下面是范文網(wǎng)小編收集的爺爺對(duì)我的愛(ài)中考滿分作文3篇(寫爺爺對(duì)我的愛(ài)的記敘文)，以供參考。
爺爺對(duì)我的愛(ài)中考滿分作文1
爺爺經(jīng)常喜歡變著花樣給我做飯，每天都不重樣。今天是雞翅膀，明天是紅燒肉……哇，我又快流口水啦！
有一次，我生病了，不停地咳嗽，什么都吃不下。爺爺看了很著急，他想：哎！我的孫女咳嗽得那么厲害，平常愛(ài)吃的東西都吃不下，這可怎么辦？哦，對(duì)了，為什么我不能把飯做得更有特色、更好吃一些呢？于是，他就給我熬白粥，還在里面放了點(diǎn)兒切得很碎的肉沫，再放了點(diǎn)兒蔥花。他說(shuō)這樣又有營(yíng)養(yǎng)又美味。然后，他又通過(guò)手機(jī)上
“吃飯啦！美味可口的飯菜等著我們家笑笑呢！”吃飯了，爺爺呼喚著我：“再不來(lái)，可就被我們吃光了哦！”我慢吞吞地走了出來(lái)?？僧?dāng)我看到餐桌上的菜就立馬來(lái)了
如果你認(rèn)為爺爺只是個(gè)大廚，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。爺爺其實(shí)還是個(gè)足球高手呢！據(jù)說(shuō)，爺爺年輕時(shí)還是足球運(yùn)動(dòng)員呢！一到周末，爺爺就帶我去公園踢足球。我是守門員，爺爺是前鋒。瞧！爺爺把球猛踢了過(guò)來(lái)，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，狠狠地踢了一腳。那球飛得老高，爺爺用頭一頂，把球又頂了回來(lái)。我心想：接這個(gè)球還不容易，撲過(guò)去不就好了嗎？于是我就撲了過(guò)去。沒(méi)想到，爺爺又斜踢了一腳，把球踢進(jìn)球門里。而我呢，早已摔了個(gè)狗啃泥。爺爺走過(guò)來(lái)安慰我：“沒(méi)事兒的，就一點(diǎn)點(diǎn)傷，沒(méi)事兒的……”
爺爺是這樣地愛(ài)我，關(guān)心我。他不僅給讓我更健康，也給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，使我的世界變得更加豐富多彩。爺爺，我一定要好好報(bào)答您！
爺爺對(duì)我的愛(ài)中考滿分作文2
去年暑假，天氣異常的熱，但是我還是纏著爺爺去開發(fā)區(qū)玩，雖然天很熱，但是為了滿足我的要求，爺爺還是欣然答應(yīng)。
我在開發(fā)區(qū)玩夠了，便在爺爺?shù)拇叽傧律狭塑?，?zhǔn)備回家。在回家的路上，我看到了賣炸雞翅的，那雞翅散發(fā)出的香味，讓我的'口水不由自主的流了出來(lái)。我叫住了爺爺給我買了三個(gè)雞翅，便繼續(xù)回家。
回到家里，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，從車?yán)锬贸鲭u翅，放在桌子上，三下二五除地打開包裝袋，正當(dāng)我準(zhǔn)備吃的時(shí)候，我想起了媽媽說(shuō)過(guò)：無(wú)論什么東西，一定要先給長(zhǎng)輩吃。這時(shí)，我馬上拿了一個(gè)雞翅給爺爺并說(shuō)：“爺爺，你吃?！睜敔斅?tīng)了我的話，笑著說(shuō)：“乖孫子，爺爺不吃，你吃吧?！蔽衣?tīng)了，就放心的大吃特吃起來(lái)，直到最后半個(gè)雞翅我實(shí)在是吃不下時(shí)，我才上樓去
當(dāng)我下樓喝水時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)爺爺正在吃我剩下的那半只雞翅和那些我沒(méi)有吃干凈的骨頭。原來(lái)，爺爺自稱扔了的剩菜，竟讓自己吃了。這時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了，心里像打翻了五味瓶，不是滋味，鼻子覺(jué)得酸酸的。心想：我以后一定要把飯菜吃得干干凈凈，并好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)答他。
爺爺養(yǎng)育我太不容易了，我以后一定要學(xué)會(huì)節(jié)約，再也不讓爺爺吃剩菜了。
生活中，每次我想起爺爺為我付出的一切，我都會(huì)深深地被他所感動(dòng)，同樣我也要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他。
爺爺對(duì)我的愛(ài)中考滿分作文3
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
二、熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信
每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
掌布民族小學(xué)：陸**
20xx年6月14日
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