【導(dǎo)語】以下是會員“zhuizhongla”收集的難忘的一節(jié)課作文400字（共5篇），供大家參閱。
難忘的一節(jié)課作文 篇1
今天下午第一節(jié)上課了，顧老師走進了教室。她說這節(jié)課我們先不上課，來玩一個游戲――擊鼓傳花，聽到這個消息，同學們開心地歡呼起來，有的同學還發(fā)出尖叫聲。
老師先讓我們班的班長蔣雨涵和王慧婷走上講臺，讓她們一個喊開始，一個喊停，老師講了游戲規(guī)則，一個同學喊“開始”后，開始傳牛奶，另—個同學喊“停”，牛奶傳到誰手中，那誰就要站起來背誦昨天學過的三首古詩中的一首。
游戲開始了，牛奶被同學們傳來傳去，“停！”一個聲音喊到。我一看牛奶在申峻熙同學手里。他緊張地站起來，流利地背完的古詩。背過之后，游戲繼續(xù)。
第二個站起來背古詩的，是剛轉(zhuǎn)到我們班沒有多久的王怡寧。她不會背，拿起書看了幾眼。顧老師并沒有批評她，卻說：“人精力集中的時候，記知識是最快的。大家深有體會吧，考試時試卷上不會的題目，你記憶尤其深刻。給王怡寧個機會，看她能否挑戰(zhàn)自己？”幾秒鐘過后，王怡寧雖然背的還是斷斷續(xù)續(xù)的，但總算能背下來了。
牛奶在同學們手中，繼續(xù)傳遞，馬上就要輪到我了，我腦子一片空白，十分緊張，牛奶終于傳到我手中了，我接過牛奶飛快地放到了同桌的桌子上，我松了一口氣。
“哈哈哈”……我轉(zhuǎn)過頭一看。我班一位非常淘氣的男同學――石祥拿到了牛奶，他慢慢的站了起來，我們異口同聲地喊起他的名字，給他加油加油。他的臉紅紅的，古詩背了出來，而且背的還很熟練。
二十分鐘過去啦，游戲也結(jié)束了，老師說：“玩這個游戲，一是為了讓我們復(fù)習昨天背過的古詩；二是為了提高我們的學習興趣；三是為了趕走我們的瞌睡蟲?！?/p>
這節(jié)課我很開心，這真是難忘的一節(jié)課呀！
難忘的一節(jié)課作文450字 篇2
周二下午是兩節(jié)語文課，語文老師提前給我們分好了組。大家都很好奇，這節(jié)課到底講什么啊？我們靜靜地期待著。
終于上課了，語文老師邁著輕盈的腳步走進了教室，他神秘地拿出一個橄欖狀、黑乎乎的，看上去其貌不揚。老師告訴我們它叫胖大海，并給每個組發(fā)了兩顆，讓我們?nèi)ビ^察。離近一看是深褐色、橢圓狀的，摸起來硬邦邦的，表面很粗糙，皺巴巴的，像老爺爺?shù)念~頭，聞起來有一股淡淡的中藥味。我們將胖大海放進玻璃杯里，倒入開水。大家都聚精會神地看著，最初，胖大海浮在水面上，沒有變化，不一會兒它們兩旁冒出來小小的氣泡，想穿上了一身透明的外衣。過了一會兒，它慢慢地撕裂硬硬的外衣，除棕色的絨毛，再一看，它不是絨毛，軟軟的，呈半透明的蜂窩狀，它越長越多，慢慢的變成了爆炸頭，此時胖大海胖乎乎、軟綿綿的，慢慢地沉入了水底，透過玻璃杯看水變成了淡茶色。老師讓我們嘗嘗水的味道，有的說他有淡淡的茶味，有的同學咧著嘴，皺著額頭，說它有股苦苦的藥味。老師告訴我們它是一種藥材，功效清熱解毒，止咽痛等等。
這節(jié)課給了我深刻的印象，讓我感受到了胖大海的奇妙。我要告訴更多的小朋友。
難忘的一節(jié)課作文 篇3
叮鈴鈴，叮鈴鈴……聽到上課鈴響了，同學們都飛快地跑進明亮的教室。由于今天要上一節(jié)《笨狼的學校生活》交流課。
當繆老師說完我們今天要交流《笨狼的學校生活》這本書是，同學們立刻像歡樂的小鳥，嘰嘰喳喳地說個不停，期待著老師會提什么問題。等我們安靜下來以后，老師提出了第一個問題：“我們生活中平時的狼是什么樣的？”同學們爭先恐后，踴躍發(fā)言者……接著老師向我們提出了這本書里最有趣的的地方。袁緣站起來說：“在泥水中，笨狼和小伙伴們痛快地玩耍，非?？欤鼈兙妥兂闪耸酥幻逼鋵嵉哪嗪??！闭f完這句話后，教室里立刻變成了歡樂的自由市場，有的笑得合不攏嘴，有的恨不得把頭鉆進課桌地下，還有的捧腹大笑。
最后老師告訴我們：“在生活中，我們要做一個自信滿滿的人?！笨煲Y(jié)束的時候，好多同學還意猶未盡，還想繼續(xù)討論下去，可是下課鈴已經(jīng)響了。
這真是一堂多么精彩，多么令人難忘的一課??！
難忘的一節(jié)課作文450字 篇4
我有許多喜歡的可，最難忘的一堂課，還是二年級的一堂語文公開課。
那天上午第一節(jié)課下課后，語文老師告訴我們，我們有位優(yōu)秀的老師要為我們班上公開課，要我們好好準備積極發(fā)言，發(fā)揮出全班最好的水平，我們一邊答應(yīng)著，一邊心里期待著這節(jié)課與往常的不同。
很快伴隨著清脆的上課鈴聲，一位扎著馬尾的年輕女老師走進教室，雖然是第一次見面她但她顯得落落大方，微笑地對我們說，今天我們上一節(jié)古詩鑒賞課，別人說別人打開投影音哇，這真是一副很美的圖畫，黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌，遠處天上一行白鷺飛向遠方，老師讓我們整齊優(yōu)美地大聲朗讀兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，我們讀的都很投入，仿佛陶醉在了美麗的圖畫中。
老師開始提問啦，問到了這首詩的作者和所處的時代。很快同學們紛紛舉起了手，后來老師問到了有關(guān)寫鳥兒的其他詩句，我收益尋思變高高地舉起了手，要知道詩歌可是我的強項啊，請這位同學來說一下吧。春去花還在，人來鳥不驚。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。感時花濺淚，恨別鳥驚心。我一口氣說了好幾句。
讓我們?yōu)檫@位同學鼓掌說著，老師帶頭鼓起掌來，后面也響起了一陣熱烈的掌聲，環(huán)顧四周，大家都用羨慕的眼神望著我。
那一刻我覺得自己的表現(xiàn)真的很棒。
一節(jié)難忘的課作文 篇5
今天早上我們早早地來到了學校，興奮、激動的心情抑制不住，在我們的心里充滿了無法解決的疑惑，這堂課會是怎么樣的呢？到底精彩不精彩呢？我們盼星星盼月亮，終于盼到了這一刻的到來。
我們信心滿滿，面帶微笑，滿懷求學的渴望來到了舞臺上，靜靜地等著姜老師的到來。不一會兒姜老師滿面春風地向我們走來，只見他滿臉微笑，衣冠整齊，好像也抑制不住自己的興奮、激動。剎那間我原本緊張的心情早已蕩然無存了。
在我們的期盼下，終于上課了，這堂課與平時的課完全不同，是我們從來沒有接觸過的文言文。先是姜老師的幽默感把我們引進了課堂。姜老師教我們怎樣小組討論，怎么逐句讀。于是我們照著姜老師的要求一句一句地讀。在小組朗讀時我對文言文的讀法還是很陌生，根本不知道哪里要重法，哪里要停頓，當我讀到"歸亦捧心而顰其里”時，我的停頓錯誤馬上就被姜老師發(fā)現(xiàn)了，姜老師和藹可親地幫我糾錯，讓我也懂得了不少。
慢慢地，慢慢地，我的心不再是那么的緊張，而是完全處于放松的狀態(tài)。當姜老師問我們"挈妻子而去之走"的"子"到底讀什么時，我一下愣住了，根本不知道怎么辦，只聽鄒曉雅說應(yīng)該該zi（v），我又回過神來，可姜老師問"為什么讀zi（v）？”我又亂方寸，鄒曉雅說："是因為它的意思是妻子和孩子?！苯Y(jié)果姜老師開始為難我們了"是很多妻子嗎？”引起了我們哄堂大笑，我愁眉不展，我該怎么幫鄒曉雅呢？這時，譚夢陶說："是一個妻子帶著許多孩子。"哦！原來是這樣，我這才恍然大悟，不禁在心底暗暗地責怪自己：你怎么這么笨啊，連這個都忘了。到了下課前姜老師又問：“誰能讀一讀沒有標點的《東施效顰》？"我堅定地舉起手來，姜老師叫了我，那一刻我感到無比興奮、驕傲，我發(fā)揮出了自己真實朗讀水平，最后得到了姜老師的表揚，我心里比吃了蜂蜜還甜。
下課了，我們戀戀不舍地離開了舞臺，似乎還沉浸在姜老師的課堂中，不想離去。
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