下面是范文網(wǎng)小編分享的小班社會領(lǐng)域活動方案6篇 幼兒小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計方案，供大家參閱。

小班社會領(lǐng)域活動方案1

　　活動目標：

　　1、初步學會做客的簡單禮節(jié)。

　　2、學會用禮貌用語與人交往。

　　3、喜歡參與集體活動。

　　活動準備：

　　1、小動物的頭飾若干個。

　　2、小盤子，小杯子若干個。

　　3、一籃玩具、圖書、布娃娃。

　　4、自制小電視。

　　5、娃娃歌。

　　活動過程：

　　一、引入話題。

　　1、回憶性談話。

　?。?）小朋友，你們的爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)e人家做過客呀？

　　（2）你們?nèi)e人家的時候都做些什么事？

　　二、學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。

　　1、學習有禮貌的問候主人。

　　（1）小朋友，你們到別人家做客時會先做什么事？

　?。?）敲門是怎么敲的？

　　（3）是輕輕的敲還是用手用力的拍打門?。?/p>

　?。?）如果別人家有門鈴，你又會怎么做？

　　（5）門開了，小朋友要怎么和主人打招呼？

　　（6）小朋友們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕敲門，見到主人要說：“您好！”見了不同的人還要用不同的稱呼，像“叔叔好！”“阿姨好！”

　　2、學會有禮貌的與人交談

　　（1）小朋友，你在做客的時候，主人有沒有請你玩玩具，吃東西呀？你要對他說什么？

　　（2）別人的家里好漂亮，小朋友一定很想?yún)⒂^參觀，你們要怎么對主人說呢？

　　（3）沒有主人的同意，你們能隨便玩別人家里的東西嗎？

　?。?）小朋友在做客的時候，如果主人邀請你干什么，就要對主人說：“謝謝！”想要做其他的事情時也要先問主人“我能不能這樣做?！钡戎魅苏f可以后，才可以去做那件事。

　　3、有禮貌的與人告別。

　?。?）天黑了，小朋友離開主人家的時候要和主人說什么？

　　（2）你們會謝謝主人招待你們嗎？

　　（3）要不要也邀請主人到你們家里做做客？你怎么邀請他。

　?。?）剛才有稻多的小朋友都說出了自己做客時的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友都很有禮貌，都會對主人說“您好！”“謝謝！”和“再見！”還會邀請主人也到自己家做客，小朋友都很能干。

　　三、玩角色扮演游戲。

　　1、介紹游戲

　?。?）小朋友，今天我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫《我是小客人》。

　?。?）老師聽說森林里的兔媽媽蓋了一個好大的蘑菇房子，它邀請了好多的小動物到家里做客，小朋友也扮成小動物到兔媽媽家去做客，好嗎？

　　2、講解游戲玩法。

　?。?）小動物們要去兔媽媽家做客了，小動物都要做一個有禮貌的小客人。到兔媽媽家時要先敲門，看到兔媽媽就和它們打招呼，兔媽媽招待小動物的時候，小動物要說“謝謝！”等離開兔媽媽家時，千萬不要忘了說“再見！”

　　（2）兔媽媽邀請了小動物來家里做客，小動物是不是也要邀請兔媽媽到自己家做客呀？

　?。?）老師要看一看，誰是最有禮貌的小客人。

　　（4）請小朋友戴上動物頭飾，我們要去兔媽媽家了。

　?。?）有禮貌的小動物不吵也不鬧。

　　3、開始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。

　?。?）小動物你們好，歡迎你們來我家做客，快請進。

　　（2）我要邀請小貓吃魚；我要邀請小狗玩玩具；我要邀請小鴨看圖書（或玩布娃娃，看電視，吃水果）

　　（3）小動物再見，歡迎你們下次再來玩。

　?。?）游戲可重復(fù)玩。

　　（5）小朋友今天去了兔媽媽家做客，都很有禮貌，看到兔媽媽時都很熱情的打招呼，說了“您好”“謝謝”“再見”都非常能干，希望小朋友以后到別人家做客的時候，也能像今天在兔媽媽家一樣，做一個有禮貌的小客人。

小班社會領(lǐng)域活動方案2

　　活動目標：

　　1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。

　　2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

　　活動準備：

　　1、收集有關(guān)圣誕樹和圣誕節(jié)的圖片，并制作成ppt。

　　2、圣誕樹和圣誕裝飾品、小禮物。

　　3、《圣誕節(jié)的由來》的ppt。

　　活動過程：

　　1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

　?。?）圣誕老爺爺是誰？是什么樣子的？

　　（穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……）

　　（2）圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？

　?。ㄋT著馴鹿背著一大口袋的禮物來送給小朋友的。）

　　（3）人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的？

　?。總€人家準備一棵漂亮的圣誕樹，上面懸掛許多圣誕禮物，這些禮物是一家人準備贈送家人的禮物）

　　2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

　?。?）圣誕老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹？

　?。?）圣誕樹用什么做的？

　　（通常是用冬青樹做的。）

　　（3）圣誕樹上掛著什么禮物啊？

　?。ㄓ行┤藭焯厥獾拈L襪，里面塞滿了糖果和小禮物。有的是閃著五顏六色的小燈、有的是用來裝飾用的雪花和拐杖。）

　　3、了解圣誕節(jié)的食物。

　　（1）圣誕節(jié)人們準備什么食物??？

　　（圣誕節(jié)的餅干和糖果是特意為圣誕節(jié)準備的，還有烤鴨。）

　　4、欣賞歌曲《圣誕快樂》

　?。?）感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進行打擊樂的配器。

　　5、教師小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

小班社會領(lǐng)域活動方案3

　　設(shè)計思路

　　按照教育進度又到了實施“動物”主題的時候，其實對于現(xiàn)在的小班幼兒來說，在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動物園等方式對一些動物有了一定的了解，主題活動中除了可以提供機會讓幼兒運用自身的經(jīng)驗，進一步豐富他們的認知，還能如何推動幼兒思維與能力的發(fā)展呢？

　　小班年齡段的幼兒正處于直覺行動思維和具體形象思維的過渡期，他們對動物的經(jīng)驗較多停留在對名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，教師要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動運用自身已有的經(jīng)驗來學習的游戲情境。于是，我設(shè)計了學習活動“猜動物”。

　　活動中教師僅需要提供一些動物的照片和卡片，設(shè)置簡單的游戲規(guī)則，由幼兒決定玩法。

　　活動玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說出動物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動物的叫聲和動作：但如果遇到不會叫（長頸鹿）、或叫聲雷同（獅子、老虎）、或動作相仿（馬、斑馬）的動物，幼兒就不得不再加以輔助說明，即用語言來描述動物的特征，所以游戲情境中教師提供逼真的動物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

　　對于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗來判斷是什么動物：而當同伴的表征同時指向兩個或兩個以上動物共有的特征時，猜的幼兒就會很著急，因為“猜出動物”是他們的最終目的，于是他們會主動地想辦法參與，通過提問、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。同伴之間的互動是直接的、自然的，教師只要在一旁“推波助瀾”即可。

　　活動目標

　　1、嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運用已有的經(jīng)驗進行判斷。

　　2、體驗猜想游戲的樂趣。

　　活動準備

　　各種常見動物的照片和卡片（盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象）。

　　展示板：前面貼有五張動物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）；后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。

　　活動過程

　　一、第一輪游戲

　?。ㄒ唬┏鍪菊故景迩懊尜N的五張動物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）。

　　【設(shè)計意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經(jīng)驗，還可以用排除法、對應(yīng)法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便?！?/p>

　?。ǘ┙榻B玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動物。

　　主要提問：

　　1、想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢？

　　2、你還有其他方法讓大家來猜嗎？

　　3、猜動物的小朋友，你們知道他（她）選的是什么動物嗎？

　　【設(shè)計意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗；雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子；用單腿在前的跑的.動作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢？怎樣區(qū)分馬和斑馬呢？也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達呢？教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度?！?/p>

　　主要關(guān)注：

　　活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運用不同的方法表征。

　　教學策略：

　　當有的幼兒一下子想不出表征的

　　方法時，教師可鼓勵其他幼兒幫助這

　　名幼兒。

　　【設(shè)計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進行，還能加強同伴間的互動?！?/p>

　　二、第二輪游戲

　　利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。

　　玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜（不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物），大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗證。

　　【設(shè)計意圖：展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復(fù)；當幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身經(jīng)驗來猜動物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性?！?/p>

　　主要提問：

　　1、現(xiàn)在動物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢？

　　2、如果他（她）做的動作（或說的話）還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他（她）呢？

　　【設(shè)計意圖：鼓勵猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動的機會；也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗和思維方式的機會。】

　　主要關(guān)注：

　　1、幼兒運用了哪些已有經(jīng)驗來進行判斷和猜想。

　　2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。

　　教學策略：

　　1、及時肯定能運用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。

　　2、當幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，教師要采用鼓勵和正面引導(dǎo)的方法：

　　（1）及時公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。

　?。?）鼓勵幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜？

　　（3）鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。

　　三、延伸游戲

　　幼兒可以自己想一種動物（卡片上沒有的），讓大家來猜。

　　主要提問：

　　這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀？

　　【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有，通過延伸游戲能進一步滿足幼兒的個體需要，以及創(chuàng)造各種表征方式?！?/p>

小班社會領(lǐng)域活動方案4

　　教學目標：

　　·理解故事，了解斑馬線的作用。

　　·繼續(xù)了解一些常見的設(shè)施和規(guī)則，愿意遵守交通規(guī)則，做一個文明的小市民。

　　教學準備：

　　童易軟件故事

　　教學過程：

　　一、故事引出主題：

　　1、從開始——“主動放慢了速度”

　　提問：（1）斑馬叔叔是怎么幫助小動物們的？

　　（2）你有什么好辦法幫助小動物們安全地過馬路？你平時是怎么過馬路的？

　　·過渡：小動物想了什么好辦法呢？讓我們繼續(xù)聽故事。

　　2、從“樹上的一只猴子”——結(jié)束。

　　提問：（1）誰想出了好辦法？

　　（2）是什么辦法？

　　·過渡：真奇怪，小動物們在斑馬線上過馬路就一點兒也不害怕了，為什么呢？請你們仔仔細細地看一遍小電影，一邊看一邊想，來往的車輛看見斑馬線會怎么樣做的？

　　二、完整欣賞：（播放童易軟件）

　　提問：1、現(xiàn)在小動物們是怎么過馬路的？

　　2、為什么過馬路的線叫它斑馬線？

　　3、你知道它還有一個名字叫什么嗎？

　　4、為什么要在斑馬線上過馬路？來往的車輛看見斑馬線是怎么做的？

　　5、小動物們要過斑馬線時先怎么做的？

　　●小結(jié)：車輛看見有人在斑馬線上過馬路，會自覺地放慢速度，保證人們的安全；而我們在過馬路的時候要先看清楚來來往往的車輛，再通過斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會發(fā)生危險的事情，也不會害怕了。

　　三、游戲：我是小警察（火眼金睛）

　　1、請你找一找誰違反了交通規(guī)則？為什么？

　　2、應(yīng)該怎么做？

　　五、結(jié)束活動：

　　·小結(jié)：上我們小朋友不但要遵守這些規(guī)則，還要提醒爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個文明的好市民。

小班社會領(lǐng)域活動方案5

　　活動目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。

　　活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┮鹋d趣

　　今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什么呀？（一封信）

　　這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）

　　是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？噢，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。

　?。ǘ┡c寶寶一起看信

　?。ㄈɡ蠋煼牛┠銈兛匆娛裁戳耍浚ɑǎ?/p>

　　1、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）寶寶看的真仔細。

　　老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

　　2、還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）你們看見什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么顏色的？

　　老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。

　　3、看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。

　　小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

　　4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。

　　春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

　　春天到了，小草都綠了。

　　春天到了，小蝴蝶也飛來了。

　　春天到了，春天到了，春天真美麗。

　　小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？

　　春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

　　春天到了，小草都綠了。

　　春天到了，小蝴蝶也飛來了。

　　春天到了，春天到了，春天真美麗。

　　5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？

　　我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎

小班社會領(lǐng)域活動方案6

　　教學目標：

　　1、大部分植物都需要雨水來幫助生長。

　　2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識，激發(fā)觀察自然角的興趣。

　　教學準備：

　?。ㄕJ知準備）認識一些常見的花、認識噴壺、初步觀察過自然角

　　（材料準備）自然角、ppt課件、噴壺

　　重點：知道仙人掌只需要很少的水就能生長教學過程：

　　一、觀察交流

　　·看課件，說說雨天和誰做了朋友

　　·猜猜雨點的這些朋友喜不喜歡下雨天，說說理由

　　·還有哪些植物也喜歡“雨天”

　　·小結(jié)：大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友，有了雨水，他們就會長大、開花。可是仙人掌和其他植物不一樣，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一點點水，仙人掌就能長地很好。

　　二、制造雨天

　　·提問：

　　1、我們班級里有沒有喜歡雨天的植物？它們在什么地方？

　　2、最近天氣特別好，總是不下雨，花兒們嘴巴干了怎么辦呢？

　　·幼兒討論、想辦法

　　·出示噴壺并小結(jié)：當我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天，給花兒、植物們喝水。

　　三、什么時候喝水

　　·提問：

　　1、你每天什么時候要喝水？

　　2、自然角里的植物什么時候要喝水了呢？

　　3、水越多越好嗎？

　　·小結(jié)：花兒不會說話，所以我們要仔細看看花盆里里的泥土，泥土有點發(fā)白了就是花兒要喝水的時候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的，就說明花兒不需要喝水。

　　四、延伸：

　　·以后每天早上你來幼兒園都去看看花兒朋友，看看誰需要喝水了。

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