【導(dǎo)語】以下是會員“zhuizhongla”收集的難忘的一節(jié)課作文400字(共5篇),供大家參閱。

難忘的一節(jié)課作文 篇1
今天下午第一節(jié)上課了,顧老師走進了教室。她說這節(jié)課我們先不上課,來玩一個游戲――擊鼓傳花,聽到這個消息,同學們開心地歡呼起來,有的同學還發(fā)出尖叫聲。
老師先讓我們班的班長蔣雨涵和王慧婷走上講臺,讓她們一個喊開始,一個喊停,老師講了游戲規(guī)則,一個同學喊“開始”后,開始傳牛奶,另—個同學喊“停”,牛奶傳到誰手中,那誰就要站起來背誦昨天學過的三首古詩中的一首。
游戲開始了,牛奶被同學們傳來傳去,“停!”一個聲音喊到。我一看牛奶在申峻熙同學手里。他緊張地站起來,流利地背完的古詩。背過之后,游戲繼續(xù)。
第二個站起來背古詩的,是剛轉(zhuǎn)到我們班沒有多久的王怡寧。她不會背,拿起書看了幾眼。顧老師并沒有批評她,卻說:“人精力集中的時候,記知識是最快的。大家深有體會吧,考試時試卷上不會的題目,你記憶尤其深刻。給王怡寧個機會,看她能否挑戰(zhàn)自己?”幾秒鐘過后,王怡寧雖然背的還是斷斷續(xù)續(xù)的,但總算能背下來了。
牛奶在同學們手中,繼續(xù)傳遞,馬上就要輪到我了,我腦子一片空白,十分緊張,牛奶終于傳到我手中了,我接過牛奶飛快地放到了同桌的桌子上,我松了一口氣。
“哈哈哈”……我轉(zhuǎn)過頭一看。我班一位非常淘氣的男同學――石祥拿到了牛奶,他慢慢的站了起來,我們異口同聲地喊起他的名字,給他加油加油。他的臉紅紅的,古詩背了出來,而且背的還很熟練。
二十分鐘過去啦,游戲也結(jié)束了,老師說:“玩這個游戲,一是為了讓我們復(fù)習昨天背過的古詩;二是為了提高我們的學習興趣;三是為了趕走我們的瞌睡蟲?!?/p>
這節(jié)課我很開心,這真是難忘的一節(jié)課呀!
難忘的一節(jié)課作文450字 篇2
周二下午是兩節(jié)語文課,語文老師提前給我們分好了組。大家都很好奇,這節(jié)課到底講什么啊?我們靜靜地期待著。
終于上課了,語文老師邁著輕盈的腳步走進了教室,他神秘地拿出一個橄欖狀、黑乎乎的,看上去其貌不揚。老師告訴我們它叫胖大海,并給每個組發(fā)了兩顆,讓我們?nèi)ビ^察。離近一看是深褐色、橢圓狀的,摸起來硬邦邦的,表面很粗糙,皺巴巴的,像老爺爺?shù)念~頭,聞起來有一股淡淡的中藥味。我們將胖大海放進玻璃杯里,倒入開水。大家都聚精會神地看著,最初,胖大海浮在水面上,沒有變化,不一會兒它們兩旁冒出來小小的氣泡,想穿上了一身透明的外衣。過了一會兒,它慢慢地撕裂硬硬的外衣,除棕色的絨毛,再一看,它不是絨毛,軟軟的,呈半透明的蜂窩狀,它越長越多,慢慢的變成了爆炸頭,此時胖大海胖乎乎、軟綿綿的,慢慢地沉入了水底,透過玻璃杯看水變成了淡茶色。老師讓我們嘗嘗水的味道,有的說他有淡淡的茶味,有的同學咧著嘴,皺著額頭,說它有股苦苦的藥味。老師告訴我們它是一種藥材,功效清熱解毒,止咽痛等等。
這節(jié)課給了我深刻的印象,讓我感受到了胖大海的奇妙。我要告訴更多的小朋友。
難忘的一節(jié)課作文 篇3
叮鈴鈴,叮鈴鈴……聽到上課鈴響了,同學們都飛快地跑進明亮的教室。由于今天要上一節(jié)《笨狼的學校生活》交流課。
當繆老師說完我們今天要交流《笨狼的學校生活》這本書是,同學們立刻像歡樂的小鳥,嘰嘰喳喳地說個不停,期待著老師會提什么問題。等我們安靜下來以后,老師提出了第一個問題:“我們生活中平時的狼是什么樣的?”同學們爭先恐后,踴躍發(fā)言者……接著老師向我們提出了這本書里最有趣的的地方。袁緣站起來說:“在泥水中,笨狼和小伙伴們痛快地玩耍,非??欤鼈兙妥兂闪耸酥幻逼鋵嵉哪嗪??!闭f完這句話后,教室里立刻變成了歡樂的自由市場,有的笑得合不攏嘴,有的恨不得把頭鉆進課桌地下,還有的捧腹大笑。
最后老師告訴我們:“在生活中,我們要做一個自信滿滿的人?!笨煲Y(jié)束的時候,好多同學還意猶未盡,還想繼續(xù)討論下去,可是下課鈴已經(jīng)響了。
這真是一堂多么精彩,多么令人難忘的一課??!
難忘的一節(jié)課作文450字 篇4
我有許多喜歡的可,最難忘的一堂課,還是二年級的一堂語文公開課。
那天上午第一節(jié)課下課后,語文老師告訴我們,我們有位優(yōu)秀的老師要為我們班上公開課,要我們好好準備積極發(fā)言,發(fā)揮出全班最好的水平,我們一邊答應(yīng)著,一邊心里期待著這節(jié)課與往常的不同。
很快伴隨著清脆的上課鈴聲,一位扎著馬尾的年輕女老師走進教室,雖然是第一次見面她但她顯得落落大方,微笑地對我們說,今天我們上一節(jié)古詩鑒賞課,別人說別人打開投影音哇,這真是一副很美的圖畫,黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌,遠處天上一行白鷺飛向遠方,老師讓我們整齊優(yōu)美地大聲朗讀兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天,我們讀的都很投入,仿佛陶醉在了美麗的圖畫中。
老師開始提問啦,問到了這首詩的作者和所處的時代。很快同學們紛紛舉起了手,后來老師問到了有關(guān)寫鳥兒的其他詩句,我收益尋思變高高地舉起了手,要知道詩歌可是我的強項啊,請這位同學來說一下吧。春去花還在,人來鳥不驚。千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。感時花濺淚,恨別鳥驚心。我一口氣說了好幾句。
讓我們?yōu)檫@位同學鼓掌說著,老師帶頭鼓起掌來,后面也響起了一陣熱烈的掌聲,環(huán)顧四周,大家都用羨慕的眼神望著我。
那一刻我覺得自己的表現(xiàn)真的很棒。
一節(jié)難忘的課作文 篇5
今天早上我們早早地來到了學校,興奮、激動的心情抑制不住,在我們的心里充滿了無法解決的疑惑,這堂課會是怎么樣的呢?到底精彩不精彩呢?我們盼星星盼月亮,終于盼到了這一刻的到來。
我們信心滿滿,面帶微笑,滿懷求學的渴望來到了舞臺上,靜靜地等著姜老師的到來。不一會兒姜老師滿面春風地向我們走來,只見他滿臉微笑,衣冠整齊,好像也抑制不住自己的興奮、激動。剎那間我原本緊張的心情早已蕩然無存了。
在我們的期盼下,終于上課了,這堂課與平時的課完全不同,是我們從來沒有接觸過的文言文。先是姜老師的幽默感把我們引進了課堂。姜老師教我們怎樣小組討論,怎么逐句讀。于是我們照著姜老師的要求一句一句地讀。在小組朗讀時我對文言文的讀法還是很陌生,根本不知道哪里要重法,哪里要停頓,當我讀到"歸亦捧心而顰其里”時,我的停頓錯誤馬上就被姜老師發(fā)現(xiàn)了,姜老師和藹可親地幫我糾錯,讓我也懂得了不少。
慢慢地,慢慢地,我的心不再是那么的緊張,而是完全處于放松的狀態(tài)。當姜老師問我們"挈妻子而去之走"的"子"到底讀什么時,我一下愣住了,根本不知道怎么辦,只聽鄒曉雅說應(yīng)該該zi(v),我又回過神來,可姜老師問"為什么讀zi(v)?”我又亂方寸,鄒曉雅說:"是因為它的意思是妻子和孩子?!苯Y(jié)果姜老師開始為難我們了"是很多妻子嗎?”引起了我們哄堂大笑,我愁眉不展,我該怎么幫鄒曉雅呢?這時,譚夢陶說:"是一個妻子帶著許多孩子。"哦!原來是這樣,我這才恍然大悟,不禁在心底暗暗地責怪自己:你怎么這么笨啊,連這個都忘了。到了下課前姜老師又問:“誰能讀一讀沒有標點的《東施效顰》?"我堅定地舉起手來,姜老師叫了我,那一刻我感到無比興奮、驕傲,我發(fā)揮出了自己真實朗讀水平,最后得到了姜老師的表揚,我心里比吃了蜂蜜還甜。
下課了,我們戀戀不舍地離開了舞臺,似乎還沉浸在姜老師的課堂中,不想離去。
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