下面是范文網(wǎng)小編分享的《窗邊的小豆豆》讀書筆記7篇(窗邊的小豆豆讀書筆記2000字)，供大家參考。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記1
假期間閱讀了日本著名作家，黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
讀完這本書給我教育觀念上帶來的最大影響就是進一步認識到教師的眼中的確不應該有差生，應該相信每一個差生都是上帝派來的天使，淘氣是這些孩子的天性，是他們的'另外一種聰明。可能正是緣于他們單純的思想還有對一切有著強烈的好奇心使得他們做出了成人所認為的“調皮、搗蛋、不服管教”的舉動。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導孩子，尊重孩子的天性，針對孩子的不同個性，采取適合他們的教育方法。
書中的主人公小林校長創(chuàng)辦了“巴學園”。在“巴學園”里，他尊重每個孩子，給每一個孩子表現(xiàn)自己的機會，用鼓勵使孩子實現(xiàn)自己的價值。比如：面對高橋君這樣一位侏儒癥的殘疾孩子，小林先生對這位殘疾孩子尊重與刻意關照。在學校運動會上設計的所有比賽項目，總能讓這個孩子發(fā)揮出比別人更佳的優(yōu)勢，拿到冠軍，讓他感覺到自己與所有的孩子一樣，沒有因為身體上的缺陷而懷有自卑的心里。比如：在巴學園，“從自己喜歡的科目開始”的學習方式，使得熱愛物理化學研究的阿泰，總是能待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，長大后成為了日本有代表性的物理學家。比如：為了增強孩子們的語
言表達能力，小林先生安排在每天中午開飯前都要由一位學生站到圓圈中間說幾句話，并以此來培養(yǎng)孩子們在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達自己的思想。在他的鼓勵下，一個無話可話的孩子，不但說出了話，而且一次比一次聲音大。
有了小林校長對孩子們的鼓勵，寬容，耐心，愛，使得在“巴學園“里生活學習的每一個孩子都能健康的成長并在成年后有所建樹。
教育是慢的藝術，他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書，感覺在我們的教育行列，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長，這樣的教育家來辦學，努力去淡化當今社會急功近利的辦學思想。也希望我們的教師能從書中得些啟發(fā)，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵，多一些信心給孩子，讓孩子們在自由寬松的和諧的氛圍中自由自在的發(fā)展。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記2
一直以來，我都很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書。因為，我能從小豆豆身上讀出一種不一樣的感覺，那就是一顆純潔的童心。
在小豆豆身邊發(fā)生了許多的故事，每個故事都讓我有所感觸。當我讀到大狗洛基把小豆豆的耳朵咬了下來時，我的心就不由自主地抽了一下;當我讀到小豆豆像一只小白兔似的被爸爸媽媽帶回家時，我又忍不住哈哈大笑;當小豆豆養(yǎng)的小雞死了的時候，小豆豆哇哇大哭，我也特別悲傷。我和小豆豆好像是一個人，有的時候，我都把自己當成小豆豆了。我在她的身上看到了我的'影子——一樣的好奇心，一樣開朗的性格……
我在《窗邊的小豆豆》這本書里學到了很多：幫助同學、友愛同學、愛護動物、敢做敢當，還收獲了喜悅。能擁有這本書，實在是我的幸運!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記3
從桂林回來，我又看完了：《窗邊的小豆豆》。這是一本別感人的故事書。
這本書不僅給我?guī)砹诵β暫透袆?，還告訴了我，要珍惜童年的美好時光，還要珍惜今天的和平生活，更要感恩幫助我們每一步進步成長的人。
小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。并奠定了她一生的.基礎。
《窗邊的小豆豆》的讀書筆記9
窗邊的小豆豆講述了小豆豆上小學時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣，被原來的學校退學后，來到了巴學園。在巴學園校長的愛護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
我覺得巴學園的上課方式對我的印象最深，那是因為他的上課方式很奇特，老師先把當天要上的內容全部寫在黑板上，然后學生挑選自己喜歡的科目進行學習，我之所以對巴學園的上課方式記得最牢，那是因為它的上課方式跟一般的學校不一樣，所以這給我的印象最深。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記4
我和兒子一起讀了一本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，講述了她一段童年的真實故事。
這本書里有既可愛又調皮的小豆豆；既慈祥又有智慧的小林宗作校長；還有一群可愛的伙伴們。
小豆豆以前是一個調皮不愛學習的女孩，比如：在課堂上，她經(jīng)常把書桌上?母親喲蚩，讓后?“啪”的一聲關上，擾得全班都沒法上課；還有在課堂上，他隨便下位，到窗子旁，看到了宣傳藝人，讓后大聲的對班里說，他們來了，全班同學下位到窗子旁大聲叫“宣傳藝人”全班又沒法上課了。所以她被開除了。
但是到了巴學園之后，小豆豆遇上了一個思想開朗、與眾不同的校長——小林宗作先生。他曾經(jīng)到歐洲等地方考察，吸收了不少教育精華，對教育有獨特的見解。他給小孩自由的時間，在自由的`時間里，孩子們可以做任何自己喜歡想做的事。他還為一個殘疾孩子，特意設計比賽，使那個殘疾孩子恢復了信心，消除了自卑；在剛很小豆豆見面時，他整整聽了小豆豆四個小時的話小豆豆很激動，從那時起小豆豆就喜歡上了這個與眾不同校長。
讀完了這本書，我喜歡、崇拜上了小林宗作先生，更喜歡他那種獨特的教育方法。小豆豆就是一個例子，在她以前的學校，小豆豆是一個調皮不愛學習的孩子，但是到了巴學園之后，小林宗作先生獨特的教育方法，讓小豆豆?jié)u漸愛上了學習，也不那么調皮了。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記5
暑假的第一周，很認真的看完了《窗邊的小豆豆》。
時常，她可愛的形象出現(xiàn)在腦中。特別是當孩子不聽話時，當自己發(fā)覺面對孩子的無理取鬧快沒了耐心時，非常受用。
這是真實的故事，我佩服里面的小林先生在那個年代，他就有了今天的素質教育的理念，而且理念比現(xiàn)在的還要先進。重要的是，他不是為了偉大而為。其次是小豆豆的母親，一個偉大的母親，會愛孩子，懂得保護孩子。如果小豆豆在別的母親手中，那真的就成了窗邊的孩子。這本書，讓我記住了這樣兩個讓人肅然起敬的人物。另外一個就是，小豆豆，她有旺盛好奇心，雖然個個孩子，都有，但恐怕數(shù)她旺盛。這當然得歸功于她的母親，好奇心強的孩子是聰明的孩子。她變的優(yōu)秀更得益于小林先生。
一個普通的孩子，在巴學園變得不再普通。
他只不過是遵從了孩子的天性，順理而教，因勢利導。但這卻是最難做到的。一個班里，有那么多孩子，個個都能顧及的到，還得個個因材施教，在現(xiàn)今的班級里，實現(xiàn)這種巴學園的狀態(tài)，真是太難了。原因復雜，當然不是單個人所能導致的。我所探討的是，怎樣讓我們班里的孩子，像在巴學園一樣。
在書中，包圍你的是孩子的天性，()是眾多的意想不到的小林的舉措。我常被那些故事驚訝的結舌。比如：小林支持孩子們在學校裸泳；山的味道海的味道的創(chuàng)意取名；針對高橋君設計的不為人知秘密的運動會，也因此高橋君成人后沒有因為自己殘疾而自卑，反而成為了一所大公司協(xié)調人際關系的重要職位，這就是小林一手創(chuàng)造的奇跡。
這也是我最喜歡的一個小故事之一；下午學生們的散步活動；暑假的露宿，真的讓人永生難忘，處在這樣的環(huán)境中的孩子，真的是吸足了精神的養(yǎng)分；他初次見小豆豆就聽她說了四個小時的話，有誰能做到？讓孩子們凌晨在校看電車是怎樣運進學校的，而不是把簡單的問題道破，他時常能忍住賣個官司，這也是一般人不能忍住的吧，把小事鬧大，是小林最樂此不疲的'；面對小豆豆買來的健康樹皮，他認真的咬著，看到的是她的善良的心；讓孩子們玩捉鬼的游戲，雖把孩子們嚇得狼狽，卻讓孩子們再也不怕鬼了，一切做得都那么悄然無聲不著痕跡；這些都是震撼我，使我久久不能忘懷的真實故事。
還有許多，可愛豆豆和她的可愛同學的故事，但那都是平常孩子的舉動，只不過是沒受到損害，更具巴學園的特色而已。我所久久不能平靜的是，小林，他的一切行為都反常。他創(chuàng)設的音樂動律，我雖然沒看懂，但孩子們卻是極喜歡的，而且看得出，那是技能開發(fā)智力的活動；他抽空就給孩子們講俳句，那么執(zhí)著，雖然孩子們聽得朦朧，但卻能感受到它的美。
小林仿佛對孩子們的所有弱點都看透了，而且，還一一研制出相應的對策，所有的一切都消滅在了萌芽之中，他是多么有遠見，多么智慧。
如果身邊有個小豆豆，我會怎樣做她的母親，也可能做得與她母親差不多，但轉學的原因不讓孩子知道，恐怕是做不到的。在我們傳統(tǒng)的思想中，仿佛得讓孩子知道自己的缺點，以改進，知道自己的過錯以防止犯同樣的錯。在小林和豆豆母親的眼里，不是這樣的。她們有的緊緊是理解孩子，站在他們一邊說話。
當我面對自己學生犯錯時，能做到潤物細無聲是我看了小豆豆之后的追求。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記6
最近，我看了《窗邊的小豆豆》這本書。書中講述的是：二戰(zhàn)時期日本有一個叫小豆豆的女孩，她因為好奇心太強，過于調皮，影響課堂紀律，已經(jīng)被退學兩次了！于是她的媽媽帶她去了快樂學?！鞍蛯W園”，在那兒不僅有電車教室，還有對教育有獨到見解的小林宗作校長。在與眾不同的教育方式下小豆豆開始了一段快樂的生活、學習，變成了愛學習、愛幫助人的孩子。
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔。我又充滿了對書中事物的幻想，“山的味道、海的味道”是怎樣的呢？
我想：如果我生活在二戰(zhàn)中，我會像小豆豆一樣可愛又勇敢的冒險？不會！我會天天縮在防空洞中，念著《圣經(jīng)》，會變的膽小懦弱。當新校車在晚間運進學校，我會為了在第一時間看到它，在學校住一夜嗎，我會去看嗎？我想不會的，晚上我們這些家長過于呵護的孩子只會縮入空調房寫作業(yè)、練琴、讀書。
我喜歡小豆豆的淘氣頑皮，覺得她真實、可愛、純潔。我也希望自己能進入“巴學園”這樣寬松、愉快的學校里，遇見和藹、親切的小林校長這樣的`老師，他從我們的角度思考問題，了解我們內心的想法，給我們最大限度的自由。大人和我們小孩之間就是要相互尊重，希望每個孩子都能得到大人正確的關愛，有真正快樂的童年。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記7
記得媽媽剛從書店將這本書買回來，我從第一眼看到它，我的心就好像被他捉了進去，莫名其妙地喜歡上了。我翻開了它，去體味內容的情趣，去尋找它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去結識故事中的主人公。靜靜的課堂上，孩子們都在寫業(yè)，小豆豆突然站起來，跑到窗邊同燕子說話，全班哄堂大笑，這種情況已經(jīng)不是一次、兩次了；把抽屜蓋子打開，又“啪”地一聲關上；用蠟筆將桌子上畫滿畫；提一些古怪的問題讓老師頭疼萬分……經(jīng)過這么多稀奇事兒，學校決定讓她轉校。當我看到這兒時，我忍不住“咯咯咯咯”地笑起來，可后來一想，我剛入學時還不是和她差不多！一個天真無邪的小女孩躍然紙上。后來，小豆豆進了一所由電車做教室的“巴學園”，這座特殊的學校全校僅只有50人，教育方式更是別出心裁：每天上課的科目有同學們自己選擇；去散步、到野外郊游，吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱歌“好好嚼啊！”……
我深深的被這精彩的故事情節(jié)打動了，讀得如癡如醉，余香滿口，不知“今夕是何年”了！讀著讀著，就讀到第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學園”被美國“B29”飛機摧毀了！我第一次感到侵略戰(zhàn)爭的'殘酷可惡，第一次感到和平的幸福與溫馨。書中吸引我的一個原因是黑柳徹子寫出我們兒童的真實和原貌，準確地說是寫出了我們心靈的真實和原貌，而這種真實和原貌在其他教育方面的書籍里，幾乎少見，可在現(xiàn)實生活里，在每個孩子的身上又都似曾相識過。記憶可以傳染，當你看到別人把記憶翻新的時候，我也跟隨作者回眸我的當年。小豆豆向往穿有很多褶皺的燈籠褲。
因為她羨慕穿著燈籠褲的大姐姐，一跺腳，露在外面的大腿就會顛悠一下。而我小時候很想穿高跟鞋，以為穿上不僅更能夠顯出成熟了，而且感覺特別美。于是每當媽媽休息時，我就趕緊從床下找出要比自己的較大好幾碼的高跟鞋套在自己的腳上，然后得意地在屋里“噠啦，噠啦”的走上那么幾圈，那神情絕不亞于現(xiàn)在走T臺模特。我還特別喜歡小豆豆的媽媽，現(xiàn)在，大多數(shù)家長都習慣為孩子承包一切，不讓孩子玩、做家務，認為孩子只要學習好就行了，錯錯錯，應該把孩子放到大自然的懷抱中去，去發(fā)現(xiàn)、探索奧秘……別把孩子整天鎖在書房里，使他們失去好奇心與童心，變成一個實實在在的書呆子。在我傷心、難過時，它給了我快樂；在我閑暇時，它給了我充實的生活；在我遇到困難時，它給了我勇氣……這種種體會正是它帶給我的。它就是《窗邊的小豆豆》。
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