下面是范文網(wǎng)小編分享的給石頭的一封信2篇，以供參閱。
給石頭的一封信1
給石頭的：
小石頭，你的生日就快到了。過了2月26，就又長大了一歲。那時的你就是一個越發(fā)有范兒的小爺們。
濤叔與石頭
認識你是在剛剛過去的
兩小無猜
在云南普者黑的時候，你和kimi，恬恬一起外出去尋找食材，主動提出幫助弟弟妹妹提籃子?？粗隳鞘且欢ê芾鄣?，你幫助弟弟妹妹就是你很喜歡樂于助人，小小年紀的你就有了極強的責任心。你小小的雙手提著幾個籃子，走路雖然蹣跚，但是你小小的背影在弟弟妹妹心中一定是穩(wěn)健威武的，在我心中更是高大。以后的幾期節(jié)目中，你每次都是這么有擔當，有責任心，讓我深深的愛上這個可愛調(diào)皮又懂事的石頭。
石頭哭了嗎
不要把石頭當作一個大人來看，石頭也保持著一顆童真的心。在雞鳴島的那次旅行，石頭的調(diào)皮也沒少挨爸爸的批評，但是濤叔有時候也不分青紅皂白的就批評石頭。整季《爸爸去哪兒》節(jié)目中，就是在雞鳴島上的童言無忌的時候，當村長問你覺得你爸爸是否愛你時，你的回答說有時候愛，當時我的心非常酸，很心疼小石頭。我知道，是濤叔的嚴厲也是對石頭是有好處的，但是小石頭因為父親的脾氣在節(jié)目中偷偷的落淚，也對濤叔的父愛產(chǎn)生了懷疑。但是，石頭，不要怪你爸爸。你的爸爸也需要在教育你的地方成長，也許他的威嚴總是讓你感到害怕，但是濤叔是愛你的。
父子之間的愛
小石頭，說了這么多，現(xiàn)在的你還未必明白?？傊阋?，你有一個非常愛你的爸爸媽媽，也有很多的哥哥姐姐在你背后為你打氣，你是一個很棒的小爺們。現(xiàn)在的你還小，要好好的學習，做個孝順的孩子。同時要注意，我們這些哥哥姐姐雖然愛你，但是你不能沉迷在我們對你的贊美之中，我們希望看到的不僅僅是你的品格，更希望看到你可以快快樂樂，健健康康的成長，我也在適當是時候放棄石子這個名稱，為了不打擾你的正常生活。
時光飛逝，但我們也會永遠支持你，和你一起長大。當你長出一口整齊漂亮的白牙，露出一道善良的笑容，我們會慶祝，慶祝那些年，我們心中的小男神沒有選錯?。∠蛑磥砬斑M吧?。?/p>
未來就在遠方
寫信人：xxx
20xx年xx月xx日
給石頭的一封信2
通過《中小學班主任工作規(guī)定》的學習，我受益匪淺，不但明確了自己身為一名班主任應肩負的使命和責任，在教育工作中的重要作用，同時明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權利。班主任不僅僅是學校的一個工作崗位，更是一種責任，一種精神，一種使命和義務。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。我們要自尊、自愛、自強，要以“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。做學生的道德榜樣，所以能被選聘為班主任，我驕傲、我自豪，我也決不辜負學校、家長、社會對我們給予的信任和期望，努力做好班主任工作。
一、給學生愛。
只有愛生，才能贏得學生的親與尊，親其師，才能信其道。小學班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對學生極端的愛護，時刻心系班級，想著學生，珍惜自己的權利，竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛生如子，我們的班級管理就會少一點隨意，多一些計劃與理性，因為我們的工作多了一些親情和人性；我們的課堂教學就會少一點遺憾，多一些精彩，因為我們會精心備課、精心組織課堂教學、精心教學反饋。盡一個慈母般的責任心，精心哺育學生健康成長。這是我做班主任最大的體會之一。
二、教書育人。
學生是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的，沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學，在個別交流的時候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學生。老師為什么要在很多同學面前批評他，并且從他的立場出發(fā)，分析學生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔著雙重的任務，就是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。對于班主任來說，要更側重于育人，當然是育人是在教好書的前提下的育人。
三、抓班風建設。
建立良好的班風是建設好良好學風的前提。班風好壞直接反映出這個班集體的學生有沒有良好的成才與成長環(huán)境，班風正的班級學風濃，考風嚴，學習整體成績好，學生精神氣足，學生是非觀念強，集體榮譽感強，各種活動雷厲風行。班風差的班級樹不起正氣，學風也差，學生的是非觀念也相對較差，特別是對學生健康成長會產(chǎn)生不良影響，班級學生也極容易產(chǎn)生兩極分化，差生越來越多。因此，班主任必須把班風建設當做班主任工作的頭等大事和要事來抓，并投入大量的時間與精力。班主任從學生一進校就要開始著手班風建設，選任得力的班干部，調(diào)動更廣大同學參與班級管理及班風建設的積極性，從班級中或學生熟悉的一些典型的案例入手，樹正氣，除陋習，揚善避惡，增強學生的紀律約束力、團隊意識和集體榮譽感。
四、與家長相處要放低姿態(tài)
要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話，批評，家長聽著很不舒服。開家長會，一般就是報成績，排名次，家長們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作雖不好做，但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年，年年擔任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因為班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重。《中小學班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵，使班主任教師有更多的時間、精力來關心學生成長和關注自身發(fā)展。當然，權利和義務總是相依相伴的，《中小學班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權利，同時也意味著班主任的責任更大，尤其是《中小學班主任規(guī)定》期望班主任成為學生的人生導師。所以面對《中小學班主任規(guī)定》，班主任應當反思自己是如何管理班級、教育學生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會繼續(xù)朝著這一目標努力。
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