下面是范文網小編整理的幼兒中班語言活動方案9篇 中班語言活動簡案，供大家參考。
幼兒中班語言活動方案1
活動目標：
1、學習兒歌理解兒歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象創(chuàng)編。
3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
主題樹《腳印》，小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等
活動過程：
1、談話導入，引出兒歌
重點提問：你們知道動物的腳長什么樣嗎？誰愿意來和我們說一說？
小結：動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。
重點提問：那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎？
小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。
2、學習兒歌，播放課件。
重點提問：兒歌里提到了哪些動物的'腳印？它們的腳印一樣嗎？
小結：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。
3、完整學習兒歌
重點提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什么？
小狗的腳，跑來又跑去，像什么？
小鴨的腳，跑來又跑去，像什么？
小孩的腳，跑來又跑去，像什么？
小結：小雞的腳像竹葉；
小狗的腳像梅花；
小鴨的腳像小扇；
小孩的腳像小樹。
4、仿編兒歌
師：還有哪些小動物的腳印？跑來跑去像什么？
?。ü膭钣變喊l(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編）
例如：青蛙，毛毛蟲等等。
5、表演：腳印
規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內容進行表演。
附；兒歌《腳印》
小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。
小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。
教學反思：
這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產生興趣。這堂課上，我對于“不同的腳印”這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學環(huán)節(jié)中安排了對于一年級小朋友來說枯燥無味的各項說話訓練。而且，雖然看似訓練點很多，卻因為沒有完全考慮到我班的特殊情況，所以導致訓練目標也沒有完全達成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實情況創(chuàng)設情境進行教學，也許教學效果會更好。
幼兒中班語言活動方案2
活動目標：
1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。
2、學習散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語。
活動準備：
畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹木發(fā)新芽”“夏天滿樹綠蔭”的圖片兩張。
活動過程：
1、介紹散文《落葉》。
（1）聽《落葉》歌，做樹葉飄落律動進場，隨意坐在地上休息。
?。?）提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風及花、草、樹）
（3）師：秋天，樹葉變黃了。秋風一吹，小樹葉飄呀飄，像一個個跳舞的小姑娘，慢慢落下來，秋天真美啊！下面老師請小朋友欣賞一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時，分別出示相應的兩張圖片）
提問：
①散文的名字叫什么？
②大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢？
③春天的時候，小樹葉是什么樣子的？
④夏天的時候，小樹葉又是什么樣子的`？
?、萸锾斓搅?，小樹葉在秋風中有什么變化？（學習詞語：金黃、翩翩起舞）
⑥小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問飄到“河里”“草地”“大樹媽媽的腳下”，學習詞語：飄落。讓幼兒學習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）
⑦小樹葉離開媽媽時會想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）
2、音樂活動中模仿落葉的動態(tài)。
提問：小朋友，秋天到了，在大樹媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？（想扮演樹葉，還是想唱落葉的歌）
（1）幼兒聽音樂，自由地學樹葉翩翩起舞，最后做飄落的律動。
?。?）唱《落葉》的歌。先集體唱，再男女生輪唱。
?。?）玩音樂游戲《掃落葉》。教師當掃葉人，隨著音樂做掃葉動作。幼兒當樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動作。第二遍音樂起，老師和兩個孩子一起當是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽音樂，“樹葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂起時，“樹葉”仍做飄舞動作，最后被“掃”在一起時，突然一陣“秋風”（鋼琴聲效果）把所有的樹葉吹出了活動室，游戲結束。
3、在背景圖上裝飾秋景。
提問：這是誰？（指背景圖上的大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復習上面所學的語句）
幼兒中班語言活動方案3
活動目標：
1、明白適合自己的才是的，養(yǎng)成不與別人攀比的習慣。
2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友，要學會發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點。
活動準備：
儒靈童教材
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？
故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是的。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮看？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚？
（2）第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚？
（3）如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是的。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的'，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規(guī)則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會了什么本領。
五、活動延伸，主題內化
（1）帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
（2）教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。
?。?）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
幼兒中班語言活動方案4
【活動目標】
1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。
3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。
【活動重點】
欣賞詩歌，理解詩歌內容。
【活動難點】
有感情地朗誦詩歌。
【活動準備】
大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。
【活動過程】
一、欣賞詩歌，理解含義。
詩歌《小樹葉會說話》
你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！
風大了，風大了，
小樹葉，會說話。
你聽！沙沙沙，沙沙沙，
風小了，風小了，
小樹葉，會說話。
你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，
下雨了，下雨了，
小樹葉會說話。
風住了，雨停了，
小樹葉，不響了。
1、議一議
①師：你們聽說過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎么說話？
?、谝龑в變翰孪氩⒈硎觥?/p>
2、聽一聽
①師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇自姼瑁纸小靶淙~會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。
②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。
3、說一說
?、賻煟盒淙~會說話，它說了些什么？好像告訴我們什么？為什么會這樣說？
②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。
二、學習詩歌。
1、幼兒跟著教師朗讀。
教師引導幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風小風中的樹葉。
2、師幼對念。
①教師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。
②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。
3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。
三、游戲“小樹葉”。
教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應的動作。
1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。
2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的'聲音。
3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音
4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。
四、仿編詩歌。
1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。
2、引導幼兒根據(jù)已經學會的詩歌進行仿編。
3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。
幼兒中班語言活動方案5
活動設計意圖
當孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣地說：我會吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發(fā)，設計了本次語言活動，并通過ppt課件幼兒更生動形象地觀察吹泡泡，借助動感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩歌內容，在表達想象的過程中，達到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。
教學目標
1.通過看一看、想一想、說一說，感知詩歌有趣的內容，并能學會詩歌。
2.能運用自己的生活經驗，初步感知事物一一對應的`關系，并嘗試訪編詩歌。
3.感受語言活動帶來的樂趣。
教學準備
1.詩歌圖譜（星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點、烏云）、創(chuàng)編詩歌圖片
2.音樂《吹泡泡》
3.ppt課件
4.吹泡泡工具人手一件
活動過程
?。úシ乓魳啡雸觯?/p>
一、情景導入——吹泡泡
師：今天我?guī)Я艘患浅：猛娴耐婢?，我想拿出來玩，但在玩的時候你們不能大叫，能答應嗎?
幼：（）
師：我要把它拿出來了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）
幼：（）
師：對的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）
剛剛是誰答應我說不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來了，我們安靜下來，待會再把它請出來，好嗎？）
師：誰來說說剛剛吹的泡泡是什么樣的？
幼（）
師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國里呀，還有許許多多的泡泡，那里的泡泡會是什么樣的呢？我們一起去看一看。
二、理解詩歌
1.播放ppt課件，欣賞詩歌
師：剛剛你在詩歌里看到了什么？幼：（）
師按幼兒回答依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋果泡泡，還有雨點泡泡）
那詩歌里是怎么說的你們聽清楚了嗎？（沒聽清楚也沒關系，我們再來聽一遍，不過這一次可要豎起小耳朵聽仔細了）
?。ㄔ俅尾シ舙pt課件）
師：詩歌里是怎么說的？
幼兒回答
幼兒中班語言活動方案6
活動目標：
1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌的內容。
2、能朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌句式仿編。
3、感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動準備：
1、了解幾種小動物的突出特征。
2、小象、小猴、小鹿的圖片及其他小動物的圖片若干。
3、森林背景圖，內藏小動物。
活動重點：理解、掌握詩歌的內容。
活動難點：仿編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動過程：
一、創(chuàng)設森林情景，激發(fā)幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內容。
1、活動導入
師：寶寶們，今天老師要帶你們去森林里玩兒，跟那里的小動物們做游戲，你們想去嗎？
幼：想。
師：好，那我們就出發(fā)吧?。◣Ш⒆舆M入活動室，讓他們隨便找木墩坐下，出示背景圖--樹后藏著小象），森林里的景色真美啊，小動物都在哪兒呢？（幼兒找尋，樹桿前露著小象的鼻子。）
幼兒尋找。（他們看到樹后面有動物，老師請幼兒找出來）
師：小象的鼻子可以做什么呢？
幼兒自由發(fā)言。
師：如果你們有一個小象這樣的長鼻子，你們會做什么？
幼兒自由發(fā)言并模仿動作
師：看到小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手。
孩子們，誰能像老師這樣說出來呢？注意要用看到什么什么，我想 ……
幼兒仿編。
師幼總結：
看到小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子澆澆花。
看到小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子拔拔樹。
看到小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。
2、繼續(xù)找小動物，感知詩歌的內容。
師：寶寶們找到了小象，看看還有什么小動物與我們捉迷藏呢？（背景圖--樹上藏著小猴，小猴的尾巴露在外面）
幼兒尋找 。（教師請看到尾巴的孩子找出小猴）
師：寶寶們看到了小猴長長的尾巴啊，小猴的長尾巴可以做什么？
幼兒自由發(fā)言。
師：如果你有這樣的長尾巴，你想做什么？
幼兒仿編并模仿動作。
師：看到小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。
孩子們，誰能用剛才學會的句子說出來呢？
幼兒仿編。
師幼總結：
看到小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千。
看到小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。
看到小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴玩倒掛。
3、從草地上找出小動物，感知詩歌的內容。
師：寶寶們，你們看，草地上還藏著什么動物？（背景圖，草叢中藏著小鹿，小鹿的'犄角露出來了。）
幼兒尋找。教師讓找到的幼兒說看到了什么。
師：我的寶寶們觀察的真仔細啊，這樣藏著都被你們發(fā)現(xiàn)了，這到底是什么動物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？假如你們有犄角，你們會做什么？
幼兒自由發(fā)言。
師：如果你有這樣的犄角，你想做什么？
幼兒仿編并模仿動作。
師：看到小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。
孩子們，誰能用剛才學會的句子說出來呢？
幼兒仿編。
師幼總結：
看到小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角挖挖土。
二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。
師：剛才我的寶寶們找出了3只小動物，有一首詩歌寫的就是我們所講的事，名字是《我想》，我們來聽一聽吧！
1、播放錄音，欣賞詩歌《我想》。
聽完后，老師帶寶寶做出"握握手"、"拉拉勾"、"頂頂牛"的動作。
2、老師與幼兒朗誦詩歌，同時做出相應的動作。
三、仿編詩歌
1、教師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。
師：寶寶們，森林里還有好多的小動物想與我們游戲呢！你們看誰來了！（老師拿出孔雀的圖片）孔雀的哪里最漂亮？
幼兒自由發(fā)言。
師：看見孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴……
幼：看見孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子。
看見孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞。
看見孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴開開屏。
看見孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴掃掃地。
看見孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。
師：寶寶們說的都太好了，真美！森林里其他的小動物都等著急了，我們快去把它們都找出來吧?。▽殞殏兌既ケ尘皥D的后面找小動物，然后回來。）你們都找到了什么動物??？那就用它來仿編詩歌吧！寶寶們可以互相商量，用最美麗的語言向好朋友說一說，開始吧！
幼兒拿著自己找出來的動物，仿編詩歌！教師給予平時不愛說話的孩子以適當?shù)囊龑?，對仿編好的孩子給予鼓勵。
教師總結記錄幼兒編的詩歌：
看見袋鼠，我想有一個大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。
看見企鵝，我想有一身絨毛，和企鵝一起去南極探險。
看見小兔，我想有一對長耳朵，和小兔用耳朵握握手。
看見松鼠，我想有一個大尾巴，和松鼠用尾巴來跳傘。
看見螞蟻，我想有一對觸角，和螞蟻用觸角說說話。
看見長頸鹿，我想有一個長脖子，和長頸鹿用脖子比拔河。
看見小鳥，我想有一對翅膀，和小鳥用翅膀在天空飛翔。
看見鯨魚，我想有一個噴水孔，和鯨魚用噴水孔打水仗。
四、活動結束
師：今天寶寶跟小動物們玩得真開心。還編出了那么多好聽的詩歌，小動物們也很開心！現(xiàn)在你們與小動物們成了好朋友了，可要保護它們??！不要讓它們受到傷害！
師：那寶寶們，讓我們高高興興地回家吧！
老師帶寶寶們走出活動室。
幼兒中班語言活動方案7
活動目標：
1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自己對線條的認識。
2、學會用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式，談論自己畫的圖畫。
3、積極參與談話活動，樂意在集體面前自然大方的談話。
活動準備：
pptt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同？
衣服上有什么？
這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用？
教師小結：小朋友們說的真棒。老師的.衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。
師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？
二、課件演示提問
1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？
2、你在哪里看到的？
3、這些線條有什么特點？它們像什么？
師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢？我們一起來看看。
出示圖片（課件）提問：
1、這是什么？上面的線條是怎樣的？
2、這種線條看起來像什么？
3、你還在哪里見過這樣的線條？
4、這些線條有什么作用？
教師小結：我們身邊的線條真多呀?，F(xiàn)在，老師為這些線條起個名字。我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。
三、畫線條畫
師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。
在猴兒作畫時，教師巡回觀察，基于幼兒適當?shù)闹笇?，并鼓勵幼兒用多種線條作畫。
四、小組談論
讓幼兒用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。
五、作品展示
教師把幼兒的作品貼在展板上，請2-3名幼兒用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式在集體面前把自己的畫介紹給大家。再請1-2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，并說明原因。（引導幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點，它們像什么。）
幼兒中班語言活動方案8
活動目標：
?。?）感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
?。?）觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
（3）在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準備：
PPT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動過程：
一、以“懶惰蟲”音樂導入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實我最喜歡吃水果啦！這個秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果？都是什么時候吃的`呢？
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導）
教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
師：請拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戲2—3次））小朋友，水果好吃嗎？
三、幼兒第二次閱讀，提示語：
咦！老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？
教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）
教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結束活動。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
幼兒中班語言活動方案9
一、活動名稱：
想飛的小貓。
二、活動領域：
語言。
三、活動方式：
集體、個別活動。
四、班級：中班。
五、設計思路。
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。
六、活動目標。
1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
七、活動準備。
1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
八、活動過程。
1、聆聽音樂，導入活動。
?。?）師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。
?。?）幼：有小象，還有小鳥?。。▽W小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）
2、通過談話，引出活動。
?。?）師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？
?。?）幼：小鳥會飛，小象不會飛。
?。?）師：你們說說還有誰會飛呢？
?。?）幼：飛機、熱氣球、大雁……
?。?）師：那你們說，小貓會飛嗎？
?。?）幼：不會。
?。?）師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖；老師講述故事。
?。?）師：小朋友們看看圖上有誰呀？
?。?）幼：小貓、小鳥、草地、小河。
?。?）師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽??！
?。?）師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？
?。?）幼：它也想飛，它想有一對翅膀。
?。?）師：它怎么跟媽媽說的呢？
?。?）幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……
?。?）師：它又遇到誰啦？快看一看。
4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！
5、識字游戲。
?。?）幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的.禮物。
?。?）全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
?。?）師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”
?。?）師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。
?。?）個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）
?。?）幼：
①幫小貓做一對大翅膀。
?、谧蠠釟馇?。
?、圩现鄙w機。
?、茏陲w艇上。
?、葑屝∝堊嫌钪骘w船。
?、拮屝∝堊鸺?。
九、結束活動。
1、師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事??？
2、幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。
3、師：那你們想不想自己制作一本故事書??？這本故事書的名字就是……
幼：想飛的小貓。
4、師：你們已經想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣？
5、師：現(xiàn)在，大家隨我出動活動一下吧?。ǚ乓魳贰缎★w機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出活動室。）
十、活動延伸。
1、藝術活動：小飛機上藍天、小燕子。
2、美術活動：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀。
十一、相關環(huán)境創(chuàng)設。
布置圖片展覽：我會飛、我會跑、跳。
十二、、家長工作。
幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識。
十三、、選材。
楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材。
十四、活動自評。
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。
十五、本班幼兒閱讀水平分析。
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