【簡介】每當我們寫作一篇關于小蟲子的作文時，我們都能感受到自然界的奇妙和小蟲子的生命力，那么如何寫一篇仿寫《我是一只小蟲子》的作文，才能真實而生動地展現(xiàn)小蟲子的世界呢？以下是熱心會員“tuolukong”整理的仿寫我是一只小蟲子作文（共14篇），供大家參閱。
我是一只小蟲子教案 篇1
（說教材）
我說的是義務教育課程二年級語文下冊，第11課《我是一只小蟲子》；這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛。全文共7個自然段，課文結(jié)構(gòu)清晰，可分為當一只小蟲子“不好”和“真不錯”兩個部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當一只小蟲子還真不錯的感受，兩點都是圍繞“小”的特點描述的；兩部分都是以先概括再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當一只小蟲子”總結(jié)全文，照應開頭。
（說目標）
基于該學段在本冊書中認識常用漢字450個，會寫漢字250個；繼續(xù)學習默讀；在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達不同語氣，學習獨立識字，繼續(xù)學習用部首查字典的課程標準，我制定如下教學目標。
一、借助拼音、隨文識字、聯(lián)系生活等方法認識“屁、股”等16個生字；讀準多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個字；會寫“屁股、蒼耳”等8個詞語。
二、能發(fā)現(xiàn)月字旁的表義特點，不認識的字能借助查字典認讀。
三、能借助拼音朗讀、默讀課文，能就課文感興趣的部分與同學交流。
其中根據(jù)教學實際，第一課時教學目標細化如下：一、借助拼音、隨文識字、聯(lián)系生活實際等方法認識“屁、股”等16個生字，讀準多音字“泡”，通過范寫觀察指導把“屁、尿、屎”書寫正確。
二、學習課文第一二自然段，繼續(xù)學習默讀課文，指導學生朗讀第二自然段，引導學生說出當一只小蟲子不好的原因。
（說教法學法及評價任務）
根據(jù)教學實際，我采用了如下教學方法學法，以達到完成學習目標。
目標一：識字
通過完成預習單，圈出本課帶生字的詞語。
通過看屎殼郎圖片識記生字“屎”。從圖畫入手，將詞語置于圖畫中，圖文結(jié)合，直觀形象的識字。
出示第一組淺顯易懂的詞語進行集中識字，帶拼音自由讀———去掉拼音讀———全班齊讀，指導學習多音字“泡”。
讀一讀老師出示的句子，回顧加一加識字方法，聯(lián)系上下文和生活進行識字。這主要是針對生字在課文中相對集中的情況下，寓識字于閱讀之中，字不離詞，詞不離句，避免孤立、機械的識記。
隨堂檢測鞏固識記，我是將生字編入順口溜中復現(xiàn)，讓學生2通過讀順口溜，提高識字效率，檢測識字效果。
寫字
根據(jù)第一課時實際情況，安排了形近字“屁、尿、屎”的書寫，引導學生了解“尸”字部的字大多與身體排泄物有關，同時通過回顧語文園地一左半包圍結(jié)構(gòu)的字書寫，進行鞏固左半包圍結(jié)構(gòu)的字寫字要點，范寫“屁”字，以一帶二，由學生自己交流該注意的重要筆畫占格，旨在鞏固這類字的。寫法。
目標二：默讀
根據(jù)新課標要求，在本堂課中帶著“當一只小蟲子好不好”的問題去默讀，有助于學生思考，初步感知課文層次結(jié)構(gòu)。
指導朗讀第二自然段
明確學習任務：找出當一只小蟲子不好的原因。由默讀的問題引出所出示的幾個句子，進行恰當?shù)耐ｎD指導，引導學生讀好關聯(lián)詞。
通過想象和總結(jié)小蟲子遇到危險時候的心情，再齊讀第二自然段，從情感上予以朗讀指導。
（說教學過程）
根據(jù)該學段的特點，我設計了如下教學過程。
一、看圖讀蟲名，導入新課。
出示關于本課小蟲子的圖片，同時識記“屎”字，從圖畫入手，將詞語置于圖畫中，圖文結(jié)合，直觀形象的識字，并初步感受課文中提到的幾種昆蟲的形象。
二、初讀課文，識記生字。
學生通過預習圈出本課帶有生字的詞，在通過多種識字方法進行識字，避免孤立、機械的識字，最后以復現(xiàn)字順口溜進行生字檢測，可以提高學生的識字效率。
三、書寫生字“屁、尿、屎”
把形近字歸類書寫，可順勢引導學生了解帶有“尸”字旁的字的字義。同時范寫指導“屁”，回顧之前學過的相同結(jié)構(gòu)的字，交流書寫注意的筆畫，以提高課堂質(zhì)量和效率。
四、默讀課文，學習課文第一、二自然段。
明確學習任務：默讀課文，找出當一只小蟲子不好的原因。由默讀的問題引出所出示的幾個句子，進行分解指導，引導學生讀好關聯(lián)詞。
通過想象和總結(jié)小蟲子遇到危險時候的心情，引導學生聯(lián)系已有的知識、經(jīng)驗，想象小蟲子遭遇的危險，讀懂“一點都不好”的原因，再齊讀第二自然段，從情感上予以朗讀指導。
五、教師總結(jié)：其實當一只小蟲子也非常有意思，下節(jié)課我們一起學習吧！以激發(fā)學生的閱讀期待，體現(xiàn)以學定教、順學而導的教育思想。
六、分層布置作業(yè)：
1、把“屁尿屎”各寫2遍并組兩個詞，進行鞏固。
2、有余力有興趣的同學，認真讀讀課文，猜猜“我這只小蟲子”是誰？旨在根據(jù)學生接受水平不同進行作業(yè)布置。
七、教學反思：
我是一只小蟲子作文 篇2
當一只小螞蟻好不好？好多人都說：“當一只小螞蟻，一點兒也不好?！碑斘覀兣罉涞臅r候，一定要小心，不然會被蜘蛛吃掉的。我們在尋找食物的時候，一不留神，就會被人們踩死。
不過，我覺得當一只小螞蟻還不錯。早上醒來，我在黑洞洞的`洞穴，吃著幾粒香甜的米粒，外出的時候還可以撿一些樹葉來當被子。這些樹葉沒用的時候，我還可以把它當成小船來過小河。
我有很多小伙伴，他們一個比一個有意思。走在外面一定要小心，別被毛毛蟲的毛毒傷，因為毛毛蟲的毛有很大的毒素。潮蟲受到驚嚇的時候會卷起來，像一個小西瓜。
我喜歡當一只小螞蟻，因為它們團結(jié)友愛，互幫互助。所以你看到地下的一只只小小的黑色蟲子在爬——你就一定能找到我！
我是一只小蟋蟀作文 篇3
大家好,我是一只頑皮又可愛的蟋蟀，今天，我要建住宅。
首先我得選擇住址。我先來到一塊荒地上,準備安家,恩......不行不行,在這里我會被餓死的，連一顆草都沒有。我又來到學校操場的花壇里，還是不行，這不能排水，在這我會被淹死的。我又來到田野里，恩，就在這里吧，既有溫和的陽光，又排水優(yōu)良，還有草掩護著。
開始建我的小別墅了。我看見那里有一叢綠油油的小草，我一蹦一跳地走過去。想：要是這一叢草當我小別墅的門，那一定很好吧。我說干就干，馬上建起住宅來。我先把較大的土塊用鉗子搬掉。我用前足扒土，挖呀，挖呀，挖呀，我用有力的后足踏地，再用后腿上的兩排鋸，將泥土推到后面，傾斜的鋪開。干了半天，太累了，小別墅明天再說，我要休息了，拜拜！
我是一只小小鳥作文 篇4
星期一，是個令我難忘的日子。那天，我和小伙伴們一起去春游。我則成了一只快樂的小鳥。
下午，我們來到了宜興龍背山森林公園游樂場。烈日炎炎下，酷暑難耐的我已是汗流浹背了。怎么辦？這時，我看了看游樂場里的旋轉(zhuǎn)飛椅，突然茅塞頓開，有了個辦法！我和張琳軒買了兩張票，便直奔旋轉(zhuǎn)飛椅。好不容易輪到我了。我迫不及待地在陰涼處找了一個位置。剛系好鐵鏈，耳畔邊轉(zhuǎn)來一陣刺耳的鈴聲。接著，機器震動了一下。慢慢地，我轉(zhuǎn)動起來，接著越飛越高。轉(zhuǎn)地越來越快。就在我閉上眼時，一陣涼風吹來。我，張開眼睛：“哇！我——在——飛！”此時的我儼然是一只小小鳥，在夏天的懷抱里，在風的懷抱里“飛翔”著。曾經(jīng)，所有的.悲傷與憂愁，都被我拋卻，甜蜜的“糖果”正如潮水一般涌進我的房間。無憂無慮的我忘記了時間。旋轉(zhuǎn)飛椅慢慢地停了下來，意猶未盡的我只好依依不舍地離開。
初夏，金色的晚霞鋪在西天，游樂場上空仍回蕩著我們的歡聲笑語，紅紅的太陽已把同學們天使般人笑臉照耀得燦爛，通紅……
我是一只小小鳥作文 篇5
三年級的暑假，我和好朋友一起去騎自行車玩兒。騎到半途中，好朋友提議：“我們來玩捉迷藏吧，你藏我捉?！蔽艺f了聲“好”就騎到了大水池邊。
我先把自行車停好，坐到木椅上，想先休息一會兒。我朝天上看看，意外看到一只鳥從天上一下子掉到了大水池旁的草地上，我連忙起身想去看望那只鳥。鳥兒撲騰著翅膀，掙扎著，可能是受傷了吧。大概過了兩三分鐘，又有一只鳥飛到了它的旁邊，先是圍著“受傷者”轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，似乎想要帶著“受傷者”一起飛走?？墒墙?jīng)過好半天的努力，也沒有半點進展。要知道，“受傷者”的體型遠比“救助者”要大呢?？伞熬戎摺焙敛粴怵H，堅持要把“受傷者”帶走。盡管我已經(jīng)對它的成功不抱任何希望，可我仍不愿意走開，想看個結(jié)果。事情好像有了成功的希望：動了，動了！只見“救助者”用雙翅緊緊地“抓”住“受傷者”的身體，一步一步地向后退。后來，改成了用雙腳“抓”住“受傷者”，雙翅不停地扇動。忽然，它帶著“受傷者”一飛沖天，重新回到了天空的搖籃里。
那一刻，我驚呆了！一只小小鳥，居然有這么大的能量！
連鳥兒都有這么頑強的意志力，難道我們?nèi)祟愡€做不到嗎？我默默告訴自己：不能做一個半途而廢的人。
我是一只小蟲子作文500字 篇6
春暖花開，許多在草叢的小昆蟲都活動了起來，大地回春，也有許多國家的科學家，開始研究昆蟲生態(tài)觀察描寫，也讓我們成為自然的小小觀察作家，不論是花園的土壤、草叢或是校園草地的一角，張大我們的雙眼，仔細觀察昆蟲同心協(xié)力的是在做什么？看著毛毛蟲如何吐絲？你會發(fā)現(xiàn)小昆蟲在草叢里隱藏許多秘密。
冬天去春天來，春夏秋冬，處處朝氣蓬勃，怎不叫人多看一眼呢！快快呼朋引伴，我們一起去草叢處“大冒險”吧！讓我們好好的、仔細觀察這賞心悅目的春天里草叢的景致和秘密吧！
一走出戶外，發(fā)現(xiàn)許昆蟲叫聲，讓我想要出去看看它們在做什么。毛毛蟲會七手八腳的爬呀爬，找到喜歡的野草小樹，就拼命的、忘情的啃食，等著快快茁壯、長大幻化為成最繽紛耀眼的翩翩舞蝶；青蛙王子，以拔山到海之勢前來，鼓著腮幫子“咕瓜！咕瓜！”的唱起悅耳動聽的歌曲，叫我怎么能不稱贊它天生好歌喉呢？它們也可能是最厲害的松土專家喔，比如蚯蚓，總是把泥土吃得又松又軟還肥滋滋的，長出茂盛的草叢、花朵和蔬果。
有些動物和昆蟲很惡心，有些就不會。從小生活在鄉(xiāng)下的我，覺得動物和昆蟲可以帶來很多樂趣，像是有許多蟲類的秘密，可能我們還不知道，或許哪天它們會為我們解開一些大自然的迷失。
小草雖小，但其不畏風吹日曬雨淋，堅毅挺拔的精神是我們學習的`最佳典范，因為它不怕日曬雨林風吹雨打，它們讓我們學習它們的勇敢，勇敢的向前去爬，爬出屬于自己的一片天，也成為許多昆蟲動物的避難所和食物來源。俗話說的：“要拼才會贏”這句話也可以運用在小草身上。所以我千千萬萬不要瞧不起小草，也要以敬畏的心看待小草，并以好奇的心，發(fā)現(xiàn)草叢里奧妙的小秘密。
我是一只小蟲子教案 篇7
【活動目標】
1、引導幼兒體驗合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與蟲子制作的設計和準備工作，并用自己喜歡的方式和材料來表征。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
【活動準備】
1、將已認識的各種蟲子的圖片、標本布置在活動室里。
2、師生共同搜集、準備各種材料和工具：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉、水果等。
【活動過程】
一、開始部分：
談話：你見過什么樣的蟲子？現(xiàn)在請小朋友們看看我們的活動室里有哪些你認識的蟲子。由此引出課題。
二、基本部分：
1、組織幼兒討論，如何把這一些材料布置在活動室。
老師和孩子們一起把準備好的標本、圖片等分類擺放好。
并請孩子們討論：還要邀請哪些蟲子來參加呢？給它們準備什么食物呢？該怎樣布置呢？
2、幼兒商量分組，蟲子制作小組正式成立。讓孩子體驗成功的第一步。
3、各小組觀察、討論并選擇所需要的材料與制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，老師必須以合作的方式對孩子工作中出現(xiàn)的問題進行指導、幫助。
幼兒自由制作，老師來回觀察。
5、分組說出：
你們是用什么方法做的？用的是什么材料？
你還能用什么材料來制作蟲子？
6、將制作的蟲子擺放到布置好的舞臺上，幼兒相互介紹和評價。
三、結(jié)束部分：
老師播放動感強的音樂，幼兒扮演各種蟲子自由跳舞、找食物吃。
四、活動延伸：
在區(qū)域活動中，繼續(xù)嘗試用多種材料制作蟲子及它們的食物。
活動反思：
整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“蟲子是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現(xiàn)個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經(jīng)驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。
我是一只小蟲子仿寫作文 篇8
一個晴朗的早晨，我去公園散步，看到一群昆蟲在一起議論紛紛。我走上前介紹道：“你們好，我是一只七星瓢蟲，瞧，我穿著一身紅衣服，上面有七個黑點點。平時，大家都叫我‘花大姐’。你們在爭論什么呢？”
小蝴蝶低頭問：“你會飛嗎？”“我會飛，但是不能像小鳥一樣飛得那么高、那么快、那么遠。”
毛毛蟲接著說：“我因為爬得太慢，有次差點被人踩死，小朋友們見到我會尖叫，倒把我快嚇出心臟病了。”
“我雖然會比毛毛蟲跑得快一點，但沒有威懾力，食蟻獸一口就滿分作文網(wǎng)能把我吃掉。”小螞蟻搶著說。不過，我覺得當一只小蟲子真幸運。清早，我眼開眼睛，就有一縷陽光映入眼簾。洗漱完后，我先跟蝴蝶在花叢中捉迷藏，再跟蟋蟀比跳高。如果哪株植物喊救命，我會趕到“事故地點”把蚜蟲吃個精光。遇到危險，我會裝死，敵人不知，則垂頭喪氣，黯然離開。
大家小心地問：“聽說瓢蟲的家族里有些是害蟲，該怎么分辨呢？”
你們別害怕，只有十星瓢蟲、十一星瓢蟲和二十八星瓢蟲是害蟲，其它的都是對農(nóng)作物有益的瓢蟲呢。
我喜歡做一只小蟲子。
我是一只小蟲子仿寫 篇9
當一朵蒲公英好不好？我的伙伴們都說：“當一朵蒲公英一點兒都不好?！?/p>
我們在空中飄的時候，都是借著風兒的力量，不能夠自己選擇落在哪里。一不留神，我們就會飄進很深的水里，被淹得昏頭昏腦，無法在泥土里生根發(fā)芽，這讓我們很是苦惱。
不過，我覺得當一朵蒲公英還真不錯。
每當我們起飛的時候，都感到無比的自由和快樂。只要風不停，我們就可以到很遠的地方去旅行，而且我們身邊還有很多朋友的陪伴。
所以，我喜歡當一朵蒲公英，喜歡那種自由自在的感覺。在大地的每一個角落，你都可以找到我的身影，快來和我一起玩吧！
二年級下冊我是一只小蟲子仿寫 篇10
我是一只小螞蟻
童韻晗
當一只小螞蟻好不好？
很多人都說當一只小螞蟻一點也不好。有時候我早上出門去外面去玩耍，一不小心就會被一塊巨大的石頭給壓到，其實那只不過是路邊一塊很小很小的小石頭。有時候我一不看路，就會掉進一片汪洋大海，其實那只不過是昨天下雨，在路邊留下的一灘小積水。如果遇上刮風天，一不小心還會被大風刮的頭昏眼花，自己醒來的時候都不知道在哪里了！
但我覺得其實當一只小螞蟻還不錯，每天早晨醒來，我可以在自己的樹葉床上打滾，用一滴小露珠，我就可以把自己洗得干干凈凈。如果運氣好，趁著隔壁的大花貓沒醒的時候，偷偷爬上她的身體，我還可以去一趟免費的旅行。你別看我個子小，可我還是一個大力士，我可以搬起比我身體重十倍20倍的東西，很多朋友都不及我。
我也有很多好朋友，背著重殼的蝸牛，渾身都是刺的毛毛蟲，還有長著小翅膀的大蜜蜂，雖然我不如他們個子大，但是我們經(jīng)常在一起玩。
如果有一天你看見路邊有一有一只慢慢散步的小螞蟻，滿分作文網(wǎng)請你輕輕的繞開它，千萬別踩著它，說不定就是我在路上散步呢！謝謝啦！
仿寫我是一只小蟲子的作文 篇11
馬御濤
當一只小兔子好不好？滿分作文網(wǎng)我的小伙伴們都說，當一只小兔子一點兒都不好。我們玩的時候一定要小心，不然會被狼吃掉的、一不注意獵人會悄悄地靠近我們，把我們捕獲、老鷹的眼睛很銳利，被它盯上就會一口吞掉我們，我們小兔都要遠離它們。
不過，我覺得當一只小兔子還真不錯！早上醒來就能吃到青青的小草、能在草地上跳來跳去，自由玩耍。我很愛干凈，所以孩子們都喜歡把我當寵物養(yǎng)。
我有很多動物朋友，每個都特別奇特。走在外面一定要小心哦，別被水淋濕了，因為大象洗澡時從來不選地方，路過小河時必須注意，不然河馬的糞便會噴到你臉上的。有些動物聲音很大，比如狗熊，每次我說：“狗熊先生，中午好！”她總是對我大吼大叫，嚇得我小心臟怦怦直跳。
我喜歡當一只小兔子。當我很快樂的時候，我會在你面前搖著我又小又短的尾巴笑啊笑。當我不開心的時候，會露出兩顆大門牙大哭大叫。所以，如果你在草叢中聽見這兩種聲音，你就一定能找到我。
我是一只小蟲子仿寫 篇12
我是一只大老虎
劉沛霖
當一只大老虎好不好？我的伙伴們都說：“當一只大老虎，一點兒都不好。”
狩獵時，要時刻提防附近有沒有獵人，不然，被抓住關到動物園里，就失去自由啦！一不留神，還會中獵人的陷阱，把我們身上的皮毛扒下來，做成各種各樣的衣服和裝飾品。而且，老虎的朋友也很少，小動物們怕被我吃掉，一山不容二虎，我也沒有老虎朋友，實在有點孤單。
不過，我覺得當一只大老虎還是挺不錯的。我的地盤我做主，在我的領地里，小動物們都要聽我的指揮。我還可以在森林、湖泊、平原上盡情奔跑。我身上的皮毛油光水滑、五彩斑斕，不僅威武帥氣，還有利于我“隱身”呢！
我喜歡當一只大老虎。當我很快樂的時候，會使勁吼叫，所以，如果你在夜晚聽見山崖上的虎嘯聲——你就一定能找到我！
我是一只小蟲子仿寫作文 篇13
當一名小學生好不好？我的伙伴們都說：“當一名小學生，一點兒都不好?！?/p>
從星期一到星期五，每天都要上課，還不可以看電視。一旦放假，我們要寫很多很多的作業(yè)，作業(yè)寫不完時還會受到批評。不過，我覺得當一名小學生也不錯。我可以交到許多好朋友，在寬闊的操場上我們可以快樂地游戲。課堂上我能學習很多以前不會的知識。其中，我最喜歡的是自然科學課，可有意思了。我取得好成績或表現(xiàn)好的時候，老師會獎勵給我星星，還可以兌換獎品，每當獲得獎品時我都很開心。
因為有敬愛的老師，友好的同學，所以我喜歡當一名小學生。
我是一只小蟲子作文 篇14
當一名小學生好不好？我的同學們都說：“當一名小學生一點兒都不好。”
每天早上，我們都背著像石頭般的書包。每天都要檢查作業(yè)，沒做完還要被批評。每天下課都要拖課，結(jié)果連休息的時間都沒了。
不過，我覺得當一名小學生還真不錯。每天到了學校都可以見到小伙伴。上語文課時，可以聽語文老師講有趣的故事。上數(shù)學課時，數(shù)學老師教給我們各種計算技巧。上美術課時，我們可以盡情畫畫剪紙。我還有很多個小伙伴每一個都很優(yōu)秀。我們班的體育健將董宇喆跑步就像火箭一樣快。還有我們班的故事大王張書寧，她講的故事都很有趣。
我喜歡當一名小學生，如果你想找到我就來圖書館吧！
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