下面是范文網(wǎng)小編整理的初中成長(zhǎng)作文3篇,歡迎參閱。

初中成長(zhǎng)作文1
電腦右下角的數(shù)字一點(diǎn)點(diǎn)變著,我呆望著它,沒(méi)有任何動(dòng)作,只是呆望。
聽著JAY的菊花臺(tái),什么都不想,只是閉上眼,靜靜地聽著:菊花殘,滿地傷,你的笑容已泛黃,花落人斷腸,我心事靜靜淌,北風(fēng)亂,夜未央……很喜歡這種節(jié)奏感,頗有悲傷,歌詞也頗有韻味。
初中生活不具有小學(xué)時(shí)的單調(diào),不具有小學(xué)時(shí)的亂成一團(tuán),不具有許多許多,但是我說(shuō)不清,說(shuō)不完。學(xué)習(xí)不能全部占據(jù)我的腦子,因?yàn)槲业哪X子還要干很多事情,還要想許多事情。思想中逐漸產(chǎn)生了逆反,有人說(shuō)青春期逆反心理會(huì)很強(qiáng),也許吧,但這是常事。
何謂成長(zhǎng)?現(xiàn)在的成長(zhǎng)已經(jīng)不在是童年時(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng),現(xiàn)在的成長(zhǎng)將是經(jīng)歷挫折,經(jīng)歷痛苦的,在痛苦中成長(zhǎng),成長(zhǎng)將是一條滿載收獲的路程,也是一條遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去望不盡的道路。
曾經(jīng)有過(guò)的'童年的天真,此時(shí)卻覺得,原來(lái),一切都是空白的,一切都已不再。一路癡迷與匆忙,依稀悲傷,來(lái)不及遺忘,只有風(fēng)將它埋葬?;貞洷粫r(shí)空過(guò)濾后殘留下一頁(yè)一頁(yè)或長(zhǎng)或短的詩(shī)句,光影交織著那些落英繽紛的季節(jié),有一絲淺淡的微笑,在空中飄蕩……有時(shí)懷疑,懷疑成長(zhǎng)到底是一個(gè)收獲的路程,還是一段迷茫的履歷。童年時(shí)飄著風(fēng)箏的天空早已布滿了惆悵。風(fēng)里傳唱的亦是年少無(wú)知的感傷……
初中成長(zhǎng)作文2
成長(zhǎng),這似乎是一個(gè)遙遠(yuǎn)的詞,但實(shí)際上每個(gè)人,每時(shí)每刻都在成長(zhǎng),都在接受成長(zhǎng)給予的力量。
還記得那一次,我走在青石板鋪成的林蔭小路上,忽然看見前面不遠(yuǎn)處有根細(xì)細(xì)的灰色的“繩頭”,好像還在動(dòng)著。走近了,才看清是條蚯蚓。它正努力地在青石板路上扭動(dòng)瘦弱的身軀,大概是想要爬向路邊的草叢中吧,可是它只顧埋頭爬,完全沒(méi)有意識(shí)到自己原本很快就可以達(dá)到目的,卻朝著相反的方向爬去。
看著這“辛辛苦苦犯錯(cuò)誤”的蚯蚓,我忽然意識(shí)到,當(dāng)你出發(fā)時(shí),一定要找好目標(biāo),定好方向,否則免不了事倍功半。
還記得有一天,我在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),忽然遇到了一道很難的圖形題,冥思苦想也做不出來(lái),線索很多,可是它們毫無(wú)聯(lián)系。正當(dāng)我心急如焚之時(shí),我的同桌冷不丁冒出一句出來(lái):“連接CD?!蔽野胄虐胍傻剡B了起來(lái),接著做幾步,我欣喜若狂地發(fā)現(xiàn),先前的所有已知條件都被一條線連在了一起!于是,這道難住我大半天的圖形題就被我的同桌“一語(yǔ)道破天機(jī)”,順利的解了出來(lái)!
回想著這道題,我忽然明白,他人的幫助對(duì)一個(gè)急需援手的人是多么重要,可以幫他從焦急之中解脫出來(lái)!
還記得那一回,我與朋友發(fā)生了矛盾,氣呼呼地回到了家里,一頭鉆進(jìn)房間生悶氣去了。媽媽看我一臉不高興,剛想上前問(wèn)明原因,又停下了腳步,也許是想讓我一個(gè)人安靜一會(huì)吧。整個(gè)晚上,媽媽都沒(méi)有來(lái)詢問(wèn),直到第二天早晨才過(guò)來(lái)問(wèn)我。那時(shí)的我已經(jīng)氣消大半,能夠心平氣和地講述事情了。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn),有些時(shí)候,先讓時(shí)間來(lái)詢問(wèn),相比人來(lái)問(wèn)是更好的選擇,等待是緩解問(wèn)題的好方法。
蚯蚓的'啟發(fā)、同學(xué)的幫助、媽媽的理解,這些都是成長(zhǎng)的力量,它們幫助著我們,一點(diǎn)點(diǎn)地搭建起一座樓,一座由自己親手建成的心靈大樓。
留心生活,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng),成長(zhǎng)一直都存在著,亦步亦趨,跟你形影不離,源源不斷地在無(wú)形之中給予我們強(qiáng)大的心靈之力。
初中成長(zhǎng)作文3
遠(yuǎn)望西邊的落輝,我只喜愛那最美的一彩;回顧走過(guò)的森林,我只戀那楓葉最紅;回顧自己成長(zhǎng)的足跡——我不忘毅者無(wú)疆的堅(jiān)強(qiáng)。
7歲的我,愛看《西游記》,而孫悟空便是我的信念??v然可以千變?nèi)f化,也要忍受五指山下的嘲諷,一壓就是五百年,一忍就是風(fēng)吹雨打,仍能頂天立地。堅(jiān)強(qiáng),被一只猴神化得如此悲壯,這便是開始,即便寂寞也精彩,大丈夫能屈能伸。猴哥,就應(yīng)如此。
10歲的我,迷上了《三國(guó)演義》,原先只喜歡打打殺殺,敬佩關(guān)羽而怨恨曹操。那一夜,考試失利后難眠的一夜,心頭一觸,原來(lái)曹操才是英雄。這位大將在宛城喪子折兵后的痛定思痛;這位漢丞相敗走華容道時(shí)的'從容淡定;這位魏王在割須棄袍后的巧設(shè)計(jì)謀,連遭挫折卻始終不忘統(tǒng)一天下的抱負(fù)。曹操把堅(jiān)強(qiáng)演繹到頂峰,“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”。那一夜,我醒了,困難打不敗,挫折打不倒,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
13歲的我,深陷孤傲的圍城中無(wú)法自拔,但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我。那些名人有偉大的成就,而他們也都是磨難造就的人。他們?cè)诼谝怪忻髦斑M(jìn),而堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo),即使看不到光明,他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)的淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續(xù)創(chuàng)作樂(lè)曲,堅(jiān)強(qiáng)是她音樂(lè)的音符。我心中的孤傲之火至此就熄滅了,化作一泓寧?kù)o的泉水,平靜得像一面鏡子。
15歲的我,讀了《頂天立地的鐵人》,更要學(xué)習(xí)王進(jìn)喜的“鐵人”的精神了。他不顧自身的安危,用身體攪拌泥漿。油井和鉆機(jī)保住了,可他的手上、身上卻被堿性很強(qiáng)的泥漿燒起了大泡,腿上的傷就更嚴(yán)重了。他堅(jiān)強(qiáng)的精神不知影響了多少人,我就是其中一個(gè)。我決心把“鐵人”精神發(fā)揚(yáng)光大,用“鐵人”精神抒寫自己的人生。
現(xiàn)在,回頭看看自己成長(zhǎng)的足跡,我懂得了成長(zhǎng)中精神是不能缺少的。精神的成長(zhǎng),離不開書籍的澆灌?;仨约旱某砷L(zhǎng)歷程,是書籍給予我堅(jiān)強(qiáng)的信念和無(wú)窮的力量。猴哥的頂天立地、曹操的老驥伏櫪、貝多芬的浴火重生、王進(jìn)喜的“鐵人”精神,都是我成長(zhǎng)中不可缺少的精神食糧。
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