下面是范文網(wǎng)小編分享的記敘文的作文5篇 記敘文作文,以供參考。

記敘文的作文1
同學們心中都有愿望吧?小時候,我的心里就萌發(fā)出一個小小的愿望——長大要當一名老師。
有一次,媽媽從電腦里發(fā)現(xiàn)了一張圖片,上面的圖讓我很感動:一位教師,左手握著病假單,右手中握著孩子的來信,信上寫了一堆站不直身子的字——老師,到我們學校教書吧!我們渴望知識 !從那時起,這個愿望如同一棵砍不斷大樹,牢牢地扎根在我的心里。等我長大,也要當一名老師!不是在城里,而是在鄉(xiāng)下!我要教那些渴望知識的孩子們,教他們1+1=2,教他們畫畫,畫藍天白云, 畫綠樹紅花,讓畫成為他們心中的小世界,我多么希望那群孩子中,也有一個希望長大做一名老師的呀!,老師很偉大,比母親還要偉大!雖然有時候老師很嚴厲,但他們一切都是為了我們能夠學到更 多的知識。他們批改作業(yè)到很晚,他們也曾為學生成績不好而失眠……他們無私奉獻,所以我對我的決定一點也不后悔。
為了實現(xiàn)我的愿望,我當然更要好好學習,一切從現(xiàn)在做起,腳踏實地的學習,嚴格按照學習計劃來做?!凹佑?,為了實現(xiàn)愿望而努力!”這句用來自我鼓勵的話便成了我的座右銘。
這是我的愿望,是我一個高遠的理想,我要努力去實現(xiàn)它。加油,為了理想而努力!
記敘文的作文2
今天是大年三十,我們整個小區(qū)都充滿了歡聲笑語,整片天空也都彌漫著此起彼落的煙花聲和笑聲。你瞧,西區(qū)40幢的天空上,五顏六色的煙花穿上了華麗盛裝,正盡情地歡唱著,慶祝一年一度的春節(jié)。
晚上,透過窗戶,看見天空中煙花在慶祝春節(jié)的到來,我再也按捺不住了。飯后,我迫不及待地牽著爸爸媽媽的手,一路跑下樓,放起了煙花。我拿起一根熒火棒,將它點燃,只見它像小火箭一般,飛快地沖向了天空,好像等待這一天已經(jīng)很久了。它那五顏六色的火焰一下子照亮了漆黑的菜地。只見菜苗在五顏六色的火焰下隨風飄動,好像在華麗的“燈光”下,表演它最擅長的舞蹈,為新春的到來又增添了一份歡樂。
漂亮的要數(shù)蝴蝶煙花了。把它點燃后,它像飛一般的速度沖出火焰。那火焰如同無數(shù)星星灑了出來,一下子把四周裝扮得滿是“星星”,真是美不勝收啊!
十二點的鐘聲敲響了! 一串串鞭炮發(fā)出了“噼里啪啦“的歡笑聲。這時候,我別提有多高興了,一邊手舞足蹈,一邊尖叫著“好啊,好啊------”
歡笑聲,鞭炮聲,響徹著整個夜空------
記敘文的作文3
今天早上,春光明媚,天氣非常好,我和王可去江南看郁金香。
我們先坐公交車,在路上,我們看到了黃澄澄的油菜花,看到了田里的小麥苗。路邊的梨樹開花了。到了江南,王可媽媽把票給別人看,我們就進到花園里。郁金香原來是產(chǎn)自荷蘭的,要從飛機才可以看到,現(xiàn)在坐公交車就可以看到了。它的顏色有紅色、黃色、白色、紫色、粉紅色,我拿媽媽的手機給媽媽拍照?;▓@里人山人海,人比花多。
看完郁金香,我們繼續(xù)向前走著,到了一條清澈見底的小河邊。我們看到了一個叔叔在釣魚,發(fā)個叔叔非常厲害,一秒鐘就釣到了魚,還有的在劃船,我還吃了哈密瓜和小腸卷。
今天,我和汪子健去尤溪玩。
我們先坐車去老龍頭,老龍頭下面有一個山洞,我們從黑黑的山洞穿進去。我們先爬山,沿著彎彎的小溪往上爬,小溪兩旁都是郁郁蔥蔥的毛竹,我們找到了竹筍,因為我們沒有帶工具,所以沒有挖,大人就去唱歌,我和汪子健就去蕩秋千了。到了中午,我們就去吃飯,吃完飯,我們就在院子外面玩了一會兒打槍的游戲就走了。
我們在路上,看到了一片片金燦燦的油菜花,在藍天白云的映襯下格外好看,我們下車,拍了幾張照片就回家了。
記敘文的作文4
除夕之夜的大街流光溢彩,千姿百態(tài)的禮花在節(jié)目的夜空綻放,家家懸掛著火紅的對聯(lián),戶戶都飄出年夜飯的香味。
餐桌上擺滿了各式各樣的美味菜肴:那黃澄澄、熱騰騰的炒蛋,紅得冒油的大閘蟹,紅綠相映的胡蘿卜炒芹菜,酸甜可口的'糖醋排骨,美味的紅燒肉……那潤滑可口的燉鴨煲冒著熱氣,鴨肉是那么軟糯,香味飄逸的鴨湯里漂著筍干、香菇,使人饞涎欲滴。
“開飯了!”我媽突然喊道,筷子在餐桌上飛舞,我爸夾了一塊糖醋排骨放在我的碗里。我立刻狼吞虎咽地吃了起來,吃得滿嘴是油,大家見了哈哈大笑。
我舉起盛滿可樂的杯子,眉開眼笑地說:“我爸,我媽,祝您在雞年辦事處處順,生活步步高,好運天天交,越長越健康?!蔽野治覌屢才e起杯子,說:“女兒,祝你在新的一年里好好學習,天天向上,學習更上一層樓。”我又來到爺爺奶奶面前,笑著說:“爺爺,奶奶,祝您福如東海,壽比南山!”緊接著大家互相祝福,一句句祝福語在餐廳回蕩,一陣陣暖流流進心窩。
除夕晚上,我真是吃得開心,玩得痛快??!要是天天都是除夕,那該多好??!我知道這只是我一廂情愿的想法,過完年,馬上就要開學了。我該以更飽滿的熱情投入到火熱的學習中去,爭取取得更好的成績!
記敘文的作文5
如議論文,通過嚴密的邏輯關系證明和強調(diào)作者的觀點。形象思維的文章包括記敘文以及小說等文學作品,通過生動形象的內(nèi)容產(chǎn)生感染力。邏輯思維是高級的思維形式,到了高中才強調(diào)進行作文應用,而形象思維則是基本的思維形式。記敘文、小說寫作,都強調(diào)“生動形象”,把是否“生動形象”作為評判文章好差的重要標準。
怎樣才能把文章寫得生動形象呢?最關鍵的辦法之一就是應用“”手法。
高水平的描寫就象攝影機一樣逼真地再現(xiàn)當時的實際狀態(tài),讓人覺得如見其人、如聞其聲、如嗅其味、身臨其境。
“描寫”分為景物描寫和人物描寫兩大類。人物描寫又分為外貌、語言、動作、心理、神態(tài)及細節(jié)描寫。讀以下文章,想一想:我能寫嗎?我可以怎樣寫呢?看完文章后再想一想:這篇文章運用了哪幾種描寫手法?如果不用描寫手法,效果會怎樣呢?
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