【導(dǎo)語(yǔ)】以下是網(wǎng)友“zongkanqiang”整理的大專(zhuān)畢業(yè)論文【必備13篇】，以供參考。
大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇1
三年的大學(xué)專(zhuān)科生活即將結(jié)束，如今回首感觸良多，大學(xué)生活作為我人生最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它充實(shí)了我的文化知識(shí)、改變了我的一些行為習(xí)慣，提升了我的思想境界和精神境界。
現(xiàn)在對(duì)自己三年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定，也算為自己的大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。
一、在思想上
我接受了系統(tǒng)而全面的思想教育，馬列文論、鄧小平理論等這些理論性很強(qiáng)的書(shū)籍，經(jīng)過(guò)學(xué)院老師的講解，變得生動(dòng)、易懂，使我的視野更加開(kāi)闊。
二、在學(xué)習(xí)上
我認(rèn)真的聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一次筆記，“不恥下問(wèn)”，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)成績(jī)雖不是名列前茅，但也得到了各位老師的肯定，學(xué)院里的老師都博學(xué)多才，我深受影響，在他們的指導(dǎo)下我努力提高文化素養(yǎng)，不斷完善自己，看了一些書(shū)籍，使我深受啟發(fā)，如醍醐灌頂，受益匪淺。
三、在工作上
作為班干部，我積極協(xié)助班主任處理日常工作，幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)，我也參加了學(xué)校生活管理委員會(huì)，作為編輯部的部員，我與編輯部的其他成員一起出過(guò)多期優(yōu)秀的報(bào)紙，在制作報(bào)紙的過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平，并且深入到同學(xué)們生活中去，認(rèn)真了解他們的學(xué)習(xí)和生活，使每期報(bào)紙都能夠真實(shí)的反映大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)我們編輯部所有成員的努力，我們的報(bào)紙得到了多次好評(píng)，并獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。
當(dāng)然，這些并不能說(shuō)明什么，我還有許多缺點(diǎn)和不足，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，離開(kāi)大學(xué)校園并不意味著我將結(jié)束自己的學(xué)習(xí)生涯，相反，它為我開(kāi)啟了另一扇求學(xué)的大門(mén)，即將步入社會(huì)大學(xué)的我，依然會(huì)孜孜不倦的學(xué)習(xí)，因?yàn)椤奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇2
【摘 要】
本文首先對(duì)酒店服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述，然后對(duì)我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問(wèn)題和原因作了綜合的分析，最后從質(zhì)量管理控制、服務(wù)質(zhì)量量化標(biāo)準(zhǔn)、顧客管理、員工滿意等多個(gè)角度提出了相應(yīng)的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】
酒店服務(wù)；質(zhì)量管理；對(duì)策研究
1. 酒店服務(wù)質(zhì)量概述
酒店服務(wù)質(zhì)量的定義
酒店服務(wù)可定義為酒店員工以設(shè)備設(shè)施為基礎(chǔ)，以一定的操作活動(dòng)為內(nèi)容，以客人需求為目標(biāo)，傾注員工感情形成的行為效用的總和。
酒店服務(wù)質(zhì)量是指酒店以其所擁有的設(shè)施設(shè)備為依托，為顧客所提供服務(wù)在使用價(jià)值上適合和滿足顧客物質(zhì)和精神需要的程度。
酒店服務(wù)質(zhì)量的基本內(nèi)容
.1優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度。服務(wù)態(tài)度，是指酒店各崗位的服務(wù)人員對(duì)待各類(lèi)賓客所持的情緒反映。它是全心全意為賓客服務(wù)的思想在語(yǔ)言、表情、行為等方面的具體表現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是從優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度開(kāi)始的。
.2完好的服務(wù)設(shè)施。服務(wù)設(shè)備，是指酒店用來(lái)接待服務(wù)的設(shè)備設(shè)施。它直接反映酒店服務(wù)質(zhì)量的物質(zhì)技術(shù)水平。一般包括房屋建筑、機(jī)器設(shè)備、交通工具、冷暖空調(diào)、電器設(shè)備、衛(wèi)生設(shè)備、通訊設(shè)備、各類(lèi)家具和室內(nèi)裝飾等。
.3完善的服務(wù)項(xiàng)目。酒店是一個(gè)向賓客提供食、宿、行、游、購(gòu)、娛的綜合性服務(wù)行業(yè)，這就決定了它的服務(wù)項(xiàng)目不能單一化，而應(yīng)多樣化。提供服務(wù)項(xiàng)目的多少，是酒店的等級(jí)、規(guī)模、經(jīng)營(yíng)能力的綜合體現(xiàn)。固定模式認(rèn)為：酒店提供的服務(wù)項(xiàng)目越多，酒店的功能就越齊全，酒店的綜合能力也越強(qiáng)。
2. 我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問(wèn)題及原因分析
我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問(wèn)題
2.服務(wù)質(zhì)量管理效率低。目前，我國(guó)酒店管理者質(zhì)量管理意識(shí)普遍薄弱，手段和技術(shù)落后，管理效率低下。具體表現(xiàn)為缺乏科學(xué)、完善的服務(wù)質(zhì)量管理制度，或者是制定的制度過(guò)于陳舊和顧客多樣化和個(gè)性化的市場(chǎng)需求有沖突，不能較好地滿足顧客各方面的需求，或者是制定了一系列比較科學(xué)的服務(wù)質(zhì)量管理制度。但是在制度執(zhí)行的過(guò)程中，缺乏合理的監(jiān)管和控制力度，使得服務(wù)質(zhì)量管理的效率低下，最終降低了服務(wù)質(zhì)量。
2.各部門(mén)間服務(wù)協(xié)調(diào)性差。在我國(guó)酒店行業(yè)中，部門(mén)經(jīng)理更關(guān)心的是如何把自己的部門(mén)業(yè)績(jī)搞好，而不是與其他部門(mén)合作，搞好整個(gè)酒店的各項(xiàng)工作。顧客成為這些內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)的直接受害者，他們會(huì)選擇不再光顧這家酒店，由此造成酒店客源流失，不利于酒店的整體發(fā)展，最終還會(huì)波及到每個(gè)員工的切身利益。
.3服務(wù)質(zhì)量水平不高。多年來(lái)，服務(wù)水平不高一直限制著酒店業(yè)的整體發(fā)展。國(guó)內(nèi)很多酒店員工工作缺少積極主動(dòng)性，素質(zhì)普遍偏低，缺乏基本的禮貌禮節(jié)及優(yōu)秀的理論支持，缺乏專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)技能水平較低，影響對(duì)客服務(wù)的速度與效率。
我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生問(wèn)題的原因
2.缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制系統(tǒng)。當(dāng)酒店管理者制定了一套質(zhì)量管理制度后，最初抓得很緊，服務(wù)質(zhì)量的效果也較明顯。但由于長(zhǎng)時(shí)間缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制系統(tǒng)，沒(méi)有對(duì)未來(lái)的整體發(fā)展進(jìn)行全面科學(xué)規(guī)劃，缺乏對(duì)服務(wù)質(zhì)量全過(guò)程、全員、全方位的管理。因此，服務(wù)質(zhì)量也隨之下降。
.2疏于對(duì)顧客信息的全面管理。顧客是酒店服務(wù)的主要對(duì)象和主要感知者，因此最有發(fā)言權(quán)。而在我國(guó)酒店行業(yè)中，酒店經(jīng)營(yíng)者往往注重硬件方面的投入來(lái)吸引顧客，缺乏對(duì)顧客信息的全面管理，如對(duì)客人的喜好、習(xí)慣、特殊要求等一無(wú)所知。這就導(dǎo)致顧客期望與實(shí)際享受到的顧客價(jià)值不成正比，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理反差，最終導(dǎo)致客源流失。
3. 提升我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量的對(duì)策
實(shí)施有效的質(zhì)量管理控制方法
3.實(shí)行“首問(wèn)責(zé)任制”。酒店的“首問(wèn)責(zé)任制”是指所有酒店在崗工作的員工，第一個(gè)接受賓客咨詢或要求的人，就是解決賓客咨詢問(wèn)題和提出要求的首問(wèn)責(zé)任者。首問(wèn)責(zé)任人必須盡己所能給顧客提供最佳和滿意的服務(wù)，直至問(wèn)題最后解決或給予明確答復(fù)。推行首問(wèn)責(zé)任制的關(guān)鍵是要通過(guò)針對(duì)性的培訓(xùn)或交叉培訓(xùn)活動(dòng)，讓每一名員工，特別是一線員工，全面清楚地了解酒店內(nèi)不同崗位的大致服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)項(xiàng)目，以及各個(gè)服務(wù)流程之間相互銜接的關(guān)系。
3.抓住“關(guān)鍵時(shí)刻”。“關(guān)鍵時(shí)刻”一詞是由斯堪的納維亞航空公司(SAS)總裁簡(jiǎn)·卡爾森(Jan Carkzon)創(chuàng)造的。卡爾森認(rèn)為：服務(wù)一線的員工每一次與顧客面對(duì)面互相交流接觸的瞬間即為關(guān)鍵時(shí)刻。顧客對(duì)其在酒店各個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的感知，直接決定了其對(duì)酒店服務(wù)質(zhì)量的整體評(píng)價(jià)。每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，都是顧客感知價(jià)值的基本組成單位。不同的酒店，關(guān)鍵時(shí)刻不同，如有的顧客關(guān)注入住前的登記手續(xù)，強(qiáng)調(diào)第一印象，而有的顧客關(guān)注入住過(guò)程中的體驗(yàn)感受及整體氛圍，有的顧客則關(guān)注退房時(shí)能否產(chǎn)生下次入住的期待。
.3對(duì)員工授權(quán)。美國(guó)學(xué)者鮑恩和勞勒(Bowen and Lawer)認(rèn)為，授權(quán)是指管理者與處于服務(wù)第一線的員工分享信息、知識(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)、和權(quán)力。放手讓員工自己管理和控制一些工作，不僅能讓他們發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且也體現(xiàn)了酒店對(duì)員工的尊重，讓員工更有責(zé)任感。在提高酒店工作效率的同時(shí)讓顧客體驗(yàn)到酒店員工負(fù)責(zé)、熱情、周到的服務(wù)，顧客滿意度自然也會(huì)提高。
提高酒店各部門(mén)的協(xié)調(diào)性
3.加強(qiáng)內(nèi)部溝通。部門(mén)合作以溝通為基礎(chǔ)，沒(méi)有溝通，人與人之間會(huì)陷入一種相互隔絕的心理狀態(tài)，就不可能形成默契的配合，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神也是通過(guò)溝通來(lái)建立的，酒店溝通包括上下級(jí)之間、部門(mén)之間、部門(mén)內(nèi)各人員之間的溝通等。可通過(guò)各種集體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)酒店內(nèi)部溝通，如管理人員與服務(wù)人員一起聚餐、設(shè)立員工意見(jiàn)箱等、組織踏青、野營(yíng)、燒烤、拓展等戶外活動(dòng)、開(kāi)展文體競(jìng)賽活動(dòng)等都是實(shí)現(xiàn)內(nèi)部有效溝通的具體方式。
3.實(shí)行崗位輪換。酒店服務(wù)業(yè)屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，很多崗位的工作重復(fù)，勞動(dòng)量非常大，因此很容易導(dǎo)致員工出現(xiàn)過(guò)度疲勞或遲鈍傾向，這就需要管理者采取崗位輪換方式進(jìn)行有效調(diào)節(jié)。實(shí)行崗位輪換，不僅有助于提升員工的工作技能，挖掘其潛在工作能力，提高全面素質(zhì)，還有助于深入實(shí)踐到不同的工作崗位，增強(qiáng)對(duì)其他崗位的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并提出建議，同時(shí)有助于消除不同部門(mén)間的隔膜，增強(qiáng)各部門(mén)間的溝通能力和協(xié)作能力。
堅(jiān)持準(zhǔn)確的服務(wù)質(zhì)量理念
3.整體化服務(wù)理念。酒店的每位從業(yè)者均了解“100-1=0”的公式。賓客對(duì)飯店的評(píng)價(jià)是一個(gè)完整的整體評(píng)價(jià)，只要一個(gè)細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致賓客不滿，從而影響賓客對(duì)酒店品質(zhì)的認(rèn)可。
3.精細(xì)化服務(wù)理念。管理者應(yīng)該有效地控制對(duì)客服務(wù)流程中的關(guān)鍵品質(zhì)點(diǎn)，體現(xiàn)酒店精致化服務(wù)品質(zhì)。如酒店的大堂吧、自助早餐、客房的床、衛(wèi)生間的淋浴、電視頻道等這些均是酒店應(yīng)重視的品質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)閹缀趺恳晃毁e客均會(huì)使用到這些設(shè)施，而酒店的舒適度也是從這些品質(zhì)點(diǎn)中加以體現(xiàn)的。
加強(qiáng)員工管理
.1制定規(guī)范的準(zhǔn)入機(jī)制。酒店的人力資源部門(mén)要根據(jù)酒店經(jīng)營(yíng)發(fā)展需求，結(jié)合酒店實(shí)際情況，調(diào)查各部門(mén)崗位分布及人員安置情況，查找崗位漏洞及人員分布不均衡的情況，制定出較為完善合理、科學(xué)的崗位人員編制。根據(jù)不同的崗位要求，采取不同形式的招聘方式，吸收有經(jīng)驗(yàn)的管理人才及有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的大學(xué)畢業(yè)生加入酒店，做好酒店的人才儲(chǔ)備工作。針對(duì)酒店人員流失率高的現(xiàn)狀，只有嚴(yán)把員工進(jìn)入的質(zhì)量關(guān)，酒店的服務(wù)質(zhì)量才有保證。
.2制定合理的激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)酒店行業(yè)員工準(zhǔn)入門(mén)檻低的情況，應(yīng)建立規(guī)范的考核機(jī)制，對(duì)酒店員工的操作技巧、外語(yǔ)溝通能力以及日益普及的信息化系統(tǒng)管理知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一量化考核。對(duì)欲從事高星級(jí)酒店工作的人實(shí)行自愿考證上崗制度。對(duì)員工日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行考核，制定合理的獎(jiǎng)懲制度。
在員工入職階段，要對(duì)員工進(jìn)行酒店的應(yīng)知應(yīng)會(huì)、員工意識(shí)等方面的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，而在上崗后，則要定期對(duì)工作的基本技能進(jìn)行培訓(xùn)，加以鞏固，同時(shí)還有對(duì)特殊事件的處理及應(yīng)對(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，提高處理突發(fā)事件的能力和應(yīng)變能力。
參考文獻(xiàn)
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大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇3
【摘要】目的探討人性化護(hù)理在婦產(chǎn)科臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法選取20xx年6月～20xx年12月我院婦產(chǎn)科收治的患者80例為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為研究組和對(duì)照組，各40例。對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，研究組在對(duì)照組基礎(chǔ)上給予人性化護(hù)理，并比較兩組患者的焦慮程度和護(hù)理滿意度。結(jié)果護(hù)理后，對(duì)照組患者的焦慮程度明顯比研究組嚴(yán)重，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；研究組護(hù)理滿意度為95%，對(duì)照組護(hù)理滿意度為%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論人性化護(hù)理在婦產(chǎn)科臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果顯著，能有效減輕患者的焦慮情緒，提高護(hù)理滿意度，值得臨床推廣與使用。
【關(guān)鍵詞】人性化護(hù)理；婦產(chǎn)科；常規(guī)護(hù)理；護(hù)理滿意度；焦慮情緒
隨著醫(yī)療水平的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理質(zhì)量也提出了更高的要求，人性化護(hù)理模式逐漸成為臨床護(hù)理的重要方式[1]。對(duì)此，選取本院收治的婦產(chǎn)科患者80例作為研究對(duì)象，比較人性化護(hù)理和常規(guī)護(hù)理的效果，以了解人性化護(hù)理在婦產(chǎn)科臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)道如下。
1資料與方法
一般資料
選取20xx年6月～20xx年12月我院婦產(chǎn)科收治的患者80例為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為研究組和對(duì)照組，各40例。研究組平均年齡（±）歲；宮頸炎6例、子宮肌瘤9例、盆腔炎10例、妊娠合并癥5例，月經(jīng)失調(diào)10例。對(duì)照組平均年齡（±）歲；盆腔炎9例，宮頸炎10例，子宮肌瘤7例，月經(jīng)失調(diào)8例，妊娠合并癥6例。兩組患者一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
護(hù)理方法
對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，護(hù)理人員對(duì)其進(jìn)行日常護(hù)理工作，對(duì)患者出現(xiàn)的病情及時(shí)進(jìn)行報(bào)告和治療。研究組在對(duì)照組基礎(chǔ)上給予人性化護(hù)理，具體如下：
（1）人性化護(hù)理方案：根據(jù)患者不同的病情制定不同的護(hù)理方案，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行護(hù)理，提高護(hù)理效果；
（2）心理護(hù)理：護(hù)理人員應(yīng)多與患者進(jìn)行溝通，了解患者心理狀態(tài)，多給予鼓勵(lì)和安慰，緩解其緊張和焦慮情緒。給患者耐心講解與疾病相關(guān)的知識(shí)和注意事項(xiàng)，增加患者對(duì)疾病的了解，樹(shù)立治療信心；
（3）飲食護(hù)理：對(duì)患者的日常飲食進(jìn)行規(guī)劃，引導(dǎo)患者合理飲食和營(yíng)養(yǎng)搭配。
（4）以患者為中心：了解和尊重患者的需求，給予全方位的護(hù)理，使患者生理和心理均能獲得滿足。
效果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)患者的焦慮情況采用漢密爾頓焦慮量表進(jìn)行評(píng)分，根據(jù)患者的評(píng)分情況分為明顯焦慮，潛在焦慮和無(wú)焦慮。評(píng)分＞14分為明顯焦慮，評(píng)分在7～14分為潛在焦慮，＜7分表示為無(wú)焦慮；
2結(jié)果
兩組患者焦慮情況比較
研究組中，明顯焦慮3例，潛在焦慮7例，無(wú)焦慮30例；對(duì)照組中，明顯焦慮10例，潛在焦慮14例，無(wú)焦慮16例。對(duì)照組的焦慮程度明顯比研究組嚴(yán)重，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
兩組患者護(hù)理滿意度比較
研究組對(duì)護(hù)理滿意24例，基本滿意14例，不滿意2例，總護(hù)理滿意度為95%；對(duì)照組對(duì)護(hù)理滿意19例，基本滿意12例，不滿意9例，總護(hù)理滿意度為%。對(duì)照組護(hù)理滿意度明顯低于研究組。
3討論
近年來(lái)，婦產(chǎn)科腫瘤、婦科炎癥及月經(jīng)不調(diào)等發(fā)病率呈逐年增加趨勢(shì)[5]，不僅給患者的身體健康造成巨大影響，還會(huì)給帶來(lái)沉重的心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響患者的生活質(zhì)量[7]，所以在對(duì)婦產(chǎn)科患者進(jìn)行治療時(shí)，對(duì)其進(jìn)行有效的護(hù)理，是非常必要的。人性化護(hù)理是一種以患者為中心的護(hù)理模式，以給予患者舒適的生理狀態(tài)和滿足患者的心理需求為目的，是一種具有個(gè)性化和創(chuàng)造性的護(hù)理方法[8]。如果在婦產(chǎn)科臨床護(hù)理中應(yīng)用人性化護(hù)理，不僅能夠有效緩解患者的焦慮情緒，減輕患者的不適感和疼痛感，還可以增加患者對(duì)治療的信心，所以該護(hù)理模式在婦產(chǎn)科臨床護(hù)理中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛[9]。本研究中，研究組采用人性化護(hù)理模式，患者的焦慮程度明顯要輕于采用常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組，且研究組的護(hù)理滿意度顯著高于對(duì)照組，說(shuō)明在婦產(chǎn)科臨床護(hù)理中采用人性化護(hù)理具有可行性。綜上所述，將人性化護(hù)理應(yīng)用于婦產(chǎn)科臨床護(hù)理中，能夠有效減輕患者的痛苦，緩解患者焦慮和憂郁的情緒，促進(jìn)患者的快速康復(fù)[10]，并且可有效提高患者的護(hù)理滿意度，緩和醫(yī)患關(guān)系，值得臨床推廣與使用。
大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇4
一、整合教材――選擇適合幼師學(xué)生需求與特點(diǎn)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容
幼師的舞蹈標(biāo)準(zhǔn)與一般藝術(shù)學(xué)校的舞蹈專(zhuān)業(yè)要求，在廣度與深度上都有不小的差別。職業(yè)高中幼師開(kāi)設(shè)課程的門(mén)類(lèi)很多，舞蹈課時(shí)相對(duì)較少，如果按照藝術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)要求或普通幼師專(zhuān)業(yè)的《舞蹈》教材去進(jìn)行教學(xué)，3年的教學(xué)時(shí)數(shù)是完不成教學(xué)任務(wù)的，同時(shí)，有些教學(xué)內(nèi)容與幼師學(xué)生日后職業(yè)特點(diǎn)不太符合。因此，我把不同版本的幼師《舞蹈》教材進(jìn)行再整合，集中不同教材的優(yōu)點(diǎn)，確定為三大模塊：基礎(chǔ)部分，要求學(xué)生必須熟練而且規(guī)范掌握的內(nèi)容，這部分內(nèi)容包括各個(gè)舞種的基本手型、手位、腳型、腳位、基本的常用的舞步等；體驗(yàn)部分：這部分要求學(xué)生熟練掌握，它包括各個(gè)舞種的較為復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作，與由這些動(dòng)作形成的組合等；了解知識(shí)與欣賞部分：幼師學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)在“師”，需要盡量廣的知識(shí)范圍，在某種程度上知道的多比跳的多更重要，所以就要組織學(xué)生了解更多的舞蹈知識(shí)。采取以欣賞為主，簡(jiǎn)單體驗(yàn)為輔的教學(xué)方法。這部分內(nèi)容包括各個(gè)舞種的高難度技巧與各個(gè)舞種的優(yōu)秀劇目。這樣既保證了提高學(xué)生藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的要求，又突出了幼師學(xué)生“師”的特點(diǎn)。
二、發(fā)揮筆記的作用
在學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生喜歡多練習(xí)，而很少動(dòng)手記筆記，這也是由舞蹈的學(xué)科特點(diǎn)所決定的。在對(duì)幼師學(xué)生的舞蹈教學(xué)中，我加強(qiáng)了筆記的作用，要求記筆記與做練習(xí)同等的重要，主要記錄所學(xué)內(nèi)容的動(dòng)作要領(lǐng)與教學(xué)提示以及基訓(xùn)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。一是因?yàn)閷W(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)差，課后動(dòng)手整理筆記，有助于督促她們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的再思考。二是為了突出幼師“教”的特點(diǎn)，有的內(nèi)容做得不太好但要明白怎么做，也就是要看得出對(duì)錯(cuò)，并且能向別人講明白怎么做。這種要求在教學(xué)過(guò)程中收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)谛〗M共同學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一位同學(xué)因?yàn)樾r(shí)候貪玩腳部受了傷，在勾繃腳練習(xí)中，她總是控制不了自己的腳趾，用力繃的時(shí)候也是向上翹，通過(guò)了解我知道，她明白規(guī)范動(dòng)作應(yīng)該怎么做。于是，我就推薦她做6個(gè)人的小組長(zhǎng)，結(jié)果在匯課時(shí)候，她的小組是做得最好的一組。其實(shí)，像她一樣，每一位同學(xué)都能快速準(zhǔn)確地說(shuō)出規(guī)范動(dòng)作的要領(lǐng)，還能正確判斷對(duì)方所做動(dòng)作在規(guī)范要求上的優(yōu)點(diǎn)與不足，并對(duì)不足之處進(jìn)行有效的改進(jìn)，這些成績(jī)的取得，筆記的作用功不可沒(méi)。真正達(dá)到了既“做得出手”，又“說(shuō)得出口”。
三、綜合性組合的教學(xué)方式
在教學(xué)過(guò)程中，我把每部分的內(nèi)容都采用組合的形式教授，比如，中國(guó)古典舞蹈基訓(xùn)中，我把手型、手位、腳位與手臂的單一動(dòng)作組成一個(gè)組合，配上音樂(lè)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高，這種方式有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣與積極性
我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。英國(guó)作家德萊賽也說(shuō)過(guò)：只有那些精神愉快的人，知識(shí)才像荷花瓣瓣似的舒展開(kāi)來(lái)。他們用不同的表達(dá)方式強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過(guò)程中“樂(lè)”的重要性。每個(gè)人都有隨樂(lè)而動(dòng)的沖動(dòng)和愿望，把枯燥的基本功訓(xùn)練和單調(diào)的基本動(dòng)作學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)藝術(shù)的編創(chuàng)，有機(jī)組合起來(lái)，配上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生們的心態(tài)節(jié)奏與動(dòng)態(tài)節(jié)奏相融合，在美的感受中反復(fù)練習(xí)，使她們?cè)谟鋹偟姆諊?，積極主動(dòng)地參與訓(xùn)練，既培養(yǎng)了她們的美感，又使課堂學(xué)習(xí)得到了鞏固與提高。
2.增加了知識(shí)量并拓寬了知識(shí)面
3.有利于學(xué)生樂(lè)感、美感和節(jié)奏感的培養(yǎng)
在音樂(lè)的伴奏中，有節(jié)奏地愉快舞蹈，不知不覺(jué)中提高他們的音樂(lè)感知能力，審美能力。
四、適時(shí)滲透幼兒舞蹈教學(xué)法，使幼師專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)要求相銜接
從事幼師舞蹈教學(xué)以來(lái)，一直孜孜以求于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提高，鞭策自己努力使學(xué)生的水平與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生相媲美。主要在身體素質(zhì)、技術(shù)技巧、舞蹈表演能力等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，多次參加比賽獲獎(jiǎng)也充分證明了教學(xué)成績(jī)的突出。可不經(jīng)意間忽視了學(xué)生自身幼師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)調(diào)查與思考，我創(chuàng)新了幼師舞蹈教學(xué)理念，改革了課堂教學(xué)模式，即在幼師舞蹈課堂教學(xué)中適時(shí)滲透幼兒舞蹈教學(xué)法，使她們?cè)趯?zhuān)業(yè)技能提高的同時(shí)，時(shí)刻把握幼兒舞蹈教育的特點(diǎn)，以適應(yīng)日后幼兒舞蹈教育教學(xué)。比如，在教地面前壓腿時(shí)，啟發(fā)學(xué)生在對(duì)幼兒進(jìn)行同樣內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以讓幼兒雙腿伸坐做劃船的動(dòng)作，使舞蹈動(dòng)作符合幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒更容易接受。再如，教?hào)|北秧歌手巾花時(shí)，提示學(xué)生可以把手絹想象成雪花，讓幼兒或抖或揉或搓或拋，切不可死搬我給他們上課的教學(xué)方式，或簡(jiǎn)單地認(rèn)為學(xué)東北秧歌無(wú)用，教幼兒用不上。這種新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
五、加強(qiáng)舞蹈欣賞課教學(xué)
在基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行舞蹈教學(xué)欣賞，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣，加深對(duì)動(dòng)作規(guī)范性要求的理解，是對(duì)實(shí)踐課教學(xué)的鞏固與加強(qiáng)。同時(shí)定期進(jìn)行相關(guān)舞種劇目的欣賞，使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)內(nèi)容有宏觀的了解，帶著一定的知識(shí)去欣賞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，提高她們的舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)與舞蹈鑒賞能力。
以上措施在教學(xué)過(guò)程中還要進(jìn)一步改進(jìn)或創(chuàng)新，努力使舞蹈教學(xué)突出學(xué)生的藝術(shù)特點(diǎn)，符合他們以后的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。
大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇5
大學(xué)三年的學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校、我的父母、我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。
感謝武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院，給我提供這么好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在這里學(xué)習(xí)和生活的三年是我一生中一段難忘的經(jīng)歷！
感謝我的導(dǎo)師余黎老師，肖老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。在寫(xiě)論文的過(guò)程中，她幫助我開(kāi)拓研究思路，悉心的教我克服仿真過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中，她們都給予了我悉心的指導(dǎo)?？梢哉f(shuō)，論文能夠完成，與她們的幫助密不可分。
感謝我的指導(dǎo)員姜琳老師，感謝她在生活和精神上都給予了我很多幫助；也要感謝大學(xué)三年來(lái)所有的老師，因?yàn)樗麄兊南ば闹更c(diǎn)，我們才能打下通信專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)還要感謝感謝所有同學(xué)和朋友，他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見(jiàn)，也給了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂(lè)。有了他們的支持、鼓勵(lì)和幫助，我才能充實(shí)的度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)生活。另外，我更要感謝我的父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩，和多年來(lái)他們對(duì)我默默的支持和鼓勵(lì)。謝謝你們！
在此，我再一次真誠(chéng)地向所有幫助過(guò)我的人表示感謝！
大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇6
三年的大學(xué)時(shí)光，我不僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)方面的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)充了眼界，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，使我從多方面提升了自身能力。這些中除了知識(shí)方面的，我還學(xué)習(xí)到了為人處事的方法。
在整個(gè)寫(xiě)論文的過(guò)程中，前期搜尋了大量的相關(guān)資料，使我逐步了解到了單片機(jī)及USB的相關(guān)技術(shù)特點(diǎn)，并明確了前進(jìn)方向。雖然在后期遇到很多困難，我都努力去克服，最終得到學(xué)習(xí)能力、思考能力等各項(xiàng)綜合的很大提升。
這其中，我得到了多方面的幫助。有導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)，同學(xué)的幫助關(guān)心以及在論文中借鑒的前人的部分成果，在此表示感謝。
大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇7
答辯結(jié)束了，還算順利，感謝老師、同學(xué)、朋友給予我的幫助，現(xiàn)將論文中的致謝摘錄，表達(dá)一下我的謝意！畢業(yè)論文致謝! 岳麓山依舊，湘江水長(zhǎng)流！轉(zhuǎn)眼間，我已在麓山腳下的湖南大學(xué)度度過(guò)了七個(gè)年頭。七年，一段不短的時(shí)間，從本科到研究生，七年的光陰讓我成長(zhǎng)，讓我從青澀走向成熟。特別是，讀取研究生，讓我的人生有了不同的軌跡。 在這寶貴的兩年半的研究生生活中，首先我要感謝我的導(dǎo)師——陳共榮教授?！笆谌艘贼~(yú)，不如授之以漁”，陳老師正是這樣以言傳身教來(lái)教導(dǎo)著我們。 初識(shí)陳老師是在本科時(shí)，那時(shí)他任我們《財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)分析》一課。期間陳老師的博學(xué)、睿智讓我敬佩不已，暗下決心一定要成為陳老師門(mén)下的弟子。終于，在20xx年的秋天我的愿望得以實(shí)現(xiàn)。自此以后，與陳老師的聯(lián)系增多，對(duì)他的了解更多：陳老師的博學(xué)，讓我知道學(xué)海無(wú)涯仍需努力；陳老師的勤奮，讓我明白天道酬勤要堅(jiān)持始終；陳老師的大度，讓我能以寬容之心面對(duì)生活；陳老師的樸實(shí)，讓我明白善良的`價(jià)值。生活中，他教我們?nèi)绾握嬲\(chéng)做人、踏實(shí)做事；每一次的談話都如同春風(fēng)化雨，指引著我們沿著正確方向前進(jìn)。畢業(yè)論文的每一個(gè)過(guò)程都凝結(jié)著陳老師的心血，從選題到答辯的每一步，都離不開(kāi)陳老師悉心的指導(dǎo)。陳老師對(duì)我的影響是巨大而深刻的，這種影響不是一朝的迸發(fā)，而是日積月累的滲透，在這點(diǎn)滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價(jià)值觀。為此，我常常慶幸于我的幸運(yùn)——有這樣的導(dǎo)師是我研究生生涯的一大幸事！遺憾的是，畢業(yè)在即，能夠在陳老師身邊學(xué)習(xí)的日子已屈指可數(shù)。多么希望時(shí)間可以再多些，日子可以再長(zhǎng)些，讓我可以有更多的時(shí)間、更多的機(jī)會(huì)向陳老師再多學(xué)一點(diǎn)。但我知道，我人生的角色該轉(zhuǎn)換了，我該走出校園了，在這轉(zhuǎn)變發(fā)生之前我有陳老師給我的如此多的指導(dǎo)，就將使我在面對(duì)以后的工作和生活有可以借鑒的資本。在此，我要真誠(chéng)的說(shuō)聲：“謝謝您，陳老師！”
在這里，還要特別感謝我的師母——肖軍女士，您由內(nèi)而外的美麗、大方與優(yōu)雅永遠(yuǎn)需要我學(xué)習(xí)！您給予我們的溫暖我將永遠(yuǎn)記在心里。 感謝在研究生學(xué)習(xí)期間給我諸多教誨和幫助的會(huì)計(jì)學(xué)院的各位老師，感謝何進(jìn)日老師、朱啟明老師、凌志雄老師、周鴻老師給予我的指導(dǎo)和幫助！ 感謝和我一起生活兩年半的室友，是你們讓我們的寢室充滿快樂(lè)與溫馨，楚楚的善良、勞輝的執(zhí)著、玲玲的果斷、雁玲的勤奮和苗苗的理性，值得我學(xué)習(xí)?！熬雍投煌?，我們正是如此！愿我們以后的人生都可以充實(shí)、多彩與快樂(lè)！ 感謝我的同門(mén)，謝謝你們給予我的幫助！ 感謝我的朋友，感謝你們?cè)谖沂б鈺r(shí)給我鼓勵(lì)，在失落時(shí)給我支持，感謝你們和我一路走來(lái)，讓我在此過(guò)程中倍感溫暖！ 感謝我的家人——我的父母、姐姐和弟弟。沒(méi)有你們，就不會(huì)有今天的我！我一直感恩，感恩于我可以擁有一個(gè)如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解和分擔(dān)。我愛(ài)你們，愛(ài)我們的家！ 一個(gè)人的成長(zhǎng)絕不是一件孤立的事，沒(méi)有別人的支持與幫助絕不可能辦到。我感謝可以有這樣一個(gè)空間，讓我對(duì)所有給予我關(guān)心、幫助的人說(shuō)聲“謝謝”！今后，我會(huì)繼續(xù)努力，好好工作！好好學(xué)習(xí)！好好生活！
大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇8
歲月流逝，時(shí)光如梭，似乎還是初入武大的樣子，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)論文已近尾聲。其實(shí)時(shí)光也并不如梭，兩年雖然短暫，但是武大的日子充實(shí)而愉快，當(dāng)自己終于從論文中解脫出來(lái)而長(zhǎng)長(zhǎng)吁一口氣的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)畢業(yè)已轉(zhuǎn)瞬及至。一念至此，竟覺(jué)得有些恍惚，所謂浮云白日、白駒過(guò)隙也便是如此這般了罷。
從初入校門(mén)到即將離開(kāi)，兩年好像什么也沒(méi)變，但是已非從前。太多的感悟太多的人與人之間交流心靈的碰撞促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。人的成長(zhǎng)的過(guò)程絕非自己放任而成，這一路上包含了太多太多無(wú)私的幫助，熱情的鼓勵(lì)，堅(jiān)定的支持。而在畢業(yè)之際，我還是要向他們一一的表達(dá)感激，盡管或許他們并不圖報(bào)什么。
首先應(yīng)該感謝的是我的家人。感謝我的父母，謝謝你們賦予我生命和健康的體格，使我有機(jī)會(huì)經(jīng)歷這美好而精彩的人生；謝謝你們的無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)，在我的一步步成長(zhǎng)中你們?nèi)找嫔n老，永遠(yuǎn)不變的卻是那關(guān)注的眼神和無(wú)論何時(shí)都在身后的堅(jiān)定的支持和鼓勵(lì)；謝謝你們的尊重，使我更好的選擇自己人生要走的道路。感謝我的哥哥嫂嫂弟弟們，謝謝你們對(duì)于我的愛(ài)護(hù)和照顧，讓我感到人世間最溫情的感動(dòng)，以及成長(zhǎng)最大的動(dòng)力。
感謝我的老師們，你們的諄諄教誨，是我這兩年獲得的最寶貴的知識(shí)。更要感謝我的導(dǎo)師張老師，張老師為謙和的為人和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，是我一生都要學(xué)習(xí)的榜樣。這篇論文從選題到結(jié)構(gòu)大綱再到初稿修改最后定稿，張老師都給予了我很多寶貴的建議。
謝謝我的室友們，你們是我最珍貴的朋友。生病時(shí)不離不棄細(xì)致入微的照顧，在武漢這個(gè)異常寒冷的異鄉(xiāng)的冬季，我卻感受到異常的溫暖和安心。因?yàn)橛心銈?，我們學(xué)習(xí)上相互鼓勵(lì)，生活上相互照顧，無(wú)話不談的親密無(wú)所顧忌的開(kāi)懷，我的碩士生活才充滿了一種叫做幸福的色彩。畢業(yè)在即，無(wú)論我們以后身在何處，我的心永遠(yuǎn)與你們?cè)谝黄?，留在這珞珈山下的某個(gè)地方。
還要感謝我的可愛(ài)的同學(xué)朋友們，有你們的參與，我的人生才如此的多彩。謝謝你們！
人生并不是一條寬闊平坦的大道，總是充滿了坎坷與挑戰(zhàn)，總會(huì)有崎嶇和荊棘叢生的荒野。然而生命是一個(gè)過(guò)程，生活是一種態(tài)度，只要我們永懷一顆感恩的心，以一種樂(lè)觀的態(tài)度，永遠(yuǎn)對(duì)生命充滿希望，那么不論什么境況，慢慢體味細(xì)細(xì)品嘗，總能感悟出其中的美意；只要我們用一顆豁達(dá)且認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，那么就永遠(yuǎn)有一縷曙光在我們的前方，照亮我們前行的路。即將開(kāi)始新的歷程，對(duì)我的后來(lái)者們予以祝福，且行且歌且珍惜。
大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇9
摘 要：在高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施者。學(xué)生的實(shí)訓(xùn)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中占有相當(dāng)大的比例。在實(shí)施教學(xué)中，不但要求學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)掌握技能，而且還應(yīng)充分考慮未來(lái)職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué) 組織 指導(dǎo)
一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求
當(dāng)前，我國(guó)各行各業(yè)對(duì)技能型人才的需求都表現(xiàn)得特別突出。從其本質(zhì)上說(shuō)就是需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和規(guī)模浩大的技能型工人隊(duì)伍。建筑業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起著十分重要的作用。根據(jù)權(quán)威部門(mén)和專(zhuān)家的意見(jiàn)，今后建筑企業(yè)的需要數(shù)量將會(huì)逐年有所增加。河南省是建筑大省。河南省要實(shí)現(xiàn)由建筑大省變成建筑強(qiáng)省的目標(biāo)，迫切需要大量的工程技術(shù)人才。
現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才應(yīng)該是既有理論知識(shí)又有很強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，能為企業(yè)直接創(chuàng)造財(cái)富或利潤(rùn)的技能型人才。在職業(yè)教學(xué)中，突出實(shí)踐技能教學(xué)，是社會(huì)發(fā)展的需要，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下就業(yè)形式的必然要求，也是人才培養(yǎng)的必然要求。
二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)是實(shí)踐技能教學(xué)必不可少的過(guò)程
實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的過(guò)程是由試練到熟練、試練與熟練相結(jié)合的過(guò)程。實(shí)踐技能總要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間和次數(shù)的試練，然后以此為基礎(chǔ)，反復(fù)練習(xí)，直到熟而生巧。由此可見(jiàn)，實(shí)訓(xùn)是掌握技能的關(guān)鍵一環(huán)。由于目前大多數(shù)職業(yè)院校的辦學(xué)條件和水平不可能完全滿足職業(yè)崗位的實(shí)踐需要，所以學(xué)院以現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際要求為標(biāo)準(zhǔn)，建立了建筑施工、招投標(biāo)仿真實(shí)驗(yàn)室，使教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到提高。通過(guò)橫向聯(lián)合，與相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)聯(lián)系，形成固定的實(shí)習(xí)基地，為實(shí)踐教學(xué)提供了保證。
三、指導(dǎo)教師在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的作用
指導(dǎo)教師作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施者，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果的好壞起著關(guān)鍵的作用。
1、指導(dǎo)教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織者
（1）在實(shí)訓(xùn)前，指導(dǎo)教師要給學(xué)生講實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)。一是注意安全。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的技能實(shí)訓(xùn)大都是在室外、高處，危險(xiǎn)性很大，所以一定要讓學(xué)生有安全意識(shí)。二是注意對(duì)儀器的愛(ài)護(hù)和保護(hù)。因?yàn)榇蟛糠謨x器都是非常貴重的。
（2）在實(shí)訓(xùn)前，做好課題設(shè)計(jì)。按照實(shí)訓(xùn)課題，講授實(shí)訓(xùn)中所需的新知識(shí)、新技能，明確學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
（3）進(jìn)行示范技能操作。教師的示范操作要做到步驟講授清晰，動(dòng)作準(zhǔn)確。必要時(shí)可以讓學(xué)生按要求重復(fù)操作一次。
（4）在建筑工程技術(shù)班中成立實(shí)訓(xùn)小組。為了便于管理和教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)前成立實(shí)訓(xùn)小組，指定組長(zhǎng)，明確職責(zé)。
2、指導(dǎo)教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)者
雖然不同的課題，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容有所不同，但在對(duì)課題講解和示范的基礎(chǔ)上，實(shí)操訓(xùn)練正常開(kāi)展的情況下，其教學(xué)生的指導(dǎo)方法可采用以下幾種。
（1）集中指導(dǎo)法。在集中指導(dǎo)過(guò)程中，積極地采用激發(fā)和鼓勵(lì)為主的原則，肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，極大地激勵(lì)他們，使大家保持積極的學(xué)習(xí)熱情。
（2）分別指導(dǎo)法。分別指導(dǎo)法是指在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教師針對(duì)每位學(xué)生在掌握知識(shí)、技能技巧過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性和獨(dú)特性，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展，既要肯定成績(jī)，又要指出不足，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。
（3）檢查指導(dǎo)法。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教師有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地對(duì)各實(shí)訓(xùn)小組及學(xué)生的實(shí)訓(xùn)作全面的檢查和指導(dǎo)。在此過(guò)程中，教師主要是檢查指導(dǎo)學(xué)生的操作姿勢(shì)、操作方法、安全文明生產(chǎn)及產(chǎn)品質(zhì)量。
（4）總結(jié)指導(dǎo)法。總結(jié)指導(dǎo)法是指實(shí)訓(xùn)課題結(jié)束后，教師對(duì)實(shí)訓(xùn)小組及學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、考核和評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)、交流經(jīng)驗(yàn)、分析存在的問(wèn)題。在此過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)實(shí)訓(xùn)中積累的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，教師幫助學(xué)生把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提高，形成自己的知識(shí)和技能。
高職的主要任務(wù)是培養(yǎng)高技能人才，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高等職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們?cè)诮ㄖこ碳夹g(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，有效地利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)方法，進(jìn)一步提高和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)收到了良好的效果。
參考文獻(xiàn)：
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[3]王根虎著。工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)[M]。北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2005.
大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇10
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技水平的發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求日益增大。現(xiàn)階段我國(guó)中職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)的主要目標(biāo)就是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)水平，從而使它能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要。
一、教學(xué)任務(wù)
教育的應(yīng)用性是中職院校教育的特色之一，讓學(xué)生將所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)真正運(yùn)用到工作崗位，教學(xué)任務(wù)的目的是培育出大批的應(yīng)用型人才以滿足社會(huì)需要。計(jì)算機(jī)人才的缺乏，已經(jīng)是現(xiàn)階段不得不重視的問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)合格的計(jì)算機(jī)人才必須對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，并且具備較好職業(yè)道德素質(zhì)，對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)相關(guān)法律法規(guī)較為熟悉，最重要的是可以熟練操作計(jì)算機(jī)和編制軟件，以及深入了解網(wǎng)絡(luò)在平時(shí)生活中有哪些應(yīng)用。[1]計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)在近年來(lái)遭遇了較為尷尬的境地，很多企業(yè)招聘不到優(yōu)異的計(jì)算機(jī)人才，而從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生難于尋找一份好工作。這很明顯可以看出，中職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)在目前尚未實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，造成了社會(huì)人才需求上的脫節(jié)。
二、教學(xué)現(xiàn)狀
1、教師教學(xué)水平和教學(xué)條件現(xiàn)存問(wèn)題
在教學(xué)條件和教學(xué)水平方面，中職院校教師還存在一定不足。第一，在給學(xué)生上課時(shí)，教師無(wú)法及時(shí)更新知識(shí)，教學(xué)的技巧和方法缺乏正確方向的探索。大多中職教師在傳授知識(shí)時(shí)，只是將課本上知識(shí)照本宣科而已，并沒(méi)有幫助學(xué)生更好理解其中意義，之后再布置一點(diǎn)作業(yè)，做幾個(gè)課本上的實(shí)驗(yàn)。整體教學(xué)方法和過(guò)程無(wú)法滿足熟練操作計(jì)算機(jī)并學(xué)會(huì)編制程序的需要，與實(shí)際的應(yīng)用脫節(jié)，難以培育出優(yōu)異的計(jì)算機(jī)人才。[2]并且中職院校的計(jì)算機(jī)設(shè)備相對(duì)落后，滿足不了教師的教學(xué)需求和學(xué)生的實(shí)踐需求。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的基本情況
中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握的知識(shí)大多屬于理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)踐方面的操作還缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其專(zhuān)業(yè)的綜合能力總的來(lái)說(shuō)還有待提升。只有自己動(dòng)手試過(guò)了，哪怕失敗，也是為了下一次的成功做鋪墊。何況有些同學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)的內(nèi)部節(jié)構(gòu)都尚未交接清楚，雖然公式了解，也知道計(jì)算機(jī)編程的方法，但是對(duì)于計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的一些小故障也束手無(wú)策。這就說(shuō)明中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在自己動(dòng)手實(shí)踐能力方面存在一定問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，課堂上需要老師逼迫去學(xué)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒。[3]有的同學(xué)知識(shí)一昧的死板學(xué)習(xí)，也缺少獨(dú)立思考的時(shí)間，無(wú)法有效學(xué)習(xí)。
三、解決策略
1、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)效果就可能事半功倍。在日常的課堂上，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和課程安排的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)要培養(yǎng)理論興趣，學(xué)習(xí)實(shí)操則是應(yīng)注重操作興趣。操作興趣是指學(xué)生在實(shí)踐操作中，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作技巧產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如，在學(xué)習(xí)操作知識(shí)中的認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)時(shí)，老師要求所有同學(xué)同時(shí)開(kāi)始手打一篇稿件，看誰(shuí)打得又快又好，排名前列的學(xué)生可以得到一定獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，學(xué)生們都摩拳擦掌的開(kāi)始鍵盤(pán)打字游戲了，其實(shí)是因?yàn)閷W(xué)生都有好奇心和取勝心。[4]理論興趣是在傳授理論知識(shí)時(shí)，使學(xué)生通過(guò)分析和辯論，體驗(yàn)到理論和實(shí)踐的結(jié)合，期間可以運(yùn)用多媒體手段使學(xué)生更加清晰了解到是什么理論，對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象也就更加清晰。
2、保證課堂秩序
想要真正提高課堂教學(xué)效率，就必須保持課堂秩序良好，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。第一，先防止部分學(xué)生在課堂上做一些和課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事。在日常計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，應(yīng)該盡量了解每一個(gè)學(xué)生的需求，然后針對(duì)性地對(duì)學(xué)生因材施教，激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)熱情和強(qiáng)烈的求知欲，集中全部注意力于課堂之中。第二，可以將一個(gè)班的所有學(xué)生平均分配成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，在上課回答問(wèn)題時(shí)可以一起討論，以互相合作的形式完成教學(xué)任務(wù)，增加學(xué)生的團(tuán)結(jié)凝聚力。
3、完善教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)好的教學(xué)方法對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是很重要的，它可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和進(jìn)度。例如，教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)制度，采取個(gè)人競(jìng)賽的方式，準(zhǔn)備一些小禮品，一個(gè)階段的前十可以獲得一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)興趣。安排課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活貼近，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求方向考慮，刪減與意義價(jià)值的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)大綱時(shí)，就應(yīng)該注重實(shí)踐和精神的結(jié)合，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到實(shí)踐上來(lái)，使學(xué)生學(xué)以致用，每一堂課都有所收獲。除此之外，實(shí)時(shí)更新教學(xué)知識(shí)也是很重要的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是發(fā)展速度很快的學(xué)科，不斷完善教學(xué)方法，使學(xué)生在好奇心的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。
4、增加設(shè)備投資
計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備決定著中職院校學(xué)生能否學(xué)好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，只有增加對(duì)設(shè)備的投資，給學(xué)生創(chuàng)建出更好的學(xué)習(xí)條件。中職院校在平時(shí)應(yīng)注意器材設(shè)備的維護(hù)工作，從根本上減少資金損失。投資設(shè)備的資金來(lái)源可以是校方自己，也可以促進(jìn)校企合作，用企業(yè)的贊助資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)合適的實(shí)操環(huán)境。另外，讓學(xué)生在優(yōu)秀企業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐操作，也可以讓學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐操作能力方面的鍛煉，為學(xué)生以后就業(yè)找工作奠定了良好基礎(chǔ)。
5、增加課堂互動(dòng)
課堂上老師一對(duì)多的單一授課模式容易使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥與乏味，無(wú)法將注意力長(zhǎng)期集中于學(xué)習(xí)上，也容易固定學(xué)生的創(chuàng)新思維。一個(gè)教師的教學(xué)能力很大程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量水平，教師是課堂的引導(dǎo)者也是組織者，教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力、在課堂教學(xué)過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng)，形成良好和諧師生關(guān)系，為營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。[6]6、增加課后交流教師還可以通過(guò)、等大型社交軟件，增加與學(xué)生在課后的交流溝通。方便學(xué)生有什么意見(jiàn)可以隨時(shí)提出，也更加方便教室布置課堂作業(yè)，即時(shí)告知學(xué)生學(xué)校相關(guān)通知，在課后和學(xué)生真正打成一片，減少師生距離感。
四、結(jié)束語(yǔ)
中職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育工作現(xiàn)階段還有許多問(wèn)題有待解決，我們需要做的是正視這些問(wèn)題并想辦法加以改正，教室需要在這條道路上不斷探索，慢慢總結(jié)出一種屬于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法和模式，努力提高中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有效性，為培育更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才做出一份貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
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大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇11
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理中存在的問(wèn)題
目前我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理中暴露出較多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：功能被削弱、職能分界不明、資金及公共產(chǎn)品欠缺。分析鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理的問(wèn)題，有利于針對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制的弊端，探討有效的改革對(duì)策。
1.功能被削弱
目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)政府的組織結(jié)構(gòu)欠缺完整性，法律權(quán)威得不到統(tǒng)一執(zhí)行，實(shí)際操作中鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府發(fā)揮功能只體現(xiàn)出高一級(jí)政府部門(mén)的意愿，而欠缺自主性。這種情況必然導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的職能被分解，各個(gè)工作部門(mén)之間協(xié)調(diào)性差，統(tǒng)籌力低下，由此降低了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的職能，也不利于公共服務(wù)職能的履行。
2.職能分界不明
我國(guó)法律賦予了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府較強(qiáng)的組織管理職能，以便在農(nóng)村發(fā)展進(jìn)程中有效貫徹和執(zhí)行各項(xiàng)政令。但是相關(guān)法律規(guī)定卻僅體現(xiàn)出了原則性，而并未將鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的職權(quán)范圍落實(shí)到具體操作性規(guī)定上，以至于職權(quán)劃分不明確，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的公共管理職能缺失。這必然給紛繁復(fù)雜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理工作帶來(lái)諸多不便，也不利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3.資金及公共產(chǎn)品欠缺
首先，資金欠缺。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的財(cái)政赤字現(xiàn)象較為普遍，資金匱乏必然會(huì)阻礙政府機(jī)構(gòu)的運(yùn)作。而當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)政府機(jī)構(gòu)臃腫、人員膨脹、預(yù)算體系不健全、管理不規(guī)范等問(wèn)題，也加劇了資金上的危機(jī)。其次，公共產(chǎn)品欠缺。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府具有為農(nóng)村提供公共產(chǎn)品的職能，但限于長(zhǎng)期以來(lái)的以農(nóng)補(bǔ)工政策，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村公共產(chǎn)品在供給上出現(xiàn)了嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。這種情況主要表現(xiàn)在：公共衛(wèi)生事業(yè)、公共基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)村教育以及社會(huì)保障等的缺失及落后。具體來(lái)說(shuō)，農(nóng)村公共衛(wèi)生事業(yè)和基本醫(yī)療條件落后，醫(yī)護(hù)人員匱乏，醫(yī)療服務(wù)水平低，尤其是許多農(nóng)民因病致貧的現(xiàn)象仍較突出；農(nóng)村公共基礎(chǔ)設(shè)施狀況根本不能夠滿足當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與農(nóng)民生活需要，鄉(xiāng)村交通條件差，許多地區(qū)飲水困難，各種設(shè)施老化，尤其是不合理的開(kāi)發(fā)與建設(shè)導(dǎo)致多種自然災(zāi)害，而農(nóng)村地區(qū)抵御災(zāi)害的能力不強(qiáng)；農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)不足、籌資途徑有限，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的教育負(fù)擔(dān)仍未得到緩解，同時(shí)農(nóng)村教師資源不足，師資隊(duì)伍和教育質(zhì)量均無(wú)法保證；農(nóng)村社會(huì)保障制度落后，在我國(guó)處于薄弱環(huán)節(jié)，即使有五保供養(yǎng)、農(nóng)村低保、優(yōu)撫及安置等政策，也無(wú)法覆蓋較廣的范圍，而且標(biāo)準(zhǔn)低，無(wú)法解決現(xiàn)實(shí)中的農(nóng)村貧困問(wèn)題。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理的對(duì)策
鄉(xiāng)鎮(zhèn)是我國(guó)的最基層政府，其承擔(dān)著建設(shè)新農(nóng)村的各種任務(wù)。面對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，采取積極對(duì)策，有利于消除制約新農(nóng)村建設(shè)的障礙，進(jìn)一步提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理的水平。
1.合理利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共資源
只有整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共資源，才能使其得到最大程度的利用。這就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)職能部門(mén)明確適當(dāng)?shù)臈l塊分割，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制的完整性，明晰各自的職責(zé)與權(quán)限，并加強(qiáng)協(xié)作，從而保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的經(jīng)濟(jì)、政治及社會(huì)職能有效發(fā)揮，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共權(quán)力行使的完整與統(tǒng)一。
2.轉(zhuǎn)變政府職能
要在明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能的基礎(chǔ)之上，讓政府決策反映出農(nóng)村大多數(shù)人的意愿，這有利于政治權(quán)威牢固樹(shù)立在農(nóng)民心中。在政府工作人員要樹(shù)立正確的政府行政管理理念，運(yùn)用手中的公共權(quán)力，促進(jìn)政府與公眾的良性溝通，逐步建立起適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)型管理體制，讓人民群眾從公共利益中提升滿意度。
3.推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)稅管理體制改革
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的財(cái)政制度應(yīng)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相符，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要有自己獨(dú)立的財(cái)政，完善分稅制是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要按照稅收分類(lèi)的原則，明確財(cái)政稅收的范圍及劃分標(biāo)準(zhǔn)，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政收入的穩(wěn)定來(lái)源并不斷提升組織財(cái)政的能力，同時(shí)還要加大財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，擁有更高的轉(zhuǎn)移支付才可以向農(nóng)村公眾提供令人滿意的服務(wù)。因此，要推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)稅管理體制改革，統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理，實(shí)施全面預(yù)算，在控制開(kāi)支的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，不斷縮小城鄉(xiāng)差距。
三、小結(jié)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理水平的提高，有利于引導(dǎo)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)深化改革，促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)步。分析目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理中存在的突出問(wèn)題，建議合理利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共資源、轉(zhuǎn)變政府職能、推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)稅管理體制改革，從而明確了提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理水平必須遵循務(wù)實(shí)可行的原則，穩(wěn)步前行，不斷提高行政效率、管理水平以及服務(wù)質(zhì)量。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，各方面協(xié)調(diào)配合才能真正促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)的新農(nóng)村建設(shè)。
大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇12
臨床中藥學(xué)是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，以患者為對(duì)象探討中醫(yī)辨證實(shí)質(zhì)及其與中藥四氣五味歸經(jīng)的關(guān)系，從而安全有效、經(jīng)濟(jì)合理地運(yùn)用中藥防治疾病的應(yīng)用學(xué)科[1]。
術(shù)語(yǔ)，又稱為技術(shù)名詞、科學(xué)術(shù)語(yǔ)、科技術(shù)語(yǔ)或技術(shù)術(shù)語(yǔ)，是在特定專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中一般概念的詞語(yǔ)指稱，一個(gè)術(shù)語(yǔ)表示一個(gè)概念[2]。最近幾年，臨床中藥學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、國(guó)際化等方面，出現(xiàn)在學(xué)術(shù)文章、政府、媒體和企業(yè)文件的頻率有所增高，受到了各方面的關(guān)注，且標(biāo)準(zhǔn)化是現(xiàn)代化和國(guó)際化基礎(chǔ)，更是倍受關(guān)注，本文就對(duì)臨床中藥學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化的研究進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
1 研究現(xiàn)狀
臨床中藥學(xué)，是研究中藥基本理論及其在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，根據(jù)臨床需要對(duì)中藥進(jìn)行加工、配伍、調(diào)配、臨床效驗(yàn)的評(píng)估以及指導(dǎo)臨床應(yīng)用的一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科，是中醫(yī)臨床與中藥應(yīng)用聯(lián)系的紐帶，也是中藥學(xué)學(xué)科中的核心和基礎(chǔ)，既古老又年輕[3]。
近幾年，世界衛(wèi)生組織對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的關(guān)注度有所提升，國(guó)家中醫(yī)藥管理局也把中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化研究作為當(dāng)前中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究的基礎(chǔ)與重點(diǎn)，并取得了很大的進(jìn)展，但對(duì)于臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化的理論方面研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。目前臨床中藥學(xué)的用語(yǔ)與其他相關(guān)學(xué)科有很多地方出現(xiàn)重合或交叉的現(xiàn)象，使得臨床中藥學(xué)學(xué)科特點(diǎn)不突出，特色不鮮明，對(duì)臨床中藥學(xué)學(xué)術(shù)交流和推廣起到了阻礙作用。
因此，建立一套統(tǒng)一規(guī)范的臨床中藥學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)體系，對(duì)臨床中藥學(xué)的術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化研究、學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展有著積極而重要的意義。
2 臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)特點(diǎn)
具有鮮明的民族語(yǔ)言特色
中醫(yī)起源于遠(yuǎn)古時(shí)期的中國(guó)，古漢語(yǔ)文有言簡(jiǎn)意賅、句式對(duì)稱、語(yǔ)法靈活等特點(diǎn)。歷史上的醫(yī)家多為儒醫(yī)，故形成具有濃厚的中國(guó)儒家文化的臨床中藥術(shù)語(yǔ)，特別體現(xiàn)在中藥學(xué)中的①藥物命名，如澤瀉、靈芝、胡椒、車(chē)前子等;②炮制方法命名，如酒蒸、酒泡、潤(rùn)透、煅等;③藥物功效闡述，如《草本求真》記載：“三七，世人僅知功能止血止痛。殊不知痛因血癖而疼作，血因敷散而血止。三七氣味苦溫，能于血分化其血癖”。由以上例子可以看出，臨床中藥學(xué)的語(yǔ)言描述具有濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化特色。
研究重點(diǎn)偏向于文獻(xiàn)
臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)有其不同于其他自然學(xué)科的獨(dú)立性和特殊性，它形成于古代，在這點(diǎn)上與其他大量的中醫(yī)術(shù)語(yǔ)都一樣，有的甚至有數(shù)千年的歷史，并且構(gòu)成了自己的體系。臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化從文獻(xiàn)入手，能使中醫(yī)中藥理論相互滲透，最大限度地體現(xiàn)出中醫(yī)藥理論對(duì)臨床中藥運(yùn)用的指導(dǎo)作用。從文獻(xiàn)中收集臨床中藥學(xué)的詞條，例如“酸甘化陰”等詞，是在張仲景的《傷寒論》中首次體現(xiàn)的，故可以將這些具有學(xué)科特色的術(shù)語(yǔ)列出再進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范整理。通過(guò)廣泛的了解和深入的歸納總結(jié)，將具有學(xué)科特色的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范化整理。所以，臨床中藥學(xué)的術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化具有研究重點(diǎn)偏向于文獻(xiàn)的特點(diǎn)。
3 臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化存在的問(wèn)題
臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)體系復(fù)雜性高，標(biāo)準(zhǔn)化工作難度大
在中醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史中，臨床中藥學(xué)的術(shù)語(yǔ)是漢語(yǔ)語(yǔ)言文字伴隨中華民族的發(fā)展始終處于動(dòng)態(tài)演變之中的，臨床中藥學(xué)與其他傳統(tǒng)學(xué)科有相似之處，有些術(shù)語(yǔ)保持其原始的含義，在當(dāng)前工作中普遍使用;有些術(shù)語(yǔ)在內(nèi)涵上發(fā)生了本質(zhì)轉(zhuǎn)變，不經(jīng)常使用;甚至有些術(shù)語(yǔ)已經(jīng)完全被棄用。隨著中醫(yī)事業(yè)千年歷史的發(fā)展，中國(guó)人對(duì)中醫(yī)的信任度越來(lái)越高，人們對(duì)于臨床所用的中藥的主觀印象是治根本且副作用小。但是在百年以前，就有大量的西醫(yī)學(xué)術(shù)被引進(jìn)到國(guó)內(nèi)，這樣使臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)體系與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)體系相比較為復(fù)雜，也決定了臨床術(shù)中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化工作是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程任務(wù)。
與科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究和臨床相結(jié)合不夠
隨著中醫(yī)藥和臨床的學(xué)術(shù)發(fā)展，臨床中藥學(xué)也正發(fā)生著巨大的變化。相關(guān)研究人員表示，單純的繼承挖掘及回顧性研究，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化研究發(fā)展的需要，我們要將研究模式轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)疑、探求、創(chuàng)新和發(fā)展，盡可能使臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化研究具有前瞻性、客觀性，從而實(shí)現(xiàn)全球化。
臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化研究應(yīng)該從中藥的功效、傳統(tǒng)臨床應(yīng)用、現(xiàn)代臨床應(yīng)用以及現(xiàn)代基礎(chǔ)研究等方面與臨床相結(jié)合，與西醫(yī)藥學(xué)理論相結(jié)合，與生物技術(shù)理論相結(jié)合，與實(shí)驗(yàn)研究與臨床實(shí)踐相結(jié)合。
與臨床中藥學(xué)發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合不夠
在未來(lái)的發(fā)展中，臨床中藥學(xué)是學(xué)科發(fā)展的重點(diǎn)之一，其發(fā)展的趨勢(shì)也是學(xué)科發(fā)展重點(diǎn)的預(yù)測(cè)，為了響應(yīng)臨床中藥學(xué)現(xiàn)代化、科技化、全球化的要求，應(yīng)做好臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化的工作。在臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展過(guò)程中，與臨床中藥學(xué)發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合不夠，不能充分運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言去探討臨床中藥毒性與藥物基源、服用方法、用藥劑量、個(gè)體差異的關(guān)系以及體內(nèi)代謝過(guò)程中毒性成分與毒性效應(yīng)的關(guān)系，成為臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化急需解決的重要問(wèn)題[5]。
4 對(duì)臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化建議
進(jìn)一步加強(qiáng)臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)名詞的規(guī)范整理
臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期醫(yī)學(xué)實(shí)踐發(fā)展而來(lái)的，作為新時(shí)代中醫(yī)藥的接班人，首先要深刻認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥文化，更好地挖掘中醫(yī)藥寶庫(kù)帶給我們的財(cái)富并將其發(fā)揚(yáng)光大。臨床中藥學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)特點(diǎn)也是臨床中藥學(xué)的特點(diǎn)，所謂特點(diǎn)都是本身具有的創(chuàng)新點(diǎn)，保持自己應(yīng)有的特色，分析和鞏固現(xiàn)有的術(shù)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，不斷的創(chuàng)新術(shù)語(yǔ)。
根據(jù)全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)制定的《科學(xué)技術(shù)名詞審定的原則及方法》，規(guī)范正名。臨床中藥學(xué)也涵蓋于科學(xué)技術(shù)中，所以在進(jìn)行術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化定名過(guò)程中還應(yīng)遵循這些原則[6]：①術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確性;②術(shù)語(yǔ)的簡(jiǎn)明性;③術(shù)語(yǔ)構(gòu)成派生詞的能力;④術(shù)語(yǔ)的單義性。此外，從事臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化工作時(shí)也應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：(1)術(shù)語(yǔ)不能與日常使用的語(yǔ)詞有過(guò)多的聯(lián)系，容易產(chǎn)生歧義，也容易沾上作為術(shù)語(yǔ)所不應(yīng)有的感情色彩;(2)從幾個(gè)同義稱謂中挑選標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)時(shí)，要優(yōu)選派生能力強(qiáng)的詞;(3)術(shù)語(yǔ)有約定俗成性，己被人們普遍接受的術(shù)語(yǔ)，不能因其“理?yè)?jù)錯(cuò)誤”或“理?yè)?jù)不足”而被輕易更換。(4)術(shù)語(yǔ)的概念要國(guó)際化，形式也要盡量國(guó)際化。
重視中藥功效名詞的整理
中藥的主治、功效是臨床中藥學(xué)最為密切的環(huán)節(jié)，由于中藥功效的定義區(qū)別，直接影響到臨床醫(yī)生在患者身上所用的中藥，在完善臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化的工作當(dāng)中，應(yīng)對(duì)中藥功效名詞的定名和定義作相應(yīng)的重視，可通過(guò)對(duì)該術(shù)語(yǔ)的傳統(tǒng)理論、傳統(tǒng)臨床應(yīng)用、現(xiàn)代基礎(chǔ)研究和現(xiàn)代臨床應(yīng)用等方面對(duì)中藥功效名詞術(shù)語(yǔ)進(jìn)行整理，更利于反映其科學(xué)內(nèi)涵。
建立臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)
術(shù)語(yǔ)庫(kù)又稱為自動(dòng)化詞典，是術(shù)語(yǔ)研究和詞典編纂發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)新階段。要建立臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，主要是因?yàn)椋弘S著臨床中藥學(xué)的不斷發(fā)展，臨床中藥的術(shù)語(yǔ)數(shù)量也必然增加，記錄并儲(chǔ)存這些臨床中藥術(shù)語(yǔ)是必須的，但更重要的是為了以后查找方便以對(duì)臨床中藥學(xué)的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi);其次，臨床中藥學(xué)的術(shù)語(yǔ)數(shù)量太大，必須尋找新的途徑，以縮短查找術(shù)語(yǔ)信息的時(shí)間;再次，隨著科學(xué)的飛速發(fā)展，臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)一定能借助現(xiàn)代信息技術(shù)——電子計(jì)算機(jī)，自動(dòng)快速地對(duì)大量而又復(fù)雜的臨床中藥術(shù)語(yǔ)進(jìn)行處理。所以，建立臨床中藥學(xué)的術(shù)語(yǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，將會(huì)加快臨床中藥學(xué)的現(xiàn)代化腳步。
5 結(jié)語(yǔ)
臨床中藥學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化的研究需要長(zhǎng)期、大量的專(zhuān)業(yè)人員的細(xì)致工作，應(yīng)以中藥功效為線索，遵循臨床中藥學(xué)特征，通過(guò)基礎(chǔ)研究，可修正藥性認(rèn)識(shí)的偏差，進(jìn)一步豐富、完善和發(fā)展藥性理論。對(duì)中藥功效的統(tǒng)一，中藥功效的表述規(guī)范化研究是關(guān)鍵。應(yīng)采取科學(xué)、有效的方法進(jìn)行系統(tǒng)地研究，只有這樣，才能為臨床中藥的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)臨床中藥學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程，為中醫(yī)藥全面走向世界開(kāi)辟道路。
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大專(zhuān)畢業(yè)論文 篇13
隨著我國(guó)中醫(yī)藥隊(duì)伍的日趨壯大、知識(shí)層次的逐漸完善、學(xué)術(shù)水平的不斷提高和中醫(yī)藥期刊數(shù)量的增加、質(zhì)量的改善，中醫(yī)藥論文正呈現(xiàn)出逐年增多和提高的趨勢(shì)，這是十分可喜的事。但當(dāng)前中醫(yī)藥論文在撰寫(xiě)和編輯上也還存在一些問(wèn)題，不利于中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。筆者結(jié)合近年來(lái)審讀中醫(yī)藥科技期刊的情況，就以上問(wèn)題提出一些粗淺的看法。
從近幾年多種中醫(yī)藥學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文看，以下幾個(gè)問(wèn)題是帶有共性的，需要引起我們的關(guān)注。
1、論文類(lèi)型單調(diào)，缺乏學(xué)科特色
中醫(yī)藥理論雖然有學(xué)術(shù)上凝固性的一面，表述上也形成了一定的習(xí)慣性程式，但同時(shí)又存在著學(xué)術(shù)上不斷發(fā)展的一面，其表述形式也必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。“以不變應(yīng)萬(wàn)變”這句老話所表現(xiàn)的，正是中醫(yī)藥論文在不斷延續(xù)、出新過(guò)程中“不變”與“變”的辯證關(guān)系。這里，關(guān)鍵就在這個(gè)“變”字上。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，實(shí)際上這種變化舉步維艱，打開(kāi)中醫(yī)藥期刊一看，大部分論文所表述的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幾乎是幾十年一貫制：一些理論性論文缺乏新意，甚至是一些論點(diǎn)的反復(fù)克隆和重復(fù)。應(yīng)用性論文更加突出，充斥版面的個(gè)案、群案報(bào)道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相識(shí)”的感覺(jué)。也有期刊開(kāi)辟出醫(yī)話、醫(yī)論、研討、解答等形式，但還沒(méi)有形成特色和個(gè)性，充其量是同類(lèi)問(wèn)題的匯集，缺乏有機(jī)交流的深層次內(nèi)涵。一些專(zhuān)科性質(zhì)的期刊，本身具備個(gè)性特色，卻習(xí)慣于跟著綜合性期刊的路子走，結(jié)果失去了個(gè)性。如以“民間醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，卻找不到民間醫(yī)學(xué)的內(nèi)容;以“急救醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，反映的大都是尋常的治法。一些期刊還出于單純的經(jīng)濟(jì)利益，把缺乏科技根據(jù)、夸大實(shí)際效果、明顯帶有廣告性質(zhì)的內(nèi)容直接或變相強(qiáng)塞給讀者，最終導(dǎo)致對(duì)讀者基本利益的傷害。
2、論文設(shè)計(jì)粗糙，缺乏科學(xué)依據(jù)
一篇好的論文，首先來(lái)自一個(gè)好的設(shè)計(jì)。以應(yīng)用性論文為例，無(wú)論是交叉設(shè)計(jì)、析因設(shè)計(jì)、正交設(shè)計(jì)、重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)，都必須能真實(shí)反映出研究目的和過(guò)程。不少作者不懂得這些基本方法，而是以簡(jiǎn)單的分組代替設(shè)計(jì)，絕大部分論文都是對(duì)以往經(jīng)歷的回顧，具有前瞻性設(shè)計(jì)的可謂鳳毛麟角。其中雖有一些論文在名義上是冠以“前瞻性”的，事實(shí)上遮不住從回顧性內(nèi)容中人為制造的痕跡。以上情況基本是當(dāng)前中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文存在的通玻更有甚者，個(gè)別作者隨意編造、刪改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更改病例發(fā)生的時(shí)段，使論文失去真實(shí)性和可信性。
不少論文沒(méi)有對(duì)照組，即便是一些設(shè)有對(duì)照組的文章，不少卻形同虛設(shè)：實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組不僅在年齡、性別等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取隨機(jī)抽取或分層的方法，而是按照人為劃分的手段獲得的。這種所謂的“對(duì)照”，失去了對(duì)照的實(shí)質(zhì)性意義。如一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生，在他的論文中提供了一年內(nèi)使用中醫(yī)藥搶救有機(jī)磷中毒100多例的報(bào)道，還有30名的對(duì)照組。且不說(shuō)這個(gè)鄉(xiāng)中毒人數(shù)之眾難以令人置信，就是其所謂的“前瞻性”設(shè)計(jì)也不能不令人生疑。試想，在中毒者情況各異、迅速搶救垂危生命前提下，要套入作者設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行對(duì)照可能做得到嗎?給人的感覺(jué)，只會(huì)是虛假的、不現(xiàn)實(shí)的和不負(fù)責(zé)任的。
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