【實(shí)用】二年級(jí)優(yōu)秀作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
每個(gè)人都有自己的拿手本領(lǐng),我也不例外。我最拿手的本領(lǐng)是游泳。
記得去年暑假,我第一次上游泳培訓(xùn)課,教練讓我們先熟悉水性。我一不小心就走進(jìn)了深水區(qū),在水里半沉半浮著,雙手胡亂地?fù)潋v,心里緊張得不得了。幸虧教練像箭一樣射入水中,把我救上來(lái)。不知道是因?yàn)楹ε逻€是水溫太低,我全身開始發(fā)抖。媽媽心疼地說(shuō):“別學(xué)了吧!”我說(shuō):“不行,我不能被這點(diǎn)困難嚇倒!”
于是,教練開始教我們?cè)谒袚Q氣。這個(gè)環(huán)節(jié)練了兩三天,我嗆了很多口水,但是一直沒有放棄。接下來(lái)幾天是練手和腳的動(dòng)作,既枯燥又辛苦。好幾個(gè)學(xué)員吃不了苦,打了退堂鼓,而我堅(jiān)持了下來(lái)。終于,我成了這群孩子中第一個(gè)游起來(lái)的,這時(shí)的我,簡(jiǎn)直就是一條無(wú)比快樂的小魚。接著,我又再接再厲,成功地挑戰(zhàn)了深水區(qū)。大家都對(duì)我豎起了大拇指,我自豪極了。
就這樣,經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練,游泳成了我的`拿手本領(lǐng)。從此,我還懂得了一個(gè)道理:面對(duì)困難,我們要迎難而上,堅(jiān)持就是勝利。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
我的同桌名叫王強(qiáng),兩肩上扛著一個(gè)大腦袋,國(guó)字臉,一雙又大有圓的眼睛,好象老在注視著什么,一張大嘴常在說(shuō)個(gè)不停,他平時(shí)講話很幽默,大家都很喜歡他 。
記得有一次數(shù)學(xué)課上,老師在講一道數(shù)學(xué)題,當(dāng)分析題目的數(shù)量關(guān)系時(shí),老師要求同學(xué)們舉手發(fā)言,許久,班里仍是鴉雀無(wú)聲,老師再三提示啟發(fā),同學(xué)們還是一言不發(fā),這下,老師生氣了,說(shuō)話聲更大了,火氣挺重的,同學(xué)們更不敢舉手發(fā)言了。這時(shí)候,我的同桌王強(qiáng)把手舉得高高的。說(shuō)。老師,你別急,我才想起來(lái)呀!這一下,把大家逗得哈哈大笑,老師的氣也消了一半,課堂上的緊張氣氛化解了,王強(qiáng)站著分析,說(shuō)得有板有眼的。老師的臉上也開始露出了笑容。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
暑假里,媽媽帶我到內(nèi)蒙古的希拉大草原游玩。在那里,我印象最深的就是我的第一次騎馬。
那天,晴空萬(wàn)里,蔚藍(lán)的天空沒有一絲白云。草原上開滿了一朵朵不知名的野花,站在高處向下一望,碧綠的草原一望無(wú)際,讓我想起了“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的詩(shī)句。一聽說(shuō)馬上就可以在這里騎馬了,我的心里真是又激動(dòng)又害怕。
我的那匹馬又高大又威武。站在馬的身邊,我才到馬的大腿根呢,簡(jiǎn)直就像個(gè)小不點(diǎn)兒!馬的全身都是棗紅色的,眼睛炯炯有神,脖子后面還長(zhǎng)著一縷縷長(zhǎng)長(zhǎng)的棕毛。馬夫把我抱上馬,牽著馬的韁繩上路了,我坐在馬背上,一下子感覺自己長(zhǎng)高了許多。一開始,馬走得很慢,好像要讓我仔細(xì)欣賞草
原的美景,馬的頭也一點(diǎn)一點(diǎn)的,好像在說(shuō):“小朋友,你好!歡迎你到草原上來(lái)做客!”漸漸地,馬越跑越快,我的腳不由的緊緊夾住馬肚子,手也緊緊抓著馬鞍子,生怕從馬背上摔下來(lái)。我的心也隨著馬的奔跑而起起伏伏。這時(shí),我感覺自己就像是一個(gè)正在帶兵打仗的將軍,別提有多神氣了!
不知過(guò)了多久,終于到達(dá)目的地了。一下馬,我才覺得自己腿也麻了,腰也酸了,身子一下子又變矮了。雖然累極了,但是我還在想:要是我也能有一匹這樣英俊威武的馬那該多好??!
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
紀(jì)律是一個(gè)班級(jí)良好班風(fēng)的體現(xiàn),也是學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保證。作為一個(gè)班主任,首要任務(wù)就是抓班級(jí)的紀(jì)律管理。
很多學(xué)校很多班級(jí)的很多孩子,早晨到校后,不知道珍惜光陰,抓緊時(shí)間讀書,而是四處游蕩,或者站在走廊上眺望遠(yuǎn)方,無(wú)所事事,白白浪費(fèi)大好時(shí)光。
很多學(xué)校很多班級(jí)的很多孩子,操場(chǎng)成了他們“狂奔”的舞臺(tái),追逐打鬧的戰(zhàn)場(chǎng),下樓去做廣播操,半天還站不齊隊(duì),使得整個(gè)學(xué)校做操的秩序呈現(xiàn)出一片混亂。
我所帶班級(jí)的孩子十分活潑好動(dòng),曾一度出現(xiàn)上述癥狀,因此,紀(jì)律的管理便成了我長(zhǎng)期以來(lái)頭疼的事情。怎樣才能約束這些“脫韁的小馬”?怎樣才能使班級(jí)紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)?冥思苦想,計(jì)從心來(lái)!——決定加大紀(jì)律小紅花的獎(jiǎng)懲力度,從早讀和課間操兩個(gè)方面下手,來(lái)抓班級(jí)的紀(jì)律。
工夫不負(fù)有心人,連著兩個(gè)星期,班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn),孩子們浮躁的心靈慢慢靜了下來(lái)。要問(wèn)妙招何在,我認(rèn)為有以下三點(diǎn):
一、宣布措施,明確班規(guī);
班級(jí)的星星擂臺(tái)中的星星數(shù)是期末評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù),也是我班級(jí)管理的重要法寶。在這個(gè)星星擂臺(tái)上有一欄就是紀(jì)律欄,長(zhǎng)期以來(lái),因紀(jì)律量化起來(lái)有些麻煩,所以一直沒有很好地進(jìn)行評(píng)比顯示?,F(xiàn)在,我很好地在這個(gè)擂臺(tái)上做了文章,發(fā)揮了它應(yīng)有的功效。于是,在一個(gè)班會(huì)上,宣布了以下措施——
1、只要早讀來(lái)到教室就拿出古詩(shī)書,在自己的座位上大聲朗讀古詩(shī)的同學(xué),就可得一朵早讀紀(jì)律小紅花,可以直接貼在“星星擂臺(tái)”的紀(jì)律一欄中;
2、眼保健操音樂做到第二節(jié)完,一、二組的同學(xué)有順序地輕聲慢步下樓站隊(duì);眼保健操音樂做到第三節(jié)完,三、四大組的同學(xué)再依次下樓站隊(duì)。只要到操場(chǎng)上,就挺胸抬頭站直,不追逐打鬧。如果做到這一點(diǎn)的,就能得一朵紀(jì)律小紅花,直接貼到“星星擂臺(tái)”上。
二、事必躬親,及時(shí)兌現(xiàn);
《狼來(lái)了》的故事眾所周知,光打雷不下雨那也是萬(wàn)萬(wàn)不可的。措施一宣布,就要?jiǎng)诱娓竦牧恕2还苁窃绯?,還是課間操,我都比同學(xué)們?cè)绲剑堰_(dá)到要求的同學(xué)的名字用一個(gè)專門的小本子記下來(lái),我的語(yǔ)文課第一件事就是“5分鐘紀(jì)律講評(píng)”。凡是在我的“光榮本”上榜上有名的同學(xué),當(dāng)時(shí)就能拿到一朵小紅花,而明知故犯的,則進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。
剛開始的確有些孩子沒有眼色,不把老師的話放在心上,下樓站隊(duì)時(shí)還在隊(duì)伍里追逐打鬧,扭來(lái)扭去。對(duì)于這樣的孩子絕不能放過(guò),絕對(duì)是嚴(yán)懲的典型人物。不但讓其從做操隊(duì)伍中出列,還令其在全班同學(xué)面前做檢討,中午再寫出檢討書,立下保證。這樣以來(lái),起到了殺一儆百的作用。
會(huì)思考的同學(xué)都能明白:其實(shí)得紅花很容易,不想挨批評(píng)和受懲罰也很容易,只要按照老師說(shuō)的去做就行。于是得小紅花的人數(shù)從十幾個(gè)逐漸增加到幾十個(gè)。這樣以來(lái),全班大部分同學(xué)都不亂說(shuō)話,守紀(jì)律了,就能樹立起一股正氣,那些搗亂的孩子在這樣的正氣中也自然收斂了許多,班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。
三、權(quán)力下放,齊抓共管。
我們都知道,習(xí)慣的養(yǎng)成是21天。那就提醒我延續(xù)這樣的管理措施,怎樣也得堅(jiān)持21天,等孩子們習(xí)慣養(yǎng)成了,再略微放手。從目前兩周孩子們的表現(xiàn)來(lái)看,這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成,但不能松懈,再抓一周。與此同時(shí),另一個(gè)問(wèn)題又?jǐn)[在我面前:這兩方面表現(xiàn)好了,但副課的紀(jì)律依然是薄弱環(huán)節(jié)。很多孩子善于“兩面派”,在主課上紀(jì)律很好,現(xiàn)在早讀和課間操也好了許多,但在副課上就要“釋放”了。因此,還得進(jìn)一步對(duì)副課的紀(jì)律進(jìn)行約束和監(jiān)控。那就發(fā)揮了“六人小組負(fù)責(zé)制”的功效,每個(gè)組先派語(yǔ)文組長(zhǎng)監(jiān)督本組每個(gè)孩子的紀(jì)律,也讓語(yǔ)文組長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)小本,把本組六個(gè)同學(xué)每節(jié)課的紀(jì)律進(jìn)行考勤,表現(xiàn)好的,畫對(duì)勾,有違紀(jì)現(xiàn)象的畫叉,每天下午放學(xué)前再開一個(gè)5分鐘班會(huì),進(jìn)行總結(jié)評(píng)比:如果一天七節(jié)課都表現(xiàn)優(yōu)秀的話,放學(xué)時(shí)可得一朵紀(jì)律紅花;如果一天內(nèi)有好幾節(jié)課都違反紀(jì)律的話,罰抄課文;如果每節(jié)課都違反紀(jì)律的話,罰當(dāng)天值日。
孩子的教育是一項(xiàng)極其艱巨而復(fù)雜的工程,班主任工作是一項(xiàng)繁重而瑣碎的工作。現(xiàn)在的班級(jí)管理,班額巨大,學(xué)生活躍,使得管理難度日益增加。我們只有在教育教學(xué)過(guò)程中不斷摸索,不斷創(chuàng)新,才能與時(shí)俱進(jìn),才能適應(yīng)新一代兒童。愿我班的紀(jì)律在我的良苦用心和真抓實(shí)干中,向著好的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)!
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