下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)生觀察作文6篇，供大家參考。
小學(xué)生觀察作文1
我家有只小母狗，它非常惹人喜歡，我給它起了個(gè)名字叫“黑虎”。
黑虎長(zhǎng)的很漂亮，它的耳朵總是直立著的，像是在聽(tīng)哪里有動(dòng)靜，一雙水汪汪的眼睛，眼珠像個(gè)黑色的玻璃球，它的黑黑的鼻子一動(dòng)一動(dòng)的，像是在聞哪有好吃可口的東西，一雙又長(zhǎng)又大的嘴巴，如有人到我家來(lái)，它就會(huì)“汪汪”的叫起來(lái)，好像在說(shuō)：“有人來(lái)??！有人來(lái)??！”它雪白的小爪子像四朵梅花，而且爪子的指甲特別硬，好像一條條的'短鐵絲，它的尾巴毛茸茸的，摸上去很舒服的，跑起來(lái)總向上翹著，沒(méi)事就不停地?cái)[著，它一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑，真漂亮！ 記得在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜里，我們都睡了，它站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，雨漸漸地小了，黑虎又蹦又跳，還不停嗷嗷地叫，讓我們哭笑不得，雨停了，黑虎才回屋里睡覺(jué)去了，唉！真是個(gè)調(diào)皮鬼。
在黑虎很小的時(shí)候，爸爸教它打滾、握手等等，它學(xué)得可認(rèn)真呢！有一天，鄰居小朋友胡依婷來(lái)我家逗狗玩，我們叫它打滾，它就躺在地上，一連打了好幾個(gè)，它還和我們握手黑虎的樣子非常好玩，逗得我們開懷大笑，?。《嗫蓯?ài)呀！ 過(guò)了不久，黑虎便做媽媽了，它非常愛(ài)護(hù)自己的孩子，也不欺負(fù)弱?。河幸惶欤壹业男∧鸽u在捉蟲吃，這時(shí)鄰居家的一只狗，扁著肚子跑了過(guò)來(lái)，嚇的小母雞們使勁地往窩里跑，小狗們也往窩里鉆，只見(jiàn)黑虎跑了出來(lái)，它面對(duì)著敵人眼里放著可怕的光，突然黑虎猛撲上去，把大狗壓倒了，大狗也毫不示弱，使勁翻一把，黑虎壓在了底下，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)撕殺之后，大狗夾著尾巴逃走了，黑虎像勝利的將軍“汪汪”地叫了兩聲，又好像對(duì)小狗們說(shuō)：“孩子們，我們是勇敢的狗，遇到敵人不能退縮，像你們這樣膽小可不行，不過(guò)也不要像那只大狗一樣欺負(fù)弱小，聽(tīng)懂了嗎？”小狗們好像聽(tīng)懂了，也汪汪地叫了幾聲，哈！黑虎真是好媽媽吧！ 后來(lái)，小狗們被抓走了，黑虎很傷心，日日夜夜地在院子里等，我們?cè)趺磩褚膊豢匣馗C吃飯，終于，不幸的事發(fā)生了，黑虎生病了，我聽(tīng)人們說(shuō)，把狗放到心里，狗會(huì)自己找藥治病，可幾天過(guò)去了，黑虎回來(lái)，病情更加嚴(yán)重了，我們束手無(wú)策，只好每天照顧它，慢慢地黑虎離開了世間，小雞們好像也很傷心，不停地叫著，我也情不白禁地流下了眼淚，一家人都傷心極了。
唉！可愛(ài)的黑虎永別了，我傷心了好幾天，掉著眼淚埋了它。 我愛(ài)黑虎，愛(ài)它的勇敢，它的善良，它的可愛(ài)，更愛(ài)它偉大的母愛(ài)。
小學(xué)生觀察作文2
干柴與杜鵑會(huì)聯(lián)系在一起嗎？
當(dāng)我第一次看到老師手里的“火把”，心中不免有些奇怪。是的，相信誰(shuí)看到了它都不會(huì)有半點(diǎn)兒的好感。東倒西歪的干枯樹枝！呈現(xiàn)的是一種毫無(wú)生氣的鐵青。奄奄一息的樹葉早已干透，卷成了一只惡心的毛毛蟲，無(wú)力的樹枝被他們死死拉住，粗糙的枝干松松散散地垂了下來(lái)，墜在了一起。干癟的花苞早已淪為干枯的火柴，和枝干為伍，搖搖晃晃地躲進(jìn)了柴堆，要撥開干柴一個(gè)一個(gè)挑出它們。要不是有捆膠帶，生拉硬套，把它們硬是困在一起，恐怕這一團(tuán)干柴，也許就散架，帶走那一團(tuán)厭惡，隨風(fēng)飄去了吧。同學(xué)們議論紛紛，沒(méi)有一個(gè)人向它投去一絲喜愛(ài)的目光。是啊，這樣一束干柴，放在桌上，嫌它扎眼；扔在地上，怕它占地兒；好好養(yǎng)著，又覺(jué)得毫無(wú)美感！不知老師買回來(lái)，又有何用？老師沒(méi)有說(shuō)話，只是微微一笑……
一周之后，當(dāng)我再次看到這束花，我不由得驚叫起來(lái)。我看到的，竟是截然不同的情景！真不可思議！只見(jiàn)那瓶中的干柴枝干已經(jīng)脫胎換骨，遠(yuǎn)離那深褐色的外殼，呈現(xiàn)乎淡雅的淺棕，淺灰，淺黑。垂下的枝干早已一去不復(fù)存在，取而代之的生機(jī)勃勃挺立在花瓶中的樹枝，十分水潤(rùn)，上面抽出了一條條嫩綠的新芽，和那堅(jiān)硬的枝干相應(yīng)成趣。最大的變化當(dāng)數(shù)那紫色的小花了。白的，紅的，紫的，黑的，四者在這一朵朵嬌小的花中得到了完美的融合。世上沒(méi)有哪位手工大師能完成如此巧奪天工的佳作，將這奇麗的顏色美妙地揉合。每一個(gè)花苞都已盡放，每一個(gè)花苞都是色彩完美無(wú)缺的搭配，每一個(gè)花苞都是大自然神奇的展現(xiàn)，每一個(gè)花苞都是花魂不屈的寫照。紅花如烈火般，在干柴的掩映下，熊熊燃燒，燒灼著每一個(gè)看見(jiàn)它的人的'心靈。散發(fā)出一種生命之香。頓時(shí)，“??！”“呀！”的贊嘆聲不絕于耳……
這才是大自然與花魂的杰作！
我凝視著承載著這株植物生命之重的花朵，不禁陷入了沉思……
這花苞，代表的不正是這干柴無(wú)比頑強(qiáng)的生命力嗎？只要有一線希望，它都會(huì)直走下去，走下去。它不希望，也不需要?jiǎng)e人的幫助，它依然可以怒放。而我們給它的不過(guò)是一瓶水而已??！同樣，人也一樣，人才不需要獎(jiǎng)賞，也不需要掌聲，只要給他們一個(gè)展示自我的平臺(tái)，哪怕是刀山火海，就算沒(méi)有掌聲，他們依然會(huì)默默奉獻(xiàn)，讓自己的生命開花結(jié)果。
小學(xué)生觀察作文3
20xx年8月30日
大伯家有一只小畫眉鳥，三個(gè)星期大，羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好，稀稀疏疏的，由于離開媽媽太早，還不會(huì)自己找蟲子吃，喂它鳥食它又咽不下，于是大伯、伯母就每天早上起來(lái)去小區(qū)的青草地里捉5條蟲子給它吃。大伯把小畫眉鳥放在我手上，小畫眉鳥在我手心里跳著，發(fā)出小小的嘰嘰喳喳的聲音，仿佛在尋找它的媽媽呢！我依依不舍的離開了大伯家。
20xx年9月16日
在前幾天里我一直都惦記著小鳥，今日我又來(lái)到大伯家看見(jiàn)小鳥長(zhǎng)大了不少，羽毛也豐滿了許多，它會(huì)自己洗澡了：啄一點(diǎn)水，嘴巴碰碰羽毛讓羽毛濕潤(rùn)，再啄一點(diǎn)水，嘴巴碰碰羽毛讓羽毛徹底濕透，再甩甩干，重復(fù)幾遍就洗好了。它還是沒(méi)忘記我，跟我很好。好奇地用手指碰了碰它的嘴，它張開嘴輕輕把我的手指咬在嘴里，再放開；有時(shí)還輕輕地啄啄我的手呢！我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的星期天！
20xx年9月23日
我把一只蟲隔著籠子扔給它，只見(jiàn)它歪著頭，仔細(xì)看動(dòng)靜覺(jué)得喂食人沒(méi)有惡意的時(shí)候，一下子就伸長(zhǎng)脖子一下子叼起，捕到食物以后立刻縮回脖子，站在木杠上津津有味地吃起來(lái)。它的脖子一伸一縮不到一秒鐘，就吃進(jìn)去了，多么靈巧??！ 等到吃飽了，喝足了，它就會(huì)在籠子里跳起舞來(lái)，一會(huì)兒跳到籠板上，一會(huì)兒飛到架子上，有時(shí)候還用歡快的鳴叫為自己伴奏，甭提有多高興了！ 可別以為它只是個(gè)貪吃的家伙，如果你到大伯家做客，就會(huì)親身感受到它的熱情好客。它會(huì)向每一個(gè)人表達(dá)問(wèn)候“啾咕，啾咕”。真可愛(ài)！
20xx年9月30日
它漸漸長(zhǎng)的像其他的'成年畫眉鳥了，它變成了一只淺褐色的小鳥，它那桔紅色的小嘴又尖又硬；它那水靈靈的黑眼珠后面有一條又白又粗的眉毛，眼睛周圍的一圈白色的細(xì)絨毛向后延伸，我想這就是它名字的來(lái)由吧。它那美麗光滑的翅膀金光閃爍，光潔的羽毛好像搽過(guò)油似的，自然地舒展著。尾羽又寬又長(zhǎng)特別有精神。它挺起胸脯猶如得勝的將軍，不可一世。
這只可愛(ài)的畫眉鳥，給大家的生活增添了更多的快樂(lè)，大家全家人都喜歡它。
小學(xué)生觀察作文4
作文教學(xué)成功與否，我想關(guān)鍵是看學(xué)生習(xí)作過(guò)程是否有興趣、習(xí)作成文水平如何。此次作文教學(xué)我認(rèn)為還是達(dá)到了教學(xué)要求。孩子們課堂作文時(shí)，下筆刷刷刷比平時(shí)都要快，基本沒(méi)有了平時(shí)作文的那種唉聲嘆氣、眉頭緊鎖、半天擠不出來(lái)的現(xiàn)象。有不少孩子的作文寫將實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫得清楚生動(dòng)。
之所以這次作文收到了與以往不同的效果，我想主要有以下幾個(gè)原因。
一、挖掘孩子喜歡的寫作素材，提高習(xí)作興趣。
《新課標(biāo)》提出：“作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句，布局謀篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的'能力。”也是說(shuō)小學(xué)生作文要寫對(duì)生活的觀察，只有對(duì)所寫的事物，看仔細(xì)，看明白，看全面，才能對(duì)事物有一個(gè)完整的印象。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫觀察作文時(shí)，要巧妙創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生觀察思維，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)習(xí)作的興趣。 孩子們有了濃厚的興趣后，寫作效果明顯好多了。
二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)重組教材，降低寫作難度。
新課程改革要求教師做教材的再創(chuàng)造者，教學(xué)中根據(jù)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生情況的差異，教師對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整、重組、再創(chuàng)造，能夠更加符合教育實(shí)際，能夠更好的提高教學(xué)效果。
按照教材的編排，本次習(xí)作先組織學(xué)生觀察各自感興趣的事物，再進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，最后作文。
但是我認(rèn)為，如果首先就讓孩子們?nèi)ビ^察各不相同的事物，即使教給了他方法，難度也比較大，而且未必能調(diào)動(dòng)孩子的觀察積極性。孩子們有一定的觀察基礎(chǔ)，心中有話可說(shuō)，自然能感受到寫觀察日記不是一件難事。
這時(shí)，在讓孩子回到自己的生活中有選擇性的去觀察、去習(xí)作，難度降低了。孩子們有了觀察和習(xí)作的基礎(chǔ)，自然更樂(lè)于寫，作文水平相對(duì)也就要高一些。
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。是啊，“興趣是最好的老師，永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)”。只有符合學(xué)生的心理特征，創(chuàng)造趣味、歡快、充實(shí)的習(xí)作情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與，從看、做、玩、想中主動(dòng)學(xué)習(xí)作文，培養(yǎng)習(xí)作的興趣，變學(xué)生為“樂(lè)之”者，才能真正達(dá)到作文教學(xué)的目的。
小學(xué)生觀察作文5
我們身邊處處有著一扇扇神奇的“奧秘門”在等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，讓我為你們打開其中一扇“奧秘門”吧。
我家樓頂?shù)年?yáng)臺(tái)上種著一棵小油桃樹。它的葉子翠綠翠綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，它不怎么高，大概是一米五吧。小油桃樹開花的時(shí)候不長(zhǎng)葉子，花朵爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，使人百看不厭。結(jié)出的油桃比蜜糖還甜、還香，鄰居們吃了都贊不絕口?？勺罱恢趺吹?，油桃樹的葉子老是耷拉著腦袋，好像一點(diǎn)精神也沒(méi)有。
一天，我和往常一樣，興高采烈地去給小油桃樹澆水，邊澆還邊哼著小曲。忽然，我驚奇的發(fā)現(xiàn)它的樹桿上有一些粘糊糊的小東西，顏色跟皮蛋差不多黑，而且形狀很奇特。本來(lái)我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)什么關(guān)系的，可是看著它那耷拉著的葉子，一個(gè)可怕的念頭一閃而過(guò)，我擔(dān)心的想：難到……我心愛(ài)的小油桃樹要死了嗎?一想到這，我就大驚失色，淚水也不爭(zhēng)氣地在眼眶里直打圈圈，人也著急的圍著小油桃樹直打轉(zhuǎn)。正在晾衣服的媽媽見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)奇怪地問(wèn)：“夢(mèng)熒，你怎么了?你是再學(xué)沒(méi)頭的蒼蠅嗎?”我可沒(méi)心情跟媽媽開玩笑，于是憂心忡忡地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，桃樹枝干上長(zhǎng)了一種可怕的.東西，它是不是要死了!”媽媽一聽(tīng)，連忙仔細(xì)地查看，然后愁眉苦臉地說(shuō)：“我也不知道。不過(guò)我猜那是它的‘鼻涕’吧。桃樹常年在外面經(jīng)受風(fēng)吹雨打的，它不感冒才怪。”我不信，哭著說(shuō)：“別開玩笑了，桃樹怎么可能會(huì)感冒呢!”媽媽接著說(shuō)：“那說(shuō)不定這是它的防身武器，用來(lái)粘蟲蟲的呢。”我著急地大喊道：“媽媽，我們別亂猜了，還是上網(wǎng)查查看吧，快點(diǎn)!”我和媽媽急匆匆地沖下樓，上網(wǎng)一查。哦!原來(lái)油桃樹真的病了，它患的是一種叫“桃流膠”的病。桃流膠是一種最常見(jiàn)的重要枝干病害。桃流膠是由真菌，病菌孢子借風(fēng)雨傳播，從傷口和側(cè)芽侵入，一年有兩次發(fā)病高峰。5月下旬到6月上旬和8月上旬至9月下旬發(fā)病。我頓時(shí)恍然大悟，媽媽也松了口氣。于是，我們趕緊又查了查給它治病的方法。啊，今天真是虛驚一場(chǎng)，但也收獲不少。
同學(xué)們，身邊的奧秘就是這樣無(wú)處不在。只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多大自然的奧秘哦!
小學(xué)生觀察作文6
媒體的表現(xiàn)力，指媒體在表現(xiàn)客觀事物時(shí)的能力。不同媒體的適當(dāng)組合，可以增強(qiáng)其表現(xiàn)力，從而更能激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生寫小動(dòng)物時(shí)，考慮到小動(dòng)物本身的生動(dòng)、活潑，將更容易激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，于是便以事物為媒體。在課上，我告訴學(xué)生，今天帶給大家一個(gè)驚喜，然后把一只活潑可愛(ài)的小花貓放在了講臺(tái)上。這時(shí)學(xué)生的確驚喜萬(wàn)分，觀察的興趣也十分濃烈。然而活潑可愛(ài)的小貓不可能老老實(shí)實(shí)地蹲著。為了保持學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察小動(dòng)物，我又以錄相為媒體，以活動(dòng)的畫面，鮮艷的色彩，來(lái)展現(xiàn)小花貓的外形和生活習(xí)慣。興趣是最好的老師，在學(xué)生有了觀察興趣后，才可以有觀察的主動(dòng)性，才可能逐漸形成觀察和思考的習(xí)慣。
媒體的可控性，指媒體可在人的控制下，有選擇地再現(xiàn)所需要的內(nèi)容。觀察是一種有目的的知覺(jué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)觀察的目的越明確，感知就越清晰。然而小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在觀察事物時(shí)往往東張西望，抓不住事物的特征?，F(xiàn)代媒體中的錄相，電腦等都具有較強(qiáng)的可控性，就可以有效地指導(dǎo)學(xué)生在觀察中分清主次，抓住重點(diǎn)，從而教會(huì)學(xué)生有目的地觀察。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生觀察故鄉(xiāng)的梧桐樹時(shí)，就以錄相為媒體，分步明確觀察目的——梧桐樹的干、枝、葉、花、果。在引導(dǎo)學(xué)生觀察梧桐樹的葉時(shí)，畫面上就出現(xiàn)了梧桐葉的特寫鏡頭，使學(xué)生的注意力集中在觀察梧桐葉上。然后采用定鏡和反復(fù)播放的手段，讓學(xué)生看清老葉和新葉的不同，葉形和葉脈的特點(diǎn)，反復(fù)經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，有利于小學(xué)生克服觀察中的無(wú)意性，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)給自己提出觀察目的的能力。
利用現(xiàn)代媒體的重現(xiàn)力，教學(xué)生觀察的方法。
媒體的重現(xiàn)力，指媒體可不受時(shí)空限制，將記錄存儲(chǔ)的內(nèi)容隨時(shí)重新使用的`能力。小學(xué)生的感知較籠統(tǒng)，總是滿足于觀察事物的整體，獲取對(duì)事物的綜合印象，而忽視對(duì)事物的更為具體，細(xì)致的把握。而錄音，錄相都具有極強(qiáng)的重現(xiàn)力，以此為媒體，有利于教學(xué)生觀察的方法。例如，我校是少年軍校，每年都要進(jìn)行軍訓(xùn)，今年還進(jìn)行了會(huì)操表演，學(xué)校進(jìn)行了全程錄相。在指導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)的作文時(shí)，我利用錄相為媒體，再現(xiàn)活動(dòng)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生按活動(dòng)的過(guò)程有序地觀察。這樣學(xué)生仿佛又回到了會(huì)操表演時(shí)那颯爽英姿、振奮人心的場(chǎng) 面，學(xué)生寫出的不僅條理清楚，重點(diǎn)突出，而且注意了場(chǎng)面描寫，文章生動(dòng)活潑。
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