【簡介】本文是網(wǎng)友“djbn8860”分享的以人為鏡作文4篇，供大家參閱。

以人為鏡作文 篇1

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，浩瀚史海，我獨愛那英雄輩出的三國時代。一切與之相關(guān)的史書，都曾深深地吸引了我，一本本的撫摩，一次次的品味，如夢，如昔，似真，似幻……

《三國志》對劉備的評價頗高：“先生之弘毅寬厚，知人待士，蓋有高祖之風(fēng)，英雄之器焉?！眲涞娜蕫?，贏得了天下人的贊同；“寧可天下人負我，也不可我負天下人”的豪誓，得到了天下英雄的追隨；即便臨終之前，亦不忘將“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”示兒，最終名垂于青史。從劉備的身上，我學(xué)到了關(guān)愛，對朋友的不離不棄，因為這樣，我亦交到了許多朋友，懂得了仁者無敵。

《三國志》中的周瑜是一位儒雅有為才華橫溢的軍事將領(lǐng)。因為有了他，偏安一隅的江東才沒有退出歷史的舞臺；才有了“內(nèi)事不決問張昭，外事不決問周瑜”的佳話是對他的高度認可。從周瑜的身上，我學(xué)到了無畏與忠誠，也不再懼怕黑暗與孤單。

　　史書中對于曹操的評價是最為復(fù)雜的?！段簳分姓f他是：“治世之能臣，亂世之奸臣?！薄度龂尽返淖髡哧悏墼凇段簳涞奂o》中寫道：“太祖運籌遠謀，鞭撻宇內(nèi)……可謂非常之人，超世之杰矣?！痹u價的復(fù)雜性緣于人物的復(fù)雜性，無論如何，曹操的軍事才華是不可否認的。即便在赤壁之戰(zhàn)中，他損失了幾十萬大軍，也沒有像劉備那樣，因一場失敗而久病不起，而是仰天大笑，不失英雄本色。從他的身上，我學(xué)到了不舍與不棄，終品嘗到了成功的喜悅。

　　以人為鏡，可明得失，可辨善惡，更可獲益無窮。

以人為鏡作文 篇2

　　初升的太陽格外刺目，泄在頭頂，似千萬躍動著的無溫火把。

　　頂著金光，目光注視著司令臺。此次升旗儀式是由二年級的小朋友承辦的，稚氣的童音中拖著甩不掉的奶聲奶氣。同學(xué)們聽得有些不耐煩，周遭彌散著細碎的咬耳朵聲。

“下面有請……等同學(xué)帶來……表演。”此時的話筒也有些惡意作怪，大段話被自動濾去。一隊身著一色校服的男生步上司令臺，站好隊形，頷首，等待音樂。半晌，音響卻沒有絲毫發(fā)聲的征兆，隊伍似僵了的模具，一動不動，我都為他們捏一把汗。忽地，沒有聽到半點音樂聲，臺上卻已舞動起來。細聽，眾多紛亂的嘈雜聲中，依稀有一絲樂聲從縫隙中擠過來。這音樂，恐怕只有司令臺上才能聽得分明。思忖間，忽聞一陣笑浪涌動而來。朝司令臺看去，仔細分辨之下，臺上所表演的應(yīng)該是街舞，但因失去了音樂的伴奏，動作顯得如此不協(xié)調(diào)——時而似走獨木橋的小人一個不穩(wěn)險些栽下去的晃蕩動作，時而又似小孩兒嬉戲時扮成的怪獸手舞足蹈，頗有一番張牙舞爪的趣味。

“這讓我想到了跳舞僵尸?！薄巴郏耗y舞?。　薄斑@明擺著在抽筋嘛！”……將這當作又一起爆料笑話事件的同學(xué)放聲評判著臺上的“鬧劇”；愛聊的同學(xué)抓住這混亂時機自顧自地竊竊私語；頑皮放肆的同學(xué)更是乘機添亂，干脆挽起袖子，你一腳我一腳地對打個痛快；還有的無故被打架的踹了一腳，正互相罵得不可開交……各種嘈雜的聲音匯成一股強有力的聲浪，沖擊著我的耳膜。我的笑點一向比較低，此刻在周圍氣氛的渲染下笑細胞更是蠢蠢欲動。正欲笑個痛快，忽地看到了在風(fēng)中昂首挺胸的五星紅旗，再看看周圍率性而為的同學(xué)們，猛然意識到：這是升旗儀式，是莊嚴的時刻，本該肅穆地舉行，專注地傾聽。撇開這點不說，即便是對待臺上的舞者，此刻的靜心欣賞，也是對他們最起碼的尊重。

　　我收斂心神，將嘴角欲偷偷溜出的一抹笑意及時收回。耳畔嘈雜聲依舊，我靜靜地站立著，默默地欣賞著沒有音樂的舞蹈，忽然感到一股自豪感由心底而生……

“以人為鏡，可以明得失?！睍r刻對比自己和周圍的人，能有助于我們明辨是非對錯，讓我們少走許多彎路。與“鏡”相伴，一路前行！

以人為鏡作文 篇3

　　古人云：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！?/p>

　　不錯，有誰不愛自己。再丑的人，照鏡子時也能看到一個美麗的自己。所以，女人們總會在鏡子面前撫首弄姿、扭妮作態(tài)，愛鏡中的自己，更愛以假象示人。照鏡子看出自己的相貌，即使臉是歪的、鼻是斜的，看慣了，就不覺得有多歪了，反而看到別人看不到的?！皫洝薄Ｒ灾劣谟腥擞X得鏡中的人，就是自己愛的那個人。這沒有辦法，就像外國的狂歡節(jié)一樣，人們都帶著假面具，誰也無法參透對方。

　　照鏡子的人偏愛“鏡中人”，這已經(jīng)是無法改變的事實。你反對也沒用，難道讓大家不要照鏡子，把鏡子給毀了不成？他們已經(jīng)習(xí)慣看著鏡子里面“帥氣”或者“美麗”的自己了，哪里可以接受其他意見？

　　相比“以銅為鏡”，我更喜歡‘以人為鏡’。我并不是什么十全十美的女孩，也不是什么很聰明或者有什么過人之處的女孩。正因為“以人為鏡，可以明得失"，與他人相比，可以知道自己怎么樣，差了，好了，或者是還有哪些不足。所以，我經(jīng)常拿班上的同學(xué)、朋友來作對手。一次考試完畢，一個活動結(jié)束，一幅作品展示，我都會拿他們跟自己比一比。比贏了會得意，比輸了也會“羨慕忌妒恨”，甚至當對手跟自己旗鼓相當?shù)臅r候，也會琢磨一番自己弱在哪里。

　　也許，你覺得我這樣做太俗氣了。沒錯，我就一小女子，也不是什么圣母。出來沒有想過拯救世界，更沒有想過什么呼風(fēng)喚雨。也許有時候曾經(jīng)奇思妙想過，但是，這些都是虛假的不是嗎？

　　我唯一想過的就是與他人相比，有一天能漸漸超過他們，直到我在這個世界有著一席之地時，我就成功了。

以人為鏡作文 篇4

　　前幾天嘗試了讓手機語音錄入文字的方式寫東西，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)效果并不是非常的好，至少在時間效率上面，沒有達到我所想的預(yù)期。

　　可能還是不太適應(yīng)的。雖然之前也聽過別的小伙伴用這個方法很不錯，但仁者見仁，智者見智。

　　還有一個很大的原因就是用語音錄入的話，我鐵定是要再去修改的，往往那被拖下的效率正是我花了大部分時間在修改的緣故。

　　想一想好幾個自稱用這一方法提高速度的小伙伴，我不得不說，他們真的有很多人根本就沒有再做審查修改過，因為我曾經(jīng)看過那個讓我覺得很欽佩的老師，她的文章中居然就有很多的錯別字，且大多是同音字，可想而知就是太過于自信，直接錄入就發(fā)表，或者也是并沒有很認真仔細地檢查一下。

　　這一點其實非常地敗好感，尤其她還是老師，更要做到表率的榜樣。

　　另一個小伙伴，我每次看到她的長篇大論，中間連個段落都沒有分，第一印象就已經(jīng)明了了。有一回我還特地停下來看一下她的文章，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)就前幾句，我已經(jīng)看不懂了，因為那明顯就是口語化，然后系統(tǒng)默認了太多的同音字詞，而她只是貪圖快，根本就沒有去看，直接就發(fā)了。

　　說到底，就是一種極不負責(zé)的行為。當然我們不能去評判他人的對與錯，但可以從他們的這些細節(jié)中去提醒自己，所以你不想成為那樣的話，就要明白要哪些點需要注意，需要改正。

　　這其實也是一種以人為鏡吧。

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