下面是范文網(wǎng)小編整理的記一次辯論會小學(xué)作文10篇(記一次辯論賽),以供參閱。

記一次辯論會小學(xué)作文1
今天,我們班展開了一次辯論會,辯論的題目為開卷是否有益,男女同學(xué)分成兩隊,男同學(xué)為正方——開卷有益,女同學(xué)為反方——開卷未必有益。由于我們有了充分的準備,很有信心,一定可以把女生殺得落花流水。辯論開始啦!
只見我方一辯從容不迫的走上講臺,炯炯有神的目光朝大家掃了一眼,然后用洪亮的的聲音說了起來:“古人云,開卷有益。博覽群書能使人有高深的學(xué)問。能言善辯,受人尊敬。杜甫博覽過的群書不可計數(shù),書中的知識深深地印在了腦子里,在他寫文章的時候,一連串的好詞從筆尖順流而下一篇篇佳作流傳千古,被人們傳誦?!痹捯粑绰?,掌聲如雷。我看了一下女生,她們一個個摩拳擦掌,躍躍欲試,恨不得馬上站起來反駁??磥砼沧隽顺浞值臏蕚?。只見一辯站出來,對著男生一辯說的話提出了疑問:“書有好書壞書,難道所有的書都有益嗎?”我方二辯胸有成竹地說:“漫畫書也有漫畫書的`好處嘛!它那幽默的寫作方法還值得我們借鑒呢!”過了一會兒,主持人說:“現(xiàn)在是交辯時間!”對方仍然不依不饒地提出了許多問題,幸好被我方一一解答。主持人說:“結(jié)果是——平局!”哎!平局!這個結(jié)果還是比較遺憾!
這場辯論會可真精彩?。∠M院筮€有這么精彩的辯論會!也希望我能成為出色的辯手?。?!
記一次辯論會小學(xué)作文2
今天班隊課的主題是——關(guān)于誠信的辯論會,記一次別開生面的辯論會。老師宣布了這次辯論會的要求:正方的觀點是人要講誠信,不能撒謊;反方的觀點是生活中恰恰需要善意的謊言。這場辯論會就圍繞這個主題展開了激烈的辯論。
胡老師一聲令下,辯論會正式開始了。先是由正方一辯黃健來闡述了自己的觀點:“即是謊言,何來善意?何必撒謊?但作為謊言的本身,已是與誠信相駁的行為,所以,無論謊言是處于好的.目的,作為謊言必然會礙了誠信.”反方便抓住了正方一辯的漏洞說:“但是善意的謊言前面加了善意,就消除了它本身的性質(zhì)?!?/p>
辯論賽直奔主題,馬上掀起了*,八位正反方辯友們你一句我一句的,展開了一場“口水之戰(zhàn)”。個個都伶牙俐齒,唇槍舌劍。激烈的辯論中,幾句說的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心,例如:正方三辯說的:“說一個謊要用另一個謊來圓這個謊,記一次別開生面的辯論會?!闭剿霓q說的:“善意的謊言本身即是謊言,這一點是毋庸置疑的。說謊是欺騙,即使是善意的也屬于欺騙,而欺騙是不道德的?!闭揭晦q舉了個很好的例子:“謊言面前加了個善意你們就覺得那是好的,那在臭后面加上個美字就是臭美了,這個詞也好嗎?”大家為他們經(jīng)典的話語鼓起雷鳴般的掌聲。
雙方辯友從不同角度進行分析,以理服人。一辯剛坐下,二辯又站起來,一波未平一波又起。他們辯論時交鋒激烈,不給對方一絲反駁的余地,辯論會到了白熱化的狀態(tài),空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默,讓人印象深刻。
最后還是胡老師收了場,強調(diào)誠信很重要,但有時也要學(xué)會運用“善意的謊言”。這場辯論會就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。
記一次辯論會小學(xué)作文3
人們常說:“開卷有益?!钡灿腥苏f:“開卷未必有益?!北景噌槍@個話題進行了一次辯論會。
清脆而動聽的上課*過后,*帶著嚴肅的表情走進了教室,隨著*的一聲令下,這才宣布辯論會正式開始。剛開始,我方的賈怡搶先說:“書籍是人類進步的階梯。如果書不是有益的,那么為什么許多成功人士的背后都是讀書成功呢?”話剛說完,我們一個勁地鼓掌,這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關(guān)君逸立刻反駁了回來:“可是,現(xiàn)在的小學(xué)生都喜歡看一些恐怖、言情類的小說對他們造成一些學(xué)習(xí)的下降和造成一些心理陰影?!弊鳛檎降闹鬓q手,我有條有理地說:“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠不看那些對你有害的書,那么你的心靈將永遠不會成長!”反方的謝長琳卻針對我說:“可是現(xiàn)在的青年因為看了不健康的書導(dǎo)致走上了犯罪的'道路,請問這該怎么解釋呢?”我方周曉卻立刻制服了這個觀點:“只有你身上的正能量多,你是絕對不會走上犯罪的道路。
辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語,辯論氣氛異常緊張。
最后,*做了個總結(jié),他首先肯定了辯論雙方準備充分,有理有據(jù),接著又強調(diào):“開卷有益”,必須開“有益之卷”,取其精華,在此基礎(chǔ)上,廣泛讀書,讀思結(jié)合,勤于積累,從書中汲取營養(yǎng)。
叮鈴鈴,隨著優(yōu)美的下課*,這場辯論會到此結(jié)束,這真是一場精彩的辯論會??!
記一次辯論會小學(xué)作文4
今天下午,五年級二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見班長徐潔站在講臺前,老師在旁就座。臺下的同學(xué)在討論著什么,同學(xué)們表情嚴肅似乎要進行一場比賽。一陣清脆的*過后,在同學(xué)們精心準備之后,一場激烈的比賽開始了。班長徐潔大聲宣布:“五年二班辯論會現(xiàn)在開始!”頓時,臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲,這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會的要求是——圍繞“開卷是否有益”的話題,正反方各抒己見。正方為女生,反方為男生。徐潔話音剛落,正方的曲思雨就開始了自己的演講。她首先強調(diào)“開卷必有益”,接著她以紅書為例,講了紅書對我們很重要,不僅可以讓我們知道了這幾十年來為了我們現(xiàn)在能過上天平日子的`解放軍叔叔們,他們是用他們的鮮血換來的新中國。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員,心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱,一號選手劉子煜反唇相譏。他的觀點是“開卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書,看了那本書的同學(xué)往往都會上癮。比如說下課看那一類書的同學(xué)導(dǎo)致老想著,聽不進去課,學(xué)習(xí)成績下降。以事實依據(jù),這招果然厲害,正方的一時無語。該我出手啦。我站起來說:“那一類的小說是可以看的,但要選擇合適的時間。比如說今天心情不好,放學(xué)回家寫完作業(yè),看看那樣的書就會讓自己的心情變好,放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時看,那就是不分輕重的做法。辯論會上的同學(xué)們互不相讓,你一言,我一語,爭得不亦說乎。勝負難分。?。∵@真是一場激烈·精彩的辯論會!
記一次辯論會小學(xué)作文5
今天,我們班舉行了一場辯論會。
這上辯論會的主題是同學(xué)們提出的,然后經(jīng)過篩選,最終敲定了下來——小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點是上網(wǎng)利大于弊,反方的觀點則是上網(wǎng)弊大于利。在辯論之前,正反雙方都選好了隊員,也準備好了資料,期待著辯論的開始。
辯論會開始了。第一輪,首先由正方闡述自己的觀點。他們五個人從不同的角度講述了上網(wǎng)利大于弊,讓我們周圍一群吃瓜群眾大開眼界。緊接著,反方開始了進攻。他們有的說出了上網(wǎng)的壞處,比如反方主力王琪,則是抓住了正方主力熊宇炫話中的漏洞進行攻擊。教室里的氣氛變得嚴肅起來,那是熊宇炫開始了。只見他一邊侃侃而談,一邊用手隨著自己的話語,有節(jié)奏地敲著桌子。那鎮(zhèn)定自若,侃侃而談的樣子,讓我不禁佩服熊宇炫有當律師的潛質(zhì)。
又輪到反方了,王琪再次攻擊起來。聽著王琪的話語,熊宇炫搖著頭,嘴角一咧,典型的'皮笑肉不笑,讓人感覺是笑里藏刀。在第二輪,辯論會成了王琪和熊宇炫的主場。場上主要是他倆在辯論,而其他人只是不時說兩句。這兩個人的辯論恍若針尖對麥芒。我們旁邊一群人時而覺得正方有理,時而又覺得反方有理,而我更是不住地點頭。
在第三輪,兩人也是針鋒相對,卻誰也說不過誰。老師也不由得終止了這場辯論會,不然的話就沒完沒了了。老師說:“事實上,上網(wǎng)是把雙刃劍,上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利,在于我們自己。我們只有正確上網(wǎng),并且控制好上網(wǎng)時間,這樣子才能讓上網(wǎng)利大于弊?!?/p>
通過這次辯論會,我知道了該如何正確上網(wǎng),而我也認為,我們應(yīng)該多舉行幾次這樣的辯論會,這樣能讓我們更清楚地知道事情的對與錯。
記一次辯論會小學(xué)作文6
今天下午,我和同學(xué)們一起在教室里辯論關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)好不好這個話題。我認為上網(wǎng)有很多好處,因為有網(wǎng)絡(luò)我們的生活過得才更加方便。經(jīng)過一次緊張的抽簽后,我如愿以償?shù)禺斏狭苏?。老師讓我們選出自己的主辯手,我們正方的主辯手就是梁世聰,希望他讓我們正方贏得冠軍。
辯論會終于開始了,我方主辯手胸有成竹地說:“我認為小學(xué)生上網(wǎng)好,因為上網(wǎng)可以提供廣闊空間,拓寬求知途徑?!狈捶搅⒖谭瘩g:“小學(xué)生上網(wǎng)會上癮,所以我認為小學(xué)生上網(wǎng)不好?!庇谑俏掖竽懙嘏e起手發(fā)言:“上網(wǎng)可以很方便地與遠方的親人聯(lián)系,所以我認為小學(xué)生上網(wǎng)好。”反方急忙地說道:“上網(wǎng)能讓小學(xué)生漸漸地走上犯罪的道路?!蔽曳街鬓q手說:“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事,而你所說的'上網(wǎng)會走上犯罪的道路,其實,只有那個人本來身心就不好,才會把網(wǎng)絡(luò)用在了不好的地方上。”反方說:“上網(wǎng)會影響視力。”我方說:“只要合適地安排時間,就不會造成視力下降。”反主辯手說:“上網(wǎng)會影響學(xué)習(xí)。”我再次勇敢地舉起手說:“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情?!狈捶秸f:“上網(wǎng)會容易上當受騙?!蔽曳秸f:“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來加你Q,但這些我們千萬不要去碰,這樣才能避免上當?!狈捶接纸又f:“有的同學(xué)上課會總想著游戲,就會影響注意力?!?.....
經(jīng)過激烈的辯論會后,反方贏得了冠軍,雖然我們并沒有拿到冠軍,但在這次辯論會中我們也增長了不少知識,同時也鍛煉了我們的膽量,也鍛煉了我們的口才。
記一次辯論會小學(xué)作文7
“叮鈴鈴?!鼻宕嗟纳险n*響了,陳老師大步流星地走向講臺,說:“今天的口語交際課,就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會,規(guī)則是:1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發(fā)言,保持安靜。
這時,班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方,由許?俊為首的正方。辯論開始了,首先是黃子寅發(fā)言:“我覺得開卷有益,人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技,不就是為了給我們用嗎?”黃子寅一說完,許?俊就開始反駁了:“我反對黃子寅的看法,如果高科技是用來干這些事的話,我們不就不懂自己的`實力了嗎?考試不就是為了檢測自己學(xué)的知識嗎?”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個回合。反方李睿發(fā)覺黃子寅漸漸抵擋不住許?俊的連環(huán)進攻,就挺身而出,說:“我贊同黃子寅的看法,用手提電腦可以使我們都考100分。”他們以多欺少的做法讓我看不下去了:“如果高科技可以來干這種事的話,就只要在家里坐在沙發(fā)上,學(xué)好電腦不就行了嗎,或者直接在你的腦子里植入一塊芯片,不就得了嗎?”沒想的,我的一席話,說得他們啞口無言。
辯論會接近尾聲了,陳老師作了個小節(jié):“這次辯論會馬上就要結(jié)束了,前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好,不過在當今社會,考試有開卷的,有閉卷的,要從各個方面來看這個問題。”
“叮鈴鈴”下課*響了,辯論會結(jié)束了,老師宣布我們正方贏了,我們高興得一蹦三尺高。
記一次辯論會小學(xué)作文8
教室里響起了一陣熱烈的掌聲,我們班的辯論會就要開始了。正方的主題是開卷有益,反方的主題是開卷未必有益。這激烈的辯論會到底誰輸誰贏呢?
比賽正式開始了,雙方似乎勢均力敵,不分上下。終于,反方的馬琪祥同學(xué)帶著一絲絲的'冷笑,好像要使出絕招。心里還仿佛說著:“我的絕招一出,一定會把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗?!庇谑撬戳丝醋约旱馁Y料得意洋洋的拿起話筒說:“如果你讀了一本不好的書,不光沒有學(xué)到知識,還學(xué)會了許多不好的行為,走上了犯罪之路,所以,開卷未必有益?!?/p>
正方辯手張睿杰二話沒說就站了出來,反擊說:“如果你讀了一本書,就想去做里面的壞事,那只能說,人本身就不是善良的,而不是書的問題,比如一個人用刀殺了人,你總不會說是那把刀殺了人吧!”
反方辯手又思考了幾秒,便站了出來說:“讀書破萬卷,下筆如有神,如果你讀了許多不好的書,那還能讀書破萬卷,下筆如有神嗎?”
正方辯手薛涵文看見自己的隊友都沒有了辯詞,她便向前走上了一步,鏗鏘有力的說:“如果有一本書語言不通順,錯別字連篇,你根本都看不懂,這樣的書你會去讀嗎?那么還沒開卷,還談什么有益無益。”這一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停,教室里安靜了下來,宣布了這次贏家是正方。
正方的同學(xué)歡呼了起來,聲音震耳欲聾……
記一次辯論會小學(xué)作文9
這個星期二中午,我們班開展了一場就“開卷是否有益”的辯論會。正方的觀點是“開卷有益”,反方的'觀點是“開就未必有益”,我是正方。
我們班長首先宣布了比賽開始,我方的一位同學(xué)就站了起來,說了關(guān)于“開卷有益”這個詞語的由來和開場白,不由得讓我對她發(fā)出由衷的贊嘆:說得真好,看你們反方怎么說!這時,反方一位同學(xué)站起來,不緊不慢地說道:“劉向曾經(jīng)說過:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!墒枪湃嗽疲骸撬幦侄尽诒姸鄷校灿性S多壞書,影響我們學(xué)習(xí)。所以,我方認為‘開卷未必有益’”。聽了反方隊員那么一說,讓我們傷透了腦經(jīng):這該如何回擊她?幾個反方的同學(xué)看我們一頭霧水的樣子,在我們旁邊是又是大笑,又是嘲笑。后來,還是幾個“機靈鬼”拯救了正方,扭轉(zhuǎn)了整個局面。正當我們反駁之聲剛落之際,反方又站出來一個同學(xué):“如果你上課看了不好的書,之后考試考了個不合格,你對得起老師、父母和自己嗎?”這我會,我連忙站起來反駁:“首先,上課看書就是不對的。而且如果這些壞書無法與讀者產(chǎn)生共鳴,就不會有人看:如果這些壞書很差,還會與讀者產(chǎn)生共鳴嗎?所以開卷還是有益的。再不著,還能認識幾個字!”
就這樣,我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次,我們正方都被反方說的啞口無言,多虧老師鼎力相助,我們才得以起死回生。甚至有好幾次,就連班長都忍不住站出來來辯論呢!就這樣,我們不知不覺辯論了一節(jié)課,讓我們在這辯論中越來越明晰該如何讀書,讀哪些書,如何安排讀時間……
最后,班長進行了總結(jié)性發(fā)言:讓我們有選擇的看書,讓我們一起愛讀書吧!
辯論正有趣!它讓我們明了事理,鍛煉了口才,為我們的課余生活又增添了一道靚麗的風景線!
記一次辯論會小學(xué)作文10
上課*打響了,我走進教室,映入眼簾的是黑板上的四個大字——“辯論大會”。相信看到這里,大家應(yīng)該心知肚明了,沒錯,我們班要舉行一次辯論會。這次辯論會的主題是:講誠信與善意的謊言。
在這次辯論中,我作為反方的四個主辯手之一,感到非常緊張,但同時又信心十足,因為我在之前做了充足的準備。我們雙方的主辯手走上講臺,一場唇槍舌戰(zhàn)拉開了帷幕……
首先是正方的一號主辯手呂思銳發(fā)言:“我認為我們不管做任何事,都要講誠信,從小父母就教育我們要以誠待人,善意的謊言依然是謊言,這點是毋庸置疑的?!蔽易鳛榉捶降囊惶栔鬓q手,自然不甘示弱,立即反駁道:“善意的謊言無礙誠信,它是一種為人處世的方式,能夠讓人充滿信心和勇氣,它雖然是謊言的一種,但不能說謊言就有礙誠信,要具體問題具體分析。所以,我方認為,生活中需要善意的`謊言?!?/p>
雙方開始爭辯起來,誰也不讓著誰,用許多的道理和例子不停反駁著對方的觀點。在辯論接近尾聲時,我的一番話決定了勝負:“善意的謊言與其它動機不良的謊言不同,它能讓人們之間的感情更加融洽,生活變得更有滋有味,還能巧妙的化解人與人之間的矛盾,請問:它怎樣有礙誠信了呢?”全班鴉雀無聲,隨即掌聲雷動,對方啞口無言,結(jié)果一錘定音,反方獲勝,我被評為反方的最佳辯手,意猶未盡的走下了講臺。
通過這次辯論會,我認為在生活中,人們固然要講誠信、說真話,但有時真實的話語會傷害別人的心,這時就需要用善意的謊言,因而這兩種語言方式缺一不可。
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