下面是范文網(wǎng)小編分享的“多變”的老師初中作文2篇(關(guān)于多變的老師的作文)，供大家閱讀。
“多變”的老師初中作文1
她的關(guān)愛(ài)和父母一樣溫暖：她的微笑如陽(yáng)光般燦爛，照入我的心房，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我們；她的熱情使我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加有自信。“她”就是我以前的語(yǔ)文老師——林一苗老師，林老師就是這樣一個(gè)“她”。
開(kāi)學(xué)的第一天，面對(duì)新老師，新知識(shí)，我還是有一定的恐懼?？僧?dāng)我看見(jiàn)林老師和藹的笑容時(shí)，恐懼感就一掃而空。在課堂上，她就是一名獎(jiǎng)罰分明的嚴(yán)師，細(xì)心地輔導(dǎo)和講解，為我們耐心分析每一篇課文，這種種的情景無(wú)一不刻在我心中，現(xiàn)在還歷歷在目；課余時(shí)，她就是我們無(wú)話(huà)不談的好朋友。不管哪一位同學(xué)生活或?qū)W習(xí)上有困難，她都會(huì)給予幫助，盡量幫他（她）補(bǔ)習(xí)或做其他事。這就是我的老師，一個(gè)既是課堂嚴(yán)師又是課余知己的好老師、好朋友！
林老師，她給予了我們不同的愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，友愛(ài)，慈愛(ài)等等。在課堂上，林老師的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)，是如父親一般的嚴(yán)愛(ài)；在課余，她對(duì)我們的噓寒問(wèn)暖，細(xì)心有加，耐心教導(dǎo)，那是如母愛(ài)一樣溫暖的關(guān)愛(ài)。她同我們一起笑，一起哭，一起喜，一起怒，一起哀，一起樂(lè)，那是慈愛(ài)，友愛(ài)。這就是我的老師，能給我們不同的愛(ài)。
林老師，如同裝著百萬(wàn)書(shū)的書(shū)庫(kù)一樣。在課堂上，她給我們講了許多我們并不知道的歷史故事，如：《文成公主進(jìn)藏》《田螺姑娘》《吳剛伐桂》等等，然我們的課外知識(shí)更加飽滿(mǎn)、豐富。在課余，，她給我們講的童話(huà)故事多姿多彩，五彩繽紛，能讓我們悲痛欲流，喜怒無(wú)常。情緒中雜有喜、怒、哀、樂(lè)、悲、苦，讓我們學(xué)會(huì)了多變的情緒。這就是我的老師，一個(gè)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí)，又可以給我們講童話(huà)故事，提供資料的“百事通”老師。
這就是我的老師，一個(gè)有著“雙重身份”和“百事通”稱(chēng)號(hào)的好老師。一個(gè)給予了我們百變的愛(ài)的老師。老師好比生活，有時(shí)讓我們苦，有時(shí)讓我們甜，酸甜苦辣咸，樣樣具備。她的熱情就是無(wú)聲的鼓勵(lì)；她的音容笑貌是我們傷心和遇到困難時(shí)最好的良藥；她的關(guān)愛(ài)是我們加油的動(dòng)力與源泉。她是我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的良師益友，這就是我的老師，你們喜歡她嗎？
“多變”的老師初中作文2
離開(kāi)五彩續(xù)紛的小學(xué)生活，我將要邁入艱辛豐富的中學(xué)時(shí)代，走入生疏的新學(xué)校，還比不上之前那麼習(xí)慣性。但令之希望的是老師，由于我認(rèn)為老師便是學(xué)校的店面，無(wú)論學(xué)校多么的差，只需老師教得好，一切都是流云。
太陽(yáng)還未亮相，就聽(tīng)到聲音和噪雜的車(chē)輛聲，靜寂的街道又修復(fù)了昨日的活力。恰好是在這里平凡的一天中，卻又要非凡地進(jìn)到學(xué)校。中學(xué)時(shí)代宣布拉開(kāi)帷幕，進(jìn)門(mén)處的‘社會(huì)精英，榜樣中國(guó)公民”是這所學(xué)校的教書(shū)育人總體目標(biāo)。
查詢(xún)了編班狀況，我走入了我所屬的班集體。掃視四周后，我意識(shí)到這一班集體不一般，這兒所在位置獨(dú)特，一進(jìn)大門(mén)口第一眼見(jiàn)到的就是我們班，我內(nèi)心猛然不那麼寧?kù)o了。我見(jiàn)部位許多，便找了2個(gè)餐桌都空著的一端坐著了。我靜靜地凝視著演講臺(tái)，不知道在什么時(shí)候，在一片喧鬧聲中，一位老師容貌和藹慢慢地走了進(jìn)去。歷經(jīng)一番簡(jiǎn)易的自身個(gè)紹，我掌握到她姓許，出任大家將來(lái)三年的英文老師和教導(dǎo)主任。
她一開(kāi)始幫我的印像是和藹的，慈樣的，但交往后沒(méi)多久，我已經(jīng)掌握她了。她平時(shí)一直面帶笑容，但生起氣來(lái)反倒令人擔(dān)心，哪一個(gè)同學(xué)們不害怕她的一喉嚨？話(huà)雖那樣說(shuō)，但實(shí)際上她也是想使我們?cè)絹?lái)越更強(qiáng)罷了，為了更好地這一總體目標(biāo)，她言傳身教，甘愿帶上病來(lái)給大家講課。喉嚨痛、發(fā)燒感冒，放到其他老師一定會(huì)休假，可大家的老師并不這般，她帶上病跟我們一起新生軍訓(xùn)，她用嘶啞的響聲來(lái)給大家講課。就憑這種，大家為何不覺(jué)得好運(yùn)呢？
自然，她不僅恪盡職守地教育大家，并且十分嚴(yán)格。在我們犯錯(cuò)誤的情況下，她會(huì)皺著眉頭說(shuō)：“不正確每個(gè)人都犯，但一定要糾正，有再一再二，沒(méi)有再三再四?！弊匀?，她那嚴(yán)格的臉孔下，包括著對(duì)大家的關(guān)心啊！在我們工作不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，她要說(shuō)：“授課如何認(rèn)真聽(tīng)講的，耳朵里面全是打蠅子的？”話(huà)雖那樣說(shuō)，但她原意也僅僅想使我們改正錯(cuò)誤罷了。
我理解老師，由于好聽(tīng)的話(huà)最不易記牢，而訓(xùn)斥的語(yǔ)句會(huì)在某一瞬間想到。
“一切盡在不言中”，在這名老師的身上我理解了他們，通常最甜美的情便是在其中包括的感情，這類(lèi)情，勝于一切語(yǔ)言。我眼中的自己的老師，一個(gè)“一切盡在不言中”的`老師，一個(gè)承擔(dān)的老師，一個(gè)不容易被理解的老師，用嚴(yán)格遮蓋對(duì)大家的關(guān)注。
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