下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用我的老師寫人作文3篇 我的老師寫人作文初一,供大家賞析。

實(shí)用我的老師寫人作文1
轉(zhuǎn)眼間六年級(jí)了,交了我們五年的丁老師因?yàn)橐鷮殞毝鴷簳r(shí)不交我們,于是學(xué)校就找來(lái)另一位老師——蔡老師。
蔡老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。蔡老師剛來(lái)幾天,先了解我們班每個(gè)同學(xué)的情況,還把好幾個(gè)同學(xué)提升為班干部助理,負(fù)責(zé)什么什么的,我就是其中之一。蔡老師找來(lái)許多事讓我們做,不再讓我們像以前一樣的閑來(lái)無(wú)事。蔡老師這樣做鍛煉了我們的責(zé)任心。
我覺(jué)得蔡老師很好,因?yàn)槊看慰荚囍安汤蠋煻家獛е覀儚?fù)習(xí),跟我們將重點(diǎn),以及哪些字、詞該注意……等考完試以后,蔡老師又會(huì)做自我檢討,說(shuō)有什么地方?jīng)]有講到,是她的疏忽,以后一定要注意!蔡老師不像其他老師,其他老師在考試成績(jī)出來(lái)的時(shí)候,我們沒(méi)有考好,只會(huì)去講,或者批評(píng)我們,但是蔡老師就不一樣了,她可以通過(guò)這次考試來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶我們復(fù)習(xí)到位的`的地方,以后一定要注意,下次考試就會(huì)更好!
蔡老師平時(shí)也很有趣,課堂上有時(shí)候會(huì)跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑,也有時(shí)候會(huì)跟我們打打鬧鬧,蔡老師可以跟我們成為朋友,不會(huì)給我們一種壓力感;布置作業(yè)時(shí),她也會(huì)為我們著想,有時(shí)候其他作業(yè)多了,她會(huì)少布置點(diǎn),有些作業(yè)讓我們?cè)趯W(xué)校完成;現(xiàn)在天氣寒冷,蔡老師幾乎都讓我們?cè)趯W(xué)校把書面作業(yè)寫完,回家就輕松許多,只用復(fù)習(xí)……
有時(shí)候,我們會(huì)惹蔡老師生氣,但蔡老師都“手下留情”,不怎么罰我們。我們以后盡量不會(huì)再鬧了,我們會(huì)乖點(diǎn),至少我要做到!
蔡老師,你用一支粉筆,寫下了輝煌的人生;您用黑板,記錄了您無(wú)悔的追求……
實(shí)用我的老師寫人作文2
趙老師是我的書法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長(zhǎng)相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭,頭發(fā)不多,但總是梳得油亮亮的,一雙炯炯有神的大眼睛,藏在老花鏡后面,整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著一撮短而硬的小胡子,說(shuō)話的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子,像個(gè)西瓜一樣又圓又大,有的同學(xué)說(shuō)里面裝的全是知識(shí),有的同學(xué)說(shuō)那是因?yàn)樗鲜亲鴮懽?,缺乏運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)了一肚子的肥肉。我認(rèn)為兩者都有可能。所以,明著我們叫他趙老師,暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是,趙老師穿上西服和背帶褲,打上領(lǐng)帶,還是蠻精神、帥氣的。
別看趙老師年事已高,身體肥胖,但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺(tái)上教我們寫字,每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑,一揮粉筆,一個(gè)轉(zhuǎn)身,一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現(xiàn)在黑板上。他的字,有的像婀娜多姿的美人,有的像矯健勇猛的壯士,有的'像春風(fēng)拂面的繁花,好看極了!
趙老師不但字寫得漂亮,知識(shí)也相當(dāng)淵博,從書法方面的甲骨文到楷書,從歐陽(yáng)詢到田英章;其他方面,天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂(lè)八卦,他都能跟我們侃侃而談,講得頭頭是道,不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識(shí)。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對(duì)我們寫字的要求非常嚴(yán)格。他說(shuō),在他這里,字沒(méi)有好與壞,只有對(duì)與錯(cuò)之分,他認(rèn)為練習(xí)書法,如果沒(méi)有遵守書法的章法,就是錯(cuò)字。這讓我們十分煩惱,總擔(dān)心沒(méi)寫好會(huì)被他劈頭蓋臉一頓臭罵,但是每當(dāng)我拿著糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí),他從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)人,而是耐心地一筆一筆教我再寫一遍,然后笑呵呵地鼓勵(lì)我一定會(huì)寫好的,從而也讓我對(duì)書法由害怕變?yōu)橄矚g。
這就是我的書法老師,一個(gè)樂(lè)觀、學(xué)識(shí)淵博、心地善良的好老師!
實(shí)用我的老師寫人作文3
再回首已不是那片藍(lán)天......
初中生活放眼望去一切陌生但在這陌生的環(huán)境中卻有一個(gè)似曾相識(shí)的場(chǎng)景。
那是在這位老師的第一節(jié)課,第一節(jié)課她沒(méi)有上課也許是所有學(xué)科的老師都這樣吧。但不同的是她并沒(méi)有過(guò)多的向我們闡述自己學(xué)科的重要性而只是向我們說(shuō)了很多定初中志向的事和我們簡(jiǎn)單的說(shuō)了初中該做的事。這讓我感覺(jué)莫名的親切。仿佛那是另一個(gè)人的影子。
最讓我對(duì)她引起興趣的事在第一節(jié)課她就看著座位表對(duì)著我說(shuō)“你們班小學(xué)的那位某某同學(xué)在這個(gè)班嗎?”“她在隔壁班”我回答道。這個(gè)奇怪的問(wèn)題使我產(chǎn)生了對(duì)這樣一位可親的老師的興趣,我想可以在這里引用一句孔子的話“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。
這樣一位老師從她第一次進(jìn)到班上來(lái)我就覺(jué)得發(fā)音我那么些不同于平常人,于是我便在想難道是老師身體不好嗎?或者說(shuō)是其它的.什么事!過(guò)不出我所料,她和我們坦白自己身體不大好著不免令我有些許擔(dān)憂,畢竟我不希望教自己的老師身體不好!
就第一節(jié)課開(kāi)始往后的每一節(jié)課我都認(rèn)真的聽(tīng)我覺(jué)得唯一缺少的只是課堂上組與之間的互動(dòng),但是這樣講課的形式我還是可以接受。我記得第一節(jié)課她就和我們說(shuō)過(guò)初中和小學(xué)不一樣所以我總是打起十二分精神去上這門課,也許我常常令老師失望,在新的班級(jí)我上課就是聽(tīng)著聽(tīng)著卻極少舉手發(fā)言。但從她的眼神里卻從未看出她對(duì)我的怪罪。
第一次月考,這一本學(xué)科成了我成績(jī)最好的學(xué)科,這令我興奮不已我覺(jué)得在今后的學(xué)習(xí)中再多下一點(diǎn)功夫。
多希望以后的以后會(huì)有一些些屬于我和這位老師共同討論的問(wèn)題。
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