四年級的作文14篇

時(shí)間：2023-08-04 13:40:34 綜合范文

　　【導(dǎo)語】下面是會員“mpdx48805”收集的四年級的作文14篇，以供參考。

四年級的作文

四年級的作文篇1

　　清早，我一醒來就聽到了隆隆的雷聲，這時(shí)我就在床上編童話故事。

　　我想：一定是“白云”妹妹、“烏云”哥哥又不聽話，“雷”公公生氣了，就大罵：“你們怎么這么不聽話呀！你們的‘太陽’媽媽一走就鬧翻天了！”

　　“白云”妹妹害怕的縮成了一團(tuán)。

　　“烏云”哥哥膽大，他還偷偷的跑出去看好戲。

　　這時(shí)“閃電”阿姨出來了，她一看“雷”公公家鬧哄哄的，就罵道：“你們怎么這么鬧呀？”

　　“雷”公公一下子過頭來說：“這個(gè)……他們有點(diǎn)……不聽雷”公公有點(diǎn)語無倫次。

　　后來他們聽見“烏云”哥哥笑聲就出去找。

　　誰知道“烏云”哥哥就在門外，“雷”公公一開門“烏云”哥哥就撲了進(jìn)來。“閃電”阿姨和“雷”公公又打又罵，雷聲閃電越來越大，一定是“閃電”阿姨和“雷”公公十分生氣發(fā)了大火。

　　天下起了雨，一定是“烏云”哥哥被打哭了，以后“烏云”哥哥再也不敢調(diào)皮了！

　　今天的天氣真有趣！

四年級的作文篇2

　　昨天下午，我看見青青拿著一瓶五顏六色的泡大球。我就問青青：“青青你好！你的泡大球是在哪里買的呀？”青青回答說：“你好！我的泡大球是在小區(qū)門口的小賣部里買的。”聽完了青青說的話，我飛快的跑到了家里拿了一塊錢，又飛快的跑到了小賣部，買了一袋泡大球。

　　買完泡大球我就回家，把中泡大球的袋子打開了，然后又把泡大球倒到我的手上，一個(gè)個(gè)泡大球就像五顏六色的珍珠，手摸上去滑滑的，我要找了一個(gè)透明的瓶子；把瓶子里灌滿了水，又把泡大球倒進(jìn)瓶子里，泡大球在瓶子里自由自在的游來游去，想的小魚一樣。15分鐘后，泡大球已經(jīng)變大了。又過了30分鐘后，我發(fā)現(xiàn)泡大球的身上長滿了毛。一天過去了，有的泡大球像黃豆一樣，有的泡大球向鳥蛋一樣，還有的泡大球裂開了還生了小泡大球。

　　泡大球真好玩！玩泡大球讓我懂得了：要善于觀察，泡大球還培養(yǎng)了我的觀察能力呢！

四年級的作文篇3

　　我們學(xué)校有一條河，橫跨在操場和教學(xué)樓的兩岸，它的名字叫海韻河。

　　我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過像海韻河這樣的水。海韻河的水真綠啊，綠得像被染過似的，又像是一塊無瑕的翡翠；海韻河的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；海韻河的水真清啊，清得可以看見水中的魚兒，有時(shí)魚兒到水面吐泡泡，水面就蕩起層層波紋，風(fēng)兒陣陣，吹皺一河春水，令人心曠神怡。

　　河的左岸長滿了翠綠的茂盛的叫不出名的樹，還有讓人乘涼休息的涼亭和石椅。河的右岸長滿了柳樹，長長的柳枝垂到水面上，枝上抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧！迎春花的枝條像瀑布似的垂下來，點(diǎn)點(diǎn)花蕾像金黃色的寶石，長出茂盛的嫩葉。河上有座石橋，橋上有許多石獅子，神情威嚴(yán)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河上的兩座橋像兩條長龍橫跨在河的兩岸，真是美極了。橋邊的綠化帶里長滿了剛發(fā)芽的小草，像一張軟綿綿的綠絨地毯。

　　這樣的校園圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的校園，再加上空中朵朵白云，大樹生機(jī)勃勃，河面波光粼粼，讓你感覺像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“人在畫中游”。

四年級的作文篇4

　　如果……我是說如果，可以的話，我想讓以后的教室裝置成全自動的，不管是課桌，書包，鋼筆，還是書本……

　　如果課桌是自動的，我想在桌子上安裝一個(gè)紅色的按鈕和一個(gè)綠色的按鈕。每天早上只要把書包放在課桌上，按一下紅色按鈕，桌面就會自動打開，讓書包直接掉進(jìn)桌斗。下課時(shí)按綠色的按鈕，它就會為你準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本。

　　如果書包是自動的，早上時(shí)，你拉一下書包的拉鏈，它就會自動打開，你自己心里想要什么書，它就會遞出來給你。放學(xué)了，你對著書包說：“收！”它就會把你的書全都一本不留的放進(jìn)去，你背著書包回家時(shí)，你覺得書包太重，你就拍書包，書包里面的東西就會自動變小，減輕重量。

　　如果黑板是自動的，老師寫的字滿一黑板了，一會就會自動消失。如果黑板破了，破的碎片會自己飛起來修補(bǔ)好，這樣黑板就永遠(yuǎn)會和新的一樣了。

　　如果課本是自動的，你能一下子翻到你想要的頁數(shù)，你的書掉在地上了，你說：“起！”書就會自己飄起來放在課桌上。

　　我以后會努力地去創(chuàng)造這些奇跡，讓科技越來越發(fā)達(dá)。

四年級的作文篇5

　　偶然在柜子深處，那堆積如山一般的衣物下找到了它。它曾閃耀著奪目艷紅的光芒被流年洗滌，鋪上了一層薄薄的灰；那遮蔽過我昔日身軀的柔軟纖維好似被千鈞輾壓，干癟而僵硬。我將它置于鼻尖，一陣日久而生的淡淡霉味鉆入腦海，不知為何，我竟嗅到了若有似無的藥香，是療愈我無數(shù)次的、屬于母親特別的香味。

　　那天，母親喜氣洋洋的帶著一件大紅外套回來，嘴里喃喃道著要給女兒穿。然而這式樣卻是連鄉(xiāng)間較為樸實(shí)的婦人都不愿換上的，我厭惡那俗氣的紅、令人作嘔的袖口上張揚(yáng)的富貴花刺繡，無奈迫于她期盼的目光，只得穿戴仔細(xì)了去上學(xué)。但同學(xué)們似乎都在我身后議論紛紛，各色意味不明的眼光令我坐立難安，如芒刺在背。背椎不自覺地挺直，我的精神彷佛一只風(fēng)箏懸在空中搖搖晃晃，終于在一名男孩滿是嘲弄地出言諷刺后，羞憤像是強(qiáng)勁的狂風(fēng)扯斷了那名為“理智”的線，我不顧一切地對他揚(yáng)起了拳頭。

　　回到家，面對母親驚訝、不解、心疼的眼神，我的滿腹委屈一涌而上：其實(shí)我明白她的苦心，她不過是希望孩子穿得暖，但我無法接受旁人不明事理的嘲笑，甚至因此與同學(xué)大打出手。這不過是我怕羞又幼稚的想法吧!母親睿智的雙眼一定看透了我，但她什么也沒說，只是輕柔地為我上藥，小心翼翼地將那件紅外套收進(jìn)衣櫥，再也沒要我穿它。我用早已哭得通紅的雙目看著她完成這一件件事，頃刻間，我感覺到童年的沖動也因?yàn)樗臏厝岫晃乙煌魂P(guān)入了黑暗。

　　如今再次捧著這件外套，我任由自己浸醉于如潮水般的往事中，依稀感受它包裹住我時(shí)的那份溫暖以及當(dāng)時(shí)縈繞的芬芳。我想，母親就如同這件大紅外套一般，雖然毫不華麗，但卻無與倫比的溫柔。我期盼能在人生的歷練中磨礪自己，有朝一日也能以如此溫和的笑意給予身邊人溫暖。雖然再也穿不下這件外套了，但它會包覆著我的心，一如母親當(dāng)年滿面歡欣的紅霞照映著我，伴我一路前行。

四年級的作文篇6

　　我的媽媽，今年33歲了，彎彎的眉毛下有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁?？瓷先ズ芷痢?/p>

　　記得有一次，我高燒度，媽媽怕我說胡話就一直無微不至的照顧我。一天，我要吃西瓜。可是那時(shí)候正在下雨，去哪里買西瓜呀？媽媽知道后，馬上坐車到水果超市，給我買了一個(gè)西瓜?？墒菋寢屔砩弦呀?jīng)濕透了，但是媽媽來不及換衣服，馬上給我切西瓜，切完后還要喂我吃西瓜。結(jié)果，媽媽也感冒了。媽媽為我做的一切我都銘記在心，可我有的時(shí)候還和媽媽頂嘴。

　　還有一次，老師留的作業(yè)特別多，其中有一個(gè)是查資料的。我想：讓媽媽查一下吧，反正這個(gè)并不重要。當(dāng)我跟媽媽說的時(shí)候，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)料。媽媽說；“自己的事情自己做。媽媽從小就教育過你，你難道忘了嗎？”聽了媽媽的話，我漸漸明白了，不是媽媽不幫我查，而是讓我學(xué)會自己的事情自己做的好習(xí)慣。

　　一杯杯香香的牛奶，一句句甜甜的祝福，一聲聲溫馨的話語。都是媽媽對我們的愛。媽媽我想對您說：“媽媽，我愛您！”

四年級的作文篇7

　　哈，那個(gè)上課愛玩的男孩是誰呀？告訴你吧，他就是我。

　　我從小就喜歡玩，目前喜歡玩“超人打怪獸”的游戲，有時(shí)也為了玩經(jīng)常受傷，所以現(xiàn)在我的傷不是這好了，那又傷了，就是那好了，這又傷了。

　　有一次，我和表妹在媽媽醫(yī)院不遠(yuǎn)的地方玩，我看見一個(gè)不用的房子的屋頂上有個(gè)接收衛(wèi)星的鍋，我就對表妹說：“我們把石子放在這個(gè)鍋里，說不定那家人就不能收到信號了，我們給他們個(gè)大”驚喜“吧？”表妹向我做出OK的手勢，表示同意。我們先爬上一摞磚，又爬到了屋頂上，剛給衛(wèi)星鍋里放進(jìn)幾顆石子，后面那家就有人出來了。我以為暴露了，就讓表妹快下去。因?yàn)槲蓓斒怯檬尥咦龅模乙挥昧?，大事不妙，屋頂接二連三的掉下去，形成一個(gè)“天窗”。我和表妹呢？都從“天窗”掉進(jìn)了屋里。表妹正好落在面粉袋上，我落在面粉袋邊上，把頭摔破了，流出的血讓我意識到自己受傷了，馬上跑到了媽媽醫(yī)院的值班室里，處理一下后，我就又跑出去玩了。

　　看，我是不是很愛玩呢？

四年級的作文篇8

　　天下著暴雨，我們一家三口只有一把傘，爸爸頂著風(fēng)，撐著傘，把大半頂雨傘都撐在我和媽媽的上方。

　　媽媽說：“你把傘移過去點(diǎn)，別把自己淋濕了。”

　　“是呀，萬一淋成感冒怎么辦？”我在一旁說。

　　“沒事，沒事?！卑职峙e著傘說，“只要你們不淋到雨就可以了，我天天運(yùn)動，淋點(diǎn)雨沒什么大不了?！?/p>

　　爸爸的臉上時(shí)不時(shí)流下幾滴雨水，他的衣服褲子全濕了，身上幾乎沒有一個(gè)地方是干的。一回到家，爸爸就直沖衛(wèi)生間，要去洗個(gè)熱水澡，地板上那濕濕的腳印就是他對我無微不至的愛。窗外的雨漸漸變小。一滴、兩滴、三滴……那一滴滴雨水，就像爸爸對我的`愛，落在了我的心上。

　　爸爸對我注入了那么多的愛，我當(dāng)然也要回報(bào)爸爸的愛。

　　父親節(jié)到了，我準(zhǔn)備了一些小禮物回報(bào)爸爸對我的愛。我先拿了一張白紙，畫了一副貓和老鼠共進(jìn)晚餐的圖畫。在圖畫中，貓和那只老鼠是親密的好朋友。這幅畫的每一筆、一劃，都是我對爸爸濃濃的回報(bào)愛。圖畫畫完了，我又在下邊寫上了“父親節(jié)快樂！”，最后用黃色的卡紙做了一個(gè)信封。

　　當(dāng)我親手把禮物送到爸爸手上時(shí)，爸爸緊緊抱住我說：“謝謝，這是今年我收到的最好的禮物！”看著爸爸臉上洋溢著甜蜜的笑容，我心里也像吃了蜜一樣美滋滋、甜蜜蜜的呢！

　　我知道光靠禮物是回報(bào)不盡爸爸對我的愛。我以后一定要做一個(gè)有用的人，報(bào)效祖國。我相信，這是回報(bào)爸爸最好的辦法。

四年級的作文篇9

　　我的老師有著一頭又長又黑的濃發(fā)，亮亮的眼睛，高高的個(gè)子，細(xì)長的身材，美麗又大方。可在我眼里，我的老師對我們是很“兇”的，她就是我的班主任——焦老師。

　　說她“兇”，我們深有體會。一次，我們上課讀單詞，一個(gè)同學(xué)不小心讀錯(cuò)了，焦老師剛才還是晴空萬里的臉上立刻布滿了陰云，接下來的就是一頓劈頭蓋臉地批評：“你呀你，上課沒聽講啊，不認(rèn)真，是不是要抄200遍啊你……”犯錯(cuò)的同學(xué)低著頭紅著臉，大氣不敢出一聲，別的同學(xué)也鴉雀無聲，生怕自己也犯錯(cuò)，教室里回蕩著焦老師的批評聲……事后回想起此事，我心想，不就是讀錯(cuò)了一個(gè)音嘛，不至于吧，焦老師真夠兇的。

　　可我又深深地知道，焦老師對我們“兇”，實(shí)際上是對我們要求嚴(yán)格，希望我們學(xué)得更好。在生活上，焦老師對我們非常關(guān)心，非常和藹。有一次，中午休息時(shí)間，我們都上了各自的床睡覺，只有焦老師的床是空著的，再一看，只見老師彎著腰，拿著拖把正在拖地呢，拖完了地，老師又一個(gè)一個(gè)地給我們蓋被子。還有一次，焦老師看見一個(gè)同學(xué)上課無精打采，下課后叫他到辦公室量體溫，果然，這個(gè)同學(xué)正在發(fā)燒，焦老師立刻讓這個(gè)同學(xué)休息，拿來熱水，非常仔細(xì)地照顧他，直到同學(xué)的病好轉(zhuǎn)。

　　這就是我們的焦老師，一個(gè)看起來很兇，但實(shí)際上很愛我們的老師。

四年級的作文篇10

　　村里一個(gè)叫牛牛的小孩養(yǎng)了50只羊。天氣晴朗的時(shí)候，牛?？偸前阉难蛉黑s到青草茂密的地方，小羊們草兒吃得歡，一個(gè)個(gè)長得是膘肥體壯。

　　可是最近幾天一直下雨，牛牛不得不把家里備的干草料拿來喂小羊，吃慣了鮮草的羊兒們咀嚼著難以下咽的干草，一個(gè)個(gè)非常不滿，它們總是在自己餓的受不了了的時(shí)候才對付著吃上幾口。才幾天的功夫，小羊們就都瘦了一圈，牛?？戳诵睦锖苁侵?，他真希望這雨不要再下了。

　　這天雨終于停了，太陽也出來了，雨后的空氣濕潤、清新，牛牛早飯都沒顧得上吃，他迫不及待的趕著羊群出門了，他要把羊趕到一塊水肥草美的地方去，讓自己的這些心肝寶貝們好好的吃個(gè)夠。

　　天很晚的時(shí)候，牛牛才疲憊不堪的和羊兒們一起回來了，剛進(jìn)門就聽到有人在院子里喊他：“牛牛，你家的羊圈被雨水沖出了一個(gè)洞，不是太大，你趁早趕緊把它修好吧”鄰居大叔熱心的提醒他“前幾天一直下雨，村外的野狼怕是今天夜里會來偷羊呢?！迸ＥＲ幻娴乐x一面走到羊圈查看了那個(gè)洞，他覺得洞口不大，累了一天了，還是早點(diǎn)休息吧，明天再修補(bǔ)羊圈也不遲。

　　到了第二天，天氣晴朗、陽光明媚，又是一個(gè)好天氣。牛牛匆匆忙忙數(shù)了數(shù)小羊就趕著羊群出門兒了，他沒有發(fā)現(xiàn)羊少了一只。

　　傍晚，牛牛趕著羊群進(jìn)圈時(shí)又?jǐn)?shù)了一遍，他終于發(fā)現(xiàn)自己的小羊少了一只，牛牛氣壞了，他為自己的粗心大意懊悔不已，他恨透了偷吃羊的狼，他決定要好好懲治那該死的狼。

　　牛牛先是用鐵絲和樹枝做了一個(gè)結(jié)實(shí)的柵欄把它固定在破損的羊圈上，然后又用剩下的鐵絲把羊圈仔仔細(xì)細(xì)的重新加固了一遍。做好這些，牛?？钙痂F锨出門了，他來到了離家門口不遠(yuǎn)的岔道，這里是去牛牛家的必經(jīng)之路。牛?；撕么蟮牧馔诔鲆粋€(gè)大坑，他又在大坑上搭好樹枝，最后撒上一層土，一個(gè)完美的陷阱給狼準(zhǔn)備好了。

“咚咚咚”一陣急切的敲門聲把牛牛吵醒了，他迷迷糊糊地打開門，是鄰居大叔。大叔喘著粗氣：“牛牛，你昨天挖的陷阱里掉進(jìn)去一只狼，個(gè)頭可不小咧，咱倆去村東頭叫上打獵的李大爺吧，讓他幫你把狼弄上來。”聽了這話，牛牛一下子精神了，他早就打算好了，要用這狼皮給自己做件皮背心，這樣冬天上山砍柴就不冷了。關(guān)好門，他和鄰居大叔一起向村東頭走去。

　　故事寫完了，我也明白了一個(gè)道理，出錯(cuò)了不可怕，可怕的是不及時(shí)糾錯(cuò)會釀成大錯(cuò)，不管是生活中還是學(xué)習(xí)上都要做到知錯(cuò)就改。

四年級的作文篇11

　　怎樣寫人

　　寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要經(jīng)過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，并且要貫穿文章始終。

（一）經(jīng)過一件事來寫人

　　經(jīng)過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描述?？墒牵瑥囊允聦懭诉@個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、完美情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，可是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

（二）經(jīng)過幾件事寫人

　　能夠分成兩種情景：一是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事能夠是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也能夠是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。經(jīng)過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描述。

（三）學(xué)會刻畫人物

　　寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描述，也就是學(xué)會刻畫人物。

　　1.也叫肖像描述，是經(jīng)過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描述。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：經(jīng)過外貌描述，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；經(jīng)過外貌描述，揭示人物的身份；經(jīng)過外貌描述，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；經(jīng)過外貌描述，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

　　總之，外貌描述要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描述要傳神，切忌臉譜化，反對那種不分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

　　2.語言描述有對話和獨(dú)白兩種。

　　對話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言能夠起到“聞其言，見其人”的作用。語言描述要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描述，必須是貼合當(dāng)時(shí)的情景，貼合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對話描述有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

　　3.動作描述

　　是經(jīng)過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅僅要聽他怎樣說，更要看他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，所以，動作描述是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描述人物的動作呢？

　　首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。

　　其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動作能夠用很多動詞來表示，但僅有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點(diǎn)的動作，從動作中寫出人來。

　　4.心理描述

　　心理即人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛枋鋈宋镄睦?，能夠更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描述的要求是：要真?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描述要為文章的中心思想服務(wù)；在描述人物的心理活動時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

　　小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，能夠換一種方式——在描述人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。

　　心理描述除了用“我想”之外，還能夠采用以下幾種方法。

（1）提出問題，引入所想的資料。

（2）使用假設(shè)，流露心理活動。

（3）字里行間，流露著“想”。

（4）直接抒發(fā)心中所想。

四年級的作文篇12

　　怎樣寫狀物

　　狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描述物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)當(dāng)包括動物、植物等類。由于不一樣的物有不一樣的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

　　1.抓住特征

　　從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴灰粯拥奈锲酚胁灰粯拥奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會有某些細(xì)微的區(qū)別，也有它自我的獨(dú)特之處。抓住物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

　　2.按照必須的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。

　　3.狀物需要想象和聯(lián)想

　　展開想象和聯(lián)想，不僅僅使所狀之物更加具體生動，還能夠開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

（二）怎樣寫動物

　　大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描述小動物的作文呢？

　　1.寫外形

　　首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最終整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最終，為使描述更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。異常要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

　　2.寫習(xí)性

　　寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣貌，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情景，等等。

　　小動物也有感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自我的感情。

（三）怎樣寫植物[由**范文網(wǎng)網(wǎng)友投稿]

　　提起植物，小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣貌，可是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。

　　怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情景記錄下來。其次，要安排好寫作順序。

　　1.能夠從整體到局部

　　先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描述樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描述花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

　　2.按照植物的生長過程進(jìn)行觀察

　　很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同，所以，能夠按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

　　3.寫觀察日記

　　能夠用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長、發(fā)育情景。

　　4.以四時(shí)變化為序

　　很多植物在不一樣的季節(jié)里各具特色，所以，還能夠其四時(shí)的變換為序。

　　5.托物抒懷，借物詠志

　　寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描述上，還應(yīng)當(dāng)在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對完美夢想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想本事，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們必須的象征意義。

四年級的作文篇13

　　從小我就和英語結(jié)下了“不解之緣”。記得讀幼兒園時(shí)，我就對電視里播放的兒童英語節(jié)目特別感興趣。有一次，我仰著小臉好奇地問媽媽：“媽媽，你好，再見用英語怎么說？”媽媽微笑著說：“ＨｉＧｏｏｄｂｙｅ！”“ＨｉＧｏｏｄｂｙｅ，ＨｉＧｏｏｄｂｙｅ．．．．”，我不斷重復(fù)著，這兩個(gè)單詞深深地吸引了我。

　　一次我上完英語興趣班后去了爸爸的工廠，一個(gè)留著大胡子的外國人走了進(jìn)來，我馬上走上前去，說“Ｈｉ！”大胡子叔叔微笑著對我揮了揮手，親切地說“Ｈｅｌｌｏ”。爸爸在旁邊鼓勵(lì)我說“不用怕，你只管說你學(xué)過的英語。”我一下子來勁了，賣力地把自己剛學(xué)會的英語歌曲唱給大胡子叔叔聽，大胡子叔叔聽了，對我連連伸出大拇指并說道：”ＶｅｒｙＧｏｏｄ！”

　　不久前，學(xué)校的英語節(jié)拉開了帷幕，同學(xué)們穿上各色各樣的服裝，玩角色扮演。有帥氣的王子、美麗的公主，我當(dāng)然是扮演英勇的超人了。我穿著一身鋼鐵俠的服裝，胸前的.盾牌閃閃發(fā)亮，我一出場，同學(xué)們都被我“酷極”的裝扮驚呆了。每當(dāng)我掀起鋼鐵俠的頭盔面罩，然后說“Ｉ’ｍＩａｒｍａｎ！”時(shí)，都會引起一陣陣“尖叫”。