黨員學(xué)習(xí)資料 篇1
目前，一些黨員干部總覺得才能難有新進步，本質(zhì)難有新提拔，任務(wù)難上新臺階。這里面緣由良多，而悟性缺乏是個中一個主要緣由。那么，什么是悟性?為什么要強調(diào)進步悟性?如何才干進步悟性?
對悟性的了解，不宜過窄，也不克不及泛化，把它說得玄而又玄，反倒找不到門徑了。依照辭典的分析，悟性的寄義就是對事物了解、剖析、感悟、醒悟的才能。任務(wù)中的悟性，就是總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)則、舉一反三、觸類旁通的才能。知悟明真理，善悟長才智，能悟奏效益。悟性如同一個加快器，能縮短黨員干部成才的周期，加強任務(wù)開展的潛力;悟性就像一把金鑰匙，能為我們攻堅克難、邁上更高的任務(wù)境界翻開一扇扇門。
“才能缺乏”絕非小事，務(wù)必高度注重和有用克制與化解。面臨世情、國情、黨情的深入轉(zhuǎn)變，黨員干部唯有增強進修，提拔才能，才干順應(yīng)情勢的需求、開展的要求，這就決議了指導(dǎo)干部既要有全局計謀目光，又要有詳細執(zhí)行才能;既要發(fā)揚主觀能動性，發(fā)明性地展開任務(wù)，又要能按規(guī)則做事，按順序做事，科學(xué)依法干事創(chuàng)業(yè);既要“規(guī)則舉措”做得超卓，又要“自選舉措”做出特征。沒有必然的悟性，只會死搬教條、死守本本，生怕很難發(fā)揚效果。
尤其是今日，各類新思維新觀念層出不窮，新狀況新問題不時涌現(xiàn)。應(yīng)對這些“新”，少有成功的經(jīng)歷可資借鑒，少有現(xiàn)成的形式可供參考。各有各的益處，各有各的壞處，各有各的事理，各有各的風(fēng)險。這就需求黨員干部勇于打破、勇于立異，擅長用新視角對待新狀況，用新伎倆處理新問題，不循序漸進，不沿襲保守，不隨聲附和。不然，只能被指導(dǎo)逼著走，被上級催著干，被同事趕著行，形成任務(wù)的被動。而要做到這一點，必需由悟性開端，讓悟性為才能提速。
還有的同志有實踐任務(wù)經(jīng)歷，并且自我覺得優(yōu)越，但思維僵化，觀念陳腐，因循前人，照貓畫虎，依葫蘆畫瓢，習(xí)氣于用“舊船票”上“新船”，不敢越雷池半步，缺乏原創(chuàng)性、新奇性、完好性。也有的同志對任務(wù)缺乏前瞻性、計謀性、系統(tǒng)性考慮，碰到問題或突發(fā)事情手足無措，缺乏發(fā)明性展開任務(wù)的才能。
黨員學(xué)習(xí)資料 篇2
轉(zhuǎn)眼一晃兩年過去了，如今以發(fā)展對象和學(xué)姐的身份去為20xx級的學(xué)妹們答疑解惑，我感到特別的榮幸和開心，一是為了感謝學(xué)校、學(xué)院兩年來對我的細心栽培;二是為了感謝兩年前那么善良友好的學(xué)姐那樣耐心的給迷茫的我講解;三是真心的想以自己兩年來的親身經(jīng)驗告訴她們，好讓他們在大學(xué)中不會感到孤獨無助和迷茫，讓她們少走一些彎路;四是回顧自己兩年來的大學(xué)生活，對自己走過的路做一段小結(jié)，堅定一下自己未來的目標。
她們剛?cè)氪笠痪秃苊Γ疫B續(xù)預(yù)約了她們?nèi)齻€晚上，可是她們都有事。剛開始心情有點小失落，但是更多的是擔憂，大一應(yīng)該是大學(xué)四年中最輕松的一年她們都這樣忙碌，那么她們大大學(xué)四年應(yīng)該會過的充實和疲憊吧!終于在星期六晚上讓我逮著機會了，我第一次和她們見面了!第一個晚上我從八點到十一點都呆在那里，她們問很多的問題，她們談她們的忙碌、迷茫和困惑，而我呢，就是她們最好的傾聽者，幫她們分析解答，我終于明白那句俗語“贈人玫瑰，手有余香”，原來幫助別人是件很快樂的事情。
不過，前前后后去了有幾次以及通過她們給我發(fā)短信或是打電話詢問一些疑惑，我發(fā)現(xiàn)她們可能是因為剛?cè)胄＿€沒有適應(yīng)大學(xué)這種“大師”、“大樓”的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，所以存在很多的問題：在學(xué)習(xí)專業(yè)課方面，她們還沒有適應(yīng)大學(xué)老師這種“大師”的上課方式——內(nèi)容多而快。她們反映到老師一節(jié)課下來念著他那高深的知識點，迅速的翻著學(xué)生們陌生的PPT，導(dǎo)致她們完全跟不上這快節(jié)奏的
大學(xué)生活，然后越積越多。于是，他們就自然而然的產(chǎn)生了焦慮和擔憂，迷茫和無助，再加上在大學(xué)中沒有老師和家長的監(jiān)督，沒有高考的壓力她們頓時失去的方向。不過，這也是很正常的，畢竟這是她們的第一次大學(xué)生活，完全靠著自己來生活。所以，我覺得學(xué)院的這項活動非常有意義，我也希望以后會越做越周全，越做越好!在學(xué)業(yè)方面，同學(xué)們比較關(guān)注的是英語四六級和計算機二級以及期末考試怎樣考試，會不會掛之類的問題，在這一塊我覺得她們難題倒沒有，有的就是她們還不懂這些具體的規(guī)則，比如英語四級都知道是考英語，我相信經(jīng)歷過高考的人英語水平不會差，但是就是因為她們不懂怎樣考試所以她們才會感到難和害怕。
那么我根據(jù)自己所了解到的知識和過級復(fù)習(xí)方法，給她們在重師圖書館數(shù)字資源“北京銀符等級考試”數(shù)據(jù)庫中，給她們具體的看了題型以及怎樣評分等，在針對四級考試各類題型與高考英語做了比較，根據(jù)我的經(jīng)驗告訴她們一些答題技巧和方法。在獎學(xué)金評定方面，這一塊是問的最多的，同學(xué)們都很關(guān)心這獎學(xué)金是怎么評出來的，以及哪些活動能加分，加多少?這些硬件的問題很好解決，我也想馬列部建議了一下，希望給她們每個班發(fā)放一份“獎學(xué)金加分細則”，讓她們了解，同時也帶動她們參加活動的積極性。在時間分配上，有一部分同學(xué)擔任的職位很多，擔任班委的同時好擔任學(xué)院部門的干事，還參加了兩個社團，這就導(dǎo)致她們無法權(quán)衡學(xué)習(xí)和工作的時間，甚至連休息的時間也無法保證，這樣肯定就會影響她們的學(xué)習(xí)效率。我希望她們能兼顧，既能不務(wù)學(xué)習(xí)又能將工作做好，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。我們現(xiàn)在是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天
職，這也關(guān)系到我們以后考研和就業(yè)和整個人生，我們老師常說“大學(xué)是改變一個人命運的時期并且這個時期也是完全由你自己在操控”，所以我還是建議她們即使工作再忙、再累，千萬不要忘記學(xué)習(xí)，不然大學(xué)畢業(yè)的時候你會后悔你當初選擇的人生。還有一小部分同學(xué)可能是在這一個月心靈中受到了點沖擊，心情有點郁悶感覺到有點不公平，她們覺得入黨也沒有希望。像這種情況我之前在其他年級也遇到過，我個人覺得可能應(yīng)該是她們剛剛跨出保護傘下來到從學(xué)校走向社會這樣一個過渡的“小社會”，還不太適應(yīng)，面對各色各樣的人還不太會與人相處。我們老師常說“這個年代的人不想他們那個年代，社會飛速發(fā)展，導(dǎo)致人與人的差別很大，也越來越難以適應(yīng)，所以要多多寬容別人”，我覺得特別有道理，我和她們分享了這句話，因為我們看到的結(jié)果，我們并沒有參與到這個評選的過程中去，從過程到結(jié)果這中間可能有千萬種可能，也許是我們誤解了呢，人與人之間要多多理解和包容，多多換位思考，努力調(diào)節(jié)自己的心里素質(zhì)，“不以物喜，不以己悲，己所不欲勿施于人”，珍惜同學(xué)情，就像我常掛在嘴邊的一句話“相聚是一種緣分”!
不管是作為發(fā)展對象還是一名學(xué)姐，不管是學(xué)院的活動，還是組織的安排，我們都有義務(wù)去 做這件事情，并且盡自己的努力做到最好，因為兩年前我們也和她們一樣迷茫和失落，在最困惑的時候也是上一屆的學(xué)姐學(xué)長們告訴我們要樹立自己的人生目標，要奮斗，要刻苦，要拼搏·····或許正是因為他們的存在才使我們化院多增了許多優(yōu)秀的人才。然而現(xiàn)在的我感謝學(xué)院給我一次報答他們的機會，我也
將以這樣一種方式去幫助下一屆學(xué)弟學(xué)妹們，希望我們的建議對他們有幫助，讓他們有一個比較充實而愉快的大學(xué)生活。
黨員學(xué)習(xí)資料 篇3
農(nóng)村信用社面臨著巨大的競爭與挑戰(zhàn)，要時刻保持旺盛的生命力和戰(zhàn)斗力，擁有一支高素質(zhì)的員工隊伍是關(guān)鍵。因此，在學(xué)習(xí)中，使我深刻領(lǐng)會開展這次春訓(xùn)活動的意義!
一、與時俱進，努力為新時期農(nóng)村信用社貢獻力量
1、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。黨的xx大強調(diào)要形成全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展。
2、自覺參加單位組織的各類專業(yè)知識學(xué)習(xí)，努力向綜合型方向發(fā)展，要把學(xué)習(xí)同工作實際緊密結(jié)合起來，結(jié)合本職工作，平時要多看文件材料、報刊雜志和業(yè)務(wù)書籍，加強金融業(yè)務(wù)知識、市場經(jīng)濟知識、法律知識、現(xiàn)代管理知識的學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識面，不斷充實自己，提高文化涵養(yǎng)。
3、通過多層次的學(xué)習(xí)，確立良好的職業(yè)道德。做到忠于職守、嚴守信用、遵紀守法，時刻清楚自己在做什么、該懂什么，該做什么，做一個新時期合格的農(nóng)信人。
二、樹立競爭意識和憂患意識，提升信用社的團隊意識。
現(xiàn)代社會是競爭的社會，自覺地融入市場競爭，在市場競爭中取勝，加強市場競爭意識也是提高自身素質(zhì)的首要一步。競爭的內(nèi)涵是優(yōu)勝劣汰，在日常工作中要樹立起競爭觀念、憂患意識，懂得等、靠、要沒有出路，只有以競爭求生存的道理，懂得“前有標兵、后有追兵，前進道路上一刻也不能停”的道理。當今銀行業(yè)競爭日益白熾化、專業(yè)化，農(nóng)信社能夠在其間穩(wěn)步前行并不斷發(fā)展壯大，歸功于這一大集體對信合的著力落實與施行，即農(nóng)信社能夠給客戶提供方便和溫馨的服務(wù)，著重于客戶對農(nóng)信社的滿意度與歸屬感。同時在農(nóng)信社員工中樹立憂患意識，就是要使自己意識到目前自己取得的成績與要求還有差距，還有許多不足之處，萬不可滿足現(xiàn)狀，不思進取。通過這幾年的金融工作，使我體會到只有不斷努力拼搏、不斷努力向上，不斷研究新問題、摸索新方法、解決新問題，才能使信用社的各項業(yè)務(wù)不斷向前發(fā)展。
三、開拓創(chuàng)新，共建新世紀、新農(nóng)信。
xx大報告中指出：“創(chuàng)新就是要解放思想，實事求是，與時俱進，實踐報告沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。”必須把創(chuàng)新精神落實到工作實際中去：一是要增強創(chuàng)新意識，不斷解放思想，及時、準確、全面地報送信息，為各級領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù);二是要緊緊圍繞聯(lián)社各時期的中心工作，及時反映工作中的新思路、新舉措，新經(jīng)驗;三是要學(xué)會在繁雜的工作中理清頭緒，分清工作的輕重緩急，提高工作效率，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng);四是要增強責(zé)任心，勤奮工作，保持高昂的斗志，拼搏進取，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，為新世紀農(nóng)村信用社的發(fā)展作出自己的努力。 “海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛”，信用的界定是雙面的。多元化的，對于農(nóng)信社而言，我們秉持信用的標準在于急客戶之所急，盡一切所能為客戶提供服務(wù)，來增加客戶的滿意度和認同感，無形的信用能讓個人在經(jīng)濟生活中游刃有余，同樣良好的信用形象也能讓農(nóng)信社在競爭中永遠立于不敗之地，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，愿我們在農(nóng)信社揚帆起航之際能夠盡自己的一份微薄之力!
黨員學(xué)習(xí)資料 篇4
結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)教育活動的開展和學(xué)校師德月主題教育活動的開展，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，在學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)中發(fā)揮學(xué)校黨員的帶頭和引領(lǐng)作用，學(xué)校黨總支20xx年向各位黨員推薦閱讀一本書鄭杰的《給教師的一百條新建議》，請各位黨員利用業(yè)余時間認真閱讀、反思，并在暑期前撰寫學(xué)習(xí)心得，為暑期黨員集中教育學(xué)習(xí)做好交流準備?，F(xiàn)將本書的內(nèi)容介紹如下：
作者鄭杰，一九六八年出生，畢業(yè)于上海師范大學(xué)，曾工作于上海市新滬中學(xué)，現(xiàn)任上海市北郊學(xué)校校長，中學(xué)高級教師，上海市十佳青年校長，上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十大讀書成材標兵。
鄭杰所著的《給教師的一百條新建議》一書，顯然是受到蘇聯(lián)著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》的影響。
蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師，給教師提的每一條建議，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，所提的教育建議涵蓋了教育的方方面面。盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，可謂讀此一書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合編。
鄭杰在深刻領(lǐng)會大師的教育精神的基礎(chǔ)上，以《給教師的一百條新建議》向大師致敬。
長久以來，教師總是被喻為人類靈魂的工程師，而在當今這日新月異，紛繁蕪雜的社會中，從事教師職業(yè)者遇到的困惑卻并不比旁人要少。商品經(jīng)濟時代的種種喧囂聒噪于耳，人類精神家園的普遍失落煩擾于心，于是乎，曾經(jīng)有過的一腔熱情，滿懷憧憬漸成東逝流水不復(fù)返。歸于平淡甚至是甘于平庸，很多青年教師就是這樣，在走上工作崗位也許只是三五載之后，驀然回首，當年那躊躇滿志、意氣奮發(fā)的少年已不知身在何處。
如何葆有一份對于事業(yè)或說本職工作的持久追求，如何給自己制造一種內(nèi)驅(qū)力，又該如何讓心頭的燈永不熄滅。帶著這樣的困惑我求教于鄭杰，而他的回答，卻是簡單到只有一句話：人是為自己而活的。應(yīng)當承認，從一名教育工作者的口中說出這樣的話，多少是會令人心生疑竇的，難道老師的天職不是無私奉獻嗎，難道老師的心中不該只裝著學(xué)生嗎?可是如果我們變換一下思維方式，就不難發(fā)現(xiàn)，教師這一職業(yè)群體的存在確實是為了整個人類知識體系的薪火相傳，可是教師作為一個個體的人存在，不也是應(yīng)當求得自身的成長和個體價值的實現(xiàn)嗎?對此鄭杰是這般表述的：人不僅有作為類的價值，還應(yīng)有作為個體的價值了。從根本上而言，也許人活著的目的和意義就在于尋找到自己的目的，并證明自己有活著的價值。如果我們忽視甚至無視這一點，那么教師自身的人生就是缺乏遠景的，又何來對于學(xué)生成長成材的關(guān)懷和指導(dǎo)。
明白了這一點，許多問題也就迎刃而解，許多困惑也就不成其為困惑。青年教師一旦有了內(nèi)在的自我成長的需求，那么就能夠比較早地為自己職業(yè)人生的發(fā)展做一個規(guī)劃，并且充分利用工作環(huán)境所提供一切有利條件激勵自己的成長。譬如我校的青藍工程、青年教師培養(yǎng)計劃等工作的出發(fā)點也正在于此。另一方面，青年教師如果能將自我成長與學(xué)校發(fā)展有機結(jié)合，那么也就能夠很好地認識到崗位成長崗位成材的重要性，也就能夠更好地在學(xué)校工作的不同崗位上鍛煉自我實現(xiàn)自我。
曾有人說過，要成就一個偉人，就必須同時具備浮士德式的永恒沖動，哈姆萊特的不斷懷疑和反省，唐·吉訶德的不顧一切的戰(zhàn)斗精神。誠然，這樣的境界對于我們平凡大眾而言也許是高山仰止，景行行止，但至少我們也看到了有許多如鄭杰這樣在中國教育事業(yè)的征途上且行且思，不斷探索前進的人物。引之為師亦可，引之為友亦可，但無論如何，最重要的是樹立起自己對于事業(yè)的理想信念，點燃起自己內(nèi)心的一盞不滅的心
一位年輕校長的心靈獨白
在這個世界上，有思想的人注定是孤獨的。鄭杰無疑是其中一位。 知道一個人是不是有思想有兩種方式，一種是與他聊天，第二種是讀他的文章。與一個素不相識的人聊天可能不太容易，那么，就讀他的文章吧。鄭杰的新書《給教師的一百條新建議》給我們提供了這樣一個機會。讀這本書的過程也便是感受鄭杰思想的過程。正如大家評論的那樣，作為一名老師，鄭杰是一個“另類老師”，等到當了校長，他便成了“另類校長”。
這“一百條新建議”，與其說是寫給教師的，不如說是寫給校長的，抑或，根本就是鄭杰個人的心靈獨白。
鄭杰把他的“一百條新建議”分為四部分：“教師作為一個完整的人”、“教師作為一名稱職的員工”“教師作為一名理性的教育者”以及“教師作為一種自由職業(yè)”。在這樣一個時代，在許多人把教學(xué)作為一種養(yǎng)家糊口的手段，在許多教師忙著補課掙錢的時候，鄭杰卻向他學(xué)校的教師們提出了一百條建議，每一條建議都閃爍著思想的光芒，這就不能不讓我們敬畏，不能不讓我們嘆服了。既是“另類”，便是反潮流而行之，不僅需要智慧，更需要勇氣。然而，又有多少人能理解他呢?
普通教師從這本書中可以讀出人生哲理，教育慧思;教育管理者可以從這本書中讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者從這本書中讀出的更多是心靈的獨白，是孤獨的吶喊。
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