下面是范文網(wǎng)小編整理的教育其實很美讀書筆記3篇(《教育其實很美》讀書筆記)，以供參考。
教育其實很美讀書筆記1
短短一個月后，再次寫有關(guān)《教育其實很美》的筆記，心中油然而生的是一種“相識已久”的親切感。
最初的對于此書某個章節(jié)的喜愛，到現(xiàn)在，泛濫成了一片熱愛的藍(lán)色海洋。在炎炎夏日里，心境清涼而愜意。
在一個午夜，因著只有趁自己正上一年級的孩子睡覺后，才得以靜下來讀書的我，在《摘抄本》的扉頁上寫道：
“夜深時，心靜處，摘抄《教育其實很美》，于心靈感悟中，才真正懂得了‘不動筆墨不讀書’的些許涵義。字里行間，筆尖攢動，思緒泉涌。不再是純粹的摘錄，更多的是與‘大家’思想的小碰撞。心靈間的對話——呼之欲出……每一次的共鳴，都會有喜悅，喚起付諸于行動的欲望。改變，改變。感謝此書?！?/p>
讀書漸入佳境時，結(jié)合學(xué)校的開放性教學(xué)研究，我逐漸地這樣來理解開放性，“開放源自于教師本身的教育信念，追求完美的專業(yè)素養(yǎng)、對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，還有豁達(dá)、關(guān)愛的學(xué)生觀?！?/p>
（一）教育信念
書上第99頁寫道，“要堅持不拋棄、不放棄、不冷漠，相信教育會使他改變，這就是當(dāng)教師不能丟掉的教育信念?！薄白詈玫慕逃褪怯?0種方法教育一個學(xué)生，最糟糕的教育就是用一種方法教育50個學(xué)生。如果不能讓學(xué)生變得更好，至少不能讓他變得更糟。這就是做教師的底線?！边@些話一字一句，字字錐心。當(dāng)我們面對反反復(fù)復(fù)、挑戰(zhàn)教師忍耐極限的孩子時，一度曾動搖過堅持的信念。是做教師的良知和道德底線支持著我們。可欽校長的提醒，更督促我反思，用心去尋找第51種方法！
四年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的疲憊期，好像該躍勁兒的已經(jīng)比較穩(wěn)定了，而學(xué)習(xí)困難的孩子似乎已然泄勁不好好努力了。班級里形成了較大的落差，做教師的有時會處于一個“分裂”狀態(tài)的角色。一會兒面對可以很放心的孩子，在數(shù)學(xué)的思維世界里遨游；一會兒卻要面對突發(fā)的某些比較幼稚的課堂事件，懊惱于被打斷的教學(xué)思路無法順利進(jìn)行。
用心教育、留心生活，處處皆可為教育所用。周五休閑看湖南臺《天天向上》，邀請了美國明星教師——羅恩·克拉克。我們以前看過的電影《熱血教師》就是以他的教育生活為原型的。他和自己的學(xué)生們表演的一段課堂上的舞蹈吸引了我。對啊，課堂應(yīng)該是燃燒起學(xué)生熱情的、亦靜亦動的空間！在自己的課堂里，要努力更多的找到學(xué)生們的思維興奮點，激發(fā)起學(xué)習(xí)困難孩子的學(xué)習(xí)熱情，盡力去幫助他們收獲快樂和自信。
（二）修煉自身：
書上第125頁寫道，“這位教師把課堂上的每一分鐘都‘盯’得很緊，每一個關(guān)鍵知識點的學(xué)習(xí)都有配套的練習(xí)，而不是走過場。課堂上，能夠把每一個學(xué)生都放入自己的視野中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行，時刻提醒那些走神兒的孩子。這不就是當(dāng)今課堂中最需要的嗎？”
上好常態(tài)課是對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的巨大考驗。認(rèn)真讀著可欽校長的諄諄教導(dǎo)，我更加明確了自己欠缺什么，應(yīng)該怎樣去努力提升為人師的重要基本功！
（三）關(guān)愛學(xué)生：
書上第79頁寫道，“好的教育是‘當(dāng)春乃發(fā)生’的，因而能帶來‘潤物細(xì)無聲’的美妙效果?！?/p>
是啊，教師能夠理解和尊重學(xué)生，順應(yīng)他的心中渴求，真正在乎他的成長需要，孩子才可能自然接受你的關(guān)愛。教育不是硬塞給誰的物品，沒有走入孩子的內(nèi)心世界，說一千道一萬，也是枉然。
在豁達(dá)、平等的學(xué)生觀越來越明確后，我越來越感到，課堂里學(xué)生與老師的對話，已經(jīng)不僅僅關(guān)于數(shù)學(xué)，而是更深層的像是在探討人生。教育、育人，或許點燃他心中的小小火種?；蛟S糾正了他偏差的一點人生方向。
學(xué)生的童年只有一次，彌足珍貴。老師能夠陪伴孩子們走過他的成長歲月是幸運的。無論對于學(xué)生還是教師，幸福都是一種體驗，幸福還是一種重要嘗試和積累。教育其實很美，就讓它這樣美美的延續(xù)下去。留給孩子的“小學(xué)回憶”，應(yīng)該是一些伴隨終身的良好習(xí)慣，是一些人生思維的雛形。
我們努力，讓開放性教學(xué)在學(xué)生心中種下“尊重、分享、嚴(yán)謹(jǐn)、求知、努力”的種子，為他的一生奠定堅實的基礎(chǔ)，這就是我要追尋和實現(xiàn)的教育目標(biāo)！
教育其實很美讀書筆記2
讀到《教育其實很美》這本書不知不覺中，被書中描述的師生真實情感所投入，更為充滿愛心、民主、真誠、人性的教育所折服。教書幾近十年，隨著歲月的流逝已變得毫無棱角，常常以平平淡淡才是真安慰自己。只到捧讀李鎮(zhèn)西老師的《教育其實很美》，我才第一次意識到，實際上所謂的單純是蒼白，所謂的平淡是平庸，
書中最震撼我的是劉可欽老師對教育的深思。以前我也想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡我&&但我從未想過，學(xué)生到底為什么來上學(xué)？當(dāng)我讀到教育就是要每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。是我深深震撼了，這是蘇霍姆林斯基的教育思想。但這以深深融入到劉老師的血液當(dāng)中，成了劉老師的教育追求。這個世界如同一個茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草&&但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機。讓自己的學(xué)生幸福地度過一生這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛啊！
這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態(tài)度。曾幾何時，看到書上有幾句話：不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的；不會愛別人的人，別人也不會愛你的！總相信你負(fù)出的愛越多，你也會獲得越多的.愛。
教育其實很美，美就美在孩子的獨特，美要美在教師的用心。尊重孩子的差異，最美的教育就是用50種方法教育一個孩子。
教育其實很美讀書筆記3
《教育其實很美》已經(jīng)讀完，劉校長在文中提到的那個不肯走進(jìn)教室的小女孩給我留下了深刻的印象。這個小女孩在劉校長回校交流時與我們提到過，在《小崔說事》訪談中關(guān)村四小節(jié)目中我們也看到過。這是一個怎樣的女孩呢？簡單說，上學(xué)了，她卻以哭鬧的形式拒絕走進(jìn)教室。
類似這樣的孩子我在一年級也見到過，有女孩，也有男孩。往往在開學(xué)第一天，校門口或者教室門口，輕者抹眼淚，重者緊抓父母的衣襟怎么都不肯松手。但，父母離開學(xué)校后，孩子雖不情愿，通常也會隨著老師的牽引走進(jìn)教室了。而文中的小女孩卻不是那么輕易就走進(jìn)教室，其他孩子上課的時間，就是她哭鬧或在校園玩耍，在教室外走廊與老師捉迷藏的時間。
此時的劉校長在得知情況之后，讓小女孩走進(jìn)了自己的會議室，讓老師放心去給其他孩子上課。當(dāng)有人質(zhì)疑：這孩子不影響你的工作嗎？劉校長回答說：“幫助她適應(yīng)學(xué)校生活就是我的工作??！”
隨后數(shù)月，劉校長在與小女孩的相處中一步步讓孩子自覺地回歸了課堂。起初，我驚訝于劉校長的耐心，也慶幸自己沒有碰到這樣的孩子。但仔細(xì)琢磨，我們班雖沒有這樣的特例學(xué)生，可是55個孩子，每個孩子本身都是獨特的啊！
陶陶，一個乖巧文氣的女孩，怎么小名會叫淘淘呢？父母說：“孩子出生時只有二斤六兩，我們叫她陶陶是陶瓷的陶?！?/p>
Z，七個月時早產(chǎn)，單獨與人溝通時目光飄忽不定，集體教學(xué)中不能很好的控制自己的語言和動作，偶爾在課堂發(fā)出怪叫聲。
D，心地善良，樂于助人，但認(rèn)字較少，集體學(xué)習(xí)中存在困難，課堂上時常做小動作以派遣自己的無聊。
W，幼兒教育階段父母參與少，孩子時常自己玩耍，集體學(xué)習(xí)中沒有興趣，但一張紙片可以讓他整節(jié)課擺弄不停。
面對集體教學(xué)，我們總期望整齊劃一，這樣，我們繁瑣的工作才能簡單一點。家長們也是如此抱怨，別人家的孩子怎樣怎樣，我家的孩子怎么卻是這樣呢？其實，您一定沒有意識到，教育是極復(fù)雜的工作，是對一個生命的感染、浸潤和喚醒，是為了這個生命的幸福人生，是一件要堅定不移地相信他會更優(yōu)秀，卻只能一天一天慢慢來的事情......
教育其實很美，美就美在孩子的獨特，美要美在教師的用心。尊重孩子的差異，最美的教育就是用50種方法教育一個孩子。
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