下面是范文網(wǎng)小編收集的描寫人的初中作文6篇 描寫人的作文初中作文，供大家賞析。
描寫人的初中作文1
話說一代傳一代，上下輩的性格應該是最像，可我平日里如此精明，卻實在不知為何我爸卻如此神經大條。
如果放遠看，他貌似并沒有什么愛好，偶爾喝喝茶，看看新聞，便沒有什么，唯獨愛把家里一掃又一掃，一拖又一拖。
可能是窮久了的原因，這人越窮，就越要買好東西。不管有用沒用，盡往家搬，天天保養(yǎng)他的摩托車，卻根本不大騎。
雖然窮，但暴富的心理人人都有，就像我爸，經常聯(lián)系4s店，時刻關注行情，指望哪天真能中500萬?？蛇@機會還真有，而且穩(wěn)穩(wěn)地砸在了我爸頭上。
這是幾年前了，藍天白云，晴空萬里，一看就是要走鴻運的架勢。我爸騎著自行車，途經一家彩票店，正準備掏出錢來一波常規(guī)操作，可前腳剛下車，他便猶豫了——這自行車可要大幾百，又沒帶鎖，這要是彩票沒中，車又被偷，就太得不償失了。想到這兒，他便返身上了車。
誰也沒想到，第二天，我爸就一臉黑線，憂郁地望著窗外——看看當日的開獎號碼——這不正是我爸守了N久的那串號碼嗎？想當初，我爸風雨無阻，堅持守號，可偏偏被一輛自行車給撂倒了。自那以后，這件事就讓我爸成了個笑柄，每每酒過三巡，這件事就被挖出來“譏諷”我爸一番。
可能這并不能全部歸為我爸神經大條，確實，有時也會謹慎一下，可天知道還有“謹慎反被謹慎誤”這種東西。
就在這個暑假，正當我們裝滿行李箱，準備返航時，在機場托運處，一向“謹慎”的我爸準備在托運前最后打開箱子檢查，防止有退稅條落在里面，在里里外外翻了一遍后，我爸終于放心地將箱子推上了運輸?shù)馈?/p>
可就在我們來到安檢前時，爸爸卻一臉復雜地開始找什么東西，媽媽一邊跟著找，一邊埋怨著——退稅單掉了！而且是最貴的那一條，將近一千元，要知道，過了安檢就是退稅處，找不到可就廢了，而想起爸爸之前的舉動，一種不好的預感便浮上心頭。
終于，那條條子還是沒有找到，一千元打了水漂，而它的“尸首”，最后終于在行李箱里發(fā)現(xiàn)……
果然人到中年不得已，智商總得掉個幾，也只能期盼我爸“病情”有所好轉了。
描寫人的初中作文2
我的奶奶很普通，普通得像一株長在農村路邊的小草，普通得像一棵森林里的小樹，普通得就像沙灘上的一粒沙子。但是，她是我最敬佩的一個人，因為她很善良。
她常常對子女們說：“做人一定要善良，不要跟他人斤斤計較。即使別人把口水吐在你頭上，你也要一擦了事。”她是這樣說的，也是這樣做的。
聽村里爺爺奶奶輩的人說，有一年鬧饑荒，村子里的人都餓得骨瘦如柴，甚至有些人還被活活餓死!我的舅公知道我們家揭不開鍋，孩子餓得慌，就切了半個南瓜送到我們家，當天中午，我們一家老小就美美地喝了一頓南瓜野菜粥。
說來也巧，村里有個爺爺種在地上一個快成熟的南瓜不翼而飛了！這個爺爺十分生氣，他挨家挨戶地去查，查到我們家有吃南瓜留下的蛛絲馬跡，于是一口咬定是奶奶偷了他的南瓜！可憐奶奶有口難辯，她只是再三說：“不是我！不是我！”
她蒼白的辯解是那么的無力，那個爺爺逢人便說我奶奶是個偷南瓜的“賊！”
面對著這不白之冤，面對著這突降的罪名，面對著這世上最難聽的“賊”，奶奶沒有過多的爭辯，她只是默默地以她那不屈的脊梁承受著看不見的千斤重力！她只是想在這災荒之年與村民共渡那荒災難關！她只是想如何讓孩子們能活下來！
就這樣，奶奶頂著“賊”的惡名在饑荒中挨過了兩年。兩年后，農民的收成漸漸好轉。
有一天，那個爺爺家來了一個客人，談話間，說起兩年前看到地里有一個快成熟的南瓜，想到自己家的孩子餓得發(fā)慌，就順手牽羊摘走南瓜的事。這個爺爺一聽，連忙跑到我家，向奶奶道歉。奶奶只是淡淡地說：“沒關系！”可是有誰知道，這“沒關系”的背后，隱含了奶奶多少個不眠之夜！隱含了奶奶多少的淚水！飽含了奶奶多少的辛酸啊！
時間飛快地流逝。隨著年齡的增長，那位爺爺?shù)纳眢w越來越差，手腳越來越不靈便。因他子女不在身邊，生活十分不便。奶奶非但不計前嫌，還經常燒一些菜叫子女們送去……
這就是我的奶奶，一個普普通通的中國農村婦女。
描寫人的初中作文3
路像絲帶，連接著我和家，牽掛著我和媽媽的心。
小時候，媽媽帶我去遠足。那是六七月份，小麥正熟，放眼望去，麥浪像翻滾的波濤，一浪接著一浪。走到麥田旁，母親一手執(zhí)著麥穗，一手牽著我的小手，說：“你知道嗎？小麥脫殼之后，磨成面粉，就可以做饅頭了！”就在那一天，我知道了饅頭的“身世”，母親還抓著我的小手，向遠處指去，告訴我哪片是梨樹，哪片是蘋果樹……就在那一天，母親引領我走上一條認識大自然，走向大自然的路，這條路，增長了我的見識，開闊了我的視野，這是一條充滿親情的路。
那是一個嚴冬的早晨，母親帶著我去上補習班，上下小班的路程遙遠，去一趟就要大半天。那天路上，天上飄著鵝毛大雪，路像被蓋上了一條雪白的大棉被，道旁的樹孤零零的站著受著狂風的戲謔。我曾幾次告訴母親：這次補習班可以不上，可母親說：“課要上，可冷是不用怕的。”果然，在路上，風雪漸漸大了，母親就將頭側過去，駝著背，身子微微向前傾，一只手把著車把，另一只手拍著我的背，說：“來，把臉靠在我的背上，兩只手抓住我的腰！”此時，一股暖流流遍我的全身。到了老師家后，母親用她的大手包住我的小手，我才發(fā)現(xiàn)母親的手已凍得紅腫，手腳都不聽使喚了，臉像一只紅蘋果，頭發(fā)上落滿了晶瑩的雪花，身體還微微顫抖著。就在那一天，母親帶我走過了一條知識的路，這是一條充滿親情的路。
今年，我上了初一，學業(yè)更加的繁重了。在上午剛剛去上學的時候，天就一直是陰沉沉的。果然，不一會兒，就下上了淅淅瀝瀝的小雨。我開始擔心：沒有雨傘，怎么回家啊？這時，我望向窗外，遠處的森林越發(fā)的陰暗，太陽則羞答答的，不敢從云層中露頭。我撐到放學后，快步走出學校，走上了車回家。
當走到離家不遠的地方時，我才發(fā)現(xiàn)：母親已在雨中等了我許久！我連忙走下車，跑向母親。她也跑過來，抓住我的手，問我冷不冷。她高興的對我說：“媽今天手藝不錯，蒸了幾個菜餑餑，還挺像樣……”就在那一天，母親帶領我走上了一條關愛的路，這是一條飽含母愛的路。
路像絲帶，我在這頭，母親在那頭。媽媽的心牽著我，我的心牽著媽媽。愿天下所有母親都健康，幸福！
描寫人的初中作文4
我的姚媽是一個真正的老師，她的書教得非常好。我有時去她家還看見她在為講課制作掛圖?？捎姓l能想到我會當了一回“老師”，姨媽就是我的學生。姚媽由于某種原因，要參加成人考試，可艷從沒正式學過英語，結果考英語成了使她頭痛的一件亨了。
姨媽在外面我人教她，考試前一天她讓我再教她一個晚上。我是盡全力教了。因為成人考試不太難，所以有些語法我能給她講。我和姚媽甘面坐著，我一邊講談媽一邊仔細地聽、認真地想。我看見姨媽臉上那一雙專注的眼睛似乎是十幾歲的中學生所特有的`，讓我很難想象面前坐的是一位面部己爬上皺紋的中年人。在教的過程中，我感到姨媽真是個不錯的學生，接受能力特別強。她提的問題總是那么重要而且讓人感到她的好學。后來，媽媽告拆我，談媽原來在學校也是優(yōu)等生，要不是由于當時那個年代，姨媽還可以被保送到外語學院去學習，要是那樣我現(xiàn)在還也欣當談媽的老師！
講完課，我和姨媽一起腳天。我知道她是主講心理學的，還當班主任。我沒想到平時寡言少語的姨媽在工作中卻是個有能力的強人。我好奇地問姨媽：“您是否想好好學一下英語？”
姨媽笑了笑，用手符了一下鬢角己花白了的頭發(fā)說：“我教的是心理學，有時侯一些外文版的有關書籍看不了。這真是書到用時方恨少。如果這次有機會，我很想好好學學。雖說己到不惑之年了，學總比不學強?！?/p>
我的一些話使姨媽想起了過去，也是一副壯志未酬的樣子，但是她沒有向我發(fā)牢騷，只是鼓勵我要珍惜現(xiàn)在。姨媽他們那一代人的不幸，是由于歷史的客觀原因造成的?？梢虌尙F(xiàn)在并不認愉，要以自己的努力來造擾今天的珍界。
這次上課我跟姨媽都感到很愉快。我從談話中了解了姨媽，了解了她們那一代人。姨媽也得到了我給予她的支持，她會感到很欣慰的，也會更執(zhí)著地去追求。
描寫人的初中作文5
冬天了，那一點點的黃，傷感且單調……
跟著父親，我來到了爺爺家，一見我，他哭了，深陷的眼眶涌出淚水，流在布滿皺紋的臉上，顯示著滄?！?/p>
童年，我，爺爺
聽爸爸講，小時候，我最喜歡的事就是坐在自行車后座上，由爺爺推著，走在大街小巷里，轉在親戚朋友家里……這些，我都不怎么記得了，只記得每次來爺爺家，爺爺都在為羊割草，或者那些天氣寒冷的日子，爺爺就會為家里燒坑。那時候啊，他還很健壯，他不很說話，但會經常笑。我從沒記得過他為什么而笑，也許剛生下我的時候他笑了吧！也許我剛會走路的時候他笑了吧！又也許我會說話的時候他也笑了吧！
后來，我，爺爺
后來，爺爺就得了腦?！@種可怕的疾病，那時我還正上六年級，聽了這樣一個可怕的消息，我真的不敢相信自己的耳朵——爺爺，他那么健壯，怎么會染上這種病了呢？再次見到爺爺時，他變得很消瘦，眼睛越來越深陷了，見到我，他哭了——奶奶告訴我，如今，他只要一激動，眼淚就止不住……他不能自己行走了，只好讓別人成天攙著他，但他卻想自已一個人完成一切，于是，又一次的，他摔倒了，摔得很重，臉上擦出了血……
病情更加惡化了，他在別人的攙扶下也不能自如的行走了，他說，他不行，他走不動了……他的聲音很含糊，聽的人幾乎無法聽出他在說什么，于是，爺爺成天的躺在椅子上，躺在床上……
現(xiàn)在，我，爺爺
今天，我終于又一次來爺爺家了，說實話，我是不想來的，我不想看到爺爺哭泣的樣子，不想在他的面前，無話可說，那是一幅多么尷尬的畫面吶？但我還是來了，不知道為什么，也許是因為我認為爺爺這有可能是最后一次看見我的吧。
父親走了，我和爺爺兩人坐在房間里，我看著爺爺，思考著該和他說些什么，解開這尷尬的寂靜……
爺爺，我說，我給您做一下我們學校的操吧？
他很意外，也很驚喜，好的，好的……他含混不清地說。
于是，在那狹小的房間里，我伸展起了雙臂，為了爺爺，也為了自己……
后記：
造物者呵！如果在以后的歲月里，只容有一次極樂的應許，我要至誠的求著：我在車座上，爺爺推著我，我們在美麗的世界上……
描寫人的初中作文6
“叮鈴鈴，”上課了，這節(jié)課是音樂課，太好了，幽默的“老余”又要來與我們見面了。
說起這位老余啊，還真是一個不可多得的良師益友。班上大多數(shù)同學很早就認識這位老師了，可是，這個學期還是我第一次和他打交道。短短兩三節(jié)課，卻讓我對這位老師有十分深刻的印象。就是現(xiàn)在，我拿起筆寫他的事跡的時候，臉上已久溢滿了笑意。
記得第一節(jié)課上課的時候，余老師不慌不忙地踩著上課鈴走進教室，手里拿著一個顯眼的銀灰色的老年杯，引起了大家的一陣哄笑。可是，他沒有在意，站上講臺，雙手撐在講桌上，用探照燈一樣的眼睛掃視了一下全班，有戲的粗眉毛一挑一挑的，臉上掛著迷之微笑。
這時一個男生不知怎的，在底下笑出了聲，細碎的話語傳進我的耳朵。
意料之外，這位初來乍到的老師沒有用威嚴的手段樹立自己的威信，而是緩緩地吐出一句：“同志們不要笑啊，有什么可笑的，余老師雖然長得有點丑，但還不至于笑！”我們先是一愣，繼而大笑出聲。緊接著，余老師嘴角抽了抽，說：“其他班的人說，我是丑得不要不要的，但是，人丑，還還要有志氣！”
說著比出一個拳頭，我們立刻被這位老師占據(jù)好感。第一節(jié)課上，老余給我們講了很多有趣的音樂故事，讓我們樂開了懷。
還有一次，上音樂課，他給我們放了一段很有意思的音樂，氣勢恢宏。我們聽著，余老師就在一旁陶醉地手舞足蹈起來，頭腦微微后仰，眼神微瞇，似乎是在想象那月光畫面，手勢像波浪似的上上下下，讓我們好像真的從他的手勢里感覺到歌曲磅礴的力量。
在分段落的時候，他叫我們可以舉手示意，可是大家你看我看，都迷迷糊糊地舉錯了。這時，老余來了一句：“所以說，真理都掌握在少數(shù)人手里，掌握在誰的手里呢，當然就是我！”緊接著又是一陣大笑。
除此之外，老余對管理紀律還很有一套。他總是能在跨進教室的第一瞬間抓住第一只搗亂的“野貓”，把他拎出來，站著讓他去找另一只擾亂班級秩序的“老鼠”，找到了就可以坐下，而這只不幸的老鼠又化身為貓，去抓另一只老鼠……就這樣，高明的老余用手段把班級管理得服服帖帖。讓我們上完這節(jié)課還想第二節(jié)課。
這樣幽默又有意思的老師，怎么讓人不喜愛呢？
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