下面是范文網(wǎng)小編整理的古文作文400字6篇(關(guān)于古文的作文400字)，歡迎參閱。

古文作文400字1

　　一年一度的小古文考級(jí)馬上開(kāi)始，同學(xué)們拿著書(shū)拼命地看，教室里洋溢著緊張的氣氛。

　　只聽(tīng)“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這節(jié)課是閱讀課，要進(jìn)行小古文考級(jí)。我環(huán)顧了四周后，只見(jiàn)有的同學(xué)雙手在兩膝之間使勁搓著，微微發(fā)抖；有的同學(xué)抓著書(shū)拼命地讀，像抓著救命稻草似的，口中念念有詞，在臨時(shí)抱佛腳；有的同學(xué)正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。

　　隨著一陣尖叫聲，小考官們走進(jìn)教室。我的.心里暗暗祈禱：“觀音菩薩，玉皇大帝……希望他們抽到的古文我會(huì)背啊！”

　　向我座位走來(lái)的考官是祝語(yǔ)蔓，我認(rèn)識(shí)她。我心里像攢了只小鹿似的怦怦直跳。她抽了第四首《荷》，“池中種荷……夏日開(kāi)花”。下一首是什么？緊張過(guò)頭了，剛剛還背得滾瓜爛熟的我，我現(xiàn)在腦子一片空白，怎么記不起來(lái)了？我心里像十五只吊桶打水——七上八下。我腦子里靈光一閃，想起來(lái)了，我像抓住了一根救命稻草似的，使勁往上爬。“或紅或白，河……”終于背完了全文。小考官說(shuō)：“你不用太緊張，我不會(huì)很嚴(yán)格的。”這句話使我放松了許多。。接下去的兩課我順利背完，心里真快活！

　　我考級(jí)合格，心里像吃了蜜一樣甜。是的，俗話說(shuō)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。我們不闖過(guò)各種考關(guān)，怎能檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)能力！

古文作文400字2

　　我在文章中最喜歡古文了，因?yàn)樗麜?huì)給我們很深的道理。

　　古文是指春秋戰(zhàn)國(guó)及其以前古書(shū)上的文字。所以它的意思就不好理解，我是看注釋來(lái)解釋全篇內(nèi)容的?？醋⑨尳忉寖?nèi)容有兩個(gè)好處，一是可以充實(shí)我的寫(xiě)作水平，二是可以增加我的詞匯量。我讀過(guò)許多古文，如：鴝鵒學(xué)舌、毀新成舊、曲突徒新……最讓我感動(dòng)的古文就是鑿壁借光了。

　　鑿壁借光講的是匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢(qián)的人，家中有很多書(shū)?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ植灰獔?bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望能得到你家的書(shū)，通讀一遍?！敝魅寺?tīng)了，深為感嘆，就把書(shū)借給他讀。于是匡衡成了大學(xué)問(wèn)家。這篇文章贊揚(yáng)了匡衡勇于戰(zhàn)勝艱苦的條件，勤奮讀書(shū)的精神，為我們樹(shù)立刻苦讀書(shū)的好榜樣。我從中感受到條件在艱苦也不能成為學(xué)習(xí)的障礙，缺乏條件可以創(chuàng)造條件，不論環(huán)境有多艱苦，都不能阻止我們對(duì)知識(shí)的渴求。

　　如今我們生活在這么優(yōu)越的環(huán)境里，有寬敞的教師、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)秀的教師還有各式各樣的學(xué)習(xí)用品，我們就要更加珍惜這來(lái)之不易的生活，我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的過(guò)硬本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

古文作文400字3

　　今天，我滿懷期待地和爸爸媽媽去古文化街游玩，這還是我第一次去古文化街呢！

　　一到古文化街，我立刻就被那里的民俗商品深深地吸引住了，那里到處張燈結(jié)彩，熱鬧非凡；人們各自挑選自己喜歡的年貨，有的在精心挑選，有的在興致勃勃地討價(jià)還價(jià)，有的帶著稱心的年貨匆匆離去……咦，那時(shí)什么？哦，是一個(gè)大銅壺！它可不是一般的大，足有普通壺的十幾倍，我伸開(kāi)雙臂都抱不住呢！壺蓋上有兩條小龍，各自擺著帥氣的姿勢(shì)，顯得很神氣；壺身上纏著一條長(zhǎng)龍，龍頭懸在空中，龍口張開(kāi)，成為壺口?！笆遣皇菚?shū)上寫(xiě)的龍口大銅壺？”“就是??！”賣茶湯的人向我介紹到，“這壺已經(jīng)有一百多年的歷史了！”我看見(jiàn)了茶湯，口水都流出來(lái)了。“我來(lái)一碗黑米的！”伙計(jì)先把少量開(kāi)水倒入碗里，再放上黑米面，調(diào)勻后，沖入壺中的開(kāi)水，一碗像果凍一樣的茶湯就變出來(lái)了。最后加上各種喜歡的小料，一碗熱乎乎的茶湯就完成了！盛一勺放入口中，香甜可口，美味極了。

　　今天在古文化街，我還看見(jiàn)了許多傳統(tǒng)商品，比如：糖人、對(duì)聯(lián)、泥人、空竹……這些商品讓我深深體會(huì)到中華文化的博大精深。

古文作文400字4

　　通常，我們閱讀課外書(shū)都是讀一些白話文的書(shū)，所以，對(duì)古文也沒(méi)有那么多的理解。但是，直到現(xiàn)在我終于找到了古文的奧妙。

　　在小時(shí)候，我老看一些連環(huán)畫(huà)兒，這些連環(huán)畫(huà)就是一個(gè)軟東西，不用費(fèi)力就可以裝進(jìn)你的腦子里，甚至可以完全理解它，有文字、有圖畫(huà)，看的時(shí)候腦子好似在放電影，又風(fēng)趣又好理解，成了我五六歲時(shí)的最愛(ài)。

　　再大點(diǎn)兒了那些連環(huán)畫(huà)，又被我那白紙黑字的白話文淘汰了，又開(kāi)始看那些易懂的白話文，它也令我十分著迷，每天都要看個(gè)三四十分鐘，尤其是曹文軒系列小說(shuō)。

　　到了中學(xué)，謝老師讓我們讀文言文版的西游記，那我怎么能讀懂呢？一開(kāi)始我對(duì)文言文一點(diǎn)兒也不感興趣，認(rèn)為它枯燥無(wú)味，因?yàn)槊烤湓挾夹枰シg，但是我也不知道如何翻譯，故事情節(jié)看不懂，自然也沒(méi)有從中能吸取作文描寫(xiě)方法。而只會(huì)糊糊弄弄的過(guò)去，在講書(shū)群里講述時(shí)，講的自然也不十分熟練，只會(huì)一味的去回憶兒時(shí)看的白話文內(nèi)容。

　　但是，我突然發(fā)現(xiàn)古文原來(lái)是很有意思，雖然它像一個(gè)個(gè)啃不動(dòng)的硬骨頭，但是它卻值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考，去尋找其中的奧妙，最終，一定能找到作者要表達(dá)的思想感情，并且可以把一句普通話，變成一句優(yōu)美的詩(shī)歌或散文，讓人的腦子里面浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面。

　　古文的魅力是無(wú)限的，這就需要我們的一雙智慧的眼睛去探索、尋找，所以我們要愛(ài)上古文！

古文作文400字5

　　星期五有幸聽(tīng)了小學(xué)語(yǔ)文教師責(zé)任編輯朱文君老師執(zhí)教的“小古文教學(xué)”朱老師利用風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言，機(jī)智聰慧的教學(xué)風(fēng)格將難懂的文言文變成有趣的課堂。

　　一趣，我們最喜歡聽(tīng)故事，朱老師在教文言文之前，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，繪聲繪色地講述了眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴和耳朵爭(zhēng)吵的故事，充分激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)朱老師有意放慢教學(xué)節(jié)奏，先讓我們自主理解意思，然后追問(wèn)關(guān)鍵字詞的解釋，順勢(shì)揭示理解文言的基本方式，清晰易懂，印象深刻。

　　二趣，朱老師讓我們講講、猜猜、讀讀、演演，不時(shí)地就某個(gè)情節(jié)誘發(fā)學(xué)生的猜想，再出示語(yǔ)句，讓我們解讀，充分吊起了我們的“胃口”。

　　三趣，朱老師自身的范讀很有趣，夸張的表情、動(dòng)作顯得詼諧幽默，讓人捧腹大笑。在朗讀上，朱老師也別出心裁，以豐富多變的體態(tài)，反差極大的表情，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)繪聲繪色的把小古文演繹的淋漓盡致。

　　四趣，朱老師多次就某個(gè)教學(xué)點(diǎn)與我們以文本中人物的角色當(dāng)場(chǎng)對(duì)話，師生互動(dòng)，充分演繹出各人物的特點(diǎn)，我們興趣盎然，演得有情有趣，極富生活氣息。朱老師有意預(yù)設(shè)懸念，不直接揭示說(shuō)話內(nèi)容，而是讓我們憑借自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)主人會(huì)怎么說(shuō)，訓(xùn)練我們根據(jù)說(shuō)話人的性格來(lái)想像說(shuō)話，這是一種高品質(zhì)的語(yǔ)言訓(xùn)練藝術(shù)。

　　一節(jié)課下來(lái)，我們學(xué)習(xí)興趣濃厚?？菰锏墓旁?shī)文竟如此有趣！

古文作文400字6

　　庚寅中秋，月黯。獨(dú)對(duì)寒空，憶去年之故事，不復(fù)存矣。而今秋風(fēng)依舊，人散曲終。不勝此景，作此篇，聊表情思。

　　時(shí)隔一載，兩情三年。猶記當(dāng)年，談笑晏晏。翩翩兮若垂柳，徐徐兮如花間。一腔余情，苦無(wú)處以傾灑；兩情悅否，嘆無(wú)緣而長(zhǎng)吁。清風(fēng)依舊，嗟嘆物是人非。寒鴉棲枝，感慨不盡秋思。桐階月暗，芳容與倩影何在？金城風(fēng)寒，故人共往事同去。悲哉，共窗三年，但剩金城一夢(mèng)；嗚呼，離別一載，怎奈義山之情？

　　昔鐘期遇伯牙，高山流水；古相如悅文君，琴臺(tái)古井。孤衾有夢(mèng)，空臺(tái)無(wú)人。連天衰草，豈獨(dú)蒹葭；匝地悲聲，無(wú)非蟋蟀。露臺(tái)晚砌，穿簾不度寒砧；雨荔秋垣，隔院希聞怨笛。捉迷屏后，蘭芽枉待；別離亭前，落葉無(wú)聲?；厥淄拢l(shuí)知心之惘然？涕泣今人，何復(fù)當(dāng)年流光？君知此情，苦曲終人散；吾吟伊人，悲咫尺之遙。花間誰(shuí)人與樂(lè)，月黯何處賦詩(shī)？辜負(fù)清風(fēng)，無(wú)月無(wú)影相吊：難賦深情，寒蟾掩面涕流。悲離情以別緒，感夢(mèng)遇之凄凄。伊人過(guò)以清風(fēng)，拂我心兮：信物存而人去，斷吾情矣。檀郎弱冠，望斷江南春樹(shù)；謝女破瓜，看盡渭北暮云。滿衣清淚，斑斑灑向西風(fēng)；梓澤余衷，默默訴憑冷月。

　　今夕月明，何人盡望？明朝秋寒，伊人衣否？夜雨忽至，瀟瀟敲碎梧桐；寒風(fēng)驟緊，瑟瑟驚起落紅。三朝風(fēng)流，誰(shuí)歌陽(yáng)關(guān)遺曲？九月溫情，復(fù)嘆流水終音。

　　嗚呼悲哉，作此文，自我安慰爾爾。

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