【前言】本文是會員“nueshaobeixiepi”整理的《新聞兩則》導學案錦集4篇，供大家賞析。
《新聞兩則》導學案 篇1
1新聞兩則毛澤東
霜林菊影
【知識目標】
1.了解新聞的六要素和新聞結(jié)構(gòu)的五部分，理清文章內(nèi)容、層次并體會本文語言準確、簡潔、情感鮮明的特點。
2.把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
【能力目標】
1.綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。
2.運用所學知識閱讀、分析、評價新聞。
【情感目標】
1.感受解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。
2.認識中國人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上的偉大奇跡，認識中國革命的勝利來之不易。珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生活。
【教學重點】
1.把握消息的結(jié)構(gòu)要素。理解新聞內(nèi)容和新聞的特點，把握戰(zhàn)爭的主題。
2.從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會準確精練的語言。
【教學難點】
理解文中議論的作用
【教學時數(shù)】
三課時
第一課時
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。
七律 人民解放軍占領(lǐng)南京
1949年4月
毛澤東
鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
二、時代背景介紹
1949年4月20日 ，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令，舉行了規(guī)模空前的全面大進攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了毛澤東寫的兩則新聞《大軍三十萬昨日渡過長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們今天學的這篇消息，就是毛澤東同志當時滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿。
毛澤東，新中國的締造者，偉大的政治家、革命家、軍事家。
三、新聞的一般知識
1、新聞的定義：
“新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來說，包括消息、通訊、報告文學等；從狹義來說，就是指消息。
新聞（消息）是簡明和迅速報道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實的一種體裁。
2、新聞的分類：新聞通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
3、新聞的基本要求： 讓事實說話
a、內(nèi)容真實準確；
b、報道迅速及時；
c、立場觀點鮮明；
d、語言簡明扼要。
4、新聞結(jié)構(gòu)的五部分：
新聞結(jié)構(gòu)包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
a、標題，就是新聞的題目。新聞的標題可以是單行標題。也可以用雙行或多行標題。
標題的本體是正題（單行標題只有正題，也叫主標），通常是概括新聞中最主要的內(nèi)容和含意，要求明確、簡練、突出。
正題前可以加上引題（引標），正題后可以加上副題（副標），這樣就形成了雙行或多行標題。
b、導語，就是新聞開頭的第1段或第一兩句話，它一般是對事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鮮的事實告訴讀者。
c、主體，就是新聞的主要部分，它要對導語所概括的事實作比較具體的敘述，用足夠的、典型的材料來表現(xiàn)主題，是對導語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋。
d、背景，就是指新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。
e、結(jié)語，一般指消息的最后一句或最后一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無。
另外，用電訊發(fā)出的新聞通常還有個“電頭”。用來交代通訊社的名稱，發(fā)電地點和時間。
5、新聞的六要素：時間、地點、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果 。
6、新聞的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔”式。
7、新聞的寫法：以記敘為主，有時兼有議論和描寫。
四、初步感知課文
1、如果你來當播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應怎樣讀這則新聞？
學生自瀆、討論、交流。
重點指導：
①全文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈。
②“沖破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當”等應重讀，讀出一種勝利的喜悅。
“控制”“封鎖”“切斷”應干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。
③“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。”應讀出奚落、嘲諷的語氣。
2、全班齊讀課文，要求讀準字音，并努力讀出文章的感情和氣勢。
五、整體把握課文
1、請學生指出這則新聞的六要素，教師補充：
時間：1949年4月20日夜至22日22時
地點：西起九江（不含），東至江陰1000余華里長江戰(zhàn)線
人物：人民解放軍百萬大軍
事件起因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)
事件經(jīng)過與結(jié)果：中路軍30萬人首先突破安慶蕪湖線，占領(lǐng)長江南岸。西路軍35萬人渡過三分之二，占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍35萬人已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
2、找出課文的標題、電頭、導語和主體，概括導語和主體的內(nèi)容。
標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江
電頭：新華社長江前線22日22時電
導語：第一、二句話。簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。
主體：從“20日夜起”到篇末，詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，并指出我軍渡江勝利的重要意義。
3、簡要分析標題特點：
標題簡潔概括，提示了報道的要點?！鞍偃f”、“橫渡”兩個詞氣勢磅礴，勝利豪情躍然紙上。
4、簡要分析電頭內(nèi)容：
電頭交代了通訊社（報社）名稱、發(fā)電地點和時間，表明消息來源可靠、材料真實、報道及時。時間精確到“時”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中。
5、分析導語的語言特點：
“百萬大軍”，寫出了參加渡江戰(zhàn)役人數(shù)之多，體現(xiàn)了一種排山倒海、無堅不摧的力量；
“從1000余華里的戰(zhàn)線上”，說明了戰(zhàn)線之長；
“沖破敵陣”，“橫渡長江”，表現(xiàn)了攻勢之凌厲，我軍所向披靡，渡江戰(zhàn)役已取得決定性的勝利。
“九江（不含）”一詞，準確表明當時九江尚未解放的狀況。
“均是”二字概括戰(zhàn)線寬廣，勝利巨大。
短短一句導語，概括了報道的全部內(nèi)容，語言簡潔、洗練。既給讀者以完整鮮明的印象，又領(lǐng)起了下文。
6、分清主體部分的層次，概括各層層意。
第一層（從“20日夜起”到“已渡過30萬人” ）：寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數(shù)。
第二層（從“21日下午五時起”到“不起絲毫作用）：寫西路軍渡江情況并加以評論，長我軍士氣，滅敵人威風。
第三層（從“湯恩伯認為“到篇末）：寫東路軍渡江情況。
六、齊讀課文，再自由讀課文，加深對課文的理解。
七、布置作業(yè)：
1、把主體部分的內(nèi)容列成表格
渡江部隊
渡江地點
渡江時間
渡江兵力
渡過兵力
2、背誦《七律 人民解放軍占領(lǐng)南京》
【板書】
人民解放軍百萬大軍橫渡長江 新聞
時代背景 1949年4月，渡江戰(zhàn)役
新聞（消息）簡明和迅速報道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實的一種體裁。
1、新聞的分類：動態(tài)新聞、綜合新聞、典型新聞、新聞述評。
2、新聞的基本要求： 讓事實說話
a、內(nèi)容真實準確；
b、報道迅速及時；
c、立場觀點鮮明；
d、語言簡明扼要。
3、新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標題 導語 主體 背景 結(jié)語
通常不可缺少的三部分是標題、導語和主體。
4、新聞六要素：時間、人物、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果 。
5、新聞的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔”式。
6、新聞的寫法：以記敘為主，有時兼有議論和描寫。
第二課時
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
一、檢查作業(yè)完成情況
二、請學生參照所列表格內(nèi)容，在渡江形勢圖上正確指出三路軍隊的渡江區(qū)域。
三、研討主體部分（結(jié)合練習一）
1、主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？
首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時間發(fā)展及事件特點安排順序，清晰合理。
2、這三個層次是怎樣緊密銜接在一起的？有哪些語句使三個層次連接成一個整體？
三個層次按時間先后的順序銜接起來，“20日夜起”和“21日下午五時起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時間的詞語，顯示了三個層次所敘事實在時間上的先后相承、緊密銜接。
“和中路軍所遇敵情一樣……”銜接一、二層；“與西路軍同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)”銜接二、三層，第二層的“戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)”與第三層的“正是湯恩伯到蕪湖的那一天” 銜接，這些語句使全文連接成一個整體，被統(tǒng)領(lǐng)于導語之下，結(jié)構(gòu)的確十分嚴密。
3、三路大軍的渡江情況，哪路詳寫？哪路略寫？為什么要這樣安排？
中路軍寫得簡略，是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細報道，此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。
西路大軍寫得稍詳，是因為渡江正在進行中，有些事情需要交待，如“至發(fā)電時止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部23日可渡完”。已渡過的“正向南擴展中”，預示了戰(zhàn)役的前景。
東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強”，勝利來之為易，故作詳細報道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。
三個層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復雷同。
4、本文對西路軍渡江情況進行了簡要的議論，分析敵人毫無斗志的兩個方面的原因（此種情況。都很泄氣），這兩方面的議論為何一略一詳？兩方面的順序顛倒一下好不好？為什么？
這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。
兩方面的議論一略一詳，是因為“人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當”，這一方面，在當時已是眾所周知，廣大讀者已經(jīng)形成共識，可以一筆帶過；而“國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當時還是一個新出現(xiàn)的情況，有較大的新聞價值，也充分反映了國民黨反動陣營內(nèi)部分崩離析、士氣低落的虛弱本質(zhì)，值得較為詳細地寫出來。
前者略議，是因為這個問題不言而喻；后者詳評，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點明這一點，更有力地證明了我軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評論敵軍，是為了引出下面對東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。
這兩方面的順序不宜顛倒，這是因為作為一篇正面報道我軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理；也因為這樣的順序比較能夠突出作者議論的重點，即作者較為詳細地寫出來的那個方面。
四、引導學生探究本文語言特點（由學生找出用得好的詞語加以分析）
本文語言準確、簡明、凝練、概括性強；同時又鮮明、生動、富于感情色彩。全文只有五百余字，但全面、清楚的報導了人民解放軍三路共百萬大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場面。時間、地點、人數(shù)、敵我態(tài)勢一清二楚，此外，還分析了敵我雙方的原因，預示了戰(zhàn)役前景。
1、請學生就語言的準確性，在課文中選例分析。（結(jié)合練習二的第1題）
例句①：二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。
“突破”一詞準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣；如用“越過”則不準確，因為其對象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過。
“渡至”一詞含義豐富，有橫渡和到達兩層意思，文字簡潔有力，準確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點；用“到達”則太泛。
“24小時內(nèi)即已” ，時間明確，含有渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意，準確表現(xiàn)了神速特點。 如用“共”，則時限不明，一般化。
“至發(fā)電時止”，時界比“現(xiàn)在”更為確切。
用“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準確得體。
例句②：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)壓、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”， 對“要塞”用“控制” 說明江陰要塞已為我所用；對“長江”用“封鎖” ，說明不準船只自由通航；對“鐵路”則用”切斷” ，說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準確有力，恰切表明我軍銳不可當?shù)臍鈩荨?/p>
用詞準確還表現(xiàn)在對某些概念的適當限制上，如西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑敵人，用詞恰到好處。
2、請學生就語言的鮮明生動，富于感情色彩的特點，在課文中選例，并作簡要分析。（結(jié)合練習二的第2題）
“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，“不料”一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。倘說“結(jié)果就在21日那一天”，盡管時間表述明白，但毫無感情色彩，且與上一句“21日”重復。
鮮明生動，富于感情色彩的例子在文中還很多。例如“百萬大軍”、“1000余華里”、氣勢豪邁，排山倒海，“沖破”、“橫渡”、“突破”，勝利豪情，激動人心；又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”、“銳不可當”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明；再如“殲滅”、“擊潰”、“占領(lǐng)”、“控制”、“封鎖”、“切斷”一系列動詞，鮮明的寫出了我軍一個又一個戰(zhàn)果，富有動態(tài)，正如大軍如潮，鐵流難當?shù)男蝿?，雄闊有力，激情昂揚。本文這種語言特點既是消息的要求，也是本文報道內(nèi)容的需要。
3、渡江戰(zhàn)役是有世界意義的重大事件，因此語言嚴肅、莊重。很多帶有文言色彩的詞語，在文中顯得鄭重得體。例如：“均是”、“即已”、“業(yè)已”、“至……止”、“所遇之”、“甚為”、“然”、“諸縣”等等。同時，這類詞語使全文語言更凝練。
五、齊讀全文，全面體會文章語言特點。
六、課外延伸：
閱讀下面新聞，并與課文作比較。
我軍橫渡長江情景
新華社長江前線 1949年4月23日 電 前線記者閻吾報道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似地向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿了當?shù)氐木用?、民工和解放軍的指?zhàn)員們，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時迸發(fā)出一片歡呼：“過去了！”“過去了！”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向?qū)Π恶側(cè)?。對岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進的信號，和響起前后各部隊間聯(lián)絡(luò)的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著，漸漸槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！”“老鄉(xiāng)們，辛苦了！南京再見！” （原載 1949年4月25日 《東北日報》）
兩文相同點：兩文都是新聞報道（消息），都報道了渡江戰(zhàn)役情況。兩文都是站在人民的立場上，歌頌渡江戰(zhàn)役的勝利，嘲弄敵人的無能。兩文都具有報道及時、語言簡潔的特點。
兩文不同點：兩文作者不同、身份不同、報道的角度不同?！度恕肺慕y(tǒng)觀全局，對三路軍分別作介紹；《我》文只對西路軍某部渡江情況作介紹。《人》文介紹渡江情況簡略概括，交代時間、地點、渡江人數(shù)、戰(zhàn)役推進情況；《我》文以親歷者的身份對渡江作了詳細、具體的描繪，發(fā)光彈升空、炮轟南岸、大小船只渡江、登岸、群眾的歡呼、人民的支援……寫得歷歷在目。
《人》文有關(guān)于戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)事推進的介紹及評論；《我》文只是按時間先后介紹一處戰(zhàn)役情況?！度恕肺挠袑τ跀耻姷姆治黾罢咝詷O強的分化、瓦解、爭取敵軍的內(nèi)容，《我》文對敵軍情況幾乎未作報道?！度恕肺恼Z言凝練、概括，描述部分近乎繪畫的“白描”，深刻生動；《我》文語言樸實無華，描述部分細致周到，內(nèi)容充實。
七、布置作業(yè)：
閱讀《大軍三十萬昨日渡過長江》，找出文章的標題、電頭、導語和主體，概括導語和主體的內(nèi)容，并簡要分析其語言特點。
大軍三十萬昨日渡過長江
新華社長江前線 1949年4月22日 2時電 英勇的人民解放軍21日已有大約30萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇到人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸。不到24小時，30萬人民解放軍已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。
【板書】
人民解放軍百萬大軍橫渡長江 新聞
中路軍首戰(zhàn)告捷 敘 （略） 銜接緊密
西路軍所向披靡 敘議結(jié)合 （詳） 過渡自然
東路軍遭遇頑強抵抗 敘 （詳） 結(jié)構(gòu)嚴謹
語言特點 1、準確、簡明、凝練、概括性強
2、鮮明、生動、富于感情色彩
3、莊重得體
第三課時
《中原我軍解放南陽》
一、導入新課
中國人民解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻，以主力一部挺進中原，將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國民黨軍；以部分主力和地方武裝堅持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復失地?！?0月10日 ，解放軍總部發(fā)表宣言，號召全國人民打倒蔣介石，解放全中國。戰(zhàn)爭第二年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍重點設(shè)防的城市，為與國民黨軍進行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。1948年到1949年1月，解放軍連續(xù)進行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。
這一則新聞發(fā)于 1948年11月5日 ，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說： “杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島”，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗?；春?zhàn)役是 1948年11月6日 發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。
南陽，自古以來就是戰(zhàn)略要地，我軍解放南陽，軍事上具有重大意義，標志蔣軍走上了節(jié)節(jié)敗退的道路，我軍走上了節(jié)節(jié)勝利的道路。毛澤東親自撰寫這則新聞，由南陽的解放，說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。
二、初步感知課文：
1、請一個同學朗讀全文，其他同學注意聽，聽他能否讀準字音，能否恰當?shù)剡\用語調(diào)、表達感情，同時思考課文說了哪些內(nèi)容。
2、全班齊讀課文，要求讀準字音，努力讀出文章的感情。
三、整體把握課文：
1、指名學生指出這則新聞的六要素：
時間： 1948年11月4日下午
地點：南陽
人物：中原我軍
事件起因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。
事件經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點外，全部為我解放。
2、指出課文的標題、電頭和導語
標題：中原我軍解放南陽
電頭：新華社鄭州 1948年11月5日 電
導語：第一句話。
3、這則新聞沒有分段，而內(nèi)容很多，要把握全文內(nèi)容，需要劃分層次。請試為本文劃分層次，并概括各層的內(nèi)容。（結(jié)合練習三）
第一層（在人民解放軍……我軍當即占領(lǐng)南陽），是導語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間。
第二層（南陽為古宛縣……多是出生于南陽一帶），是背景資料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。
第三層（在過去一年中……現(xiàn)又放棄南陽），回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。
第四層（從此……又逃到了葫蘆島），由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。
成績主要有三項：
第一，恢復和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴大了老根據(jù)地。
第二，第二，殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨武裝力量。
第三，第三，糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。
第五層（王凌云到襄陽—結(jié)尾），預言南陽逃敵王凌云前途黑暗。
讀這一則新聞，可以感知，中國人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。
四、問題研究
這一則新聞，為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績？
南陽解放，是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的最好時機。另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍為什么棄城南逃。
五、比較《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》的異同
兩文的相同點：
①文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識）。
②作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。
③目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。
④主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。
⑤大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進攻階段。
兩文的不同點：
①具體時間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于 1949年4月22日 ，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽》寫于 1948年11月5日 ，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。
②具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比；《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點明南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。
③構(gòu)思特點不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。
④語言風格不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的”。
六、品味本文語言特點（結(jié)合練習二的第3題）
本文語言生動形象。如：“我們在所有江淮河漢地區(qū)，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了?！?“樹木”、“森林”，形象地表明根據(jù)地的發(fā)展，黨領(lǐng)導下的人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢。這一片段生動形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，讓人形象地感知根據(jù)地日益壯大，生氣勃勃。
七、總結(jié)：
《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，讓我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。
八、課堂交流：
發(fā)布最近兩天的新聞
九、布置作業(yè)：
1、抄寫下列詞語，給重點字注上音。
鄂 豫 綏靖 阻遏 銳不可當 殲滅 要塞 擊潰 管轄 閿鄉(xiāng) 皖西 荻港
2、解釋下列詞語的意思：
銳不可當 高屋建瓴 氣勢磅礴 回腸蕩氣
業(yè)已 綏靖 不含
【板書】
中原我軍解放南陽
導語
歷史背景 內(nèi)容豐富
現(xiàn)實背景 材料翔實
我軍戰(zhàn)績 語言生動形象
科學預言
教學后記：
《新聞兩則》導學案 篇2
課題：錄音新聞
【學習目標】
1.了解錄音新聞的特點以及它與其他新聞形式的異同。
2.體會口語與書面語的自然結(jié)合。
3.理解本文報道的安排順序。
【學習重、難點】
1.體會口語與書面語的自然結(jié)合。
2.理解本文報道的安排順序。
【學法指導】
引導學生采取“自主、合作、探究”方式學習本文。
【課時安排】一課時
【學習過程】
一、預習導學
1.字音互填，并將你認為重要的字詞寫在下面的橫線上。
停泊（ ） áo（ ）翔 錨（ ） 自力gēng（ ）生
shuò（ ）大 參數(shù)（ ） 瞬間（ ） 歡呼què( )躍
潛艇（ ） 瞄（ ） 頃刻（ ）
2.選詞填空。
（1）它是全船所有測量設(shè)備的控制中心，帶動著各種電子、光學測量設(shè)備，嚴密（尋找、搜尋、搜索）著目標。
（2）現(xiàn)在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水（情況、情景、場景）的實況。
（3）這一個個興奮的報告，打破了機房內(nèi)的（沉寂、沉默、寂靜）。
3.通過收音機聽1—2則有意義的廣播，并做詳細筆錄。
4.收集有關(guān)錄音新聞的知識。
5.讀完文章，你有疑問嗎？請將你的疑問寫在下面的橫線上。
二、課堂助學
1.導入。
2. 檢查課前學習情況：
①組織學生讀一讀新聞廣播的筆錄。
②組織交流、評價，學生發(fā)表見解。
3. 下面自學課文，注意以下問題：
①認真讀課文。朗讀或輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音，熟悉課文內(nèi)容，初步體會錄音新聞的特點。
②畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。
③再讀課文，了解火箭發(fā)射過程，找出新聞的標題和導語，從文中畫出表示時間的詞句。討論分析：本文是如何條理清楚地報道運載火箭水下發(fā)射的？
④三讀課文，體會口語和書面語自然結(jié)合的語言特點。
⑤找出自學中的疑難問題。
4. 合作學習
①以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。
②在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。
5.交流反饋
①再讀課文，了解火箭發(fā)射過程，找出新聞的標題和導語，從文中畫出表示時間的詞句，討論分析：本文是如何條理清楚地報道運載火箭水下發(fā)射的？
②三讀課文，體會口語和書面語。自然結(jié)合的語言特點。
③播音指導，模擬播音。
6.請用一句話總結(jié)本節(jié)課你的所得。
三、鞏固練習
當指揮所下達“一小時準備”命令的時候，在一陣陣輪機聲中，一支威武的船隊來到了試驗海區(qū)。映入人們眼簾的是一艘艘執(zhí)行警戒任務的艦艇，它們所過之處，留下了一道道泛著浪花的航跡；氣象船、防護救生船駛來了，它們從容不迫地在各自的就位點下錨停泊；是一艘裝有運載火箭的發(fā)射潛艇，它像一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。，一架直升機來到了海區(qū)上空，不停地在那里盤旋，運載火箭的發(fā)射時間已經(jīng)臨近。
突然，一個標志著火箭出水點的紅色亮點，在海面上出現(xiàn)，這說明離發(fā)射時間還有兩分鐘。這時候，分布在陸地、艦船和直升機上的許許多多跟蹤測量設(shè)備，都一齊開機了，準備接收火箭出水以后，在飛向預定濺落點的過程中，每一瞬間所發(fā)來的各種信息。
離發(fā)射時間還有一分鐘，潛艇的發(fā)射艙里充滿著一片戰(zhàn)斗氣氛。操作手陸躍忠沉著冷靜地站在操作臺前，等待著發(fā)射命令。
一聲令下，陸躍忠果斷地按下了發(fā)射按鈕，隨著悶雷般的響聲，運載火箭射出了水面。
這時候，人們看到火箭尾部噴出的橘紅色火焰，立刻使海水劇烈地翻騰起雪白的浪花，活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍色的海面上。頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去?；鸺斤w越高，越飛越小，直到變成一個小亮點，消失在茫茫的太空之中。
1.選文第一段中應填的表示時間的連接詞依次為：、、、。
2.如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。
“扶搖直上”，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“形容地位、名聲、價值等迅速往上升”，這里的意思是：。
3.選文多處運用比喻，看下面兩句，完成有關(guān)填空。
a.一艘裝有運載火箭的發(fā)射潛艇，它像一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。
b.火箭尾部噴出的橘紅色火焰，立刻使海水劇烈地翻騰起雪白的浪花，活像一朵碩大的蓮花。
a句將比作“慢慢潛入水下”的。
b句將比作。
4.認真閱讀下面三個句子，完成后面問題。
a.氣象船、防護救生船駛來了，它們從容不迫地在各自的就位點下錨停泊。
b.操作手陸躍忠沉著冷靜地站在操作臺前，等待著發(fā)射命令。
c.陸躍忠果斷地按下了發(fā)射按鈕，隨著悶雷船的響聲，運載火箭射出了水面。
請將上述三句中的“從容不迫”、“沉著冷靜”、“果斷”聯(lián)系起來考慮，談談你對科學工作者的科學素質(zhì)和科學精神的理解。
四、拓展延伸
我國考古發(fā)掘獲重大突破
又一南猿頭骨化石重見天日
賈蘭坡建議命名為“鄖縣人”。認為其價值不亞于“北京人”。
本報十堰專訊：去年5月抵達湖北省鄖縣彌陀寺村的國寶“南猿”原生層考古發(fā)掘隊，經(jīng)過一段時間工作，又發(fā)掘出一具古人類頭骨化石。前不久經(jīng)著名古人類學家、中國科學院學部委員賈蘭坡教授等專家鑒定，認為它與在同一地帶出土的填補中國乃至亞洲人類起源缺環(huán)的“南方古猿”頭骨化石屬同一類型。賈蘭坡并建議命名為“鄖縣人”。同時出土的還有豐富的犀、豬、鹿、熊等伴生動物化石，共裝94箱。（1）
1989年5月18日，湖北鄖縣出土了一具轟動世界的被列入“十大科技新聞”的“南方古猿”頭骨化石。中國科學院古脊椎動物與古人類研究所副研究員、“藍田人”和“三峽人”的發(fā)現(xiàn)者黃萬波，中國地質(zhì)大學教授李鳳麟等專家接踵來到出土地踏勘，從拾到的文物認定，出土“南猿”頭骨化石的原生層就是彌陀寺村學堂梁子。去年5月，經(jīng)國家文物局批準，組織國寶“南猿”原生層考古隊發(fā)掘。發(fā)掘中，在745號探方壁中發(fā)現(xiàn)一具人類頭骨化石。經(jīng)過專家較長時間的室內(nèi)標本修整、研究，又經(jīng)國家文物局批準，宣布了這項重大突破性發(fā)現(xiàn)。（2）
這具頭骨化石與1989年發(fā)現(xiàn)的第一具頭骨化石距離為米，垂直高差僅米。兩具頭骨化石特征相同，類似“南方古猿”精壯種。（3）
同時出土的一具古熊骨化石重量達二百多公斤。這為研究早期直立人的生活與發(fā)展，提供了重要的珍貴的佐證資料。有關(guān)專家認為，“南猿”原生層的化石藏量遠遠超出北京周口店。賈蘭坡認為，“鄖縣人”的發(fā)現(xiàn)的科學價值不亞于周口店的“北京人”。
1.本文標題分為三部分，上面為，中間為，下面為。
2.加粗的“又”是針對什么而講的？
3. “古人類頭骨化石”文中又稱 。
4.給“接踵”、“踏勘”兩詞注音并解釋。
5.第三段列舉了兩個數(shù)據(jù)，其目的是 。
《新聞兩則》導學案 篇3
〖創(chuàng)意說明〗
文章的時代與今天學生的生活相距較遠，如果能讓學生在實踐活動中模擬經(jīng)歷，感受體驗，課堂會別有洞天。
〖教學步驟〗
序曲：
電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，我們學習《新聞兩則》，讓我們試著走進電視──
下面老師和大家一起先學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，然后大家按照老師的方法學習《中原我軍解放南陽》。
一、來當制片人
將學生分成地圖繪制、場景設(shè)置、鏡頭剪輯三個小組，要求：在閱讀課文的基礎(chǔ)上完成自己小組的任務。
1、地圖繪制組：
分別將西路軍、中路軍、東路軍已占領(lǐng)的地方用紅色標線，向前進發(fā)點用尖頭標出?？梢詫⒄n本上的圖掃描后放大，再根據(jù)課文內(nèi)容標上記號，有條件的話可以進行 flash 制作。
2、場景設(shè)置組：
如果電視臺想在新聞播報之后還進行一次軍事訪談，請你設(shè)計一下訪談時人物的背景、服裝、道具等。
3、鏡頭剪輯組：
如果這則新聞出現(xiàn)在電視上，與新聞播音相配的畫面應是哪些？
二、進入演播廳
1、當當播音員：
如果你來當播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應怎樣讀這則新聞？
學生自瀆、討論、交流。重點指導：
?、拧∪牡睦首x基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈。
⑵ “沖破”“橫渡”“均是”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當”等應重讀，讀出一種勝利的喜悅。
“控制”“封鎖”“切斷”應干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。
?、恰 安涣希菧鞑绞徍哪且惶?，東面防線又被我軍突破了。”應讀出奚落、嘲諷的語氣。
……
2、當當軍事家：
如果你來當軍事家，你應該向觀眾介紹哪些方面的情況？
討論明確：背景：1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽定國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍執(zhí)行毛澤東向全國進軍的命令，舉行了規(guī)模空前的全面大進軍。第二、三野戰(zhàn)軍和地方武裝在長江南北廣大人民的支援下，在西起湖口、東至江陰，長達500余公里的戰(zhàn)線上強渡長江。
戰(zhàn)況分析：二十日夜解放軍突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港。
二十一日下午開始已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，并占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰，并控制江陰要塞，封鎖長江。
形勢預測：解放軍很快會占領(lǐng)南京，國民黨大勢已去。
3、當當主持人：
如果你來當主持人，你將怎樣設(shè)計導播語、采訪問題、結(jié)束語？
設(shè)計示例：
導播語：大家知道。國共和平談判破裂后，解放軍于昨天凌晨在西起九江的湖口、東至江陰長達1000余華里的戰(zhàn)線上發(fā)起了渡江戰(zhàn)役，那么現(xiàn)在戰(zhàn)況如何呢？戰(zhàn)爭又將如何發(fā)展呢？今天我們請來了著名的軍事專家來到了我們的演播現(xiàn)場，下面我們就請專家來為我們分析分析。
采訪問題：
⑴ 請您給觀眾朋友們就最新戰(zhàn)況作些介紹。
⑵ 請您預測一下明天的戰(zhàn)事。
?、恰∧J為戰(zhàn)爭還會持續(xù)多少天？
?、取‖F(xiàn)在的情況對哪一方有利？
?、伞∧J為最終的勝者是哪一方？
結(jié)束語：好，剛才專家對戰(zhàn)爭的熱點和焦點問題進行了分析，對戰(zhàn)爭的形勢也進行了預測，那么戰(zhàn)爭究竟會怎樣發(fā)展呢？請大家繼續(xù)們的節(jié)目，明天這個時間再會！
三、坐上觀眾席
如果你是觀眾，你需要完成如下任務：
1、你聽出了新聞報道者的情感傾向嗎？
2、對軍事家的分析，你還有異議嗎？
3、對這場戰(zhàn)爭，你好可以補充一些“獨家”的資料嗎？
四、學生仿照上面的學習過程，自主學習《中原我軍解放南陽》
【備選創(chuàng)意】
〖創(chuàng)意說明〗
《新聞兩則》都是寫勝利，但情感的強烈程度、寫法等方面存著較細微的差別。有比較才有鑒別，在比較中能更準確地把握文章內(nèi)容、寫作特色，進而訓練思維，進入較高層次的閱讀境界。
〖教學步驟〗
一、找“同”
分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來：
1、作者相同：
兩則新聞的作者都是毛澤東。
2、目的相同：
鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。
3、主旨相同：
人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。
4、大背景相同：
都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進攻階段。
二、找“不同”
1、具體時間不同：
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。
2、具體地點不同：
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》發(fā)生在長江沿線；《中原我軍解放南陽》發(fā)生在地處中原的南陽。
3、具體寫法不同：
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比；《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點名南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。
4、構(gòu)思特點不同：
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。
5、語言風格有別：
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的”。
三、將自己的發(fā)現(xiàn)寫成小段的鑒賞性文字
《新聞兩則》導學案 篇4
風格迥異 魅力獨具
《新聞兩則》是中華人民共和國的開國領(lǐng)袖毛澤東為著名的渡江戰(zhàn)役和南陽解放戰(zhàn)所寫的兩篇新聞。兩則報道目光如炬、高屋建瓴，乃新聞作品之瑰寶，消息寫作之明鑒。今天讀來，那場驚心動魄、氣吞山河的戰(zhàn)爭猶歷歷在目，令人蕩氣回腸。兩則新聞各具特色，其感情色彩的鮮明，語言的精當，敘述詳略的得體，見解評論的深刻，前瞻意識的正確，新聞要素交代的清楚明白自不待說。下面，我們著重談兩篇新聞在背景交代方面的特色。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》：精彩的議論巧妙交代新聞背景，主旨鮮明。
新聞的特點是“讓事實說話”，新聞中能否發(fā)表議論，歷來眾說紛紜，毛澤東獨具慧眼，在詳細報道了我西路軍渡江情況后，巧妙地插入了一段精彩精當?shù)淖h論。既深刻地分析了敵人“紛紛潰退，毫無斗志”，我軍摧枯拉朽，“所遇之抵抗，甚為微弱”的原因，巧妙地交代了新聞的背景。不但十分得體，而且畫龍點晴，指出了整個國民黨反動必然失敗的背景，揭示了其必然覆滅的可悲下場。這樣的議論，使報道主旨鮮明，深刻感人。
《中原我軍解放南陽》：詳寫背景，淡化主體，獨具魅力。
從1945年4月20日國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂，4月21日毛澤東主席發(fā)布“向全國進軍的命令”至11月初，半年多來，人民解放軍勢如破竹，所向披靡，在全國各個戰(zhàn)場節(jié)節(jié)勝利。11月5日，遼沈戰(zhàn)役和南陽戰(zhàn)役頻傳捷報。11月6日，我人民解放軍又發(fā)動了著名的淮海戰(zhàn)役。南陽解放戰(zhàn)，可以說是淮海戰(zhàn)役的前奏。
自古以來，南陽人杰地靈，具有重要的戰(zhàn)略地位，是兵家必爭之地。我軍解放南陽，不但在軍事上意義重大，而且標志著國民黨軍隊已走上了節(jié)節(jié)敗退的窮途末路，我軍走上了節(jié)節(jié)勝利的光輝之旅。因此，毛澤東同志在撰寫解放南陽這一重大喜訊時，獨辟蹊徑，淡化主體，不去詳細展示整個戰(zhàn)爭的全過程，而是詳寫戰(zhàn)爭的背景，向人們深刻揭示了這場戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略意義。
全文共五層意思，作者就用了三層意思從歷史到現(xiàn)實，從敵軍到我軍，全方位的，多側(cè)面地詳細報道了這場戰(zhàn)爭的背景。第一層，導語，僅一句話，言簡意豐，概述我中原解放軍解放南陽，交代國民黨南陽守敵棄城南逃的背景和時間，點明了這場戰(zhàn)爭取得勝利的戰(zhàn)略意義，其欣喜之情躍然紙上，籠罩全文，極大地感染著讀者，鼓勵著人民。第二層更妙，作者運用兩則史料說明南陽乃兵家必爭之地，自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。這既是整篇報道的背景材料，又向讀者透露了我軍解放南陽，人民解放戰(zhàn)爭已成必勝之勢，國民黨的敗局已不可逆轉(zhuǎn)的強烈信息。不僅如此，作者還用第三層意思進一步回顧過去一年來蔣介石從重視南陽到不得不放棄南陽的事實，指出國黨全面崩潰的大背景，深刻地揭示了其必然失敗的下場。這樣和第四層對河南全省基本被解放的事實的報道，對一年多來我南線解放軍取得的偉大勝利以及結(jié)尾對南陽逃敵王凌云前途黑暗的預言珠連璧合，相得益彰。作者獨具匠心地運用大量筆墨報道南陽在戰(zhàn)略上的重要意義和重大背景，我軍一年多來所取得的勝利以及襄陽敵軍已成甕中之鱉，難逃覆滅的下場的局面，比去正面詳細報道我軍解放南陽的過程，更能激發(fā)解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志，更能向全世界人民展示我軍必然取得解放戰(zhàn)爭勝利的美好前景。
《人民解放敵軍百萬大軍橫渡長江》詳略得當，議論精辟，議論中巧妙交代新聞背景，使主旨鮮明，深刻感人；《中原我軍解放南陽》淡化主體，詳敘背景，別具魅力。表現(xiàn)了毛澤東同志高超的寫作技巧和駕駛重大新聞題材的非凡才能，為我們撰寫新聞報道樹立了光輝的典范。
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