亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃【精彩11篇】

時(shí)間:2023-08-29 09:39:45 綜合范文

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、復(fù)習(xí)目的意義:

  學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈。學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使他們具有現(xiàn)代語文的閱讀能力和寫作能力,具有初步閱讀文言文的能力;使學(xué)生獲得一種基本的語文學(xué)習(xí)能力能力,培養(yǎng)道德情操。

  二、指導(dǎo)思想:

  (1)、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與整理。

  基礎(chǔ)知識(shí)的積累在于平時(shí),但也必須適時(shí)進(jìn)行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識(shí)、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容。

  詞語的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的、在注釋和課文后面的“讀一讀,寫一寫”中標(biāo)注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環(huán)境中靈活應(yīng)用。 句子仿寫、擬標(biāo)語廣告詞和對聯(lián)撰寫是考試熱點(diǎn),能辨識(shí)修辭手法和分析其作用。

  對規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩),要做到一個(gè)字都不能錯(cuò)。

  關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題,閱讀課本附錄的名著介紹(三部作品)。

  (2)、掌握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法。

  八年級(jí)前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一、二單元),后半學(xué)期將進(jìn)入說明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點(diǎn)掌握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法。

  最常見考點(diǎn)有:

  1、對情節(jié)的概括和分析;

  2、對人物形象的分析理解;

  3、對景物描寫的作用的分析;

  4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味;

  5、對表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等。

  (3)、對學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo):

  1、對情節(jié)的概括和分析理解:①從要素入手:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局;②語言要簡潔概括。

  2、如何分析人物形象:①看情節(jié),從人物所做的事情來分析;②看描寫,從人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分析;③看環(huán)境,人物所處的社會(huì)與自然環(huán)境來分析。

  3、景物描寫的作用:①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,為下文情節(jié)作鋪墊。

  4、賞析文中佳詞美句與精彩段:應(yīng)遵循“詞不離句,句不離段,段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感,聯(lián)系文章主題,抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。

  5、賞析寫作手法:要使學(xué)生們熟悉一些常見的寫作手法,如設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等,要結(jié)合文本進(jìn)行分析。

  (4)、注重文言知識(shí)的積累和整理。

  掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點(diǎn)句子的翻譯,文章的內(nèi)容及寫作特色等。

  (5)、關(guān)注作文題材的積累。

  讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文,想一想還存在什么問題,應(yīng)怎樣克服;找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范,體會(huì)其精妙之處。進(jìn)行課堂練筆。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音、寫法及意義。

  2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點(diǎn)古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。

  3、文言文解釋重點(diǎn)實(shí)詞的意義,尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象;對重點(diǎn)句子要會(huì)準(zhǔn)確順暢的翻譯;會(huì)整體把握課文,概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,會(huì)理解和把握作者的思想感情,會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。

  重點(diǎn)古文:《桃花源記》(陶淵明) 《陋室銘》(劉禹錫) 《愛蓮說》(周敦頤)

  《三峽》(酈道元) 《答謝中書書》 (陶弘景) 《記承天寺夜游》(蘇 軾) 一般古文:《核舟記》 (魏學(xué)伊)《大道之行也》《觀潮》(周密)《湖心亭看雪》(張岱)

  4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求:在整體把握課文的基礎(chǔ)上,概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,會(huì)理解和把握作者的思想感情,會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問題;會(huì)結(jié)合文段分析句子的含義。會(huì)記敘文、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

  重點(diǎn)課文:

  《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》

  (1)新聞知識(shí)點(diǎn)。

  (2)環(huán)境描寫的作用,人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

  (3)說明文重點(diǎn)掌握說明文的對象和特征,說明文的順序,說明方法及作用,語言的特點(diǎn)。

  5、綜合性學(xué)習(xí):

  6、名著導(dǎo)讀,要求:

  (1)熟記作者、主人公姓名。

  (2)每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。

  (3)對人物性格的把握和評(píng)價(jià)。

  (4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

  名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān),主要包括:

  (1)1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音、寫法和含義。

  (2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

  (3)21、22、23、24、26、27、28、29課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。

  2、利用好課堂上的時(shí)間,結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊》上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧,落實(shí)記敘文、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn)。

  3、利用讀報(bào)課的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

  4、適時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測試,督促學(xué)生牢固掌握。

  5、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文,結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的練習(xí)進(jìn)行。

  五、進(jìn)度表 復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  1月5~3日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、現(xiàn)代文字詞

  2、新聞的問題知識(shí)以及考點(diǎn)和解題方法;

  3、說明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn)

  4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。

  5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解

  1月14~15日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:《愛蓮說》

  1月16~18日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:《桃花源記》

  1月19~20日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:《三峽》

  1月21~22日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:《答謝中書書》、《記承天寺夜游》

  1月23~26日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:學(xué)生看書質(zhì)疑,教師答疑指導(dǎo)。

  1月27以后 :復(fù)習(xí)內(nèi)容:專題訓(xùn)練,做習(xí)題及模擬考試。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  在結(jié)束新課之后,即將進(jìn)入緊張的初三總復(fù)習(xí)。面對六本教科書,如何在短暫的時(shí)間內(nèi)取得良好的學(xué)習(xí)效果,行之有效的復(fù)習(xí)規(guī)劃是成功的一半。為此,通過反復(fù)思量之后,我擬定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  二、復(fù)習(xí)原則

  1、明確目標(biāo),立足教材。

  認(rèn)真研究《成都市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生語文科考試說明》,明確考試內(nèi)容與要求,認(rèn)真研究《考試說明》中的題型示例和近三年成都市初中語文中考試題,對出題動(dòng)向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);考查內(nèi)容不受教材內(nèi)容的限制,課內(nèi)外兼顧,著重考查學(xué)生的識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

  2、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。

  針對中考評(píng)估的要求,立足于A卷。對于《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中要求掌握的語文知識(shí),教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,建立語文中考所需的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)并結(jié)合具體的試題,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,訓(xùn)練學(xué)生與命題者對話的意識(shí),注意總結(jié)梳理規(guī)范答題格式,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,注意文體要求,提倡創(chuàng)新意識(shí)。

  3、點(diǎn)面結(jié)合,講練同步

  我在4月初啟動(dòng)了中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)按照“分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬沖刺、梳理調(diào)整”四輪復(fù)習(xí)方法進(jìn)行。

  三、時(shí)間安排

  1、分冊復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本中現(xiàn)代文字詞與古詩文。要求做到①古詩詞:能默寫,會(huì)賞析。②文言文:默寫規(guī)定篇目、掌握主要知識(shí)點(diǎn)(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。每冊書復(fù)習(xí)完后進(jìn)行綜合測試。

  2、專題復(fù)習(xí)(5月中旬——5月下旬):將知識(shí)結(jié)構(gòu)分版塊地進(jìn)行整合并強(qiáng)化訓(xùn)練。我們根據(jù)試題類型主要分了“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”“古詩文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”“名著閱讀”“語言運(yùn)用”“作文”五大版塊,采用講練結(jié)合的方法,提升學(xué)生答題能力。

  3、模擬沖刺(5月下旬——6月上旬):模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)階段。內(nèi)容為做模擬試卷,目的是營造考試情境,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,加強(qiáng)心理素質(zhì),提高綜合能力

  4、梳理調(diào)整(考前一周):引導(dǎo)學(xué)生回歸課本、重視基礎(chǔ)知識(shí)。采用學(xué)生自由復(fù)習(xí)、教師解疑答惑的方式。

  四、復(fù)習(xí)方法

  抓基礎(chǔ),重落實(shí),教方法,明思路,講科學(xué),勤反饋中考命題一般而言遵循的是“重視積累,突出讀寫,著眼運(yùn)用,鼓勵(lì)創(chuàng)新”的思路,所以我們在復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)一步突出學(xué)生的主體性,重視語文基礎(chǔ),培養(yǎng)綜合能力。對于基礎(chǔ)知識(shí)要強(qiáng)化記憶,對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)也要有針對性的點(diǎn)撥,進(jìn)行方法上的突破。

  總之,在中考復(fù)習(xí)階段,只要循序漸進(jìn)、方法得當(dāng),相信就一定能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高復(fù)習(xí)效率、取得優(yōu)異的成績。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  本學(xué)期學(xué)習(xí)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,這一階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力總結(jié)提高的關(guān)鍵階段。為了使學(xué)生的知識(shí)更牢固更系統(tǒng),特制定語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  初一語文復(fù)習(xí)共六個(gè)單元,安排三周時(shí)間。

  分兩個(gè)階段:單元復(fù)習(xí),專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

  第一階段,單元復(fù)習(xí)

  第一步:早讀安排,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí):生字、詞語、常識(shí)、背誦。

  第二步:課堂安排,

  先檢測早讀背誦內(nèi)容,方法是:聽寫、小組檢查。

  復(fù)習(xí)現(xiàn)代文內(nèi)容:

  1、概括文章內(nèi)容、主題。

  2、總結(jié)段、句、標(biāo)題的作用。

  3、賞析:詞語、修辭、寫法。

  格式:描寫——特征,表現(xiàn)------感情。

  4、借鑒的寫作手法。

  復(fù)習(xí)方法:

  1、學(xué)生整理概括內(nèi)容、主題。小組之間交流補(bǔ)充。

  2、老師挑選典型課文分析講解。

  3、挑選課外閱讀文章。進(jìn)行閱讀訓(xùn)練提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)解題能力。

  4、學(xué)生總結(jié)解題的思路、要點(diǎn)、方法。

  第二階段:專題復(fù)習(xí)

  包括:基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用,古文復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí),作文復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)方法:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),印發(fā)填空默寫試卷,鞏固背誦的內(nèi)容。

  2、古文復(fù)習(xí),學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)字詞,重點(diǎn)句子翻譯。老師提問題檢測復(fù)習(xí)效果。

  3、解決《互動(dòng)》、《配套》中的古文練習(xí),重點(diǎn)講解課外練習(xí),進(jìn)行拓展延伸。

  4、現(xiàn)代文復(fù)習(xí),挑選《配套練習(xí)》中的優(yōu)美文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,每單元調(diào)選三篇共18篇。方法:學(xué)生閱讀做題,老師講解分析,總結(jié)題型歸納解題方法,提高學(xué)生的現(xiàn)代文解題能力。

  5、作文復(fù)習(xí),閱讀范文學(xué)生學(xué)習(xí)文章中寫作方法,注意作文開頭、結(jié)尾的語言進(jìn)行模仿。

  語文復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主,采用背、寫、讀、練各種方法,綜合提高學(xué)生的各種能力。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、 指導(dǎo)思想:

  以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),對班級(jí)的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

 ?。ㄒ唬?、基礎(chǔ)知識(shí)方面:

  1、鞏固漢語拼音,利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.

  2、準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,正確默寫248個(gè),按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  3、掌握本冊學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

  4、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  5、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  6、掌握本期所學(xué)詞語,理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

  7、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

 ?。ǘ?、閱讀。

  1、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (三)、習(xí)作。

  1、留心周圍的事物,樂于書面表達(dá)。

  2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

  3、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。

  三.學(xué)生情況分析

  本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)良好,大部分同學(xué)很認(rèn)真,只有個(gè)別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績參差不齊。要想提高本年級(jí)復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須夯實(shí)基礎(chǔ),以本為本,加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、勤學(xué)好問等習(xí)慣。

  2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實(shí)際問題。

  3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會(huì)默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習(xí)上的“讀讀背背”做到能理解、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。

  5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。

  6、要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)。

  7、閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  主要包括本學(xué)期學(xué)的26篇必學(xué)課文, 8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)練習(xí)。

 ?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)

  1、漢語拼音

  要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

 ?。?)選擇正確的讀音

  (2)看拼音寫字、詞、句

 ?。?)確定字的音序、音節(jié)等。

  2、漢字

  對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字;不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:

 ?。?)把字寫得正確、端正、勻稱

 ?。?)確定字的部首,除部首外還有幾畫

 ?。?)辨字組詞

  (4)多音字組詞

 ?。?)選擇正確的字填空等。

  3、詞語

  理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:

 ?。?)照樣子寫詞語

 ?。?)根據(jù)意思寫詞語

 ?。?)用詞造句

 ?。?) 找近義詞或反義詞

 ?。?)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

 ?。?)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子

 ?。?)了解常見的句式。

 ?。?)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換)。

 ?。?)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。

  (4)擴(kuò)句是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。

  5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

  (二)閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情。

  1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫

  把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

  2、課外閱讀

  配合單元的閱讀重點(diǎn),鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

 ?。ㄈ懽?/strong>

  從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事,有寫景。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

  4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

  5、作文復(fù)習(xí)時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和提示。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、班情分析:

  一年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),對本冊書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)大多掌握情況較好,但各班都有幾名后進(jìn)生對基礎(chǔ)知識(shí)即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中,要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān);同時(shí),各班也有一些同學(xué)對閱讀短文和看圖寫話的完成情況也存在問題,不能仔細(xì)耐心地讀短文、看圖。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

  3.復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序査字法査字典。

(二)字詞

  1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《寫字表》中的200個(gè)漢字。

  2.復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

  3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4.進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(三)句子

  1.認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3.復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。

(四)積累

  1.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  2.復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

  3.正確背誦指定的課文。

(五)閱讀

  1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

  2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的。常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

  3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4.復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

(六)朗讀

  1.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

  3.學(xué)會(huì)分角色朗讀,展力開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

(七)寫字

  1.掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

  2.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3.能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

(八)說話

  1.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2.能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3.與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評(píng)價(jià)。

  4.有表達(dá)的自信心。積積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

  2.復(fù)習(xí)現(xiàn)固大寫字母,會(huì)用音序査字法査字。

  3.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《寫字表》中的200個(gè)漢字,掌握28個(gè)常用偏旁。

  4.了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端端正、整潔。

  5.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。

  6.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  7.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  8.會(huì)正確背誦指定的課文。

  9.復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)。

  10.會(huì)看圖寫話,培養(yǎng)寫話的興趣。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字。掌握《寫字表》中的200

  個(gè)漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1.指導(dǎo)幫助學(xué)生辯析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2.學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

  3.發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

  4.審題能力的培養(yǎng)。

五、復(fù)習(xí)方法:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)

  內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  光陰似箭,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。期末的考試時(shí)間已經(jīng)確定下來,時(shí)間很緊迫,可是孩子們還小,他們不知道計(jì)劃自己的時(shí)間,整天樂呵呵的沉浸在學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)中。從他們身上看不到任何壓力,他們那天真的小臉會(huì)使老師無比幸福,同時(shí)我們也必須面對現(xiàn)實(shí),孩子辛苦了一個(gè)學(xué)期,老師也付出了很多,現(xiàn)在是收獲的季節(jié)了,必需做好復(fù)習(xí),確保孩子能夠“滿載而歸”。所以大致作了以下計(jì)劃:

一、整體步驟:兩步走

  復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段,以元旦假期為分界線前后各一個(gè)階段。前一個(gè)階段從細(xì)抓基礎(chǔ),計(jì)劃每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元;后一個(gè)階段從略抓重,計(jì)劃每天兩個(gè)或三個(gè)單元。

二、具體實(shí)施

  在當(dāng)前這個(gè)階段,每天早讀讓學(xué)生復(fù)習(xí)背誦課文、讀讀背背的內(nèi)

  容;每人發(fā)一個(gè)默寫專用作業(yè)本,下午寫字小課用來默寫必需掌握的生字、詞、古詩、背誦段落等,狠抓基礎(chǔ)知識(shí),錯(cuò)誤面對面指出爭取在課堂上解決基礎(chǔ)難題。課堂上領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)課文,首先讓孩子們讀課文,將本課重點(diǎn)設(shè)置成問題,采取快速搶答等形式幫助孩子復(fù)習(xí),從而使復(fù)習(xí)課不至于很乏味。前一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容第二天測試,方式為看拼音寫漢字、按課文內(nèi)容填空(不局限于課文,包括一些引申內(nèi)容),從中查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ)。爭取在第一階段使孩子在基礎(chǔ)知識(shí)上有所提高。

  下一個(gè)階段,主要是串重點(diǎn),將本冊書中最最重要的部分拿出來再一次細(xì)細(xì)的講給孩子們,使他們的印象更加深刻,記得更加牢固。中間穿插1-2次考試,從整體上把握一下孩子們的“水”到底有多深,確定應(yīng)該在哪方面努力培養(yǎng)他們。

三、寫作專項(xiàng)

  這學(xué)期的寫作內(nèi)容除了作文外還有留言條、請假條。作文的提高在于平時(shí),后兩者的重難點(diǎn)是格式,針對這種情況,我準(zhǔn)備拿出一節(jié)課的時(shí)間專門用來復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)小的知識(shí)點(diǎn),多讓學(xué)生寫幾次,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決。爭取讓孩子們牢固掌握留言條和請假條的寫法。

  語文水平的提高非一日努力之功,時(shí)間到了現(xiàn)在,針對自己和孩子們的狀況,就簡單這樣計(jì)劃吧。最后,希望孩子們能夠通過這次復(fù)習(xí)獲得更多知識(shí),了解一些有關(guān)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的方法。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  一、學(xué)生基本情況

  本學(xué)期教九(1)、(2)兩個(gè)班語文。其中九(1)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)相對較好,勤奮學(xué)習(xí),遵紀(jì)守法,總體情況良好;但九(2)班有相當(dāng)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,無心學(xué)習(xí),貪玩好動(dòng);特別是有少部分學(xué)生仍沉迷網(wǎng)游,語文成績很差。這方面仍需嚴(yán)格管理,加強(qiáng)教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,夯實(shí)語文基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),提高學(xué)生應(yīng)對中考的各方面的能力。

  二、教材總體分析

  九年級(jí)下冊有6個(gè)單元,每個(gè)單元有4課,外加一課“寫作、口語交際、作文練習(xí)”。第一單元為詩歌,所選課文的內(nèi)容都以“土地情思”為主題,其內(nèi)涵是愛國思鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)本單元可以陶冶情操,凈化心靈,加深學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的感情,對提高學(xué)生的審美意識(shí)和語文素養(yǎng)能起到促進(jìn)作用。第二單元由小說構(gòu)成,所選的四篇小說在人物刻畫方面各具特色。本單元為閱讀教學(xué),要求在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)小說的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物性格,進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞小說的能力。第三單元為抒情散文和議論散文。所選的四篇散文描寫了大自然和人類的生命現(xiàn)象,探究了生命的規(guī)律和本質(zhì)。這些課文語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀散文詩的能力??梢龑?dǎo)學(xué)生了解和初步學(xué)會(huì)運(yùn)用象征、借物抒情、以小見大等常見的散文表現(xiàn)手法,引導(dǎo)學(xué)生感受寫景狀物來抒情寫意的特點(diǎn)。第四單元為戲劇和劇本。學(xué)習(xí)本單元主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點(diǎn),更好地欣賞戲劇和影視,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。第五和第六單元是古代詩文,內(nèi)容豐富,形式多樣,都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。在教學(xué)中,除了注重誦讀背誦之外,還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中提高欣賞品味,培養(yǎng)審美情趣。這兩個(gè)單元要求注重文言詞語的積累,能借助注釋和工具書讀懂課文,會(huì)辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。

  三、教學(xué)目標(biāo)。

  1、積累字詞,加強(qiáng)語言的積累、感悟和運(yùn)用。提高默讀的質(zhì)量和速度,培養(yǎng)默讀技能,養(yǎng)成對語言文字進(jìn)行品味的能力和習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)理解關(guān)鍵詞句,把握文意,概括要點(diǎn),進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。

  3、學(xué)習(xí)和掌握敘事性作品中人物和事件的描述手法和語言的藝術(shù)特色;了解和掌握敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),進(jìn)一步提高寫作能力,

  4、積累文言詞語,掌握實(shí)詞,學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂古詩文大意,借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語言特色。

  5、引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命,熱愛自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情懷,激發(fā)學(xué)生對和諧、對人生、對美好生活的追求。

  6、復(fù)習(xí)初中三年的知識(shí),幫助學(xué)生迎接中考。

  7、分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文,培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  四、教學(xué)措施

  1、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)以及社會(huì)發(fā)展對語文的新要求,加強(qiáng)語文思想教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中受到潛移默化的影響,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2.在語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的'實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。使用靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,避免過細(xì)的分析和盲目的練習(xí)。

  5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  第二單元 7課時(shí) 1—2周

  第三單元 5課時(shí) 2—3周

  第四單元 6課時(shí) 4—5周

  第六單元 7課時(shí) 5—6周

  六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一輪 整冊復(fù)習(xí)(3月下旬――4月下旬)

  重點(diǎn)知識(shí)梳理與,強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解

  第二輪 專題分類(4月下旬――5月中旬)

  進(jìn)行體裁知識(shí)、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練

  第三輪 綜合訓(xùn)練(5月中旬——5月下旬)

  閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試

  第四輪 自由復(fù)習(xí)(5月下旬——6月中旬)

  側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),并進(jìn)行知識(shí)歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  近年來的中考命題為了貫徹考試改革的精神,首先在內(nèi)容上做了調(diào)整,考試側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查,突破了“以本(課本基本篇目)為本”的命題范圍,閱讀部分選取課外材料,重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。第二,調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例,大量壓縮客觀試題,充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。第三,試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰,試卷分為“語言積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作”四個(gè)部分構(gòu)成。第四,中考語文試題體現(xiàn)一定的人【白話文】文色彩,又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨(dú)特的閱讀感受,即人與文本的對話。

  客觀地說,語文成績的取得,不是靠短暫的兩個(gè)月的復(fù)習(xí)就可以的,重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有計(jì)劃的總復(fù)習(xí)對中考來說還是有效的。我校在寒假補(bǔ)課時(shí)間也較為倉促,所以我們的語文預(yù)計(jì)在三月完結(jié)束新課任務(wù),時(shí)間相當(dāng)緊迫。我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是:以州編試卷為主,結(jié)合課本進(jìn)行重讀、精講、精練。不給學(xué)生增加壓力,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓學(xué)生有計(jì)劃有目的地復(fù)習(xí),輕松備考。

  步驟:四月份復(fù)習(xí)第六、第五兩冊的講讀篇目,五月份基本篇目下來后,把50篇課文跑一遍,六月份再做五套綜合試題。力爭在最后階段把古文、現(xiàn)代文、語言的實(shí)際運(yùn)用和作文分類復(fù)習(xí)一下。

  具體的做法:

  一、重讀。讓學(xué)生利用早讀的時(shí)間,要求背誦的一定背熟,不要求背誦的要反復(fù)讀,首先要掌握詞語的讀音和字形,重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);由老師或?qū)W生從課外選擇精美的文章,在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章,從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示,從而提高閱讀能力及寫作能力。

  二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中,特別是各地歷年的中招試題、模擬試題,有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧,我們從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題主要是語言積累與運(yùn)用方面的,比如:句子仿寫、語言概括、古詩詞的理解性背誦、文學(xué)常識(shí)、口語交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競答的方式進(jìn)行提問,這樣,學(xué)生有興趣,精力集中,能夠起到鞏固知識(shí)的作用,更重要的是,讓學(xué)生接觸一些中考試題,可以明確中考試題的命題意向,撐握中考試題的解題思路和技能,為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運(yùn)用復(fù)習(xí)資料上,我們以州編的試卷為主,從中篩選中考典型的試題訓(xùn)練。

  三、分類訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,訓(xùn)練是主線,這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程,其實(shí)就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練,包括聽、說、讀、寫、背,狹義的訓(xùn)練我理解為就是做習(xí)題,做習(xí)題是必要的,通過做習(xí)題來驗(yàn)證、反饋,達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。我們語文組有4個(gè)老師,集思廣益,每人負(fù)責(zé)出一套試卷,要求緊扣課本,借鑒近兩年的中考題型如:字詞短語填空,注音、改錯(cuò)、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀,(這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。)文言文閱讀等。

  四、穩(wěn)步推進(jìn)。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,急于求成。教師不能有這種思想,應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),一步步地前進(jìn)。我們要求每個(gè)老師一定按計(jì)劃完成任務(wù),采取團(tuán)體作戰(zhàn)。

  五、作文上,我們計(jì)劃討論20個(gè)話題,推薦給學(xué)生自讀20篇中考狀元文。重點(diǎn)教給學(xué)生作文技巧。

  六、模擬考試。,模擬考試法是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分,學(xué)生通過模擬考試,可以增強(qiáng)心理素質(zhì),對做題速度、時(shí)間的把握能力,試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

  建議:老師們建議上面發(fā)下來的復(fù)習(xí)資料,要多收集一些頭一年的中考試題,像課改區(qū)的中考試題,還有《中學(xué)語文教學(xué)通訊》《周報(bào)》等報(bào)刊上的試題都很好,我們要多多訓(xùn)練,力爭熟能生巧,讓我們的學(xué)生信心十足地備戰(zhàn)中考。我們始終相信:成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人!我們將牢記:苦其心志抓質(zhì)量;再接再厲創(chuàng)輝煌!

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)頗多,但是總結(jié)來說可以歸類成為:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語交際與寫作。

  一、基礎(chǔ)知識(shí):以漢語拼音、生字、詞語、句子的復(fù)習(xí)為主。

  1.拼音:正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫出正確的生字詞。

  2.生字:辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分;理解字義;辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字。

  3.詞語:正確讀寫學(xué)過的詞語,包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內(nèi)容以語文樂園中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。詞語的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語的理解和運(yùn)用,并注意積累。通過復(fù)習(xí),理解詞語意思,提高運(yùn)用詞語的能力,能用詞語造句。

  4.句子:以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊語文樂園為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變,如:陳述句反問句、祈使句、感嘆句、雙重否定句、轉(zhuǎn)述句,修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容。

  5.標(biāo)點(diǎn):省略號(hào)、破折號(hào)的作用

  6.修辭手法:復(fù)習(xí)常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、夸張等辨析這些句子所使用的修辭并且了解修辭手法的作用。、對聯(lián)、諺語等的積

  二、閱讀:包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

  1.按課文內(nèi)容填空。本冊書中要求背誦的部分能準(zhǔn)確背誦及默寫。

  2.閱讀。閱讀復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、怎么解題的方法上??梢詫㈤喿x進(jìn)行分類,寫人的、記事的、寫景的、狀物的等等。不同類別的閱讀題,對應(yīng)常見的考題、考點(diǎn)及答題技巧。如:寫人的閱讀,常常會(huì)問文中的某某某的性格特點(diǎn),人物的性格往往是多方面的,所以要仔細(xì)閱讀,看看文中寫了幾件事,通常一件事就對應(yīng)一個(gè)性格特點(diǎn)。有幾件事,就應(yīng)該答出幾個(gè)性格特點(diǎn)。

  三、習(xí)作及口語交際:以方法為主而不應(yīng)以寫為主。

  首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。將本冊課后要求的每一篇習(xí)作都再次的進(jìn)行復(fù)習(xí),知道不同類別的作文的寫作技巧,寫人記事寫景,掌握好這三類習(xí)作,做到心中有數(shù),臨考時(shí)也就不會(huì)怯考了。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  一、回歸課本為主,找準(zhǔn)備考方向

  學(xué)生根據(jù)自己的丟分情況,找到適合自己的備考方向?;A(chǔ)差的學(xué)生,最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。無論哪個(gè)學(xué)科,基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的,希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主,配套練習(xí)課本后的練習(xí)題,以中等題、簡單題為輔、逐漸吃透課本,也漸漸提高信心。只要把基礎(chǔ)抓好,那么考試時(shí)除了一些較難的題目,基本上都可以憑借能力拿下,分?jǐn)?shù)的高低僅剩下發(fā)揮的問題。

  二、循序漸進(jìn),切忌急躁

  在復(fù)習(xí)的時(shí)候,由于是以自己為主導(dǎo),有時(shí)候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同,當(dāng)考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重。導(dǎo)致成績不高。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的版塊,卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步,不要因?yàn)橛靡粫r(shí)的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn),復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn),不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路,每個(gè)坎坷都是障礙,我們只有認(rèn)真的從起點(diǎn)開始,按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整,但是當(dāng)你回頭的時(shí)候,展現(xiàn)在你眼前的是一條康莊大道?;旧?,如果純做題的話石家莊陸軍指揮學(xué)院湖南分?jǐn)?shù)線,1-2個(gè)月時(shí)間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最后一個(gè)章節(jié)摸得差不多。

  三、合理利用作業(yè)試題、試卷

  簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系,又一方面可以提升我們復(fù)習(xí)的信心。在選擇作業(yè)上,簡單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動(dòng)手做,還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答案,但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想,這些都是高考所考察的。語文要充分利用試卷,其中的成語、病句要注重收集,文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項(xiàng)帶人念熟。同時(shí)思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息,他們有何特點(diǎn)和提示點(diǎn)?要這么去利用每一次作業(yè)和試卷,那么成績將會(huì)短期內(nèi)提高。

  四、建立信心,不計(jì)一時(shí)得失

  有些學(xué)生自認(rèn)為自己是差生,無可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。有些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨,不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷,但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想,一定要打起精神。前面也說過,考試不要記一時(shí)得失,而是要不斷的總結(jié)歸納。中等生,只要你不放棄,找到自己的缺陷,嚴(yán)格給自己定下復(fù)習(xí)要求并認(rèn)真執(zhí)行,獲取600分。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11

  一、活動(dòng)主題:趣味百科,樂在其中

  二、活動(dòng)目的:為了讓大家在緊張的學(xué)習(xí)生活之余,增添一絲趣味與開心,展示自己在知識(shí)方面的能力與才華,進(jìn)一步擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面。

  三、活動(dòng)意義:娛樂身心豐富大學(xué)生活提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)同時(shí)為全院學(xué)生提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)相互交流同臺(tái)競技的機(jī)會(huì)。

  四、主辦單位:國交院學(xué)習(xí)部

  五、活動(dòng)對象:國交院大一大二的全體同學(xué)

  六、時(shí)間:24日晚18:30地點(diǎn):文心小劇場

  七、活動(dòng)流程:

  1、前期:宣傳及報(bào)名工作

  (1)、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動(dòng)海報(bào)進(jìn)行宣傳

  (2)、以班內(nèi)通知形式的方式由各班負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)本班參賽名單并上報(bào)學(xué)習(xí)部:團(tuán)隊(duì)形式,每組3人

  (3)、準(zhǔn)備工作:確定題型、申請場地、邀請?jiān)u委嘉賓

  2.中期:

  (1)、選手提前30分鐘進(jìn)場通過抽簽決定編號(hào)

  (2)、評(píng)委入場

  (3)、比賽正式開始,主持人開場,介紹本次活動(dòng)及到場的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委

  (4)、比賽形式:分必答題、搶答題、主觀題、風(fēng)險(xiǎn)題四大模塊

  必答題:每組5題每題5分按順序進(jìn)行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內(nèi)作答否則無效

  搶答題:共20題每題5分選手必須在主持人念完題目,說“開始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內(nèi)作答否則無效

  主觀題:共7題每個(gè)小組都是在這7題里面選擇一題,進(jìn)行回答。評(píng)委根據(jù)回答進(jìn)行打分每題10分

  風(fēng)險(xiǎn)題:共10題根據(jù)描述猜出相應(yīng)的事物每說完一個(gè)描述,都可以進(jìn)行回答答對加10分,答錯(cuò)的扣10分

  最后得分最高的選手獲勝

  (5)、最后,統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),評(píng)出一二三等獎(jiǎng),頒發(fā)獎(jiǎng)狀

  3、后期:

  (1)、評(píng)委退場,清理現(xiàn)場

  (2)、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),寫通訊稿

  八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  一等獎(jiǎng)1名

  二等獎(jiǎng)2名

  三等獎(jiǎng)3名

  優(yōu)秀獎(jiǎng)2名

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃【精彩11篇】相關(guān)文章:

小學(xué)生語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【通用10篇】

小學(xué)三年級(jí)上冊語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃【精華9篇】

一年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一語文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃書3篇

高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇

四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇

S版語文三年級(jí)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇

一年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃推薦3篇

一年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[★]3篇

三年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇