在全縣鄉(xiāng)村振興后備力量人才培訓班上的講話提綱

同志們、各位老師、以及親愛的同學們：

大家上午好！

今天，在全縣鄉(xiāng)村振興后備力量人才培訓班作輔導報告，我感覺十分激動，**中等職業(yè)學校始建于**年，至今已有**年歷史，是省示范中職學校，也是同學們走出校園、走向社會的最后一站，在這里能夠增長見識、學習技能、錘煉本領。

黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》深刻總結黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗，著眼實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，明確要求必須抓好后繼有人這個根本大計，要源源不斷培養(yǎng)造就愛國奉獻、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀人才，真心愛才、悉心育才、精心用才，把各方面優(yōu)秀人才聚集到黨和人民的偉大奮斗中來。

9月，在黨成立100周年的重要時刻，一場高規(guī)格的會議——中央人才工作會議在北京召開，深入闡明新時代人才工作的戰(zhàn)略部署和重大舉措，對“深化人才發(fā)展體制機制改革”，“加快建設國家戰(zhàn)略人才力量”，“全方位培養(yǎng)、引進、用好人才”等作出全面部署，提出一系列具有全局性、前瞻性、基礎性的重大舉措，為我國人才事業(yè)提供了強大牽引力和驅(qū)動力。

習近平總書記指出：“要推動鄉(xiāng)村人才振興，把人力資本開發(fā)放在首要位置，強化鄉(xiāng)村振興人才支撐。”貴州省委十二屆十次全會強調(diào)，鞏固來之不易的脫貧攻堅成果，接續(xù)推進鄉(xiāng)村振興，是必須完成好的政治任務。遵義市第六次黨代會提出，要深入實施“雙培養(yǎng)”工程，建強愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村振興后備力量?？h第十三次黨代會也明確指出，要大力培育鄉(xiāng)村振興人才，培育穩(wěn)定“三農(nóng)”工作隊伍。

在中職校培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興后備人才，是省、市主要領導的重要指示精神，也是我縣充實鄉(xiāng)村振興后備力量的具體實踐，在不僅限于只培養(yǎng)村干部的前提下，緊扣**縣深入實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、努力打造區(qū)域性中心城市所需，按照“職校培養(yǎng)+黨校提升+基層實習”的總體規(guī)劃，推動在中等職業(yè)學校培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興骨干后備力量這項工作制度化、常態(tài)化。

同志們、同學們，上至中央、下到地方，無不談及人才在鄉(xiāng)村振興中的重要作用，想要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就離不開廣大有知識、有情懷、有活力的青年人才主動參與和傾情奉獻。**如何達成“**”宏偉藍圖，實現(xiàn)高質(zhì)量跨越發(fā)展，既是擺在全縣人民群眾面前的時代重任，也是擺在全縣廣大青年人才和學子面前的“振興考卷”。

**的發(fā)展建設離不開人才，而人才則來自于千千萬萬**青年，振興**的歷史使命離不開在座的各位，同學們要積極做好投身鄉(xiāng)村振興中去的能力準備，不斷在鄉(xiāng)村振興這個大舞臺上展示青春作為、作出青春貢獻。不能因為是職校生而妄自菲薄，屈原曾有名言：“尺有所短，寸有所長，”我認為，你們?nèi)巳松砩隙加虚W光點，人人都有成才的巨大潛質(zhì)，也必將成為服務**、建設**的人才。

什么叫做人才？《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出，人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。這個定義有四個要點：一是具有專業(yè)知識或?qū)ｉT技能；二是能力素質(zhì)較高；三是進行創(chuàng)造性勞動；四是對社會作出貢獻。通常我們對人才的理解會出現(xiàn)兩個誤區(qū)，第一個誤區(qū)是：唯學歷認人才，認為人才都是高精尖的，必須具備高學歷、高文憑、高職稱等特性。其實，人才并非是學歷光環(huán)賦予的，更不是人為認定的，而是在實踐創(chuàng)造中體現(xiàn)的。第二個誤區(qū)是：唯全才認人才，認為只要是人才，就是完美的，就是什么工作都能勝任的，從而對人才的要求面面俱到。這種錯誤的認識，極易導致大才小用、人才錯用。我認為，只要這個人能給社會帶來引領示范型正能量，在正向推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮積極作用，就可以叫做人才。

那么，鄉(xiāng)村振興所需要的人才是什么樣的呢？經(jīng)過近幾年脫貧攻堅戰(zhàn)斗體會，個人認為，鄉(xiāng)村振興需要的人才就是能為“三農(nóng)”服務的人，重點需要以下三類：一是領軍型人才，也就是我們常說的“領頭雁”“領頭羊”，他們可以是退休返鄉(xiāng)的領導、回鄉(xiāng)養(yǎng)老的學者，也可以是走南闖北的打工人、還可以是學成歸來的年輕人......他們學歷未必有多高，但經(jīng)驗豐富、眼界過人、敢拼敢闖，能夠看清發(fā)展大勢，立足地域優(yōu)勢，瞄準商機，積極發(fā)動帶領村民致富，這也是農(nóng)村最為緊缺的人才類型。二是專業(yè)技能人才，這類人以涉農(nóng)專業(yè)技能人員為主，同時也包括電子商務、衛(wèi)健服務、科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村規(guī)劃和鄉(xiāng)村工匠等各類技術人才，他們可以是“土專家”“田秀才”，也可以來自科研院所、農(nóng)業(yè)企業(yè)、機關單位，主要特點是能發(fā)揮自身技能優(yōu)勢，推廣新技術、發(fā)現(xiàn)新渠道、營造新環(huán)境、打造新模式來抵御農(nóng)村發(fā)展中可能面臨的各類風險，促進產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效，推動鄉(xiāng)村全面發(fā)展。三是新型職業(yè)農(nóng)民，他們以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營或服務作為主要職業(yè)。其中，生產(chǎn)型職業(yè)農(nóng)民必須掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，有較豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗。服務型職業(yè)農(nóng)民必須掌握一定農(nóng)業(yè)服務技能，服務于農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后的群體。經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民有資金或技術，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，有較強的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理經(jīng)驗，主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)營管理工作。

黨的十九大報告提出，要培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍。這是對推進人才振興的具體部署，也是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要保障，培育鄉(xiāng)村振興人才，要重點抓住有一技之長的本土人才，對于**而言，我們培育本土人才的搖籃就在職業(yè)學校，所以說，這里是一個育人才、興人才、出人才的好地方，縣委、縣政府有必要、有義務把大家引導好、服務好、培養(yǎng)好。

你們畢業(yè)后，都是有文化、有技術，敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的青年才俊，是未來村“兩委”干部、村級“領頭雁”的重要來源，希望你們畢業(yè)后投身基層，在鄉(xiāng)村振興一線建功立業(yè)。同時，我們也將為大家干事創(chuàng)業(yè)、推動創(chuàng)新、發(fā)展成長提供全面的政策支撐，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

人才者，求之則愈出，置之則愈匱。在推進鄉(xiāng)村振興中，既要善于發(fā)現(xiàn)人才，更要不拘一格用好人才。為此，我們出臺了相關政策，健全人才作用發(fā)揮機制，做到因事?lián)袢?、因才施用，人崗相適、人盡其才。一是著力發(fā)揮人才經(jīng)營管理效應。通過用好懂經(jīng)營、會管理這類人才，把資金集中起來，委托他們使用，讓資金成為推動鄉(xiāng)村振興的活水源頭，實現(xiàn)有限資金效益最大化。二是著力發(fā)揮人才人力帶動效應。通過用好組織管理能力較強、農(nóng)民信得過的這類人才，大力支持他們盤活農(nóng)村勞動力資源，探索由富余勞力向“職業(yè)農(nóng)民”的轉變，實現(xiàn)農(nóng)村勞動力優(yōu)勢最大化。三是著力發(fā)揮人才資源利用效應。充分利用類資源資產(chǎn)，引導他們立足資源稟賦，因地制宜，大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游、綠色食品等鄉(xiāng)村特色經(jīng)濟，實現(xiàn)農(nóng)村資源優(yōu)勢最大化。四是著力發(fā)揮人才能人帶動效應。讓“能人”效應孵化出領域更廣、數(shù)量更多的鄉(xiāng)村能人，實現(xiàn)激發(fā)鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動力最大化。

同學們，你們是幸福的一代，成長于中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。面對實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，更需要你們彰顯出新時代青年應有的責任與擔當，與時代同行，在拼搏奮斗中實現(xiàn)人生價值。對大家而言，學校生涯尤為關鍵，能否在這繽紛多彩的時代中筑路精彩人生，取決于你們?nèi)绾斡行Ю脤氋F的校園時光。為此，我有三句話想送給大家，與同學們共勉。

第一句話是：認清定位，振奮信心。

我知道，進入職業(yè)學校，不是你們的第一追求，甚至很多家長也存在“孩子不爭氣，只好到職業(yè)學校就讀，將來能有一份工作就行”的思想。你們的基礎文化知識與高中生相比的確存在著一定的差距，你們的初中同學有相當一部分上了高中，他們之中將來也會有相當一部分會上大學。上了大學，就一定是前途一片光明嗎？上了中職，就注定是此生無望了嗎？大量事實證明，不是這樣的。

一個人或讀大學，或讀大專，或讀中職，無非是獲取一張進入社會的“通行證”。一旦進入了社會，這張通行證的作用也就所剩無幾了。關鍵還要看你們踏入社會后的價值觀念，能否勝任工作，能否做出成績。當今社會，學習早已不再是階段性的任務，而是每個人終生要做的事情，你們在實現(xiàn)了自立后，還有許多機會可以通過不同方式進修深造，以彌補自己學歷的不足。

你們進入職業(yè)學校后，可以潛心學習專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，發(fā)展個人愛好，為自己的一生打下良好的基礎。有的同學在學校期間就開始了就業(yè)生涯，因此也較早接觸到了社會。你們對生活的艱辛、社會的復雜、自立的重要性等有著更為深刻的體驗和認識，與同期高中生、大學生相比，你們可以提前四到五年就業(yè)，這些都是你們的優(yōu)勢。

就這一點來說，同學們生在**，是有得天獨厚的優(yōu)勢的，縣委、政府按照“把職校辦到園區(qū)去，把企業(yè)引到學校來”的思路，校企在技術培訓、帶動就業(yè)等方面深度合作。充分利用與園區(qū)結合的優(yōu)勢，同學們可以在園區(qū)的相關企業(yè)實習就業(yè)，就業(yè)機會相比于其他職業(yè)學校更多、更廣、更近。同時，縣委也出臺了《關于在中等職業(yè)學校培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才充實村級后備力量的實施方案》，設立“鄉(xiāng)村振興骨干后備力量培訓班”，旨在職校培養(yǎng)引導一批愛黨愛國、愛家鄉(xiāng)、愛農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的青年骨干返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展產(chǎn)業(yè)，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供堅強智力支持和人才支撐，從2021年開始，就陸續(xù)有144名職校畢業(yè)生到村試崗實習，成為一名村干部，服務農(nóng)村、奉獻基層。

第二句話是：搶抓機遇，勇于擔當。

習近平總書記指出：“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開和通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視，加快發(fā)展”。國家高度重視職業(yè)教育，可以說，職業(yè)教育的前途無限光明。在和煦春光沐浴下的廣大中職學生，你們應該振奮精神，有所作為，才不辜負這大好春光！

從大家身上，我看到了**青年勤于學習、務實肯干的精神面貌，感受到了**青年積極向上、奮發(fā)進取的蓬勃朝氣?？粗谧哪銈儯铱梢哉媲械馗惺艿叫聲r代**青年渴望成功、期盼精彩的迫切愿望。這確實是**學生該有的人生態(tài)度，你們需要有“亂云飛渡仍從容”的自信，有“無限風光在險峰”的決心，有“吹盡狂沙始到金”的堅持，但要成為“德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展”的新時代學生，擁有這些仍然不夠，因為大家面臨的是急劇變化的世界、風云變幻的時代。

當前，**發(fā)展正處于爬坡過坎、轉型升級的重要時期，無論是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，還是發(fā)展旅游服務，都需要大量高素質(zhì)、高層次技術技能人才作為支撐和保障，**職校培養(yǎng)的就是這樣的人才，在座的各位也定能成為這樣的人才，所以，大家必將在**今后十年、二十年乃至長遠發(fā)展中大有作為、大放異彩。

同學們，你們是**經(jīng)濟社會發(fā)展的寶貴財富，是**實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的生力軍，生逢這個偉大的時代、參與鄉(xiāng)村振興偉大事業(yè)，必然要把你們推向高質(zhì)量發(fā)展的潮頭浪尖，去搏擊風雨、砥礪人生、成就輝煌。梁啟超先生說過“少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富”。毛主席也講，“青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上”。習近平總書記在十九大報告中指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。只要我們在座的各位奮發(fā)有為、頑強拼搏，**的未來就一定會無限光明。

第三句話是：腳踏實地，實干立業(yè)。

千里之行，始于足下，我想告訴同學們的是，無論今后進入什么崗位，都要腳踏實地，盡力把最小、最臟、最枯燥的、最辛苦的工作干好、干出色。目前，**已駛入了發(fā)展的快車道，正處于前所未有的機遇疊加期和發(fā)展黃金期，亟需大量的技術型人才，同學們要勇立潮頭，鍛就一身過硬本領，爭做**高質(zhì)量跨越發(fā)展的“弄潮兒”。

一是要追求理想。青年時期是堅定理想信念、樹立奮斗目標的關鍵時期，任何干大事者，都要有追求、有理想，只有這樣才有不竭動力。同學們，一代人有一代人的使命，希望你們“棄燕雀之小志,慕鴻鵠以高翔”，學習“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神，把個人追求、自身發(fā)展，與**經(jīng)濟社會發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，自覺扛起“強國有我、興縣在我”的歷史使命。同時，同學們要牢固樹立家國情懷，努力做對國家、對民族、對人民有貢獻的人，學會俯下身來，親近這片土地，了解這片土地，熱愛這片土地，只有親近泥土，邁開腳步、丈量家園，才能從**這片沃土中汲取源源不斷的成長力量。

二是要勤學苦練。自古到今，大凡有作為的人無不勤學、不苦讀。孫敬“頭懸梁”、蘇秦“錐刺股”、匡衡“鑿壁偷光”、王羲之“讀書吃墨”、祖逖“聞雞起舞”，等等，都是勤學苦練的歷史典故。同學們一定要有一種楊時“程門立雪”的強烈求知欲，有一種葉劍英“攻城不怕堅，攻書莫畏難；科學有險阻，苦戰(zhàn)能過關”的無畏精神。如饑似渴學習、孜孜不倦實踐，既多讀有字之書，也多練無字之功。傳承好“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神，刻苦鉆研技術、錘煉本領，努力成為基礎扎實、技術過硬、經(jīng)驗豐富的有用之才，在奮斗中追逐青春理想。

三是要學以致用。明朝思想家王陽明提出“知行合一”，我們學習的目的是為了應用，同學們要學會在實踐中接受鍛煉、經(jīng)受考驗、增長才干、提升素質(zhì)，實踐歷來是培養(yǎng)和鍛煉人才的重要法寶，也是大家成才的必由之路。

同學們不僅要善于積累知識涵養(yǎng)學識，還要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光觀察世界，那些在書本中讀到的、在生活里看到的、在實踐中遇到的問題，都可以成為你們思考的對象、研究的命題；同學們“要做起而行之的實踐者，不做紙上論兵的空談者”，要潛心自己的實踐領域，發(fā)揚工匠精神，做勇攀技術高峰的“實干家”；同學們還要學會把小我融入大我，既掃一屋更掃天下，用豐富智慧的精彩人生繪就**發(fā)展的宏偉藍圖。

四是要開拓進取。習近平總書記曾向青年寄語：“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，正所謂‘茍日新，日日新，又日新’。命運從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。”同學們，你們在這里學知識、長本領，就一定要學會銳意進取、開拓創(chuàng)新，如果昨天是奮斗，那么今天的我們就不能僅滿足停留于現(xiàn)狀，而應跟隨時代的呼聲，與時俱進。

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！?/p>

一個國家、一個民族、一座城市，有什么樣的青年，就有什么樣的未來。同學們，你們的人生之路還很長，前進途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨，有喜悅也有哀傷。希望你們倍加珍惜青春時光，架起理想風帆、堅守執(zhí)著信念、練就過硬本領、勇于擔當奉獻，爭做“興縣強縣”先行軍，成長為引領未來的社會棟梁與專業(yè)精英，書寫無愧于時代的多彩青春！

謝謝大家！

在全市人才服務鄉(xiāng)村振興推進會上講話

在全區(qū)政法干部培訓班上的講話提綱

2020年在全區(qū)村（居）黨組織書記鄉(xiāng)村振興專題培訓班上的輔導講話

在全區(qū)政法干部培訓班上講話提綱

鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)開班儀式致辭

在全縣鄉(xiāng)村振興后備力量人才培訓班上的講話提綱（參加鄉(xiāng)村振興暨干部培訓）相關文章：