下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的初一的老師作文7篇(寫(xiě)初一老師的作文)，供大家參閱。
實(shí)用的初一的老師作文1
劉老師是我剛上初中時(shí)的班主任。初次見(jiàn)她，是在一個(gè)溫暖的下午。當(dāng)時(shí)的情景，我已大多忘記，只是對(duì)她說(shuō)話時(shí)的條理清晰和強(qiáng)大氣場(chǎng)仍記憶猶新。
我總以為“學(xué)而不厭，誨人不倦”是對(duì)一個(gè)老師最高的評(píng)價(jià)，連孔子都得反思自己做得是否到位。而劉老師卻很好地詮釋了這兩點(diǎn)。翻開(kāi)她的語(yǔ)文書(shū)，映入眼簾的便是密密麻麻的筆記，如群蟻排衙。搜集資料的同時(shí)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。而對(duì)作業(yè)的批改，她更是一絲不茍。有錯(cuò)的作業(yè)，劉老師都盡量做到“面批”，學(xué)生犯的錯(cuò)，當(dāng)即講解，當(dāng)即改正。
對(duì)于自己的“黑歷史”，劉老師也能毫不猶豫地拿出來(lái)供學(xué)生當(dāng)作反面教材參考。例如在講到作文的選材時(shí)，他就將自己三年級(jí)時(shí)的作文拿出來(lái)讓同學(xué)們“找茬”。該文章選材無(wú)意義、文筆不優(yōu)美，惹得同學(xué)們哄堂大笑。而受到同學(xué)們嘲笑、本該尷尬的劉老師竟然根本不在乎，反而和同學(xué)一起修改這篇作文。
劉老師對(duì)自己的錯(cuò)從不藏著掖著，卻對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)保密，從不在大庭廣眾之下批評(píng)學(xué)生。
我本不算乖巧的學(xué)生，各種小問(wèn)題總是層出不窮。因此，在我第一次跨進(jìn)班主任辦公室的大門(mén)時(shí)，忐忑不安。誰(shuí)承想，劉老師竟先將我全對(duì)的聽(tīng)寫(xiě)本擺在桌上，對(duì)我進(jìn)行眼神上的表?yè)P(yáng)。我很是疑惑。接著，她開(kāi)口了：“你知道長(zhǎng)跑比賽中，你該向前看還是向后看嗎?”
我沒(méi)想到她一開(kāi)口便是這個(gè)看似和學(xué)習(xí)毫無(wú)關(guān)系的話題，于是想都沒(méi)想就回答：“向后看?！?/p>
“你也有自己的的看法，”她笑著肯定了我，“可你不覺(jué)得向后看會(huì)使人更有動(dòng)力嗎?……”
我知道她在暗示我最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠好，要給自己制定目標(biāo)，追求上進(jìn)。劉老師的話對(duì)我很有幫助，而我也很感激她沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)我。
綠植與花構(gòu)成了春天。許多人紛紛為花的美麗所傾倒，可美麗終究會(huì)老去。綠植沒(méi)有任何艷麗的裝扮，卻將春天點(diǎn)綴得清新、雋永。而樸實(shí)無(wú)華的美，才是自然的、永久的。像劉老師這樣的老師就是綠植一樣的人。
實(shí)用的初一的老師作文2
老師，就像一個(gè)園丁，照顧著滿園鮮花;老師，就像一棵大樹(shù)，遮擋著風(fēng)風(fēng)雨雨;老師，還可以是一顆炸彈，為我們掃清前方的障礙。杏壇上，桃樹(shù)下，天下間，哪里沒(méi)有老師?沒(méi)有老師，哪來(lái)我們的今天?
記得兒時(shí)，不會(huì)寫(xiě)拼音，換來(lái)老師的責(zé)罵;不識(shí)字，換來(lái)粗暴的一巴掌;不會(huì)寫(xiě)作文，抄媽媽寫(xiě)好的，換來(lái)老師譏諷的一句：“看看，五年級(jí)的水平，多優(yōu)秀!”
所以，每次說(shuō)到我身邊的好老師時(shí)，我總是嗤之以鼻，自然而然也就不喜歡語(yǔ)文課。
上了初中，當(dāng)?shù)弥嘀魅斡烧Z(yǔ)文老師擔(dān)任，憂心忡忡，不會(huì)和小學(xué)語(yǔ)文老師一樣吧!報(bào)名那天，終于見(jiàn)到了新的班主任，個(gè)子矮矮的，胖胖的，看上去十分和藹可親，上課依舊不舉手，因?yàn)槲遗掠謥?lái)一個(gè)巴掌。
我以為我就這樣平淡無(wú)奇地過(guò)完這三年了，可是一場(chǎng)考試打破了所有的平靜。年級(jí)一百一十七，班級(jí)第二的我闖入了老師的眼簾，老師找我談話，替我分析錯(cuò)題，給予我厚望，讓我覺(jué)得我終于有了用處，我也有了一點(diǎn)責(zé)任，我甚至有些期待下一次的談話。
直到那件事的發(fā)生......使我徹底改變了對(duì)老師的印象。
那是一個(gè)沒(méi)有飛雪的冬日早晨，有的只是呼嘯在耳邊的風(fēng)，如哭如訴。估計(jì)早上吸了一肚子冷風(fēng)的原因吧!到了學(xué)校，肚子竟有些疼，開(kāi)始只是絲絲疼痛，后來(lái)肚子越來(lái)越疼，周圍同學(xué)們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，被叫去辦公室背課文，望著宛如“長(zhǎng)龍”似的隊(duì)伍，我不由一嘆，捂著肚子蹲在地上，沒(méi)過(guò)多久，細(xì)心的老師看出了端倪，她讓其他人先回去，將我扶在椅子上，為我倒了一杯熱水，問(wèn)我哪里不舒服?需不需要叫家長(zhǎng)來(lái)，那關(guān)切的眼神，慈祥的面容，是與以前那個(gè)老師截然不同的。
我對(duì)老師心中有了些敬意，對(duì)語(yǔ)文課有了些興趣、我偶爾會(huì)舉手，雖然不積極，但比以前好多了，有時(shí)也有得意忘形的時(shí)候，不顧班干部的提醒，一而再，再而三地說(shuō)話，這時(shí)老師將我“請(qǐng)”去了辦公室，用那嚴(yán)肅，甚至有些嚴(yán)厲的目光盯著我，似乎在責(zé)怪我為什么這樣不守規(guī)則。
我們將青澀時(shí)光留給老師，同時(shí)留下的也是最美好的回憶。我已與以前不同，由以前的懶散變?yōu)楝F(xiàn)在的積極向上，這不正是老師的功勞嗎?
實(shí)用的初一的老師作文3
我們的班主任姓“熊”，他在介紹自己的時(shí)候說(shuō)：“我和國(guó)寶姓氏一樣，好記吧？”熊老師上課用方言，說(shuō)的十分搞笑?！白⒁狻崩蠋煱阉f(shuō)成了“聚義”，把“數(shù)學(xué)”說(shuō)成了“嗖學(xué)”。而且老師說(shuō)話的時(shí)候陰陽(yáng)頓挫太夸張了，說(shuō)一句話，要揚(yáng)起來(lái)好幾聲。弄的我們想笑又不敢笑，只得抿著嘴偷笑。
實(shí)用的初一的老師作文4
在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都一個(gè)讓自己最難忘和最敬愛(ài)老師，當(dāng)然我的內(nèi)心深處也這樣一個(gè)令我難忘的老師。
記得，在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我遇到了一個(gè)讓我難以忘懷的老師。那一天，我和我的家人一起去報(bào)名，領(lǐng)好了書(shū)，就一起回到了家里。爸爸告訴我說(shuō)：“明天就要去讀書(shū)了，要我好好學(xué)，遵守紀(jì)律?！辈⑶疫€告訴我說(shuō)：“明天會(huì)有一位好老師來(lái)教我們?！本凸室庾屛以琰c(diǎn)睡，早點(diǎn)起床，好早點(diǎn)去學(xué)校。
第二天，我一個(gè)人背上書(shū)包來(lái)到學(xué)校走進(jìn)了教室，來(lái)到了自己的位置上，上課鈴聲也接著就響了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，教室里走進(jìn)來(lái)一位頭小身體而又清瘦老師來(lái)，他的頭上留著短而濃黑的頭發(fā)，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細(xì)小的.腳掌而這雙細(xì)小的腳掌卻支撐著他整個(gè)身體，黑色的眼睛透出尖銳而穩(wěn)重的目光。他走上講臺(tái)，介紹了自己并且也讓我們介紹自己。接掃完后，教室里安靜了下來(lái)，老師用響亮而清晰的語(yǔ)言對(duì)我們說(shuō)：“上課”。頓時(shí)教室里安靜了下來(lái)，可是由于我不怎么喜歡聽(tīng)課，所以我就在下面和其他同學(xué)說(shuō)悄悄話，結(jié)果我被老師發(fā)現(xiàn)了，他讓我下課就去他的辦公室。下課了，我走進(jìn)辦公室，來(lái)到了老師的面前，所幸的是：老師并沒(méi)有打罵我，他對(duì)我說(shuō)：“讀書(shū)是一種樂(lè)趣，而我們則要發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)書(shū)中的樂(lè)趣的時(shí)候，也就是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的時(shí)候，使我們走向成功?！笨晌沂冀K不能理解這句話的意思，因?yàn)檫@句話太深?yuàn)W了。
直到現(xiàn)在我才真正領(lǐng)悟到這句話的真正含義?？墒侨缃褚呀?jīng)晚矣，我已不是從前那個(gè)活潑可愛(ài)的孩子了，這一切都只能成為回憶。
晚上，當(dāng)我抬起頭仰望天空，我看見(jiàn)了一片漆黑的天空里閃耀著幾顆絢亮的星星，我不經(jīng)發(fā)出了一聲嘆息。
實(shí)用的初一的老師作文5
在我們的讀書(shū)年代都會(huì)有一位老師，讓我們記憶深刻，而讓我記憶深刻的正是我的初中老師。
我現(xiàn)在只有初一，為什么我要這么早寫(xiě)下這篇文章，我怕以后沒(méi)機(jī)會(huì)了。
初一下學(xué)期的統(tǒng)考，這個(gè)區(qū)統(tǒng)考，相對(duì)來(lái)說(shuō)這一次的成績(jī)比較重要，畢竟是要青羊區(qū)排名的。我所在的班級(jí)是全年級(jí)最好的班，但是我們的語(yǔ)文確是特別差，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都可以拖其他班十多二十分的平均分，但是唯獨(dú)語(yǔ)文根本沒(méi)有其他班好，這一次成績(jī)下來(lái)，我們的語(yǔ)文平均分不在年級(jí)上拔尖，成績(jī)可以說(shuō)很差，跟第一名相差10多分，而且我們這個(gè)班有這樣的成績(jī)的確是不應(yīng)該。
班主任太在乎我們班的成績(jī)，很想知道到底是什么原因，我們數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都學(xué)得很好，不會(huì)是我們學(xué)生的問(wèn)題。自然而然就怪罪到我們的語(yǔ)文老師身上，我們班每周四有兩節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師不拿來(lái)上課，拿來(lái)放朗讀者這個(gè)綜藝節(jié)目，很正能量，我們語(yǔ)文老師認(rèn)為，從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子的三觀，而不單單只是成績(jī)。我很贊同，我們班的同學(xué)也很贊同，但是我們的課還是會(huì)繼續(xù)上，不會(huì)因?yàn)槔蠋熤皇窍肱囵B(yǎng)我們的三觀而停止。班主任知道了這件事就說(shuō)我們語(yǔ)文老師教的不好，而且語(yǔ)文老師是德育處的主人，于是班主任跟上面領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了這個(gè)狀況，意思是語(yǔ)文老師在德育處有很多事情要處理，不要現(xiàn)在的語(yǔ)文老師接著教我們的語(yǔ)文。
班主任很希望我們班的語(yǔ)文成績(jī)能和英語(yǔ)數(shù)學(xué)一樣，能夠在年級(jí)上拔尖，班主任的心情我們班同學(xué)也都理解，但是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師真的很好，我們班的語(yǔ)文不好的點(diǎn)不在老師身上，而是我們班的同學(xué)是真的沒(méi)有用心去記這些知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致考試的時(shí)候講過(guò)的還是在錯(cuò)，可能是大家都有一個(gè)誤區(qū)，就是語(yǔ)文在中考上不是拖分的一科，而數(shù)學(xué)英語(yǔ)才是，所以所有人都去專心致志學(xué)好數(shù)學(xué)英語(yǔ)，但是語(yǔ)文你就這樣不抓了？
我們的語(yǔ)文老師，是我們大家三科老師中最喜歡的一個(gè)，不是因?yàn)樗o我們放綜藝看，而是他真正懂得我們喜歡什么，不像其余老師那樣死板，上課也生動(dòng)有趣，咱們私底下都叫他鄒二娃！他也知道我們這么叫，但是卻不生氣，完全可以和我們班的同學(xué)打成一片，這樣好的一個(gè)老師，不知道下學(xué)期還能不能再見(jiàn)到他了......
實(shí)用的初一的老師作文6
您像一支蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮他人;您像雨露，沐浴著我們這些禾苗;您像園丁，保護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。你們肯定一猜就知道是老師，在此，我要表?yè)P(yáng)一下我的老師，她是位好老師!
一天，我們照常高高興興地上學(xué)。等待的卻是反常的老師，我們只是稍稍問(wèn)候一下，您說(shuō)沒(méi)事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來(lái)，我們慌張急了，害怕您出什么事，還打算報(bào)告校長(zhǎng)。而您卻說(shuō):"沒(méi)事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)會(huì)給你們找個(gè)實(shí)習(xí)老師，不知道你們學(xué)什么，有的還不會(huì)，你們的課那么緊，白白浪費(fèi)時(shí)間。沒(méi)有實(shí)習(xí)老師就讓你們上自習(xí)課，自己有不會(huì)的怎么辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，我可以坐著給你們講課呀!”我們看在眼里疼在心里，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我知道您是個(gè)稱職是老師，但您也要為自己的身體著想呀!今天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不說(shuō)話讓你的心情高興一點(diǎn)。您的好不止這些，您從來(lái)都不會(huì)輕易的拒絕我們的任何一個(gè)請(qǐng)求，您的課堂從來(lái)都是歡聲笑語(yǔ)的，即使是令我們頭疼的難寫(xiě)的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了愛(ài)好，對(duì)課堂有了興趣。
老師，您對(duì)我們的好我們會(huì)永遠(yuǎn)記住。老師您是位好老師!下輩子我還要做你的學(xué)生!
實(shí)用的初一的老師作文7
說(shuō)到最好的老師，大部分學(xué)生最先想到的是自己學(xué)校里的老師，但是，父母才是比老師責(zé)任還要大的我們的人生老師?。?/p>
我們?cè)陂_(kāi)始走路，開(kāi)始說(shuō)話，開(kāi)始懂得人之常情等等這些階段都是父母教會(huì)我們，陪伴著我們，所以，父母在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中起的作用比老師要大得多，他們的一言一行都得小心小心再小心。
有時(shí)候父母說(shuō)的話前后矛盾讓我們就很為難，不知道是這樣好還是那樣好。材料中文文的事例就是如此。媽媽讓他不要打人，看到自己的兒子被人打后，卻責(zé)問(wèn)他為什么不打人，既然如此，那當(dāng)初又為何要教育他別打人呢？父母在教育孩子的時(shí)候首先要調(diào)整好自己的心理，對(duì)孩子說(shuō)的話不能前后矛盾，這樣不僅會(huì)有失自己在孩子心目中的形象，也會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不靠譜，這樣對(duì)孩子的教育不僅無(wú)利反而還有害。
父母不僅僅只有養(yǎng)育我們的義務(wù)，還有像老師一樣教育我們的責(zé)任，父母在教育我們時(shí)首先要想一下這么說(shuō)對(duì)不對(duì)，對(duì)孩子這么說(shuō)有沒(méi)有用，而且還不能出現(xiàn)前后不一的說(shuō)法。父母是最難當(dāng)?shù)睦蠋?，也是我們最好的老師?/p>
他們的一言一行我們從小就看在眼里，我們說(shuō)的話，做的動(dòng)作，都是看著父母慢慢地學(xué)過(guò)來(lái)的，有很多跟別人不能說(shuō)的事，我們卻能和父母敞開(kāi)心扉地說(shuō)，他們理解我們，安慰我們，教會(huì)我們做人的道理。
最好的老師莫過(guò)于父母??！他們教我們的每件事都得是積極向上的，在我們面前，說(shuō)錯(cuò)一點(diǎn)話都會(huì)誤導(dǎo)我們，所以做父母的也得小心。
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