為有源頭活水來(lái)500字作文 篇1
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
讀著朱熹的這首詩(shī)，我終于知道，這種結(jié)果是我應(yīng)得的，看著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，那么刺眼，那么的張牙舞爪，嘲笑我這只井底之蛙。
還記得上次領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我自豪地走上講臺(tái)，接受老師的鼓勵(lì)，接受同學(xué)們羨慕的眼光，我的虛榮心便從此一發(fā)不可收拾，總覺(jué)得自己很聰明，老師講課不認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)為老師講得太簡(jiǎn)單了，都會(huì)了。晚上回家也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為過(guò)目不忘。
而這次考試，在我眼中簡(jiǎn)單得不值一提的考試，我摔倒了，而且摔得很重很重。
我憤怒地將試卷團(tuán)成一團(tuán)。
下課后，老師找到我說(shuō)：“意料之中，這一個(gè)月你總是浮在半空，就當(dāng)是一個(gè)教訓(xùn)吧，不是將氣發(fā)在試卷上就能解決的，你學(xué)的是政治，有一種觀點(diǎn)你應(yīng)該知道，事物是運(yùn)動(dòng)發(fā)展著的，人也不能停滯，要不斷探索創(chuàng)新，這里有一首詩(shī)，你拿去讀讀?！?/p>
我一看，是朱熹的《觀書(shū)有感》。
半畝方塘為什么會(huì)那么清澈，因?yàn)樗性丛床粩嗟幕钏鱽?lái)，我回想著這個(gè)月的種種，老師說(shuō)的話(huà)是那么貼切，因?yàn)槲业淖詽M(mǎn)，不接受新事物，不去認(rèn)真探索，只是固守陳念，分?jǐn)?shù)便是最好的證明。
感謝這次考試，它讓我認(rèn)清了自己，將我從半空中拉下來(lái)，腳踏實(shí)地，雖然暫時(shí)很痛，但總比將來(lái)釀成更大的禍患好。
我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹(shù)，就必須跟著時(shí)代的腳步走，過(guò)去的總會(huì)過(guò)去，把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己，我們心中才會(huì)有永不枯竭的方塘。
為有源頭活水來(lái)500字作文 篇2
風(fēng)和日麗時(shí)，喜歡和同伴一起登山。倒不是山上有什么奇松怪石值得一賞，只是沉迷于一片新綠中。
峰巒疊嶂，卻擋不住年輕的心追逐滿(mǎn)山的美麗。我們奔跑在平坦的草地上，跑累了就躺下休息。新抽出的嫩芽輕輕觸動(dòng)著皮膚，廣闊的草地上盡是鮮嫩的生命。
“真是‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’，明明都沒(méi)下雨，硬是長(zhǎng)得這么好。”不知是誰(shuí)發(fā)出了這么一句感嘆，激發(fā)了我們尋找水源的興致。當(dāng)然，水源可不是這么好找的，我們尋遍了指向標(biāo)指出的各個(gè)景點(diǎn)，也找不到心里想的那波瀾壯闊的湍流火水平如練的寧?kù)o。一時(shí)的熱度很快就沒(méi)了。
消散的熱度逐漸轉(zhuǎn)變成了我們的追逐與游戲。隱秘的灌木叢后傳出一聲驚呼：“哇，好漂亮??！”聞聲我們匆匆跑到她的身旁，交錯(cuò)的枝葉后淌著泠泠作響的水流，在風(fēng)吹動(dòng)著的沙沙作響的樹(shù)叢后隱藏著清明的身軀，滋潤(rùn)著周?chē)囊徊菀荒尽?/p>
于它的發(fā)現(xiàn)，時(shí)機(jī)竟是這么巧合，機(jī)遇竟是這么偶然。它的美在這群山環(huán)繞之中不那么奪目，卻有一種讓人一見(jiàn)難忘的欣怡之感。誰(shuí)能算出它在這兒流淌了多久呢，誰(shuí)又能準(zhǔn)確地知道它潤(rùn)澤了多少花木？清涼如它，是林間最舒適的風(fēng)；澄澈如它，是心間最美的一方凈地；婉約如它，是自然造就的一篇扣人心扉的樂(lè)章。
偶然看到一篇文章：上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。
我想起時(shí)傳祥，他做著最臟的工作，卻不曾享受最高的待遇，但他依舊堅(jiān)持著，在最低的崗位上完成著最重要的任務(wù)；我想起白芳禮，他將畢生蹬三輪車(chē)掙得的血汗錢(qián)毫無(wú)保留地捐給了學(xué)校，也成就了不少貧困學(xué)生，但完成這一壯舉，他從不留名，靜悄悄地離開(kāi)了人世。我想到我們班的班長(zhǎng)，他的熱心與善良其實(shí)一直熠熠生輝，卻不知為何直到一年后才被我們真正地發(fā)掘。
先師孔子留給我們的菁華，正在我們身邊閃爍。正如一塊璞玉，時(shí)間長(zhǎng)了才能讓人發(fā)現(xiàn)；正如一杯美酒，時(shí)間越長(zhǎng)才越香醇。穿越時(shí)間的墻，它的美愈發(fā)盛放，如之前常無(wú)人問(wèn)津的那一方源頭活水。
為有源頭活水來(lái)500字作文 篇3
每當(dāng)心情低落或煩悶時(shí)，一想到老師，我的心情就會(huì)好多了。
因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)是十分神圣的。他們?cè)谖覠o(wú)能為力時(shí)指教我；在我犯錯(cuò)時(shí)幫助我；在我一無(wú)進(jìn)展，一片空白時(shí)，為我注入一池清水，再添幾條活蹦亂跳的金魚(yú)。他們是那樣的偉大，是那么無(wú)私地默默奉獻(xiàn)。何止是區(qū)區(qū)一個(gè)我，他們這個(gè)群體，已經(jīng)不知為多少人注滿(mǎn)了清水，加滿(mǎn)了油。我現(xiàn)在還記得那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了堅(jiān)定的“你能行”的眼神，還有那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了肯定的大拇指，一個(gè)個(gè)能夠溫暖人心的笑容。而我們收獲的不只這些，還有克服困難的成就感，在取得滿(mǎn)分后的喜悅。她們?nèi)加浽谛睦?，這絕對(duì)是給他們的最好的回報(bào)。已不知有多少人在老師的教導(dǎo)下走向了燦爛又美好的明天！可他們還在繼續(xù)努力做著這些事，從來(lái)就沒(méi)有抱怨心路，逃避指責(zé)。啊！老師！這陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)！一想起老師的辛勞，我的煩悶又算的了什么？而老師們卻什么也沒(méi)有說(shuō)，還是奮斗著。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是那嘔心瀝血的春蠶，也是那燃燒自己，照亮別人的一柄燭火。我要努力學(xué)習(xí)，絕不浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)抱怨，不負(fù)老師的心血和期望！
為有源頭活水來(lái)500字作文 篇4
讀書(shū)讀報(bào)是我們學(xué)校的一大特色。為了豐富我們的閱讀生活，為此，學(xué)校采取了一些確實(shí)可行的舉措，為我們的閱讀，提供了“源頭活水”。
首先，學(xué)校在資金比較緊張的情況下，每年都要投資上萬(wàn)元，為學(xué)校圖書(shū)館增添各類(lèi)書(shū)籍，不斷地給圖書(shū)館增添新鮮血液。同時(shí)，學(xué)校給我們每位同學(xué)免費(fèi)辦理借書(shū)證，同學(xué)們隨時(shí)都可以到圖書(shū)館借書(shū)，讀到自己喜歡讀的書(shū)。
其次，學(xué)校還開(kāi)辟了多種的讀書(shū)場(chǎng)所，如學(xué)生閱覽室、“獻(xiàn)一讀百”閱覽室、班級(jí)讀書(shū)角等，極大地給我們提供閱讀的空間。
第三，學(xué)校在安排課程時(shí)，專(zhuān)門(mén)為我們安排了閱讀課，并安排專(zhuān)職老師指導(dǎo)進(jìn)行閱讀，同時(shí)，要求我們認(rèn)真完成閱讀筆記。
第四，為了提升讀書(shū)的質(zhì)量，學(xué)校要求我們每學(xué)期在大量閱讀時(shí)，必須精讀一本書(shū)。結(jié)合精讀的一本書(shū)，各班還開(kāi)展了閱讀筆記的展覽，自辦小報(bào)的評(píng)比，學(xué)習(xí)心得的交流等活動(dòng)，把精讀活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了我們閱讀的積極性。
在老師的精心輔導(dǎo)下，我們?cè)趨⒓咏K省“金鑰匙”競(jìng)賽、鎮(zhèn)江市“增華閣作文”競(jìng)賽中，捷報(bào)頻傳。我們?nèi)〉玫某煽?jī)，得益于學(xué)校不斷地給我們提供了“源頭活水”。
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