下面是范文網(wǎng)小編分享的高中二冊12課《寬容》序言3篇(《寬容》序言原文)，供大家參考。

高中二冊12課《寬容》序言1

　　一、教學目標。

　　1、學習文章嚴謹?shù)乃悸罚o湊的結(jié)構(gòu)。

　　2、理解文章闡述了人與人之間寬容的重要，提倡在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。

　　二、教學重點、難點。

　　1、對寬容和批評統(tǒng)一關(guān)系的理解。

　　2、理解文章以講道理為主的論證方法。

　　三、教學時數(shù)。

　　一課時。

　　四、教學過程。

　?。ㄒ唬╊A習。

　　1、給下列字注音。

　　和諧（ ）

　　豁達（ ）

　　迥異（ ）

　　融化（ ）

　　胸襟（ ）

　　摒棄（ ）

　　芥蒂（ ）

　　嫉妒（ ）

　　2、解釋下列詞語。

　　豁達：性格開朗；氣量大。

　　壁立：（山崖等）像墻壁一樣陡立。

　　淡泊：<書>不追求名利。

　　摒棄：舍棄。

　　斤斤計較：形容過分計較微小的利益或無關(guān)緊要的事情。

　　隔膜：情意不相通，彼此不了解。

　　遷就：將就別人。

　　姑息：無原則地寬容。

　　迥異：完全不同的意思。

　　芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。

　?。ǘ?。

　　教師出示林則徐自題聯(lián)的上聯(lián)；海納百川，有容乃大。讓學生說下聯(lián)：壁立千仞，無欲則剛。這副對聯(lián)雖僅16個字，卻氣勢磅礴，表現(xiàn)了林則徐磊落的`胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。

　　（三）閱讀課文，整體感知。

　　1、學生討論、交流。

　　2、明確：課文共三段，按照“為什么——怎么樣”的思路展開。

　　第一段：論述提倡寬容的意義。

　　第二段：論述怎么樣才能做到寬容。

　　第三段：對觀點作補充論述。

　?。ㄋ模┚x第二段，

　　思考：作者按什么層次來論述怎么樣才能做到寬容？

　　學生討論、交流。

　　明確：這一段有五個層次，先總說后分說，分說的內(nèi)容由輕到重，安排十分講究。

　　第一層（開頭兩句）是這一段的總述。三個“一種”；對寬容的性質(zhì)進行定位?！耙捅仨殹闭f明“互諒、互讓、，互敬、互愛”，是寬容的基本的要求。這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容，而且在結(jié)構(gòu)上也是全段的總領(lǐng)，以下四層依照“互諒、互讓、互敬、互愛”的順序分別進行論述。

　　第二層談互諒。第一句先說什么是“互諒”。第二句從人的心理需求的角度說明為什么要互諒。第三句說明具有寬容這樣的品德的意義。

　　第三層談互讓。在說明什么是“互讓”之后，著重闡述互讓的意義。運用了對比說理的方法。

　　第四層談互敬。先說什么是互敬，再運用對比說明為什么要互敬。第五層談互愛。在說明什么是互愛之后，著重說互愛的意義。運用一個排比句從正面加以論述。這一段四個并列的層次之間，寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴謹而不呆板。四個層次的順序，也安排得十分恰當。“互諒、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒，互讓和互敬”。

　?。ㄎ澹┨骄炕顒?。

　　1、讀了課文后，你認為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄，請引用課文中關(guān)鍵性語句，對這些人進行勸說。勸說時要注意用語委婉，以理服人。（學生討論、交流。）

　　引導學生通過對生活中具體現(xiàn)象的分析和思考，認識文章的現(xiàn)實意義，加深對文章主旨的理解。注重學生獨特的見解，不求統(tǒng)一答案。

　　2、搜集有關(guān)寬容的名言、故事等。

　　學生小組合作，交流。

　　明確：有關(guān)寬容的名言，如下：

　　寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

　　意志堅如鐵，度量大似海。

　　尊敬別人，才能讓人尊敬。

　　不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。 ——（俄羅斯）屠格涅夫

　　一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！ɡ璋湍郏┘o伯倫

　　愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》

　?。┬〗Y(jié)。

　　本文通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎么樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。

　?。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)。

　　探究練習二。

高中二冊12課《寬容》序言2

　　教學目標

　　1、學會道理論證的論證方法。

　　2、理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。

　　教學重難點

　　理解道理論證的方法。

　　教學準備

　　課件、小黑板、卡片等。

　　設(shè)計思路

　　可由名言或故事導人，讓學生談自己對“寬容”的理解，后學習課文，通過巧妙的題目設(shè)計讓學生理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。抓住重點段落理解有關(guān)課文知識。安排一課時。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　教師導人：同學們，誰能說出幾句有關(guān)寬容的名言或小故事?(學生自由發(fā)言，教師也可補充幾句。)俗話說：“忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空?！蹦阍谏钪心軐捜菟藛?請談?wù)勛约簩捜莸睦斫狻?/p>

　　今天，我們來學習《多一些寬容》這一課。、(板書課題，作者。)看一下作者對寬容的理解，學習一下怎樣才能做到寬容。

　　二、自主學習

　　師：用自己喜歡的方式讀課文注意解決以下問題。(出示.課件1。)

　　1、畫出并掌握文中的生字詞及自己認為好的句段。

　　2、用自己的話說說提倡寬容的意義。 、

　　3、怎樣才能做到寬容?除文中指出的幾點外，你還有自己的見解嗎?

　　4、有人說最后一段是多余的，可以刪去，你認為呢?

　　5、找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。

　　三、合作學習

　　1、先以小組為單位，相互解答疑難問題。

　　2、在班上討論并解決小組解決不了的問題。

　　四、賞析詞語

　　1、解釋下列詞語，并給加點字注音。(出示.課件或小黑板2。)

　　胸襟 摒棄 迥異 芥蒂 嫉妒

　　明確：(指幾名同學解釋，注音，讓其他同學糾正。好的'句子只要學生能說出一點即可給予肯定。)

　　2、用自己的話說說提倡寬容的意義。

　　明確：(據(jù)第一段說出即可，最好有自己的見解。)

　　3、怎樣才能做到寬容?除文中指出的幾點外，你還有自己的見解嗎?

　　明確：(只要學生用自己的話說出怎樣才能做到寬容即可。自己的見解能說出一點即給予肯定。)

　　4、有人說最后一段是多余的，可以刪去，你認為呢?

　　明確：(不能刪去。最后一段是針對人們對文章觀點可能產(chǎn)生的誤解，進行必要

　　的補充論述。刪去后可能造成誤解。)

　　5、研讀賞析課文第二段。

　　(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目。(出示.課件或小黑板3。)

　?、俦径蔚慕Y(jié)構(gòu)形式是怎樣的?用“I”線把本段分為兩層。

　?、谧髡咴谡劵フ彙⒒プ?、互敬、互愛時，寫法上有何相同與不同之處?這樣寫有什么好處?

　　③“互諒、互讓、互敬、互愛”四個順序能顛倒嗎?為什么?

　　④模仿“愛能融化……愛能……愛能……”寫一個句子。

　　(2)小組代表交流發(fā)言。

　　明確：

　　(①總——分。互諒……結(jié)尾。

　　②相同點：先解釋，后寫意義。不同點：句式不同，論證的方法不同。有的從反面論證，有的從正反兩方面論述。好處：寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴謹而不呆板。)

　　③不能。四個層次順序安排十分恰當?！盎フ?、互讓”是寬容的最基本要求。

　　寬容是……互愛,“互敬、互愛”則是進一步的高要求。尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛，才能真正做到“互諒、互讓和互敬”。

　　④只要句式一致，意思明確即可。)

　　五、梳理鞏固

　　學生討論沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。

　　六、拓展訓練

　　做《新課標作業(yè)設(shè)計》中“閱讀理解”的第一部分。

　　七、布置作業(yè)

　　做《新課標作業(yè)設(shè)計》中“閱讀理解”的第二部分。

　　板書設(shè)計

　　多一些寬容

　　郭安鳳

　　論述提倡寬容的意義——論怎樣才能做到寬容——對觀點補充論述

高中二冊12課《寬容》序言3

　　一、教學目標：

　　1、理解寬容的涵義；

　　2、認識寬容的意義和重要性；

　　3、培養(yǎng)寬容待人的道德情感和處世態(tài)度；

　　4、認識寬容是有原則性的。

　　二、教學重點：

　　1、寬容的內(nèi)涵和體會寬容的作用。

　　2、怎樣培養(yǎng)寬容的精神，明確寬容的重要性。

　　三、教學難點：

　　1、如何在生活中真正做到寬容，培養(yǎng)寬容的品質(zhì)；

　　2、認識寬容是有原則性的，正確區(qū)分寬容與縱容、包庇等不良現(xiàn)象。

　　四、教學方法：

　　情景教學法、討論法、分析、歸納。

　　五、教學過程：

　?。ㄒ唬┣榫硨耄菏澜缟嫌幸环N寶貴的品質(zhì)，它能讓同學之間和睦相處，能讓親子之間和諧融洽，能讓師生之間相互尊重，她是善良的化身，也是愛的升華。那么這種品質(zhì)到底是什么呢？（擺3個水杯在講桌上）

　　問：這三個杯子，都裝滿水，哪個裝的比較多？為什么？

　　人的心靈也像這個杯子一樣，有的容量大，有的則小。容量大，盛載的東西就多，容量小，盛載的東西就少。假如我們的心靈都像大海一樣寬廣，我們的心就會有無限的容量，盛載的更多，因而更快樂。同學們，現(xiàn)在知道我們上面所問的這種品質(zhì)是什么了吧――寬容。

　　（二）播放詩朗誦《學會寬容》，并設(shè)置問題。

　　師：同學們，剛才我們欣賞了詩朗誦《學會寬容》，它是一股春風，帶給我們溫暖的氣息，送給我們溫馨的感覺，拂面而來，體貼柔順，融化了我們心中的塊壘，感化我們放棄仇恨和抱怨，號召我們學會寬容。同學們，正如詩中所說，我們在社會上生存，注定要和各種各樣的人交往，人與人之間又存在著很大的差異，不可能每個人都和自己一樣，也不可能每個人都能了解你、理解你。所以生活中不可能沒有誤解、矛盾及沖突，這時候需要我們學會寬容。那么通過這首詩，我們有那些體會呢，下面我們通過幾個問題和大家一起探討一下：

　　1、什么是寬容？（①現(xiàn)代漢語詞典對寬容的解釋是：寬大有氣量，不計較或不追究。②《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應耐心公正地容忍。③寬容指的是寬厚容忍，原諒他人過失，不與他人斤斤計較。④寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種

　　大將風度。）寬容二字都是寶蓋頭，可見都是寶貝。“寬”字下面是草字頭和“見”，也就是說像雜草一樣多的意見都允許并存?！叭荨弊质莾蓚€“人”和一個“口”，就是說每個人的說法和觀點都能夠兼容并包。寬容就是指寬大容忍，不計較和追究他人的過失，是一種諒解和包容他人的態(tài)度和行為。

　　2、人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結(jié)而成的格言警句和人們口口相傳的寬容故事，就像一盞盞明燈，時時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷。下面請幾位同學和我們交流一下課前讓大家搜集的有關(guān)寬容的格言警句和寬容的一些小故事。（一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。――紀伯倫 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。 ――馬克吐溫 將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。）

　　3、寬容對我們而言有怎樣的意義？

　　總結(jié)寬容的意義：

　　1）寬容是一個有涵養(yǎng)的人最基本的道德基礎(chǔ)，也是一個人卓識胸懷和人格力量的體現(xiàn)。

　　2）寬容是成熟的標志，是氣度的體現(xiàn)。學會寬容，你的心會大很多，你的世界也會開闊許多。

　　3）寬容是一個隨和的人的快樂之所在。學會寬容，才會不為身外之物所累，才會長久的心態(tài)恬靜愉悅。

　　4）寬容是交友之橋。人們總是愛和寬容大度的人交朋友。學會寬容，才能尋找到真正的朋友，才能使朋友之間的友誼地久天長。

　　5）寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。

　　4、怎么做才是寬容他人?

　　同學們，我們理解了寬容的涵義，也知道了寬容在我們生活中所起到的重要作用，那么如何才能做到寬容呢？下面我們通過一個短片看一看儒家學派創(chuàng)始人孔子是如何回答這個問題的。

　　寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛?；フ従褪潜舜苏徑?，不計較個人恩怨。人都是有感情和尊嚴的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的.諒解，就能清心降火，自任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格?；プ?，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以與他人和睦相處的?；ゾ矗褪潜舜俗鹬?，不計較你高我低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重別人，自然會獲得別人的好感和尊重。如果無視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會有知心朋友?；郏褪潜舜岁P(guān)心，不計較個性、品格、氣質(zhì)的差異。愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。

　?。ㄈ嵗饰?/p>

　　1、播放寬容公益廣告。（請同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）

　　2、同學們，通過上面的學習我們應該知道如何做到寬容，那么你的生活中有沒有遇到過一些事情，你是寬容的對待并圓滿的解決還是沒有寬容的對待那么結(jié)果是怎樣的呢？

　?。ㄋ模捜莸脑瓌t（有的同學可能會說，老師你前面一直講要學會寬容，為什么這邊又要強調(diào)寬容是有原則呢？如果不分青紅皂白地一味強調(diào)寬容的重要性，可能會導致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我 ，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。）

　　事例一：“義氣”的小A

　　小A回宿舍的時候無意中看見朋友小D在偷同學的東西，出于所謂的“義氣”，他同意了不告訴老師。

　?。▽捜莸脑瓌t之一：寬容≠盲目縱容和包庇。）

　　事例二：“好好先生”小B

　　小B被班里的同學評價為“好好先生”。他從來不拒絕別人的任何要求，為了迎合他人，從來不敢得罪其他同學，也從來不提出自己的意見。有時候被一些調(diào)皮的同學欺負，他也不想老師反映，因為他覺得，對其他同學的侵犯應該要“寬容忍讓”，少吭聲可以避免很多矛盾。

　?。▽捜莸脑瓌t之二：寬容≠放棄尊嚴和妥協(xié)。）

　　事例三：任性的小C

　　小C很挑食，每當菜不和胃口時，就對媽媽大發(fā)脾氣，把筷子一摔，大聲吼：“這么難吃的狗飯，我不吃了！”

　　當媽媽要批評他時，奶奶總是說：“別罵了，孩子還小，帶她去吃肯德基吧，長大了自然就不會這樣了！”

　　（寬容的原則之三：寬容≠放棄嚴格和批評。）

　?。ㄎ澹┱n堂總結(jié):回顧學習目標，考查學生學習情況

　　1、寬容內(nèi)涵；

　　2、寬容的意義；

　　3、如何寬容的對待他人；

　　4、寬容的原則；

　　5、請形容一下寬容是什么。

　　寬容是“遙知不是雪，唯有暗香來”的臘梅，寬容了冬日的冷酷；寬容是“野火燒不盡，春風吹又生”的小草，寬容了烈火的無情；寬容是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的勁竹，寬容了暴風的磨礪。

　?。┱n后小作業(yè)：自省自查，同學們，生活之中難免有磕磕碰碰，在現(xiàn)實生活中并不是每一個人都能時刻做到寬容。曾經(jīng)發(fā)生的哪件事情你覺得自己做的不夠?qū)捜菽?？通過這節(jié)素質(zhì)教育課，你有了哪些更深的認識。請寫一篇500字以上的文章。

　?。ㄆ撸┙處熂恼Z：高山收容每一塊巖石，不論大或小，高山才能雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花，不論清或濁，大海才能浩瀚無比，才有魚群雀躍、白帆爭渡、激流涌動。這就是寬容，寬容是一種風度，一種博大，更是一種成熟。當然，寬容不是妥協(xié)、忍讓和遷就，他是自信的展示，自尊的姿態(tài)，美德的積累。寬容的人失去的只是過去，而刻薄的人失去的卻是未來。有一份寬容，就有一份理解和寧靜，坦然和平和，淡薄和悠遠；有了寬容，一切才會變得平實、簡單和開闊；有了這樣的一份情懷，我們才能在寬松的環(huán)境中生活，永遠保持著快樂的人生，但愿我們每一個人都能做到嚴于律己，寬于待人。祝愿同學們在生活的海洋中，都能揚起理想的風帆，乘風破浪勇往直前。

　　通過這堂課的學習，我們理解了寬容的涵義，懂得了寬容這種品質(zhì)的重要性和意義，也學會了如何在生活中做到寬容待人，明白了寬容也有其原則性，“海

　　納百川，有容乃大”，但愿我們的心靈像寬闊的大海，盛載著快樂幸福。

　?。ò耍┌鍟O(shè)計

　　學會寬容

　　宰相胸襟大將風度

　　交友之橋和諧人際

　　己所不欲勿施于人

　　互諒互讓互敬互愛

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