小學書香班級創(chuàng)建計劃3篇(書香班級創(chuàng)建方案)

時間：2023-09-15 14:55:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學書香班級創(chuàng)建計劃3篇(書香班級創(chuàng)建方案)，供大家閱讀。

小學書香班級創(chuàng)建計劃1

　　一、活動目標

　　1、結(jié)合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學生與好書交友，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。

　　2、培養(yǎng)學生良好的個性和品質(zhì)，使他們擁有積極快樂的人生，為創(chuàng)建學習型學校而努力。

　　二、活動措施

　　1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。

　　2、多讓學生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優(yōu)秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環(huán)境下讀自己的書，培養(yǎng)他們的讀書興趣。

　　3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。

　　4、讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　5、圖書角布置：要求每個同學提供2－3本書，并配好小“圖書管理員”，設(shè)計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。

　　6、在每天的晨誦時間里，讓學生輪流把讀過的經(jīng)典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發(fā)學生的讀書興趣。

　　7、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。

小學書香班級創(chuàng)建計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　書給了我們無窮的樂趣，書告訴我們無窮的道理，書陶冶了我們的情操，書使我們變的智慧，書讓我們變的清醒。因而，我們決定以學生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，使我班學生充滿活力、素質(zhì)和諧發(fā)展。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

　　3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　4、通過有關(guān)讀書的有關(guān)活動，引導(dǎo)學生與經(jīng)典、好書交真正的朋友營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎(chǔ)。

　　三、活動口號：

　　“讀書好，好讀書，讀好書”。

　　四、班名、書架名：

　　班名：小竹筍書架名：小書蟲俱樂部

　　五、主要內(nèi)容

　　營造書香氛圍：開展讀書活動，師生同建書香班級；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

　　六、實施辦法

　　1、讓班級充滿書香

　　通過“班級圖書角”和教室的布置，設(shè)計“書香班級”。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

　　2、積極開展讀書活動

　?。?）一條主線——熟讀經(jīng)典詩詞。熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞；

　?。?）必讀書目——根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦及必讀書目，組織學生開展“大閱讀”活動。每生每學期必讀推薦書目2本。

　　一是建立班級圖書角，引導(dǎo)學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，將所有的書籍分類，編號，并負責同學們的借閱工作，每天放學后整理好書籍。

　　二是開設(shè) “古詩園”“聰明屋”。引導(dǎo)學生閱讀、理解、背誦古詩，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。配合班級開展“課前5分鐘——古詩誦讀活動”，一步步引領(lǐng)學生養(yǎng)成讀書、積累的良好習慣。

　　三是課程設(shè)置。開設(shè)兩節(jié)語文閱讀課加強對學生讀書活動的指導(dǎo)。

小學書香班級創(chuàng)建計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　讀一本好書就是和許多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開一扇扇心靈之窗，開啟一道道知識之門，引領(lǐng)他們走進一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，，讓每位學生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。

　　二、活動目的：

　　1、開展生動活潑、形式多樣的課外閱讀活動，激發(fā)低年級孩子強烈的閱讀興趣。

　　2、幫助孩子在博覽群書中積累語言，運用語言，提高語言感悟能力。

　　3、由課內(nèi)向課外延伸，由書本向生活拓展，從而形成一種自主、持久、愉快的健康閱讀氛圍。

　　三、具體措施：

　　1、因為學生剛剛?cè)雽W，還沒有基本的識字能力。馬上讓學生開始讀書不太現(xiàn)實，如果強制實行，還可能會給學生帶來壓力及厭煩感。因此從學生的實際出發(fā)，我覺得課外閱讀在一年級應(yīng)分階段施行：

　?。ㄒ唬W拼音階段

　　在這一階段計劃采用“聽老師讀”的方法。學生認識的字雖然少，但并不能阻礙學生通過聽故事來展開豐富的想像，獲得珍貴情感體驗，感受語言的優(yōu)美。所以，每天利用中午時間，老師選取一些比較適合學生口味的小故事、童話等等，繪聲繪色地讀給學生聽，從而吸引學生，帶領(lǐng)他們提前進入書的殿堂，暢游書中神奇的世界。在學生傾聽的同時，感受老師語音語調(diào)、停頓等朗讀的技巧，并幫助學生積累語感。這一階段的時間安排與內(nèi)容也可能隨著的教學的開展，適當調(diào)整。如：在學拼音階段，發(fā)現(xiàn)個別學生拼音能夠提前掌握，并樂于讀書，就完全可以為他們推薦一些適合的書籍，提前進行閱讀。

　?。ǘW課文階段

　　a、精選閱讀讀物。

　　學生已經(jīng)掌握了讀書的“金鑰匙”—漢語拼音，就可以放手讓學生自己去讀了。一年級學生注意力堅持時間短，喜歡故事性強的讀物，針對這一特點，以繪本讀物為主，進行閱讀。

　　b、設(shè)立讀書角，營造讀書氛圍。

　　除向?qū)W校借一部份圖書以外，班內(nèi)積極發(fā)動學生把自己的`藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少于二冊。除班級內(nèi)的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動。

　　2、實施多種影響，營造讀書氛圍，

　?。?）同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。

　?。?）師長影響。教師帶頭讀書，家長也參與其中，依靠榜樣的力量驅(qū)動。

　　3、開展多樣活動，激發(fā)讀書熱情

　?。?）月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動，班級內(nèi)學生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。如：評選心目中的偶象（主人公）、我想對他（她）說、向**推薦一本書……除共讀書目外，學生應(yīng)該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個性差異。

　?。?）隨機活動?！坝H子閱讀”、“師生共讀”“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”、“放假不放松學習假期讀書活動”等。

　　4、提供全面保障，鞏固讀書成果。