【導語】每當我們讀完一本好書時，為了記錄和分享自己的學習心得，我們會寫下讀書筆記，而裙子的讀書筆記又該如何寫才能生動有趣呢？本文是熱心會員“zizhaoxiongfangbo”分享的裙子的讀書筆記（共9篇），以供參考。
《一百條裙子》的讀書筆記 篇1
《一百條裙子》是美國作家埃莉諾。埃斯特斯專門為青少年奉獻的文學作品，非常適合低年級小女生閱讀，該書獲得了紐伯瑞兒童文學獎銀獎。
書中的主人公叫旺達，她沒有媽媽，家里非常貧窮。她很孤獨，經(jīng)常穿著一條洗得發(fā)白、晾得走了形、但很干凈的藍裙子，在學校經(jīng)常被同學們捉弄。后來她告訴同學們她有100條美麗的裙子和60雙各式各樣的鞋子后，同學們對她的嘲笑捉弄更多了，她不得不轉(zhuǎn)學到另外一座城市去。
她把自己畫的100條裙子留給學校，每一條都與眾不同，美麗至極，贏得了學校繪畫比賽的天才小畫家。
旺達轉(zhuǎn)學后，嘲笑過她的佩琪和瑪?shù)侔７浅：蠡?，她們?nèi)ゲㄋ菇鹕秸彝_，希望能把她找回來。她們還給旺達寫了一封友情信，祝福旺達。
圣誕節(jié)放假前一天，旺達寫信給原來的十三班老師，并把自己最好看的兩幅畫送給曾經(jīng)嘲笑捉弄過她的佩琪和瑪?shù)侔?。佩琪和瑪?shù)侔Ｖ劳_原諒了她們，并且非常喜歡她們，她倆很開心！
希望我們不要像書中的同學一樣嘲笑別人，要團結(jié)友愛，要不然到最后就沒人愿意和我們交朋友了。如果誰有困難了，我們也要去幫助他、關(guān)心他。
一百條裙子讀書筆記 篇2
暑假里，我讀了幾本課外書， 最先讀完的就是這本《一百條裙子》。這是一本讀完讓我很難受的書。我為書中的主人公，一位有著“古怪”名字的波蘭女孩——旺達·佩特羅斯基感到難過。
旺達的名字和其他同學都不大一樣， 她每天都穿同一條洗得發(fā)白的舊裙子去上學。她很安靜，不太愛說話?？墒撬耐瑢W們都不愛和她玩。有一天，女孩子們在一起夸贊同學的漂亮新裙子，旺達告訴大家，她也有很多裙子，她有足足一百條裙子。大家都不相信，因為旺達每天都穿著同一條舊裙子來上學。同學們都嘲笑旺達。尤其是佩琪和瑪?shù)侔?，她們倆每天都要問旺達“你有多少條裙子？它們都在哪里呢？” 而每次旺達總是抿著嘴唇回答自己確實有一百條裙子。 在旺達回答之后大家只會更加嘲笑她。終于旺達受不了同學們的嘲諷，她不再來上學了。她們?nèi)叶及嶙吡恕?/p>
在旺達搬走以后， 她的一百幅繪畫作品，全部都是畫的美麗的裙子， 在學校得獎了。 原來這就是旺達的一百條裙子。曾經(jīng)捉弄過旺達的佩琪和瑪?shù)侔７浅：蠡?。她們給旺達寫了信，告訴旺達獲獎的事。旺達也回了信。但她再也不會回來上學了。
看完這本書，我覺得很難過。 如果同學們當時和旺達做朋友，不去嘲笑她，友善地對待她，旺達就不會受傷害，也不會離開了。我想同學們之間應(yīng)該互相尊重，不欺負貧窮，弱小的人才對。
裙子的讀書筆記 篇3
暑假里，我看了一本書《一百條裙子》。有一百條群子的人嗎？我壞著強大的好奇心一口氣讀完了這本書。這本書主要講，有一個女孩叫旺達·佩特洛斯基，因為她有著舊裙子和怪名字而被嘲笑。有一次，她說：“我有一百條各式各樣裙子?！边@句話，其他的女孩子聽了，根本不會相信旺達，反而引來更多的嘲笑，旺達只能默默的忍受著。旺達引用把那一百條裙子畫下來送給自己的同學，好讓她們意識到，自己是多么喜歡自己??！可是旺達受夠了這沒用的嘲笑而轉(zhuǎn)學了。
嘲笑過旺達的女孩子們都很慚愧，道歉都來不及了，一切都像過去一般，無法返回……
從我讀完這本《一百條裙子》以后，讓我更深的理解“友誼”這詞的意義。友誼是設(shè)么，友誼是朋友困難時給他幫助，給他鼓勵，確實在的而不是嘲笑、嘲弄、無理、無情。這樣，友誼才會更加美麗、深厚！
一百條裙子讀書筆記 篇4
旺達。佩特羅斯是一個有著奇怪名字的波蘭女孩，她每一天都穿著一條冼得發(fā)白、晾得走了形的藍裙子，她總是安靜地坐在教室里臟、最吵的角落。也正是因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她，拿她開玩笑，仿佛她生來就是為了讓大家“取笑”的。直到有一天，旺達突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她，大家都拿這件事捉弄她，旺達默默地忍受著。有一天，旺達最終因為受不了這些而轉(zhuǎn)學了。
她給大家留下了她那一百條“裙子”。那一百條與眾不一樣、美麗至極的裙子，留在了所有同學的心里。她用這種獨特的方式證明了自我的存在，她帶走了一個不愉快的記憶，把包容和原諒，友愛和期望留下來。一個普通甚至卑微的小女孩，即使被歧視、冷落、嘲笑著，她的心里仍就留存著許多完美的愿望。對美的向往和追求，對夢想的堅持感動著我們。這是一本很適合女孩子讀的書，讀過后，女孩子們的心會變得更加澄澈和透明，友愛的陽光灑滿每一個角落。
裙子讀書筆記 篇5
這是一個講友誼的故事。一開始是講旺達被好多女生取笑。之后他轉(zhuǎn)學了，同學們才慢慢明白取笑別人是不好的。
記得有一次，我和謝仲陽在上廁所，我和謝仲陽說：“今日我們考試考得不是很好，要加油?！边@是徐昊田走過來說：“我比你們考的好，你們比我差，啊哈哈……”我和謝仲陽不想和他交朋友了，可是此刻他只是有時候忍不住了笑一笑的.。所以我不會去譏笑別人了。
《裙子》讀書筆記 篇6
一百條裙子，先是佩琪和瑪?shù)侔Ｐν_，可瑪?shù)侔Ｖ皇强粗數(shù)侔＃蚕肫鹆怂齻兗倚胸?，之后畫畫比賽了，旺達是第一，可是她不來了。大家挺喜歡她，可是她不會來了。
讀完了故事，我想到了我之前也做過一小會兒“瑪?shù)侔！?。下課的時候，同學掃除了一只老鼠，大家在那里看，我想幫一點忙，可是，我不明白怎樣幫，我看了不到30秒就走了。
一百條裙子的讀書筆記 篇7
幾次到書店去搜索，沒找到可愛的《一百條裙子》，在我和女兒的心里認為：一百條裙子是個多么美的夢想呀，擁有一百條裙子的女孩應(yīng)當是最歡樂最幸福的！
最終實在沒辦法，給校信通的郭美女打了電話，期望能找到《一百條裙子》，以便細讀。結(jié)果出人意料，第二天，從王主任（漫步云端）那里，看到了這本優(yōu)秀的兒童文學，呵呵，書非借不能讀也，我和女兒搶著要先看呢。
在那里要說明的是，之所以要搶著看，是給孩子一個巧妙的督促：父母能為一本新書、一個課題而激動不已，反復閱讀，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書、解答課外練習題，汲取知識。實際上是應(yīng)了那句“一人吃不香，眾人搶著光”了！
等女兒看了兩個章節(jié)，滿意的睡著了之后，我才翻開第一頁，前言是由梅子涵教師寫的：閱讀使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛……到一個孩子向前走去，長大了，很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文，性格完善……同樣是長大，那會多么的不一樣！讓我們的孩子愛上閱讀吧，這是孩子走進經(jīng)典，走進優(yōu)秀唯一的路。
看到這些，心里又增添了幾許激動，坐起來，認真讀，真是高興看到了這本書。
旺達*佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的波蘭女孩，因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不在那里上學的原因，也是因為兩個女孩要捉弄她而沒有等到她。直到有一天，旺達突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨后而來的是更多的嘲笑。沒有人相信她，大家都拿這件事捉弄她，旺達只能默默的忍受。最終，旺達受不了這些嘲笑轉(zhuǎn)學了。大家在了解了她留下的那一百條裙子之后，發(fā)現(xiàn)旺達居然是那么愛她們，并且是十分聰明、可愛，于是她們寫信向她道歉，愿意把她找回來?？墒峭_再也不會回來了……
在晴朗的一天那一章里，旺達應(yīng)當也是心境很好的，可是她看到一個同學穿了新裙子，大家都在羨慕的稱贊她。旺達很想加入進去，她也期望大家能像關(guān)注那個穿新裙子的女孩一樣關(guān)注她，可是當她告訴大家，她有一百條裙子的時候，同學們的尖叫和嘲笑傷了旺達的心。尤其是那個叫佩琪的女孩，好象不拿旺達開開玩笑，似乎就顯示不出自我了。
我的心很痛，那些痛苦的記憶永遠的留在了旺達的心里，即使旺達沒有怨恨她們，可這一段時光是多么的不歡樂和難過。假如旺達是我的女兒，我會不會瘋掉？假如我的女兒是佩琪，我又該如何教育？我是個在閱讀中容易感動的人，這次又被“一百條裙子”感動了，整個人陷入了旺達和佩琪的生活中。這是一個杯具性的故事，旺達被大家冷淡在人群和友誼之外，旺達不由的說出了自我的“一百條”裙子，想獲得大家的支持和認可?？墒?，大家注意到她了，不再漠視她的存在，卻找到了更好的嘲弄旺達的理由。在我們的生活中，這樣性格的孩子是不是也存在？
旺達對大家是多么的寬容，她畫出的一百條裙子是多么的漂亮，那是她最完美的夢想。并且她還把其中兩條直接畫給了佩琪和瑪?shù)侔?，這需要多大的勇氣和胸懷，是她們兩個一向在帶頭嘲笑她??！她們倆必須不 牛牛范文…明白旺達沒有媽媽，自我洗自我熨，又是多么的堅強。實際上培琪也沒有惡意，就是嫌棄旺達是窮人家的孩子，喜歡以捉弄別人來到達自我和周圍人的歡樂。無論窮人還是富人家的孩子，不是都一樣需要開心嘛！如果現(xiàn)實生活中有佩琪，而自我又沒有意識到自我的錯誤，我認為那也是家長的監(jiān)督和引導不夠。
我們要教育孩子：真是不能做這樣的錯事，這是能夠歉疚一生的事。
另外我認為孩子的性格完善很重要。性格外向的人往往熱情直率、精力旺盛、易與外人交往、喜動不喜靜、做事有時缺乏耐心等特點。像書中的佩琪，應(yīng)當是屬于外向的性格。如果換種方式和眼光去和旺達交往，她們應(yīng)當是多么好的朋友。如果把旺達和佩琪、瑪?shù)侔６既舆M浴池，她們都是一樣的，一樣的純真可愛，一樣的招人喜歡，甚至能夠愉快在一齊玩耍?？墒怯捎诩揖车牟灰粯?，可愛的旺達被傷害了，她失去了應(yīng)有的歡樂和友情，還被迫離開了家鄉(xiāng)。盡管之后佩琪、瑪?shù)侔６家庾R到了自我的錯，可時光不能倒退，一切已不能更改。
簡單的說，性格是表此刻個人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中較為穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。它是一個人心理面貌、本質(zhì)屬性的獨特結(jié)合，是人與人相互區(qū)別的重要方面，它受社會環(huán)境的影響很大，具有道德評價意義。而社會與生活環(huán)境是不斷變化的，一個人要想很好的適應(yīng)環(huán)境，就必須進行必要的挑戰(zhàn)。教育孩子從一件小事開始，學會做事前設(shè)身出地的為他人想想，或者換位思考一下，自我應(yīng)當能體會到那種情景下自我的心境；教育孩子以平等的眼光去看待每一個小伙伴，和她們一齊玩樂，用友愛的關(guān)懷和每個伙伴交往，所有的孩子將一樣的的歡樂！只要主動地、有意識地去塑造自我的性格，相信每一個孩子都能塑造出良好的性格品質(zhì)。
裙子的讀書筆記 篇8
幾次到書店去搜索，沒找到可愛的《一百條裙子》，在我和女兒的心里認為：一百條裙子是個多么美的夢想呀，擁有一百條裙子的女孩應(yīng)當是最歡樂最幸福的！
最終實在沒辦法，給校信通的郭美女打了電話，期望能找到《一百條裙子》，以便細讀。結(jié)果出人意料，第二天，從王主任（漫步云端）那里，看到了這本優(yōu)秀的兒童文學，呵呵，書非借不能讀也，我和女兒搶著要先看呢。
在那里要說明的是，之所以要搶著看，是給孩子一個巧妙的督促：父母能為一本新書、一個課題而激動不已，反復閱讀，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書、解答課外練習題，汲取知識。實際上是應(yīng)了那句“一人吃不香，眾人搶著光”了！
等女兒看了兩個章節(jié)，滿意的睡著了之后，我才翻開第一頁，前言是由梅子涵教師寫的：閱讀使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛……到一個孩子向前走去，長大了，很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文，性格完善……同樣是長大，那會多么的不一樣！讓我們的孩子愛上閱讀吧，這是孩子走進經(jīng)典，走進優(yōu)秀唯一的路。
看到這些，心里又增添了幾許激動，坐起來，認真讀，真是高興看到了這本書。
旺達*佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的波蘭女孩，因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不在那里上學的原因，也是因為兩個女孩要捉弄她而沒有等到她。直到有一天，旺達突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨后而來的是更多的嘲笑。沒有人相信她，大家都拿這件事捉弄她，旺達只能默默的忍受。最終，旺達受不了這些嘲笑轉(zhuǎn)學了。大家在了解了她留下的那一百條裙子之后，發(fā)現(xiàn)旺達居然是那么愛她們，并且是十分聰明、可愛，于是她們寫信向她道歉，愿意把她找回來?？墒峭_再也不會回來了……
在晴朗的一天那一章里，旺達應(yīng)當也是心境很好的，可是她看到一個同學穿了新裙子，大家都在羨慕的稱贊她。旺達很想加入進去，她也期望大家能像關(guān)注那個穿新裙子的女孩一樣關(guān)注她，可是當她告訴大家，她有一百條裙子的時候，同學們的尖叫和嘲笑傷了旺達的心。尤其是那個叫佩琪的女孩，好象不拿旺達開開玩笑，似乎就顯示不出自我了。
我的心很痛，那些痛苦的記憶永遠的留在了旺達的心里，即使旺達沒有怨恨她們，可這一段時光是多么的不歡樂和難過。假如旺達是我的女兒，我會不會瘋掉？假如我的女兒是佩琪，我又該如何教育？我是個在閱讀中容易感動的人，這次又被“一百條裙子”感動了，整個人陷入了旺達和佩琪的生活中。這是一個杯具性的故事，旺達被大家冷淡在人群和友誼之外，旺達不由的說出了自我的“一百條”裙子，想獲得大家的支持和認可?？墒?，大家注意到她了，不再漠視她的存在，卻找到了更好的嘲弄旺達的理由。在我們的生活中，這樣性格的孩子是不是也存在？
旺達對大家是多么的寬容，她畫出的一百條裙子是多么的漂亮，那是她最完美的夢想。并且她還把其中兩條直接畫給了佩琪和瑪?shù)侔?，這需要多大的勇氣和胸懷，是她們兩個一向在帶頭嘲笑她??！她們倆必須不明白旺達沒有媽媽，自我洗自我熨，又是多么的堅強。實際上培琪也沒有惡意，就是嫌棄旺達是窮人家的孩子，喜歡以捉弄別人來到達自我和周圍人的歡樂。無論窮人還是富人家的孩子，不是都一樣需要開心嘛！如果現(xiàn)實生活中有佩琪，而自我又沒有意識到自我的錯誤，我認為那也是家長的監(jiān)督和引導不夠。
我們要教育孩子：真是不能做這樣的錯事，這是能夠歉疚一生的事。
另外我認為孩子的性格完善很重要。性格外向的人往往熱情直率、精力旺盛、易與外人交往、喜動不喜靜、做事有時缺乏耐心等特點。像書中的佩琪，應(yīng)當是屬于外向的性格。如果換種方式和眼光去和旺達交往，她們應(yīng)當是多么好的朋友。如果把旺達和佩琪、瑪?shù)侔６既舆M浴池，她們都是一樣的，一樣的純真可愛，一樣的招人喜歡，甚至能夠愉快在一齊玩耍?？墒怯捎诩揖车牟灰粯?，可愛的旺達被傷害了，她失去了應(yīng)有的歡樂和友情，還被迫離開了家鄉(xiāng)。盡管之后佩琪、瑪?shù)侔６家庾R到了自我的錯，可時光不能倒退，一切已不能更改。
簡單的說，性格是表此刻個人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中較為穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。它是一個人心理面貌、本質(zhì)屬性的獨特結(jié)合，是人與人相互區(qū)別的重要方面，它受社會環(huán)境的影響很大，具有道德評價意義。而社會與生活環(huán)境是不斷變化的，一個人要想很好的適應(yīng)環(huán)境，就必須進行必要的挑戰(zhàn)。教育孩子從一件小事開始，學會做事前設(shè)身出地的為他人想想，或者換位思考一下，自我應(yīng)當能體會到那種情景下自我的心境；教育孩子以平等的眼光去看待每一個小伙伴，和她們一齊玩樂，用友愛的關(guān)懷和每個伙伴交往，所有的孩子將一樣的的歡樂！只要主動地、有意識地去塑造自我的性格，相信每一個孩子都能塑造出良好的性格品質(zhì)。
裙子讀書筆記 篇9
前幾天，張老師推薦我們讀了一本書《一百條裙子》。
《一百條裙子》這本書主要講了一個有著奇怪名字的女孩——旺達。佩特羅斯基，旺達每天都穿著一條舊裙子，正因為舊裙子和奇怪的名字，所有的女生都喜歡捉弄旺達。直到一天，旺達突然說自己有一百條各種各樣的裙子，引來無數(shù)的嘲笑，沒有人相信旺達，她默默地忍受，有一天，旺達忍不住了，轉(zhuǎn)學離開并留下了一百條“裙子”，同學們盼望等待旺達出現(xiàn)，可是她走了，不會回來了。于是她們決定給她寫一封信，一封飽含友情的信。
讀完這本書，我認為《一百條裙子》是一本很好的書，讓我見識到友情是那么可貴，我認為旺達是一個寬容大度、有禮貌，面對挖苦一直忍受的堅強女孩。
佩琪是一個有愛心的女孩子，但是當旺達說有一百條裙子的時候有些刻薄，瑪?shù)侔Ｊ且粋€貧窮的女孩，是佩琪的摯友，想幫助旺達，可是怕佩琪不跟自己玩，直到失去旺達，才悔悟：她決不再只做一個旁觀者了，如果她再聽到誰因為長相不好或者因為名字奇怪而被別人取笑的話，她一定會仗義執(zhí)言的，即使那意味著將要失去佩琪有友誼，從現(xiàn)在起，她再也不會讓其他人不快樂了。
她們?yōu)闆]有辦法糾正在旺達身上犯下的錯誤情緒失落，直到老師讀了旺達寫來的信，收到旺達畫給她們的裙子，才懂得旺達一直是喜歡她們的。
讀了《一百條裙子》，我很羨慕旺達、佩琪、瑪?shù)侔Ｋ齻內(nèi)齻€人的友誼，感受到了友情的力量，她們信中飽含的友情，比任何人的友情都強大，我懂得了要珍惜友情，愛護朋友，不要等到失去才追悔莫及。
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