《禮物》閱讀題及答案 篇1

　　1、本文記敘了女兒送母親一座雕像的故事，請寫故事的梗概。（3分）

　　2、按要求分析“”中的詞語。

　　入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。“焦灼”表現(xiàn)了女兒的什么心情？（2分）

　　終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣?！靶∩剿频亍边@個詞蘊含了豐富的情感，說說你的理解。（2分）

　　母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。說說母親為什么“失望”。（2分）

　　3、填空。（4分）

　　文中兩次寫道女兒的眼淚，

　　第一次因為而流淚。

　　第二次因為而流淚。

　　4、文章結(jié)尾寫保函著女兒愛與深情的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談談你的理解。（4分）

參考答案：

　　1、女兒送禮物給母親，不被母親理解，最后雕像破碎。

　　2、表現(xiàn)了女兒既渴望上學，又擔心生活困難的那種復雜、矛盾的心情。

　　一萬元來之不易，凝聚了母親的心血。

　　因為母親認為女兒浪費錢買這些不健康的東西，對女兒非常的失望。

　　3、感激委屈

　　4、母親不理解女兒，認為女兒送的禮物不健康，責怪女兒浪費錢，而女兒卻是一片好心想報答母親而已。

《禮物》閱讀題及答案 篇2

　　最好的圣誕禮物

　　龐啟帆

（1）我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個人都安靜地吃著，偶爾交談，也是發(fā)出很輕的聲音。

（2）突然，埃里克大聲地尖叫起來：看，那邊！他那胖乎乎的小手激動地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。

（3）我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)了埃里克興奮的來源。那是一個老人，穿著一件沾滿油污并且已經(jīng)破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠而沒有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己—定能聞到。

（4）他正在招手，然后又拍起了巴掌：嘿，過來，寶貝，到這邊來。我看到你了，伙計。老人對埃里克喊道。

（5）我和丈夫交換了一下眼神：那個古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子。

（6）我們點的東西端上來了，那個老人又在對面開始大喊：你會玩躲躲貓嗎？哈，瞧． 這小家伙會玩躲躲貓了。

（7）沒有誰會認為那個老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫?qū)擂螛O了。我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個老人的慫恿下玩起了躲躲貓游戲。他在餐桌之間跑來跑去，當他躲得很好，老人看不到，他表示認輸時，他就咯咯笑著跑出來。我和丈夫覺得，埃里克從來沒玩得這么開心過。

（8）我們用完了餐，丈夫去停車場取車，我與埃里克留下來結(jié)賬。結(jié)完賬往外走時，我發(fā)現(xiàn)那個老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊。

（9）上帝，在他對埃里克說話之前，讓我們離開這里吧。當我們走近那個老人時，我背過臉，因為我不想聞到他身上散發(fā)出來的味道。此時，我緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰會把他搶走一樣。

（10）可是，埃里克掙脫了我的手，向那老人的懷里投去，事情發(fā)生得太突然了，我還沒來得及阻止，一個渾身臭味的老人和一個天真無邪的小男孩之間的關(guān)系就達到了升華，仿佛深愛著的祖孫倆。

（11）埃里克溫順地靠在老人那披著破爛的衣服的肩膀上，他把他對人的完全信任以及他的愛付諸了行動。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿了污垢、傷痕以及老繭，他輕輕地抱著孩子，溫柔地撫摸著孩子的背。

（12）沒有哪兩個入會像他們那樣，在這么短的時間就產(chǎn)生這樣深厚的感情。我站在那里呆住了。

（13）老人憐愛地看著懷里的埃里克。我知道，埃里克離開他的懷抱，對他來說是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動地說：上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物。

（14）我沒有說一個字，因為我知道我無法承受這一句真誠的感謝。

（15）我抱起埃里克，向我們的汽車跑去。在車上，我緊緊抱著埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說：上帝，請寬恕我吧！

（16）我明白了：那一刻，孩子看到的只是一個喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一件衣服。（選自《教師博覽》20xx 年第 5 期，有刪改）

　　1．閱讀全文，說說我對老人的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化。

　　答：

　　2． 第（3）段中對老人進行外貌描寫有何作用？

　　答：

　　3． 聯(lián)系上下文，理解第（13）段中畫線句的含意。

　　答：

　　4． 請結(jié)合文章情節(jié)或人物． 談談你閱讀后的感悟。

　　答：

參考答案：

　　1．我對老人的情感態(tài)度發(fā)生了多次變化：最初是討厭，繼而是躲避，接著是被感動，由此產(chǎn)生了愧疚、自責之情．

　　2．細膩生動地表現(xiàn)了老人的貧困、落魄之狀，反襯老人內(nèi)心的善良、慈愛，同時為下文我對老人產(chǎn)生討厭之情以及我用世俗的眼光去評判老人作鋪墊。

　　3．①一份圣誕禮物是指夫人給了老人親近孩子的機會，讓他感受到了埃里克對他的愛與信任；

②最好是指埃里克和夫人表現(xiàn)出的愛與信任，給落魄、貧困的老人以精神的撫慰，這是極其寶貴的。

③全句表達了老人對夫人的感激之情。

　　4．示例一：文中的埃里克與老人一起游戲、相互擁抱，對老人表現(xiàn)出愛與信任。從這個天真無邪的孩子身上，我感悟到我們應擁有一顆孩子般純潔的心靈，博愛、無私，不能用世俗的眼光去評判人。

　　示例二：文中的老人雖然貧困、落魄，但他能主動親近埃里克，與埃里克一起游戲、相互擁抱，我感受到了老人的善良與慈愛。從老人對我的感激中，我又感悟到了困境中的心靈是很脆弱的． 更需要人們的關(guān)愛與尊重。 （以上意對即可）

《禮物》閱讀題及答案 篇3

　　教學目標：

　　1.學會7個生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認識新的偏旁，理解“生日”、“喜歡”、“?！?、“高興”等詞語的意思，能用“喜歡”說一句話。

　　2.能正確地朗讀課文

　　3.能制作并說清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽

　　4.體會關(guān)心他人的感情

　　重點難點：生字詞的教學是難點，重點是讓小朋友懂得關(guān)心他人的道理

　　課時安排：3課時

　　第1課時

　　教學目標：學會7個生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認識新的偏旁“冖”，能正確朗讀課文，理解大意。

　　教學過程：

　　(一)導入語：

　　小朋友，你們的生日是怎么過的？媽媽過生日的時候，東東給媽媽準備了一份禮物。

　　Lǐwù

　　板書：給禮物

　　讀題

　?。ǘ┬率?/p>

　?。?）誰要送給媽媽禮物？

　?。?）為什么要送禮物給媽媽？

　?。?）東東想送什么禮物給媽媽？

　　sòng　shén 　me

　　板書：送　　什　　么

　?。?）聽老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣？

　　gāo 　xìng

　　板書：高　　興

　?。?）自學課文：根據(jù)拼音，讀生字、讀課文、（自由讀）理解大意、認識新的部首

　?。?）檢查自學：認讀生字卡片，指名讀課文，齊讀

　?。?）初讀課文，教學生字：

　　東東想送什么禮物給媽媽呢？東東有沒有做？（說明東東在打算、作準備）東東還在打算，可見生日到了沒有？你從課文中哪句話看出來。既然沒到，又為何作打算？“就快到了”，“快”是什么意思，（就要到了，但還沒到）

　　送什么好呢？

　　sòng

　　送：.這個字是什么結(jié)構(gòu)，這個字中有一個什么偏旁我們已經(jīng)學過？你是怎么記得的，先寫什么，再寫什么？

　?。ㄏ汝P(guān)上門再走）（書空）

　　shén me

　　什　么

　　什：翹舌音左右結(jié)構(gòu)左邊是“亻”，右邊是“十”

　　么：輕聲，半包圍，其中有一個筆畫在“車”中也有，筆畫名稱是什么呢？書空

　　教師：（拿起本子）送什么呢？

　?。ㄗ叩綄W生身邊）送什么呢？

　　讓學生領(lǐng)悟“什么”表示疑問。

　　東東用什么禮物來慶祝生日？

　　畫了一朵大紅花，還寫上祝媽媽生日快樂。

　　duǒ

　　大紅花是一朵朵的，“朵”上下結(jié)構(gòu)上面是“幾”，下面是“木”

　　xiě

　　寫：認識新的偏旁“冖”，筆順：書空

　　媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣？

　　高興

　　誰來表現(xiàn)一下高興的樣子

　　你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“興”字下面的兩點是分開的。

　　gāo

　　高：上下結(jié)構(gòu)

　　xìng

　　興：上下結(jié)構(gòu)上面的三點不能寫得太開，下面的兩點不能把粘在一塊兒。

　?。ㄈ╈柟蹋赫J讀生字

　?。ㄋ模┳鳂I(yè)：通讀課文

　　做課后第三題：讀讀寫寫

《禮物》閱讀題及答案 篇4

　　中考名著閱讀《傅雷家書》(含答案)

　　(20xx年山東省泰安市)

　　閱讀《傅雷家書》中的節(jié)選文字，完成下面各題。

　　早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息孩子!要是我們在會場上，一定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術(shù)!其次，我們也因為你替祖國增光而快樂!更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂!想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受!你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學習上的打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了!

　　1.對文中畫線句子理解錯誤的一項是()。

　　畫線句：世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術(shù)!其次，我們也因為你替祖國增光而快樂!

　　A.對兒子在音樂會上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。

　　B.既表現(xiàn)了傅雷對藝術(shù)的熱愛，也表達了對兒子的摯愛之情。

　　C.傅雷覺得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。

　　D.傅雷的歡樂來自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑。

　　2.貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個()的人。

　　A.謙卑B.幸福C.成功D.堅強

　　3.對本段文字理解錯誤的一項是()。

　　A.本段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。

　　B.本段文字是傅雷對自己兒子在成功時的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。

　　C.傅雷希望兒子在取得巨大成功時仍然保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。

　　D.本段文字偏重理性，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對兒子的理解與寬容。

　　【參考答案】

　　(20xx年內(nèi)蒙古呼和浩特市)名著閱讀。(4分)

　　1956年2月29日夜

　　親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

　　關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得;但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是理性認識與感情深入的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識;理性認識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會

　　比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴

　　這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了

　　(《傅雷家書》節(jié)選)

　　(1)《傅雷家書》是傅雷寫給兒子的，書指的是。(2分)

　　(2)在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特?(2分)

　　(1)傅聰信(2分)

　　(2)要點：傅聰從事音樂工作(傅聰是音樂家)(1分)傅雷望子成才，用心良苦(1分)

　　示例：傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。

《禮物》閱讀題及答案 篇5

　?、購男〉酱笫者^許多禮物，當時會喜上眉梢，也會把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會在某個陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。

　?、谀鞘堑巧现v臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無力說話，也不想吃東西?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說。

　?、坶T外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說話的聲音，然后父親就進來喊我起床，告訴我學生們來看我了。我睜開蒙朧的睡眼，問父親鐘點，才發(fā)覺競昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學生們就擁了進來，一個、兩個、三個……擠了滿滿一屋子。

　?、軐W生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問著他們的功課和這一天班級里的情況。

　?、葸@時，我注意到班長向大家使了個眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來是孩子們?yōu)槲揖臏蕚涞亩Y物：有我喜歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇擁著。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動著我、感染著我、鼓勵著我，我被一種強烈的幸福感包圍著，我一時語塞，任淚水不斷地流下來。

　　“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學的提醒，一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。

　　噢，是他！這足個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級搞什么活動，他都不參加，他怕拿不出錢來，怕同學笑話他。說實在的，看到他能來我很意外。

　?、芩忧拥卣驹谖业拇策?，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說道：“老師，我沒錢買禮物，我送您一個祝福作禮物， 行嗎？”說完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個平時總是寂然無聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點了點頭。

　?、帷袄蠋?，祝您健康！”他大聲地說出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。啊！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細雨滌蕩心靈。誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達祝福的心不夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨特，多么價值不菲！它帶給我的驚喜是如此強烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里……

　?、軞q月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒，對過往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意?？粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物，突然想清點一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語又一次漫上心頭。

　　23．請將下面的詞語正、工整地抄寫在答題卡相應的方格中。（2分）

　　溫馨 眷念

　　24．請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

　　答：

　　25．選文標題有什么作用？（2分）

　　答：

　　26．選文中“我”是一個怎樣的人？（2分）

　　答：

　　27．選文第⑨段劃線句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細雨滌蕩心靈”運用了哪些修辭方法？有怎樣的表達效果？（4分）

　　答：

　　28．選文第⑦段運用了插敘，有什么作用？（3分）

　　答：

　　29．小巖畢業(yè)時，“我”作為老師，曾為他寫過一段臨別贈言，表達了對他的感激和祝福之意。請你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫出這段贈言。（3分）

　　參考答案

　　23. 抄寫正確、工整即可（2分)

　　24. 小巖在“我”生病時，送給我一份別樣的禮物，令我感動。或“我”在生病時，收到小巖送的一份別樣的禮物，我的心被撼動了。（3分，意對即可）

　　25. 用“別樣”暗示文章的中心（1分），“禮物”貫穿全文是文章的線索（1分），設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣（1分）。（答對其中任意兩點即可給滿分.共2分）

　　26. 她是一個愛崗敬業(yè)、尊重學生，能公平地對待學生.受學生愛戴、看重師生間的情意的師德高尚的人。（答出任意兩點就給滿分）

　　27. 比喻、排比（2分），生動形象地表現(xiàn)出了“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞 以及它帶給我的驚喜與感動，增強語言氣勢，表達強烈感情（2分）。

　　28. 交代了小巖家境和他平曰里不參加班級活動的情況，解釋了 “我”對小巖能來看 望“我”感到意外的原閔（以上兩點答對其一即可給1分〉，突出了小巖對老師情感的真摯（1分），為下文寫小巖送我一句祝福當禮物做鋪墊（1分）。

　　29. 結(jié)合文章表達感謝之意（1分），有祝福（1分），表述符合老師身份（1分)。

　　示例：親愛的小巖：感謝你在我生病時送給我一份獨特的禮物，你是一個純真的孩子, 老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。祝你學業(yè)有成，前途似錦。

《禮物》閱讀題及答案 篇6

　　那年，在美國考的駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻法規(guī)，當我死亡時，我做如下選擇：

　　1、捐獻我的任一器官和部件

　　2、捐獻我的心臟起博器

　　3、捐獻下列部件和器官

　　4、不捐獻我的任一器官部件和心臟起博器

　　以下是親筆簽名和日期

　　真新鮮！要是我母親見了，一定（）（驚慌失措大驚失色大吃一驚），美國人簡直是瘋子！他雖然不相信來生轉(zhuǎn)世之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，他會認為不作興再說捐器官，把尸體弄得（）（支離破碎亂七八糟七零八落）他會認為太殘酷。不過，我在1項上做了選擇。我簽上自己的大名，把卡貼在駕照的后面，并把捐獻者三個字的小紅點貼在駕照的正面。我端詳著這張駕駛執(zhí)照，想到萬一我遭不測，警察和救護人員就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天（）（惴惴不安寢食難安提心吊膽）

　　不久前，在雜志上讀到一篇文章：一美國青年在戳禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有可以利用的器官。這位青年捐獻的生命禮物使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重現(xiàn)光明。當記者訪問這位青年的母親時,她說,她為兒子的行為感到驕傲,同時她還感謝那些接受她兒子器官的人,他們是她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活,他兒子的生命以另一種形式得以延續(xù),看到他們，就像看到自己的兒子！

　　我把文章拿去讀給我80歲的母親聽,她聽了半晌不說話,最后她緩緩地說：這個母親實在了不起！只是，我這樣老的器官不知還能不能派上用場？

　　我激動地一把抱住她：你真是我的好媽媽！

　　閱讀題：

　　1.選擇恰當?shù)脑~語填在（）內(nèi)

　　2.本文表現(xiàn)了作者是怎樣一個人？

　　3.文中兩次點題的句子分別是：(用畫出來)

　　4.作者在紅色小卡上簽名后，為何不告訴母親？表達了兒子怎樣的思想感情？

　　5.文章記敘美國一青年不幸喪生后，根據(jù)他生前的愿望，捐獻他身上所有可供用的器官一事，在文中的作用是

　　6.我為什么要把捐獻者三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面？

　　7.文中我的母親是個怎樣的人。

　　參考答案：

　　1.大驚失色支離破碎提心吊膽

　　2.移風易俗，大公無私的人

　　3.這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。

　　這位青年捐獻的生命禮物使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重現(xiàn)光明。

　　4.怕母親為他提心吊膽，表現(xiàn)了兒子能體諒母親的一片愛子之心。

　　5.說明捐獻器官對死者無害而給生者造福。這是本文的主旨所在。事件正是文章主題的具體體現(xiàn)。

　　6.萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現(xiàn)場，翻看駕駛執(zhí)照一眼就能看見捐獻者三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救里一垂危的生命。

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