下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的初中作文6篇 初中實(shí)用作文素材，以供借鑒。
實(shí)用的初中作文1
夜深，鳥歸巢。外面幽靜的光線還亮著。蟬不叫了，世界變得格外寧?kù)o。啪嗒啪嗒是誰(shuí)打破了這夜晚的寧?kù)o！推開窗一探究竟，滴滴雨水從天空輕柔地飄在我臉上，原來是雨。
它潔白，它晶瑩，它滋潤(rùn)萬物，他釀造甘露。也許我們從來不會(huì)意識(shí)到一場(chǎng)雨可以給我們帶來多少好處，但它始終如一，從天空墜落，滴在大地的任何一個(gè)角落。他若隱若現(xiàn)，神秘的它卻時(shí)常出現(xiàn)在我們的身邊。我打起傘，安靜地向外走去。
雨滴在傘上，又響起了熟悉的聲音，大地已經(jīng)被它濕潤(rùn)了。我舉起一只手，向外伸去，滴在我手上的不是簡(jiǎn)單的一滴滴雨，而是一顆顆純潔透明的心，這里也有一顆，到處都有世界萬物皆寧?kù)o，每一個(gè)都有生命，雨也不例外。我蹲下身子，輕輕地?fù)崦@一片心，這是幾千年積水的輪回?。‘?dāng)太陽(yáng)出來，它就消失，這是注定的命運(yùn)，對(duì)雨來說，也只有這一個(gè)命運(yùn)。隨手拿起一個(gè)玻璃瓶，舉在空中，任憑雨水從我手背上落下，落在瓶子里，然后一直保留著，保留著
回到家，雨依然下，伴著它與萬物彈奏出的和諧音色，我進(jìn)人了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天清晨，我迫不及待地跑向窗外，陽(yáng)光卻放肆的灑到我的臉上，雨不在了，心也不在了，只留下萬物上點(diǎn)點(diǎn)晶瑩剔透的水珠，在葉子上殘留著，又滴落下去。當(dāng)世界需要時(shí)，它又會(huì)降落下來，它是天使的化身，讓世界充滿著生機(jī)的天使雨心！
實(shí)用的初中作文2
我出生到現(xiàn)在，曾有許多痛苦。謊言帶給我的痛苦、疼痛帶給我的痛苦、成績(jī)帶給我的痛苦......但在這其中，謊言帶給我的痛苦令我記憶猶新。
記得那一次，我語(yǔ)文考砸了，只考了70分，我在驚訝之余還是驚訝，怎么可能？我怎么可能才考這些分？我試圖找回一絲理智，但手腳卻一直在抖，我努力使自己鎮(zhèn)定下來，努力使自己看試卷。我發(fā)現(xiàn)所錯(cuò)的題基本上全是因?yàn)轳R虎，我仿佛看到了爸爸和媽媽輪流揚(yáng)起的手臂，那可是男女混合雙打呀！
怎么辦？怎么辦？我害怕、恐懼......在這兒用什么詞語(yǔ)也不能描述我那臨近崩潰的絕望心情。突然，我腦袋靈光一閃，計(jì)上心來。有了！大不了我就撒謊唄！以前老爸老媽給我簽過字，描一下不就得了嗎？我那顆脆弱的心臟終于重新恢復(fù)平靜。
回到家，我調(diào)整一下心情，一！二！三！我綻開笑臉，對(duì)媽媽說："媽，我這回考得不錯(cuò)，考了98分呢！"媽媽一聽這個(gè)，那雙本來就不大的眼睛都快瞇成一條縫兒了，她說："好女兒，你想吃什么，媽這就給你做，等著??！媽要好好犏勞犒勞你！"嗯，表情OK，動(dòng)作OK，語(yǔ)言O(shè)K，Verygood！
六點(diǎn)多鐘，老爸回來了，聽了我的成績(jī)，忍不住的笑，說："寶貝，你不是一直想要《明朝那些事兒》和《歷史是個(gè)什么玩意》那兩套書嗎？老爸這就給你去下定單！"沒想到說謊這么好呢！我心里美滋滋的。
但事情并沒有按我計(jì)劃中的軌道運(yùn)行。
簽字改完試卷后，老師一眼就看出簽字不是我家長(zhǎng)的，讓我重新簽。這，我可沒轍了?；氐郊液?，老爸老媽對(duì)我一頓狠罵狠揍，這兒就甭提了！
這頓打使我懂得，謊言是行不通的，遲早會(huì)有被戳穿的一天，唯有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印才是最可靠的。謊言帶給我痛苦，更帶給我教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。我保證，以后絕對(duì)不再說謊了！
實(shí)用的初中作文3
轉(zhuǎn)筆是當(dāng)今學(xué)生與職員中較為流行的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不論是在課堂還是在課間或在辦公室與生活中都可進(jìn)行。轉(zhuǎn)筆還適應(yīng)諸多年齡短的學(xué)生，小學(xué)到大學(xué)或到都有轉(zhuǎn)筆者，在諸多辦公室里存在轉(zhuǎn)筆者的身影。那轉(zhuǎn)筆到底是一項(xiàng)什么樣的運(yùn)動(dòng)呢？
轉(zhuǎn)筆，是指以手指來轉(zhuǎn)動(dòng)筆，讓筆在指間做出各種旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。但其招式多樣，不論是那種招式都是讓讓筆在指間變換出花樣，自由翻轉(zhuǎn)，一個(gè)好的轉(zhuǎn)筆者會(huì)讓筆在手指帶動(dòng)之下花樣百出“翩翩起舞”！迄今為止轉(zhuǎn)筆已然成為一項(xiàng)流行與青年的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，或可說為是花樣藝術(shù)。那么轉(zhuǎn)筆是怎樣由來的呢？又是怎樣發(fā)展的呢？
首先來看一下轉(zhuǎn)筆的歷史吧；多數(shù)人認(rèn)為轉(zhuǎn)筆起源與亞洲，大概上世紀(jì)五十年代或六十年代就有人懂得轉(zhuǎn)筆，但是并不會(huì)刻意的去練習(xí)和研究。在日本因當(dāng)時(shí)許多學(xué)生在無聊的時(shí)候經(jīng)常轉(zhuǎn)筆玩，所以那時(shí)轉(zhuǎn)筆在日本有了一個(gè)名詞，被稱做“浪人回し”（rōninmawashi）。當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)筆在多數(shù)人的沒有什么概念，大多被認(rèn)為是無意義的舉動(dòng)。直到九十年代才有了系統(tǒng)的命名招式。據(jù)回顧記錄最早對(duì)招式做有系統(tǒng)的命名的人是一位日本轉(zhuǎn)筆者名為近藤英章。近藤英章早在1997年就建立了世界上第一個(gè)轉(zhuǎn)筆教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站里記載轉(zhuǎn)筆史和招式教學(xué)，當(dāng)時(shí)許多日本人到此網(wǎng)站學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)筆，在討論版中討論和研發(fā)新招式。近藤英章也被仍為是轉(zhuǎn)筆始祖！
但是當(dāng)時(shí)在日本的轉(zhuǎn)筆者，都使用的是日常書寫用的筆，雖然有了嚴(yán)密的招式名稱定義，無法脫離傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)筆概念。后來在世界各地也出現(xiàn)了許多轉(zhuǎn)筆教學(xué)網(wǎng)站，比較著名的是PenstudioZ（20xx）、TheTroposphere（20xx）、PencilSpinning（1998）……。，此時(shí)期的轉(zhuǎn)筆者們的招式大多是自行研發(fā)，每個(gè)轉(zhuǎn)筆網(wǎng)站都表現(xiàn)出不同的轉(zhuǎn)筆風(fēng)格。漸漸地還出現(xiàn)了轉(zhuǎn)筆的專用筆！轉(zhuǎn)筆出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的熱潮，在此期間轉(zhuǎn)筆得到了較大的發(fā)展！
轉(zhuǎn)筆到現(xiàn)在已發(fā)展的較為成熟，目前較為普遍的轉(zhuǎn)筆招式有TA（Thumbaroundnormal）這個(gè)招式相比之下較為簡(jiǎn)單，是廣大轉(zhuǎn)筆新手的首選招式，其方法是筆卡在食指、中指與拇指間，中指發(fā)力，以拇指為軸繞行一圈，食指自然向后伸，最后食指和拇指將筆捉住。到一定基礎(chǔ)增加難度，可選用這個(gè)招式FingerPass：方法為將筆在四只手指之間旋轉(zhuǎn)，并不使用拇指作平衡。筆從一個(gè)方向開始，無論是順時(shí)針還是逆時(shí)針方向不停地轉(zhuǎn)。這個(gè)招式旋轉(zhuǎn)速度快，練好以后可以不間斷，美觀較佳！
有了熟練的技術(shù)，當(dāng)然還得配備好的裝備，轉(zhuǎn)筆發(fā)展到現(xiàn)在已有了專業(yè)裝備的筆，轉(zhuǎn)筆所用的專業(yè)筆并非日常書寫中的普通筆，通過對(duì)筆外表的改觀，可讓筆在旋轉(zhuǎn)中更為美觀。其次轉(zhuǎn)筆用的筆還對(duì)筆的重量和重量劃分做了專業(yè)的改進(jìn)，讓筆能更為適應(yīng)手指的旋轉(zhuǎn)，降低筆在旋轉(zhuǎn)過程中的掉落概率，也使轉(zhuǎn)筆者能更好的做出相應(yīng)招式。
現(xiàn)在轉(zhuǎn)筆已得到諸多人的認(rèn)可，在諸多國(guó)家出現(xiàn)了轉(zhuǎn)筆的相關(guān)組織，諸多城市也興辦了轉(zhuǎn)筆比賽，得到廣大轉(zhuǎn)筆愛好者的贊許。轉(zhuǎn)筆已發(fā)展為一項(xiàng)據(jù)藝術(shù)性的運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)筆者的隊(duì)伍越來越大，新興的轉(zhuǎn)筆界正在崛起，相信這些會(huì)使轉(zhuǎn)筆發(fā)展的更快更好！
實(shí)用的初中作文4
年少的夢(mèng)總是這樣的輕蕩
不安和迷惑伴隨我們成長(zhǎng)
歲月如秋千晃影的季節(jié)
離別的愁緒
相見的喜悅
以及那些撲朔迷離的內(nèi)心故事
都成為爾等不可泯滅的煙花回憶
是誰(shuí)在嘆
是誰(shuí)在感
是你我在嘆
是你我在感
我們的青春如此短暫
好好拼一回
狠狠搏一次
拾一片葉
知秋之靜美
賞一處景
感四季之絢爛
因?yàn)樵诤?/p>
我們不得不抓緊一切
不讓它流逝
所以
不忘
實(shí)用的初中作文5
責(zé)任是我們存在的理由，幸福是我們存在的動(dòng)力。我們最大的責(zé)任就是給身邊的人幸福。作為一個(gè)已經(jīng)成年或即將成年的高中生，我們更要擔(dān)起這份責(zé)任。
讓朋友幸福，是作為朋友的責(zé)任，朋友之間的幸福就在于一起生活，每天能一起上課，下課，一起成功。分擔(dān)痛苦，分享快樂。我們的責(zé)任就是要讓朋友有所依靠，對(duì)朋友的困難要盡全力幫助，即使需要你付出什么。而自己的煩惱也可以和朋友一起分擔(dān)，你要知道，你說出你的心事會(huì)讓朋友覺得你們更親密，而朋友之間的感情就象一根彈簧，你付出越多，承擔(dān)的責(zé)任越大，你得到的幸福就越多。在你們能以對(duì)方的幸福而幸福的時(shí)候，才能算擔(dān)起了這份責(zé)任。
讓父母幸福理所當(dāng)然是我們的責(zé)任，現(xiàn)階段往往只需要我們記得父母的生日，在他們生日的時(shí)候道上簡(jiǎn)單的生日快樂，在父親節(jié)母親節(jié)的時(shí)候不忘送上真心的祝福，就能讓他們感到幸福?；蛟S你覺得要擔(dān)起這份責(zé)任不需要總掛在嘴上，讓它埋藏在心里，在必要的時(shí)候擔(dān)負(fù)起會(huì)讓父母加倍幸福。不知道你們有沒有給父母送過禮物，記得我自己到了十七歲才給我媽送過一次，我從小就知道媽她喜歡項(xiàng)鏈，也想過送她一條，而且為了這個(gè)目標(biāo)我拮據(jù)的過了幾個(gè)月，但最終離那尾數(shù)三個(gè)零的價(jià)格還是太遙遠(yuǎn)，結(jié)果我的禮物只是一條很簡(jiǎn)單也很便宜的圍巾和一張生日賀卡，并附上一份要給她全世界最美的項(xiàng)鏈的承諾，在她生日那天讓爸帶給她，出乎意料的是媽非常喜歡，賀卡看了一遍又一遍，爸跟我說她都哭了，還很幼稚的炫耀這份禮物，后來媽告訴我那天是她三十多年來最幸福的一天，這份禮物是她最珍貴的禮物。我很開心也很自豪，我能讓媽媽因?yàn)槲叶@么幸福。但也很慚愧，這么簡(jiǎn)單的責(zé)任我讓她等了十七年才承擔(dān)起?，F(xiàn)在我很清楚，我有足夠的力量擔(dān)起這份責(zé)任。
我們的責(zé)任也并不只是對(duì)于身邊的人，作為新一代的青年，我們更大的責(zé)任是對(duì)國(guó)家的，作為一個(gè)中國(guó)人，我們有義不容辭的責(zé)任去建設(shè)我們的國(guó)家。為了讓她富強(qiáng)，為了讓她不受任何人的欺負(fù)，這份責(zé)任是我們不容推卸的，這不是我們的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該是我們的理想，每個(gè)人都有自己實(shí)現(xiàn)它的方法，而我只希望能有一天為了國(guó)家戰(zhàn)斗，甚至付出生命，正是這份責(zé)任讓我覺得我的存在是有價(jià)值的。
責(zé)任是幸福的理由，擔(dān)起了自己的責(zé)任的人才有資格享受幸福。
實(shí)用的初中作文6
1. 晚上，天空漆黑一片，就像玉帝寫字時(shí)不小心翻倒了墨盒，天上閃爍著數(shù)不勝數(shù)的星星，好像天上的眼睛，又大又圓的月亮照亮黑夜，照亮了貪玩的孩子回家的路，像黑夜的照明燈。而我，躺在爺爺懷里，聽著爺爺講關(guān)于月亮的故事……我在那色彩紛呈的晚霞中，看見一匹駿馬，它狂奔呼嘯，是那么的桀驁，不一會(huì)它累得氣喘吁吁，一動(dòng)不動(dòng)啦!這些云變化莫測(cè)，一會(huì)是一只頑皮的小狗一蹦一跳，一會(huì)是一只兇惡的獵豹再追趕小白兔。
2. 喜歡秋天，是因?yàn)樗奶炜??；蛟S在很多人腦海里，秋天都是金黃色的，但是在我看到的秋天一直都是湛藍(lán)色的。不信你抬起頭，以一種仰望的姿態(tài)看看頭頂?shù)奶炜瞻?秋高氣爽，萬里無云，沒有任何一個(gè)季節(jié)的天空比秋天的更純凈，更讓人心曠神怡。
3. 秋天一來，落葉紛紛，秋高氣爽，果實(shí)累累，真迷人啊!春夏秋冬看田野，最美麗最誘人的是秋天的田野。
4. 低處的田洞里，稻谷熟了，金黃金黃的好像是誰(shuí)在地里鋪上一層厚厚的金子。秋波搖晃著稻谷，使沉甸甸的稻穗有節(jié)奏地波動(dòng)著，好像金山在滑坡。風(fēng)聲稻浪，如似一曲動(dòng)人的樂章。
5. 一段大路兩邊長(zhǎng)滿了樹。夏披棉衣冬著短衫的的樹冠，身上已經(jīng)單薄了許多。一陣風(fēng)吹過，樹葉紛紛飄蕩下來，紅的黃的花的……好像仙女撒花，又猶如千萬只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
6. 山坡上，一穗穗的高梁高傲地矗立著。秋風(fēng)吹來，它們象一把把勝利的火把，高興地晃動(dòng)著。
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