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實用的幼兒園教研計劃4篇 幼兒園語言教研計劃

時間:2023-09-22 14:14:00 綜合范文

  下面是范文網小編分享的實用的幼兒園教研計劃4篇 幼兒園語言教研計劃,歡迎參閱。

實用的幼兒園教研計劃4篇 幼兒園語言教研計劃

實用的幼兒園教研計劃1

  一、成績與問題

  上學期,我園教研工作注意結合實際和教學需要,開展“實踐新教材,研究新教材,加強課例研討”,為主的教研活動。積極運用多種形式的教研活動,深化教學改革,充分發(fā)揮名師、骨干教師及年級教研組的作用,成功開展了優(yōu)質課評比、電教課評比、送課下鄉(xiāng)等活動,帶動并促青年教師成長,取得良好效果,

  本學期,我園繼續(xù)圍繞以“實踐新教材,研究新教材,加強課例研討”為主,開展教研活動。通過學習、觀摩課例、研討,跟班調研,進一步更新教師觀念,提高對新綱要的理解和認識,充分發(fā)揮年級教研組的作用,確保新教材的實施。大教研組帶領大家以課例研討為主、理論學習為輔,并針對教師感到困惑的問題, 在新教材實踐中加大教研力度,繼續(xù)沿襲每次教研活動前十分鐘為經典理論文章推薦時間,集大家集體的智慧,以生為本,使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學中,使教師真正理解新《綱要》下教與學的關系,將通過集體備課、聽課、交流等形式,帶動和促進年輕教師成長。

  二、本學期教研工作的任務和要求

  開展“實踐新教材,研究新教材,加強課例研討”為主的教研活動。

  目的:

  1、 我園繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神,根據(jù)教研室的工作要點、深化教學改革,不斷更新教師教育觀念,轉變教師教育行為,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  2、本學期我們將開展學習交流、專題討論、集體備課、新教材觀摩課等教研活動,帶領全體教師教育觀念不斷改善,使尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中不斷落實,在使用新教材的過程中用新的教育理念指導教育實踐。使教師們在教學中有意識地通過積極的互動提高教育的有效性,教學水平得到不斷地提高。

  要求:

  大教研組要保質保量地完成雙周一次教研活動;本學期我園將更好地發(fā)揮名師和骨干教師的示范輻射作用,結合幼兒園教研活動,以及名師送教活動, 要求市級以上教學能手和優(yōu)質課執(zhí)教者,帶頭執(zhí)教示范課兩次,區(qū)級以上榮譽者執(zhí)教一次示范課,教學內容都從本學年教學計劃上選取,帶領青年教師開展有特色的教育教學活動。幼兒園領導以跟班為主,聽隨堂課為輔的形式,深入教學第一線了解教師組織活動的實施情況,指導青年教師科學、合理的安排、組織活動的能力,加強教學常規(guī)工作的指導,引領教師轉變教育觀念和教育行為;大教研活動中,針對青年教師重點加強數(shù)學領域教學的教學指導。結對師傅對年輕的教師要繼續(xù)進行“跟蹤”聽課,做好教學指導;師徒結對有效指導不少于4次;年級教研組要幫助青年教師進一步領會教材教參的指導思想,讓才參加幼兒工作的新教師取得最直接的教育教學經驗,縮短他們積累經驗所需的時間的過程,加強年級組集體備課指導,學期中舉辦青年教師匯報課。任課教師要積極參加年級組教研活動,年級教研組活動每月不少于一次;教師每次教研活動前要認真準備,做好活動記錄,并能及時將教研活動的收獲和體會進行總結。

  根據(jù)本班實際,繼續(xù)確保兩個活動區(qū)為教學主題服務,保證每周一次活動區(qū)活動,大環(huán)境創(chuàng)設應與教學主題融合。讓我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤,促進幼兒全面健康的發(fā)展。

  主要活動安排

  九月

  1、傳達計劃

  2、 談對新教材的理解和使用中的問題

  十月

  1、 市級以上榮譽教學案例研討

  2、青年教師案例設計觀摩與研討

  十一月

  1、師帶徒教學案例研討

  2、 師帶徒案例研討

  十二月

  1、教學案例研討

  2、案例研討

實用的幼兒園教研計劃2

  一、基本情況分析:

  本學期,參加我組教研活動的有六個班,一個小班、三個中班、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,隨著《綱要》的頒布,音樂教研更進一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手,以情動人。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,采取多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅持唱歌,充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力,同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試。

  教師觀念的轉變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中,教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,關注到幼兒的差異,積極探索多種形式的教學活動,為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會,效果顯著。孩子們更愛音樂了,他們積極要求表演,快樂大方的參與音樂活動,其中與生活貼近的內容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了,個性得到了很好的發(fā)展,創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學習,在學習中探索”,教師與幼兒共同成長的過程。

  同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,如:怎樣將“環(huán)境育人”的思想進一步貫穿于教育之中,豐富和創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境。如何面向全體、關注個體,使每個孩子都有體驗成功的機會等。為我們下學期的教學研究提出了要求。將我們的研究課題進一步的深入。

  二、課題:

  在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感

  三、指導思想:

  1、藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具?!毒V要》中指出:應充分發(fā)揮藝術教育的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向。

  2、《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

  四、目標:

  1、將研究繼續(xù)深入,有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學習,更好的指導實踐工作。

  2、將音樂藝術教育與各領域的內容相互滲透,充分發(fā)揮其中介作用,促進教育整體化、綜合化的`要求。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn),更多的關注平凡、能力差的孩子,提供展示的平臺和體驗成功的機會

  4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調、合作能力。

  5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,為幼兒創(chuàng)設良好的精神環(huán)境與物質環(huán)境。同時關注活動中良好“師幼互動”的形成。

  五、措施:

  1、堅持《綱要》的學習與探討,積累形式豐富的音樂教研材料,并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。

  2、為幼兒提供適宜多樣的音樂,接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,帶幼兒領略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍,創(chuàng)設幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料,引導幼兒親自操作體驗,大方自信地表現(xiàn)音樂。

  3、將音樂滲透到一日生活中去,發(fā)揮音樂教育的中介作用,使其與教育各領域的內容相互

  滲透共同促進幼兒良好個性的形成。

  4、進一步提高教師的音樂素質,增強創(chuàng)新意識。開拓思路,從適宜幼兒年齡特點的教法入手,更廣泛的采用多樣的形式開展教學。

實用的幼兒園教研計劃3

  一、指導思想

  《3-6歲的兒童學習與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實施,關鍵在于教師和家長。本學年我園將繼續(xù)學習《指南》,緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導綱要》精神,堅持“以人為本,以德立園”的理念,以“學、訓、研、一體”的模式開展教育研究工作,促進幼兒園整體教學質量的提高。主要工作和具體措施如下:

  二、加強學習,樹立先進的教育理念

  依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平,結合實際情況,制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標,以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進,促使每位教師都具備全面的文化素質、扎實的專業(yè)素質和敬業(yè)的品德素質。

  1.參加培訓:繼續(xù)組織教師學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,領會其教育理念并認真貫徹其精神,深入實施素質教育,科學實施教育教學工作。

  2.網絡學習:充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術的作用,鼓勵教師上網學習與獲取信息,不斷參加學歷的進修、充電、進取。

  3.自覺讀書:組織全園教師學習《師道:為師亦有道》一書,做好師德建設,并做好讀書筆記。鼓勵教師進行自學《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志,提高教學能力。

  4.觀摩比賽:積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽,提高教師的教育教學能力。

  5.相互交流:每月師、徒互聽對方的教學活動1~2節(jié),結合教師已有的經驗,進一步討論、反思、提升,認真做好小結,學期末師徒要有總結。

  6.集體研討:每周四開展“每聽必評”的園研討活動,進行看課、評課、研課,解決教學中的關鍵問題,促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

  三、加強科研,提升專業(yè)化教研水平

  領會課程理念,積極探索,樂于反思,善于總結,不斷提高教育教學水平,并以教研組為單位,進行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質量。

  (一)園區(qū)教研

  1.區(qū)域活動:開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動,針對區(qū)域活動教學中的問題和困惑,對一些共同點、難點問題,通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點,提高教師理論與經驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量。

  2.磨課活動:采取開展一課多上、一課多研的“磨課活動”方式,在園內由一個或多個教師對同一活動內容進行多次實踐研究,在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響,讓教師們在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中專業(yè)得到成長。

  3.構建學習型、反思型的教師隊伍,促進教師在實踐中學習,在反思中提高。

  實踐前反思,我要怎樣做,為什么這樣做,會有什么樣的結果。

  實踐中反思,隨時審視自己的教學行為,檢驗預定措施的可行性,調整策略。

  實踐后反思,在自己反思的基礎上,及時記錄,提出改進意見。通過教研組交流。

  學期末每人上交2-3篇質量較高的反思筆記,園內評出優(yōu)秀反思筆記。

  (二)年段教研

  1.年段教研組:繼續(xù)以年級組為單位,成立大中小三個教研組,選擇學習相關的知識,更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組:大班組、中班組、小班組。

  2.加強集體備課的指導,充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動,認真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié),在教學過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》理念,促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展。鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,促進教師間的互研互學,強化教研教改的意識。

  集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。(四定:定時間、定地點、定內容、定發(fā)言人。五備:備目標、備教材、備教法、備學法、備互動;五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點;兩法:教師的教法和學生的學法)。

  集體備課時要體現(xiàn)課程理念,突出科學性、創(chuàng)造性:組長要根據(jù)本學期的教學內容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,保證集體備課的質量。

實用的幼兒園教研計劃4

  一、指導思想

  本學期,我園將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為準繩,以提高教師教科研水平為目的,扎扎實實地抓好本園教育教學工作,優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際,挖掘資源優(yōu)勢,深入課程改革;分層次對教師進行培訓,提高組織活動和教研能力。本學期教研工作主要有以下幾點:

  二、主要工作及措施

  (一)以新《指南》精神為指導,尋找更適宜本園的教研方式與方法

  1.教研內容上,注重實際性,實用性

  針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,確立教研專題《開展創(chuàng)造游戲》、區(qū)域活動—如何設置與開發(fā)利用圖書區(qū)等。并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題,共同查找相關的經驗文章或理論,通過集體學習、研討,實踐,以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。

  2.教研方式上,注重開放式、互動式

  緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式,培養(yǎng)寫、說、評能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,利用到示范園的觀摩及參加各種培訓學習的機會,擴大教師的視野,學習別人的長處,“多問,多學,多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

  (二)以加強常規(guī)工作為重點,不斷提高本園保教工作水平

  1.堅持理論引領。在園本課程的建設過程中,我們必須以《綱要》和《指南》為指導,加強幼兒園課程及相關的理論的學習,樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。

  2.規(guī)范保教工作常規(guī),加強對常規(guī)工作的指導與檢查。本學期,將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行跟班指導、督促、檢查、分析、調控,增強保教工作的有序性。

  3.實行隨機查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學質量。(課后及時與授課教師進行交流,并給予評價指導。

  4.觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段,課后組織全體教師進行評,由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

  5.開展班級交流活動,結合營造文明向上的書香校計劃,結合如何設置與開發(fā)得用圖書區(qū)進行班主題交流等,幫助教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進而提升全園的保教工作水平。

  (三)以開展專業(yè)基本功競賽為契機,加強隊伍建設,提升教師的專業(yè)素質。

  1.用業(yè)務學習及日常交流的時間,對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化為教育行為。并組織參加安海鎮(zhèn)教師師德師風演講比賽。

  2.鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,給自己充電。建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網,不斷吸收新信息。

  3.加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,鼓勵教師自學自練,,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經驗,提高教育教學能力。本學期,將配合鎮(zhèn)參加組織參加幼兒教師教育教學技能比賽。

  4.學習《指南》競賽為契機,在學習、吸收和實踐新《指南》思想時,要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。

  (四)以服務家長為宗旨,切切實實做好家長工作。

  1.聯(lián)系本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;通過“家長信箱”,積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班對家長園地做到及時更換更新,以便家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

  2.通過家長開放日活動,讓幼兒與家長共同制作體育玩具,共同體驗勞作的快樂并能豐富體育區(qū),開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

  三、教研活動安排:

  2月13日:研討早操編排

  2月20日:1.研討新修訂的《領域活動指導》及《主題活動指導》確定本學期主題及教學內容。2.讀書交流:《在與眾不同的教室里》、《36天,我的美國教育之旅》

  2月27日:1.本學期保教、教研工作任務。2.園內教研:“幼兒園美術十大技能”專題講座

  3月06日:1.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》交流研討活動。2.讀書交流:《在與眾不同的教室里》、《36天,我的美國教育之旅》

  3月13日:1.教師互聽課。2.讀書交流:《在與眾不同的教室里》、《36天,我的美國教育之旅》。3.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》交流研討活動

  3月20日:1.教師互聽課。2.讀書交流:《在與眾不同的教室里》、《36天,我的美國教育之旅》。3.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》交流研討活動

  3月27日:1.教師互聽課。2.讀書交流:《在與眾不同的教室里》、《36天,我的美國教育之旅》。3.學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》

  4月03日:1.教師互聽課。2.讀書交流:《在與眾不同的教室里》、《36天,我的美國教育之旅》。3.學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》

  4月10日:1.教師互聽課。2.讀書交流:《在與眾不同的教室里》、《36天,我的美國教育之旅》。3.學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》

  4月17日:1.教師互聽課。2.班級主題交流會。3.學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》

  4月24日:參加苗苗中心園表演游戲觀摩研討活動

  5月08日:教師互聽課活動

  5月15日:教師互聽課活動

  5月22日:教師互聽課活動

  5月29日:教師互聽課活動

  6月05日:教師互聽課活動

  6月12日:教師互聽課活動

  6月19日:教師互聽課活動

  6月26日:進行學期教研總結工作,鼓勵教師提出合理化建議,并討論下學期教研工作重點。

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