下面是范文網(wǎng)小編分享的一堂神奇的課作文4篇(一堂 課作文)，以供參考。

一堂神奇的課作文1

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴打響了，科學(xué)老師拿著三個(gè)不同形狀的紙筒走進(jìn)了教室。同學(xué)們好奇地打量著紙筒，有長(zhǎng)方形的，有正方形的，還有圓柱形的。這是要干什么呢？同學(xué)們期待著老師接下來(lái)的`講話。

　　“今天我?guī)Т蠹襾?lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)！”老師神秘的推了下眼睛。同學(xué)們議論紛紛，都在猜想老師接下來(lái)要做什么？

　　這時(shí)老師突然說(shuō)：“我要請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)幫助我做實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)愿意來(lái)？”話音剛落，同學(xué)們紛紛把手舉了起來(lái)，喊著：“我來(lái)！我來(lái)！”老師叫了李宇桐上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都用羨慕的眼光望著李宇桐。李宇桐得意洋洋地走向講臺(tái)，大聲問(wèn)道：“老師，我做什么？”老師對(duì)他說(shuō)：“把一本科學(xué)書放到長(zhǎng)方形的紙筒上。”李宇桐照做了。好神奇！紙筒竟然沒(méi)有倒！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們更是驚嘆聲連連。一張薄薄的紙片竟然可以托起一本科學(xué)書！老師看著我們不解的神情，說(shuō)道：“把紙片折成紙筒，它的承重力就會(huì)變大，這樣就可以托起一本書了?！?/p>

　　不知不覺(jué)中，下課鈴打響了，大家都戀戀不舍地走出了教室，期待著下一堂科學(xué)課。

一堂神奇的課作文2

　　今天，上的是一堂實(shí)驗(yàn)作文課，也可以說(shuō)是一堂神奇的課。在這節(jié)課上，我看到了許多不同尋常的現(xiàn)象。

　　首先，老師說(shuō)這節(jié)課要讓我們親身體驗(yàn)，自己嘗試做實(shí)驗(yàn)?！斑@多有趣呀！”我心里想到，回頭看看，同學(xué)們桌上擺放著各種很普通的東西，例如水、紙、書等......每樣都那么常見(jiàn)，又能變出什么新花樣呢？這個(gè)問(wèn)題吸引著班里的`每一位同學(xué)。

　　一位橢圓臉，穿毛線上衣的男同學(xué)拿著兩本漫畫書走了上來(lái)，說(shuō)：“大家看，我這兒是兩本非常普通的漫畫書，下面我就用它來(lái)表演“分不開(kāi)書”， 只見(jiàn)他把兩本書一頁(yè)一頁(yè)的重疊在一起，同學(xué)們似乎看出了什么，在臺(tái)下?tīng)?zhēng)論不休。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們以有些不耐煩，但那位同學(xué)卻還是那樣不慌不忙，從他臉上我看出他很自信，似乎確信實(shí)驗(yàn)一定成功。終于，書都疊在了一起，那位同學(xué)請(qǐng)上了兩個(gè)身強(qiáng)力壯的同學(xué)。兩個(gè)同學(xué)一人拿一頭無(wú)論怎么拔這書就是不分開(kāi)。最后，這書面都掉了，可書還是難舍難分。一聽(tīng)他解釋，大家才明白這是“摩擦力”在搗鬼，當(dāng)書一頁(yè)頁(yè)重疊時(shí)就產(chǎn)生了摩擦力，這書就像被五0二膠水粘住了一樣，所以無(wú)論兩位同學(xué)怎么拔都拔不開(kāi)。 看了兩本書的表演后，乍看之下，下面的節(jié)目更像是一場(chǎng)引人入勝的魔術(shù)表演。有“折不斷的火柴”，有線團(tuán)一落就斷的繩子，看的同學(xué)們個(gè)個(gè)合不攏嘴。

　　而我在這堂課中也懂得了一個(gè)道理，只要我們懂科學(xué)，會(huì)用科學(xué)，你身邊的每樣?xùn)|西都能創(chuàng)造奇跡。

一堂神奇的課作文3

　　課上，老師拿出了一個(gè)神秘的大包，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們紛紛猜測(cè)要做什么，不過(guò)是老師總是搖頭，很神秘地說(shuō)：“錯(cuò)，都不對(duì)?！?/p>

　　老師從包里面拿出了一包衛(wèi)生紙和一個(gè)玻璃碗，還有一個(gè)小小的紙包。她把紙包打開(kāi)，拿出了一根針。有些同學(xué)夸張地叫起來(lái)。

　　老師先把玻璃碗里裝上了清水，拿起針?lè)帕诉M(jìn)去，針一下就沉入了水底。她交給另外一個(gè)同學(xué)嘗試，針也晃晃蕩蕩地沉了下去了。這時(shí)，老師清清嗓子，說(shuō)：“現(xiàn)在我要施魔法了?！蓖瑢W(xué)們都很疑惑。老師抽出了一張衛(wèi)生紙放進(jìn)玻璃碗里，衛(wèi)生紙一下就吸了水全濕了。這時(shí)，老師就把針?lè)诺搅思埳?，接著，她小心翼翼地把紙拿了出?lái)。呀，針漂在了水上面，就像會(huì)游泳一樣。我很驚訝！嘴都形成了“O”字形，其他同學(xué)們驚訝得眼珠子都要蹦出來(lái)了，我們?nèi)疾幻靼诪槭裁瘁槢](méi)有沉入水底。

　　最后，老師給我們解釋了原因。因?yàn)樾l(wèi)生紙?jiān)谒行纬闪艘粚印澳ぁ?，我們的眼睛看不?jiàn)這層膜，但它托著針，所以針就一直就漂在上面了。

　　通過(guò)這次課，我發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)也很好玩，我真想多做些實(shí)驗(yàn)。

一堂神奇的課作文4

　　今天，上的是一堂實(shí)驗(yàn)作文課，也可以說(shuō)是一堂神奇的課。在這節(jié)課上，我看到了許多不同尋常的現(xiàn)象。

　　首先，老師說(shuō)這節(jié)課要讓我們親身體驗(yàn)，自己嘗試做實(shí)驗(yàn)?！斑@多有趣呀！”

　　我心里想到，回頭看看，同學(xué)們桌上擺放著各種很普通的東西，例如水、紙、書

　　等每樣都那么常見(jiàn)，又能變出什么新花樣呢？這個(gè)問(wèn)題吸引著班里的每一位同學(xué)。

　　一位橢圓臉，穿毛線上衣的男同學(xué)拿著兩本漫畫書走了上來(lái)，說(shuō)：“大家我這兒是兩本非常普通的漫畫書，下面我就用它來(lái)表演“分不開(kāi)書”，只見(jiàn)他兩本書一頁(yè)一頁(yè)的重疊在一起，同學(xué)們似乎看出了什么，在臺(tái)下?tīng)?zhēng)論不休。過(guò)會(huì)兒，同學(xué)們以有些不耐煩，但那位同學(xué)卻還是那樣不慌不忙，從他臉上我看出]很自信，似乎確信實(shí)驗(yàn)一定成功。終于，書都疊在了一起，那位同學(xué)請(qǐng)上了兩身強(qiáng)力壯的同學(xué)。兩個(gè)同學(xué)一人拿一頭無(wú)論怎么拔這書就是不分開(kāi)。最后，這都掉了，可書還是難舍難分。

　　一聽(tīng)他解釋，大家才明白這是“摩擦力”在搗鬼，當(dāng)書一頁(yè)頁(yè)重疊時(shí)就產(chǎn)生了摩擦力，這書就像被五0二膠水粘住了一樣，所以無(wú)論兩位同學(xué)怎么拔都拔不開(kāi)?？戳藘杀緯?表演后，乍看之下，下面的節(jié)目更像是一場(chǎng)引人入勝的魔術(shù)表演。有“折不斷的火柴”，有線團(tuán)一落就斷的繩子，看的同學(xué)們個(gè)個(gè)合不攏嘴。而我在這堂課中也懂得了一個(gè)道理，只要我們懂科學(xué)，會(huì)用科學(xué)，你身邊的每樣?xùn)|西都能創(chuàng)造奇跡。

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