有趣的語文課_作文 篇1
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，那優(yōu)美的旋律在空中不斷地回蕩著，聲音漸漸地弱了下來。
我們的趙老師卻還沒有來，這時(shí)葛泉老師走進(jìn)了教室，走上講臺(tái)，微笑著對我們說，：同學(xué)們，你們的趙老師今天有點(diǎn)事兒，這節(jié)上不成課了，大家寫作業(yè)上自習(xí)課吧，如果大家前半節(jié)課表現(xiàn)的好的話，后半節(jié)我可以帶你們做一個(gè)小游戲。
葛泉老師說完后，原本有點(diǎn)噪音的教室里，瞬間安靜了下來，也許是因?yàn)橐鲇螒虻挠绊?，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都奮筆疾書，很快，教師只剩下了沙沙沙、沙沙沙的寫字聲，我也拿出了數(shù)學(xué)卷子，寫了起來。教室里很安靜，靜到能聽見每一位同學(xué)沙沙沙的寫字聲，時(shí)間快樂、很快，轉(zhuǎn)眼間20分鐘已流失過去了，流向那浩瀚的時(shí)間海洋。
同學(xué)們都停下了手中的筆，滿臉興奮的看著葛泉老師，老師好像讀懂了我們的意思，大聲地說：同學(xué)們，你們前半節(jié)課表現(xiàn)的還不錯(cuò)，下面獎(jiǎng)勵(lì)大家一人一張卷子。啊，在聽我老師的話后，我們是一臉的懵，葛泉老師看著全班同學(xué)一臉懵的樣子，笑著說：開玩笑，大家不要當(dāng)真。這才緩和了大家懵的心理。
隨后葛泉老師派了幾名同學(xué)到講臺(tái)上簡單的說了一下游戲規(guī)則，做游戲活動(dòng)就開始了，同學(xué)們搞笑的造句和葛泉老師那幽默的性格感染了我們?nèi)嗤瑢W(xué)，幾乎從頭到尾，教室的房頂都快被我們掀翻了。
時(shí)間過得很快，下課鈴聲響了，同學(xué)們的笑聲意猶未盡，我們不舍得葛泉老師離開，同時(shí)也期待著幽默風(fēng)趣的葛泉老師再次為我們上課。同學(xué)們紛紛說：這真是一堂有趣的自習(xí)課。
有趣的語文課_作文 篇2
今天是新學(xué)期的第一節(jié)語文課，當(dāng)張老師神采奕奕地走進(jìn)教室時(shí)，教室里鴉雀無聲。同學(xué)們都想要給張老師留個(gè)好印象嘍！
“同學(xué)們，你們知道通過哪幾種方法來學(xué)好語文嗎？”張老師娓娓動(dòng)聽的聲音傳遍了教室。同學(xué)們你看看我，我看看你，再看看老師平易近人的目光，一臉茫然——這個(gè)問題該如何回答呀？這時(shí)有幾位同學(xué)自信地舉起了手，顯得很踴躍，頃刻間，課堂的氣氛便活躍了起來。
我也不例外，舉了手，可老師卻偏偏不叫我?？磥?，我只能當(dāng)旁觀者嘍！只聽同學(xué)們有的說“堅(jiān)持每天寫日記”，有的說“多閱讀課外書”，有的說“課堂上要全神貫注地聽老師講課”……我聽了，覺得大家講得都很有道理。
說到日記，我有很深的感觸。上學(xué)期我的作文并不怎么好，但張老師卻常常鼓勵(lì)我們每天寫日記，于是我堅(jiān)持每天記一點(diǎn)，日積月累，我突然發(fā)覺身邊的事兒特別多，一下筆，好像有一種停不下來的感覺，而且好詞、好句也一下涌了出來。這個(gè)寒假，這個(gè)會(huì)叫人忘記自己是誰的寒假，我仍然堅(jiān)持每天記日記，一個(gè)寒假下來，我的日記篇數(shù)是全班第一，而且老師說我的作文水平也有了很大的進(jìn)步，我感到很自豪。
老師在繼續(xù)講課，我也在認(rèn)真傾聽。這時(shí)，老師指著一幅圖說：“這幅圖讓我最感動(dòng)，誰知道其中的原因？”老師的話勾起了大家的好奇心。這時(shí)，張老師叫了班長，班長挺了挺身說：“他們坐得很直，彎也不彎一下子?！睆埨蠋熤皇屈c(diǎn)點(diǎn)頭，并沒有笑。我知道，如果你說出她心中的答案，她便會(huì)微笑著說話。我一眼不眨地繼續(xù)盯著那幅圖看，突然，我眼睛一亮，自信地舉了手，張老師總算叫到我了，于是，我放開喉嚨響亮地說：“他們的眼睛都盯著老師的眼睛。”我看見了！我看見張老師會(huì)心地朝我笑了，她的笑里有稱贊，有鼓勵(lì)。然后，她示意我坐下，感慨萬千地說：“瞧，這幅畫面令我十分感動(dòng)，我希望你們也能做到，并做好！”我聽了，也深有感觸。是??！眼睛是心靈的窗戶，每當(dāng)在課堂上，我的雙眼不看著老師時(shí)，我會(huì)有一種犯錯(cuò)的感覺；當(dāng)別人跟我講話，我的雙眼不看著她時(shí)，我會(huì)有一種不踏實(shí)的感覺?？粗鴮Ψ降难劬r(shí)，就是用目光來彼此間心靈溝通，需要的是心領(lǐng)神會(huì)。
這節(jié)課，我覺得比任何時(shí)候的語文課都更為有趣、生動(dòng)，它更讓我受益匪淺！
有趣的語文課_作文 篇3
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續(xù)說到：“同學(xué)們！今天這節(jié)課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來：好！好！好！……?！边^了一會(huì)兒，同學(xué)看到老師停止了說話時(shí)全班鴉雀無聲。老師才繼續(xù)說：“今天的游戲規(guī)則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發(fā)言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間做好充分準(zhǔn)備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個(gè)舉手，所以老師就把機(jī)會(huì)給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘。。兩分鐘。。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人--張迎龍，他說：“是在陶片上?！卑?！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對了，因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語文活動(dòng)課，通過這節(jié)課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識(shí)大禮包等著你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識(shí)和快樂吧！
有趣的語文課_作文 篇4
這一節(jié)語文課終于來了，我滿懷期待的等待朱老師的到來，她上一節(jié)課賣關(guān)子說要給我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)素材來寫作文，我們各個(gè)都迫不及待。
朱老師終于到了，他給我們解釋說：“我知道各位都迫不及待了，我說游戲規(guī)則吧！首先，三人一小組，一名同學(xué)站在桌子左頭一名同學(xué)站在桌子右頭，左右兩位同學(xué)負(fù)責(zé)扶穩(wěn)杯子，中間的同學(xué)負(fù)責(zé)把左邊杯子里面的巴克球用筆夾到右邊杯子里，而且不能用手拿，規(guī)定時(shí)間內(nèi)看看誰組加的最多?！蓖ㄟ^朱老師的解釋我明白了，我們要團(tuán)結(jié)合作互幫互助同學(xué)辦了錯(cuò)事我們要包容。
游戲開始了，我們開始了緊張的角逐，我負(fù)責(zé)把左邊杯子的球加到右邊杯子里，我一開始怎么也加不起來，但是后來不知道怎么發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的訣竅：首先，用筆把一顆球底到杯子的壁邊，讓隊(duì)友稍稍傾斜，把它頂起來，頂?shù)絻筛P中間，把筆往后寫，讓它頂?shù)酱竽粗钢虚g的窩，然后在快速移動(dòng)到右邊杯子旁邊，慢慢倒進(jìn)去。就在我們家到第三課的時(shí)候，朱老師大喊：“第一組已經(jīng)加了三顆了，你們最棒了來，擊個(gè)掌。”面對這樣的騷擾，我開始“咯咯咯”的笑，這么緊要的關(guān)頭，我怎么有時(shí)間來得及擊個(gè)掌呢？我敢忙說現(xiàn)在不擊。在笑的過程中球落地了，第三個(gè)球只好從頭再來。我們組以這種先發(fā)制人的優(yōu)勢取得了第一輪的最高分——五分。
在第二次的過程中，我們越戰(zhàn)越勇和其他幾個(gè)組的差距拉的越來越大，其他組也不服輸呀，更加的賣力。但是我們又以五顆的壓倒性勝利贏得了本局比賽。我們組有些驕傲了，其他組異常的懊惱，自責(zé)。
在第三輪的比賽中，我終于知道了什么叫虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后了。這一次，我們不再是第一名，而是變成了老二，但是我們最后還是以之前的壓倒性勝利贏得了這次比賽。
俗話說：人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴，水漲船高，柴多火旺。就算你再厲害，一個(gè)人的力量也很單薄，我們只要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，配合默契，就能獲得勝利。
這一次比賽進(jìn)行完了，我們還意猶未盡，想再玩一次。
有趣的語文課_作文 篇5
學(xué)習(xí)古詩，對于我們小學(xué)生來說是最痛苦的，因?yàn)槔锩娴臇|西很深?yuàn)W，又很遙遠(yuǎn)。每次老師上古詩課時(shí)，我們都有一種昏昏欲睡的感覺，但今天，我們卻上了一節(jié)非常有趣的語文課，怎樣有趣呢？請聽我慢慢道來吧。
今天，語文課上，老師叫我們學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首詩。一開始，老師解釋了一下這首詩的大意，然后說：“有哪位同學(xué)愿意讀一下《望廬山瀑布》兩遍??？”老師剛一說完，王明就大聲說：“老師，我來讀！”“好，你來讀。”于是王明就大聲且有感情地讀到：“望廬山瀑布，望廬山瀑布。”“哈哈……”他一讀完，課室里就爆發(fā)出一陣笑聲。“是讀《望廬山瀑布》這首詩兩遍，不是讀題目兩遍?！蓖趺髋赃叺耐瑢W(xué)低聲提醒他。王明一聽，臉都紅了。“不要緊，讀得不錯(cuò)嘛！還有哪位同學(xué)想讀？”“老師，我來讀吧！”李薇站了起來，大聲讀到：“日照香爐生紫煙，遙看‘破布’掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩钷币蛔x完，全班的同學(xué)笑得更厲害了?！啊撇肌?？哪里來的.‘破布’?。坷钷?，是ｐｕ，不是ｐｏ，知道了嗎？其他同學(xué)們也知道了嗎？”聽完老師耐心的解釋后，同學(xué)們齊聲道：“知道了，是瀑布?！?/p>
同學(xué)們讀完這首詩后，老師就開始講起古代大詩人李白的歷史來，她說：“李白字太白……”聽到這里，鐘建文舉手打斷了老師的話，他好奇地問：“老師，李白用的墨水是白色的嗎？”老師說：“不是??？”鐘建文又奇怪地問：“那你為什么說李白字太白呢？”大家一聽，全都笑得前俯后仰的，老師也忍不住笑了起來。她解釋說：“古人的字，是男子２０歲（成人）舉行加冠禮時(shí)取的，以表示對本人的尊重或者供朋友稱呼。太白是李白成年時(shí)取的字，不是他用白墨水寫的字很白?！薄班?，原來如此?！蓖瑢W(xué)們在笑聲和老師的耐心解釋中終于知道了“字”的來歷。
你看，這是不是一節(jié)有趣的語文課呢？古詩雖然枯燥，但我們卻在笑聲中，在老師的耐心引導(dǎo)下，學(xué)到了很多的知識(shí)。
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