網(wǎng)站方案范文3篇網(wǎng)站方案設(shè)計

時間：2023-06-13 21:37:00 綜合范文

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網(wǎng)站方案范文1

　　一、引言。

　　信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了不可估量的沖擊，以計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者開放性的自主探究學(xué)習(xí)提供了廣泛的可能。這樣一種以開放、交互與共享為特質(zhì)的技術(shù)有效運(yùn)用于基礎(chǔ)教育，將有可能通過技術(shù)的變革帶來人們在觀念、方法，乃至機(jī)制方面的變革。世界各國都在加快教育信息化的進(jìn)程，我國基礎(chǔ)教育階段的信息技術(shù)教育，也正在實(shí)現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變：

　　1、從注重傳授計算機(jī)學(xué)科知識，轉(zhuǎn)移到將現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合上；

　　2、從利用計算機(jī)進(jìn)行課件制作來輔助傳統(tǒng)教學(xué)，轉(zhuǎn)移到運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革；

　　3、從相對封閉的校園局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用，轉(zhuǎn)移到基于互連網(wǎng)豐富資源的共享開放型學(xué)習(xí)；

　　網(wǎng)絡(luò)將作為一種工具促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，實(shí)現(xiàn)與課程的有機(jī)整合。由學(xué)科教師作為主體建設(shè)的站將是實(shí)現(xiàn)四大重心轉(zhuǎn)移的中堅力量；而站的建設(shè)與發(fā)展，將是校校通工程中教育信息資源增值的巨大潛力，為最終實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展提供可能。

　　毋庸置疑，校園生活的核心是學(xué)習(xí)活動，校園生活的主體是學(xué)生與教師。因此，體現(xiàn)人主觀能動性的站、應(yīng)該成為校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的核心組成部分。而目前學(xué)校的網(wǎng)站多以介紹學(xué)校概況為主，充其量只是把學(xué)校宣傳欄的數(shù)字化工作。然而，僅僅是這樣的學(xué)校網(wǎng)站，將無從談起網(wǎng)絡(luò)與課程的整合與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。那么如何來體現(xiàn)技術(shù)以人為本、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合？如何通過新技術(shù)的采用來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的革新呢？這就是今天我們思考這些問題的重要意義與應(yīng)有價值。

　　什么是學(xué)校站？它是否體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的充分尊重？是否為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造了可能？我們又如何來評價？等等等等……試圖就這些問題展開討論。

　　二、學(xué)校站的定義與分類。

　　這里所指的學(xué)校站：是指基礎(chǔ)教育階段，具有學(xué)校、教師鮮明教育教學(xué)特色的、由學(xué)?；蚪處焸€人建設(shè)的，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動為核心的網(wǎng)站。

　　依據(jù)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的效用，我們可以將其粗略地劃分為以下幾種類型：

　　1、交互學(xué)習(xí)類網(wǎng)站。

　　交互站是指提供各類學(xué)習(xí)活動的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的平臺，它包括主動學(xué)習(xí)的學(xué)生、積極探索的教師、科學(xué)組織的信息資源三個基本要素。此類網(wǎng)站最大的特點(diǎn)就是為學(xué)生在網(wǎng)上的交互學(xué)習(xí)提供充分探索、充分交流與充分表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)習(xí)的全過程提供支持，并能通過網(wǎng)站很好的整合網(wǎng)上網(wǎng)下的學(xué)習(xí)活動。網(wǎng)站一般由學(xué)科教師與他的學(xué)生們共同建設(shè)與維護(hù)。

　　例如：

　?。?）上?；⒘致沸W(xué)的“習(xí)客”ehulin/seeker/，小學(xué)語文互動拓展閱讀的學(xué)習(xí)苑地；

　?。?）“大眼睛科技教育網(wǎng)”eyecn，由一群科學(xué)家志愿者、教師志愿者聯(lián)盟共建的中小學(xué)跨校、跨地域的科學(xué)互動研究站；

　?。?）上海寶鋼二中的“憩心林”here.k12.，是中學(xué)生的文學(xué)互動學(xué)習(xí)園地；

　　（4）上海月浦新村小學(xué)的“小學(xué)生做研究”doit.k12.是小學(xué)開放性主題研究的學(xué)習(xí)的平臺；

　?。?）上海楊浦區(qū)六一小學(xué)的“兒童哲學(xué)樂園”（20xx年1月正式發(fā)布）；

　?。?）廣州恒福中學(xué)的“保護(hù)綠色家園”league.k12.，初中生環(huán)保主題站；

　?。?）華南師范大學(xué)的“網(wǎng)上語文課堂”classbegin；

　?。?）千帆竟發(fā)——中國校園文學(xué)聯(lián)盟dainiao.shangdu.；

　　2、專題資訊類網(wǎng)站。

　　專題資訊網(wǎng)站是指提供各類供學(xué)習(xí)者使用的專題學(xué)習(xí)資訊的信息平臺，它包括了積極探索的教師、具有鮮明個性特色的內(nèi)容主題、經(jīng)過科學(xué)組織的大量圖文資訊三個基本要素。一般由學(xué)?；蚪處焸€人建設(shè)維護(hù)。

　　例如：

　?。?）廣東順德一中“中學(xué)化學(xué)”hff.21cn：91/file/Menu.htm；

　?。?）廣東順德一中“中學(xué)地理”yeschool./zhp/；

　　（3）上海高行中學(xué)“花匠”gardener.k12.科學(xué)名著專題網(wǎng)站；

　　（4）福州八中的“史海泛舟”laoluo.高中歷史學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站；

　?。?）上海四川南路小學(xué)的“書香門第”freeshine/book/電子書庫網(wǎng)站；

　　3、綜合類網(wǎng)站。

　　綜合類網(wǎng)站是指混合了上述兩種以上類型的網(wǎng)站。一般由學(xué)?；蛎耖g教師網(wǎng)站聯(lián)盟建設(shè)維護(hù)。

　　三、評價的基本內(nèi)容。

　　基于上述思考，我們試圖從以下五個方面構(gòu)建學(xué)校站的評價內(nèi)容。

　?。ㄒ唬┙ㄔO(shè)的主體。

　　這個維度反映了學(xué)校在教育信息化進(jìn)程中的師資準(zhǔn)備工作的力度，學(xué)校、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變程度，教師與學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)，教師的主動性是否得到發(fā)揮。

　　1、教師學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中共同建設(shè)。

　　2、學(xué)科教師群為主體共同建設(shè)。

　　3、學(xué)科教師與計算機(jī)教師共同建設(shè)。

　　4、計算機(jī)教師建設(shè)。

　?。ǘ┙逃蒲?。

　　這個維度反映了學(xué)校、教師在教育信息化進(jìn)程中，指導(dǎo)思想上是否體現(xiàn)了以教育教學(xué)應(yīng)用為先導(dǎo)，工作方法上是否體現(xiàn)教育科研方法為指南。

　　1、課程整合領(lǐng)域的教育科研課題市級立項。

　　2、課程整合領(lǐng)域的教育科研課題區(qū)級立項。

　　3、學(xué)校以課程整合設(shè)想、方案為應(yīng)用先導(dǎo)，或者教師個人有課程整合應(yīng)用設(shè)想、方案。

　　4、無教育教學(xué)改革設(shè)想、方案為應(yīng)用先導(dǎo)。

　?。ㄈW(xué)習(xí)活動方式。

　　這個維度反映了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變程度。

　　1、過程性。

　?。?）充分體現(xiàn)了經(jīng)歷了一個體驗過程的探究性自主學(xué)習(xí)。

　　（2）體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者探究性學(xué)習(xí)過程。

　　（3）初步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程。

　?。?）沒有體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程。

　　2、主動性。

　?。?）充分體現(xiàn)了探究性自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者的主動性。

　　（2）體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的主動性。

　?。?）初步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動性。

　?。?）傳統(tǒng)的被動接受的學(xué)習(xí)。

　　（四）資源建設(shè)。

　　這個維度反映了網(wǎng)絡(luò)教育信息資源建設(shè)的深度廣度，以及網(wǎng)絡(luò)教育信息資源是否得到了科學(xué)的組織。

　　1、主題。

　　（1）主題鮮明、定位準(zhǔn)確。

　　（2）主題明確、定位基本合理。

　?。?）主題模糊、定位失當(dāng)。

　　2、內(nèi)容。

　?。?）原創(chuàng)內(nèi)容、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接豐富。

　　（2）有原創(chuàng)內(nèi)容，有網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。

　　（3）內(nèi)容貧乏。

　　3、開放性。

　?。?）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布、信息共享。

　　（2）封閉的局域網(wǎng)中發(fā)布。

　　4、適用性。

　?。?）資源經(jīng)過科學(xué)組織，適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

　?。?）資源經(jīng)過組織，基本適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

　?。?）資源無序，不適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

　　5、協(xié)同性。

　?。?）資源在學(xué)習(xí)的過程中協(xié)同建設(shè)，學(xué)習(xí)的過程也是資源建設(shè)的過程。

　　（2）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)過程基本協(xié)調(diào)。

　　（3）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)不相關(guān)。

　?。ㄎ澹┨厣椖俊?/p>

　　這個維度反映了教育信息化進(jìn)程中，圍繞學(xué)校、教師或?qū)W生在一個發(fā)展過程中新生的活動目的，所派生出來的、有價值的學(xué)習(xí)發(fā)展活動。通過這些活動，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、教師或?qū)W生個性鮮明的整體性發(fā)展。該項目需要特定的個案分析的評價方法。

　　四、評價的原則。

　　1、分層評價原則：

　?。?）對于不同硬件投入的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展的要求不同，評價結(jié)果因此也不同。一所硬件重點(diǎn)配備的學(xué)校與一所自力更生建設(shè)經(jīng)濟(jì)適用性校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)校相比，對前者在教育教學(xué)應(yīng)用方面應(yīng)該提出更高的要求，進(jìn)而對前者的學(xué)校教育網(wǎng)站的發(fā)展要求更高。在兩者的學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平相同的情況下，對后者的評價高度將遠(yuǎn)高于前者。

　?。?）對于不同類型的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展的要求不同，評價結(jié)果因此也不同。一所人才濟(jì)濟(jì)的重點(diǎn)高中與一所普通小學(xué)相比，對前者的教育教學(xué)應(yīng)用要求要比后者高，當(dāng)兩者學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平相同的情況下，對后者的評價高度將遠(yuǎn)高于前者。

　?。?）處于教育信息化不同發(fā)展階段的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展要求的不同，評價結(jié)果因此也不同。所起步較早的學(xué)校與一所剛剛起步的學(xué)校，對兩者的教育教學(xué)應(yīng)用要求不同，當(dāng)后者學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平低于前者的情況下，對后者的評價高度可能會與前者相同。

　　2、動態(tài)發(fā)展原則：

　?。?）處于教育信息化不同的發(fā)展階段的同一所學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展要求的不同，評價結(jié)果因此也不同。在兩次評價之間，一個學(xué)校教育網(wǎng)站若停滯不前，那么后一次的評價高度將低于前一次評價。

　　（2）相等時間段，不同的評價對象因其發(fā)展速率不同，對其教育網(wǎng)站發(fā)展的評價結(jié)果不同。兩所條件相似的學(xué)校，在相同長度的時間段，若一方比另一方發(fā)展的速度快，那么對前者的評價高度將超過后者。

　　3、整體性原則：

　　對學(xué)校教育網(wǎng)站的評價不能替代對學(xué)校教育信息化進(jìn)程的整體性評價，它可以是學(xué)校教育信息化進(jìn)程整體性評價的有機(jī)組成部分。

　　五、評價的方法與實(shí)施流程。

　?。ㄒ唬┗痉椒ā?/p>

　　1、等級量表法：對學(xué)校教育網(wǎng)站的建設(shè)主體、教育科研、學(xué)習(xí)活動方式與資源建設(shè)等內(nèi)容的評價采用等級量表，以學(xué)校自評與有關(guān)部門抽查核準(zhǔn)相結(jié)合的方法進(jìn)行。各指標(biāo)的具體量化，需要通過實(shí)踐不斷摸索，需要根據(jù)整個教育信息化不同的發(fā)展階段、根據(jù)每個時期的工作重點(diǎn)、根據(jù)不同的評價對象、根據(jù)評價對象不同的發(fā)展階段選擇不同的權(quán)重。

　　2、個案分析法：在學(xué)校教育信息化進(jìn)程中，圍繞學(xué)校、教師或?qū)W生在一個發(fā)展過程中新生的活動目的，所派生出來的、有價值的學(xué)習(xí)發(fā)展活動，采用特定的個案分析的評價方法。學(xué)校要注意收集、整理相應(yīng)的資料，由教育科研人員組成的專家小組根據(jù)學(xué)校積累的案例素材，進(jìn)行個案分析，從而做出相應(yīng)的定性評價。

　　最后，從參與評價的主體來看，基本上可以采取“網(wǎng)絡(luò)自評主動呈交”和“行政業(yè)務(wù)部門抽查”的辦法。行政及業(yè)務(wù)管理部門可以在網(wǎng)絡(luò)上制作自動呈交的評價表，結(jié)合抽查定期評定。

　?。ǘ?shí)施流程。

　　（略）

　　六、結(jié)語。

　　我們關(guān)于學(xué)校教育網(wǎng)站評價方案的思考僅具有有限的階段價值。隨著我國教育信息化進(jìn)程的深入，整體發(fā)展的各個階段對學(xué)校教育信息化工作的要求不同，學(xué)習(xí)者的發(fā)展對學(xué)校教育網(wǎng)站諸因素的要求也將隨之發(fā)生變化。這需要我們在實(shí)踐中不斷研究探索，不斷發(fā)展學(xué)校教育信息化的評價方案。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1、陳至立：《在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上的報告》國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)

　　2、柳棟王天蓉：《校園網(wǎng)新概念——關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境評價標(biāo)準(zhǔn)的再思考》惟存教育being.k12./sikao/sch。htm

網(wǎng)站方案范文2

　　一、項目目標(biāo)

　　1.1 需求分析電子商務(wù)（e-commerce）交易的個性化、自由化可為企業(yè)創(chuàng)造無限商機(jī)，降低成本，同時可以更好地建立同客戶、經(jīng)銷商及合作伙伴的關(guān)系，為此，許多公司積極拓展電子商務(wù)，為客戶服務(wù)，進(jìn)行價值鏈集成。

　　隨著全球信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，internet在世界上已不僅僅是一種技術(shù)，更重要的是它已成為一種新的經(jīng)營模式。從4c（ connection.，communication ，commerce 。co-operation ）層次上徹底改變了人類工作，學(xué)習(xí)，生活，娛樂的方式，已成為國家經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的主要動力。internet正成為世界最大的公共資料信息庫，它包含無數(shù)的信息資源，所有最新的信息都可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲得。更重要的是，大部分信息都是免費(fèi)的，應(yīng)用電子商務(wù)可使企業(yè)獲得在傳統(tǒng)模式下所無法獲得的巨量商業(yè)信息，在激烈的市場競爭中領(lǐng)先對手。互聯(lián)網(wǎng)真是商機(jī)無限。

　　目前，我國許多企業(yè)上網(wǎng)，但只是展示企業(yè)網(wǎng)上形象，離電子商務(wù)的內(nèi)涵還很遠(yuǎn)。企業(yè)上網(wǎng)并不代表實(shí)現(xiàn)了電子商務(wù)，只有當(dāng)網(wǎng)站為企業(yè)帶來實(shí)質(zhì)性的幫助和顯著的效益（如新聞發(fā)布、網(wǎng)上調(diào)查、bbs等），具備網(wǎng)上交易功能等的網(wǎng)站才是企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的方向，電子商務(wù)的核心應(yīng)是商務(wù)，電子是一種手段。在互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的手段，洞察消費(fèi)者需求，沖破銷售服務(wù)的限制，擴(kuò)大市場機(jī)會，早日進(jìn)行電子商務(wù)的實(shí)踐，感受電子商務(wù)的博大魅力，把機(jī)會踩在腳下，建立一個以服務(wù)客戶為中心，滿足消費(fèi)者及合作伙伴全方位需求，吸引眾多瀏覽者，增強(qiáng)企業(yè)品牌輻射效應(yīng)的商務(wù)網(wǎng)站。

　　為此，我們結(jié)合網(wǎng)站將來發(fā)展方向，本著專業(yè)負(fù)責(zé)的精神，在原有網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化**投資網(wǎng)站的互動性，完善產(chǎn)品展示功能，推薦新聞發(fā)布功能，售后服務(wù)功能，企業(yè)論壇等功能，密切儀華同其合作伙伴、經(jīng)銷商、客戶、和瀏覽者之間的關(guān)系，優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營模式，提高企業(yè)運(yùn)營效率。采用最新的技術(shù)架構(gòu)和應(yīng)用系統(tǒng)平臺，協(xié)助**投資網(wǎng)站優(yōu)化復(fù)雜的商業(yè)運(yùn)作流程。特為**投資網(wǎng)站度身定做一個符合自己需求的網(wǎng)上品牌推廣平臺。

　　1.2 網(wǎng)站目標(biāo)與期望1、樹立全新企業(yè)形象

　　對于一個以提供教育咨詢服務(wù)的企業(yè)而言，企業(yè)的品牌形象至關(guān)重要。特別是對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展的今天，大多客戶都是通過網(wǎng)絡(luò)來了解企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)形象及企業(yè)實(shí)力，因此，企業(yè)網(wǎng)站的形象往往決定了客戶對企業(yè)產(chǎn)品的信心。建立具有國際水準(zhǔn)的網(wǎng)站能夠極大的提升企業(yè)的整體形象。

　　2、優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部管理

　　企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)將會為企業(yè)內(nèi)部管理帶來一種全新的模式。網(wǎng)站是實(shí)現(xiàn)這一模式的平臺。在降低企業(yè)內(nèi)部資源損耗、減低成本、加強(qiáng)企業(yè)員工與員工，企業(yè)與員工之間的聯(lián)系和溝通等方面發(fā)揮巨大作用，最終使企業(yè)的運(yùn)營和運(yùn)作達(dá)到最大的優(yōu)化。

　　3、增強(qiáng)銷售力

　　銷售力指的是，產(chǎn)品的綜合素質(zhì)優(yōu)勢在銷售上的體現(xiàn)?，F(xiàn)代營銷理論認(rèn)為，銷售亦即是傳播。銷售的成功與否，除了決定于能否將產(chǎn)品的各項優(yōu)勢充分地傳播出去之外，還要看目標(biāo)對象從中得到的有效信息有多少。由于互聯(lián)網(wǎng)所具有的“一對一”的特性，目標(biāo)對象能自主地選擇對自己有用的信息。這本身已經(jīng)決定了消費(fèi)者對信息已經(jīng)有了一個感興趣的前提。使信息的傳播不在是主觀加給消費(fèi)者，而是由消費(fèi)者有選擇地主動吸收。同時，產(chǎn)品信息通過網(wǎng)站的先進(jìn)設(shè)計，既有報紙信息量大的優(yōu)點(diǎn)，又結(jié)合了電視聲、光、電的綜合刺激優(yōu)勢，可以牢牢地吸引住目標(biāo)對象。因此，產(chǎn)品信息傳播的有效性將遠(yuǎn)遠(yuǎn)提高，同時亦即是提高了產(chǎn)品的銷售力。

　　4、提高附加值

　　許多人知道，產(chǎn)品的附加值越高，在市場上就越有競爭力，就越受消費(fèi)者歡迎。因此，企業(yè)要贏得市場就要千方百計地提高產(chǎn)品的附加值。在現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的售后服務(wù)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足客戶的需要，為消費(fèi)者提供便捷、有效、即時的24小時網(wǎng)上服務(wù)，是一個全新體現(xiàn)項目附加值的方向。世界各地的客戶在任何時刻都可以通過網(wǎng)站下載自己需要的資料，在線獲得疑難的'解答，在線提交自己的問題。

　　二網(wǎng)站整體結(jié)構(gòu)2.1 網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)圖

　　2.2 欄目說明**投資網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)如上圖所示。欄目規(guī)劃充分考慮到**投資展示企業(yè)形象、擴(kuò)大知名度、網(wǎng)上服務(wù)的需要。網(wǎng)站采用了多個動態(tài)模塊，企業(yè)能夠自主、獨(dú)立的完成網(wǎng)站中大多數(shù)內(nèi)容的更新，同時，網(wǎng)站整合的 “在線咨詢”，“會員中心”等欄目，增加了網(wǎng)站同客戶之間的交互性，既極大增加了網(wǎng)站的功能，增強(qiáng)了企業(yè)在訪問者心中的親和力認(rèn)知度，體現(xiàn)企業(yè)人本主義的服務(wù)理念，使**投資為更多的客戶所矚目。

　　2.21 網(wǎng)站首頁網(wǎng)站首頁是網(wǎng)站的第一內(nèi)容頁，整個網(wǎng)站的最新、最值得推薦的內(nèi)容將在這里展示。在設(shè)計風(fēng)格上體現(xiàn)商務(wù)咨詢的行業(yè)特色，做到特色鮮明，使整個網(wǎng)站同公司的企業(yè)形象的和諧統(tǒng)一；在制作上采用asp動態(tài)頁面，系統(tǒng)可以調(diào)用最新的內(nèi)容在首頁顯示。在內(nèi)容上，首頁有公司的最新動態(tài)等信息，并且管理員在后臺可以動態(tài)更新首頁的內(nèi)容，使整個網(wǎng)站時時充滿生機(jī)和活力。

　　下圖是首頁的頁面模型：

　　2.21 關(guān)于我們本欄目包括“關(guān)于翔龍”、“服務(wù)內(nèi)容”、“聯(lián)系我們”三個二級欄目，這些欄目采用靜態(tài)頁面，主要介紹公司的一些具體情況，主要功能是宣傳企業(yè)，通過對的基本情況、文化理念、服務(wù)的了解，使**投資為更多客戶所熟悉、信賴。在頁面設(shè)計上，我們采用靈活運(yùn)用多種效果，力求將**投資的企業(yè)形象予以最好的傳達(dá)。

　　2.22 政策法規(guī)、投資務(wù)實(shí)、開發(fā)區(qū)介紹這三個欄目采用了信息管理系統(tǒng)，管理員能夠管理、修改二級分類，可以分類管理、添加、修改信息，系統(tǒng)能夠記錄被瀏覽的次數(shù)，便于管理員分析管理。二級目錄采用下拉菜單的形式，這樣在欄目變化的時候不會改變頁面的結(jié)構(gòu)。

　　欄目可以設(shè)置訪問權(quán)限，會員只有登錄之后才能瀏覽其中的信息。會員能夠分類瀏覽其中的信息，能夠按關(guān)鍵字檢索信息。

　　模塊介紹

　　本系統(tǒng)是一個文章管理系統(tǒng)，企業(yè)將其在服務(wù)過程中遇到的常見問題按類別在網(wǎng)上發(fā)布，并且設(shè)置問題提交表單，訪問者可以在線提交問題。管理員可以在后臺管理這些問題，并可根據(jù)問題的普遍性選擇單獨(dú)答復(fù)或者修改后發(fā)布到客戶服務(wù)系統(tǒng)中。文擋支持分類檢索功能。

　　2.23 在線咨詢本欄目是一個在線留言模塊，訪問者可以查看留言，但只有會員登錄后才能發(fā)布留言。

　　說明：若是普通瀏覽者，則該頁面不顯示回復(fù)窗口；若以管理員身份查看該頁面，則顯示回復(fù)窗口，管理員可以直接在線回復(fù)。

　　2.24 會員中心模塊介紹

　　當(dāng)網(wǎng)站上有一部分信息是限制訪問，有一些欄目只有會員才可以參與，或者與實(shí)際經(jīng)營相配合，需要從網(wǎng)站上招募一些會員，則需要這個系統(tǒng)。

　　2.25 管理員管理由于網(wǎng)站結(jié)構(gòu)龐大，網(wǎng)站的資料需要分配給多人管理，使各個管理員有各自的管理權(quán)限，做到專人專職。

　　2.26 關(guān)稅查詢該欄目解決方案為設(shè)置一個查詢接口，當(dāng)點(diǎn)擊提交按鈕時，以新建窗口的形式彈出檢索結(jié)果。其頁面模型如下圖所示。也可以直接在首頁設(shè)置一個檢索框。

　　2.27 訪問統(tǒng)計三網(wǎng)站權(quán)限管理系統(tǒng)嚴(yán)格限制不同管理員（webmaster）的權(quán)限。

　　對每個模塊的管理權(quán)限可以分開指定，例如某個管理員有公司動態(tài)的權(quán)限、客戶服務(wù)管理權(quán)限，某個管理員有產(chǎn)品世界的管理權(quán)限，某個管理員有所有的權(quán)限。這樣既可使整個網(wǎng)站的龐大管理功能分解給各個管理人員，確保有效管理，又提高了整個網(wǎng)站的安全性。

　　四網(wǎng)站運(yùn)營安全策略為保證網(wǎng)站的正常運(yùn)行，用戶數(shù)據(jù)的高度安全，系統(tǒng)考慮了多種安全策略。如下圖所示。

　　五網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)度及實(shí)施過程5.1 項目合作與成員根據(jù)本項目的工作內(nèi)容和范圍，我們將成立一個6個人左右的項目工作組來負(fù)責(zé)本項目的開發(fā)。具體職責(zé)如下：

　　我們方項目主要成員

　　l 項目經(jīng)理（1 人）

　　項目經(jīng)理負(fù)責(zé)項目管理、組織、協(xié)調(diào)，對項目資源進(jìn)行控制，是項目能夠按照計劃實(shí)施，滿足項目規(guī)定的業(yè)務(wù)需求。項目經(jīng)理對項目的質(zhì)量、進(jìn)度和成本負(fù)責(zé)。項目經(jīng)理負(fù)責(zé)客戶關(guān)系的管理，也是客戶方項目經(jīng)理的主要對口協(xié)調(diào)人。

　　并負(fù)責(zé)對整個項目中的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)及功能程序的設(shè)計。

　　l 高級程序員（3人）

　　負(fù)責(zé)外部網(wǎng)站和內(nèi)部服務(wù)系統(tǒng)的程序及多媒體的開發(fā)。

　　l html 制作（1 人）

　　負(fù)責(zé)網(wǎng)頁的模板制作及html 搭建。

　　l 創(chuàng)意設(shè)計總監(jiān)（1 人）

　　從事項目整體上的創(chuàng)意、規(guī)劃、視覺設(shè)計和交互表現(xiàn)的形式的方向把握和設(shè)計方案

　　的提交，對項目規(guī)劃設(shè)計的質(zhì)量實(shí)施控制、指導(dǎo)與監(jiān)督。

　　客戶方項目主要成員

　　l 項目經(jīng)理

　　項目經(jīng)理負(fù)責(zé)與我們的項目管理、組織、協(xié)調(diào)工作，簽收各種項目文檔，自始至終配合我們推進(jìn)整個項目。

　　5.2 項目實(shí)施方法項目管理的成效直接關(guān)系到整個項目的成敗。尤其是實(shí)施與internet 有關(guān)的新技術(shù)應(yīng)用項目，無論在國內(nèi)和國外都是有一定難度的，更需要成功的項目管理。我們充分認(rèn)識到了這一點(diǎn)，并且已做好了準(zhǔn)備。我們在項目管理方面具有豐富的經(jīng)驗，并且擁有一套實(shí)際運(yùn)用和不斷完善的實(shí)施方法和富有經(jīng)驗的項目管理人才。

　　我們項目管理緊跟世界項目管理協(xié)會（project management institute ）的原則，結(jié)合internet 項目it 系統(tǒng)開發(fā)和創(chuàng)意設(shè)計的特性，我們的這套方法別適用于帶有大量系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)和創(chuàng)意設(shè)計相結(jié)合的項目。已經(jīng)在我們越來越多的成功項目中得以體現(xiàn)和印證。

　　項目的實(shí)施方法是保證我們每個項目能夠得以順利完成，有效協(xié)同各種專業(yè)人員共同參與，有組織有計劃的進(jìn)行資源管理和分配，并能夠在最大程度上保證我們的項目按時，按質(zhì)完成的前提。作為我們多年積累摸索的結(jié)果，在這里我們將它作一個介紹。

　　我們項目實(shí)施方法中的五個基本階段是：

　　1 規(guī)劃定義

　　作為項目的啟動，規(guī)劃定義階段的目的是為了能夠準(zhǔn)確地把握客戶的商業(yè)目的，確立項目范圍、整體性和操作實(shí)施性。這包括對客戶商業(yè)策略的回顧；確認(rèn)、記錄并按優(yōu)先次序排列出需求清單，提出系統(tǒng)構(gòu)架草案。根據(jù)該項目的特點(diǎn)，我們將選擇項目成員、整合項目組并安排項目計劃。

　　2 分析設(shè)計

　　在得到了項目目標(biāo), 范圍和高級別需求清單等結(jié)果后, 我們將針對功能性, 系統(tǒng)構(gòu)架技術(shù)性和視覺創(chuàng)意等方面進(jìn)行更詳細(xì)的分析設(shè)計。我們將它們一一記錄下來并與您一起探討,改進(jìn). 如有必要, 我們將制作一個原型或演示系統(tǒng)來測試我們的概念。

　　之后, 我們將根據(jù)這個設(shè)計又針對性地來完成內(nèi)容開發(fā), 交互信息和界面設(shè)計等工作。

　　3 編碼制作

　　我們開始建造這個系統(tǒng)。開發(fā)整合階段的工作是將所有設(shè)計的結(jié)果予以開發(fā)出來。

　　如有必要我們還將這個新系統(tǒng)與您現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行整合。本階段將完成一個正常運(yùn)行的系統(tǒng)。

　　4 測試驗收

　　測試工作包括功能測試和性能測試兩部分。然后將已完成的系統(tǒng)從開發(fā)環(huán)境遷移至發(fā)布環(huán)境。有計劃的發(fā)布功能和數(shù)據(jù)直至全部開放進(jìn)行商務(wù)運(yùn)作。我們將記錄并轉(zhuǎn)移一切客戶必須掌握和了解的技術(shù)與規(guī)范方面的知識，保證客戶懂得如何運(yùn)作及維護(hù)系統(tǒng)。用戶和我們將在一個有限的范圍內(nèi)對系統(tǒng)進(jìn)行試運(yùn)行，系統(tǒng)試運(yùn)行一段時間后，系統(tǒng)將投入正式運(yùn)行。

　　5 維護(hù)管理

　　除了對活的系統(tǒng)進(jìn)行必須的監(jiān)視、維護(hù)來保證其正常運(yùn)作外，管理維護(hù)階段更重要的任務(wù)是從正處于實(shí)際運(yùn)營的系統(tǒng)上測試實(shí)際的系統(tǒng)性能；在運(yùn)營中發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)需要完善和升級的部分；衡量并比對系統(tǒng)較商業(yè)目的和需求的成功與否。將所有這些信息整理成一份計劃以便于將來對網(wǎng)站系統(tǒng)的增強(qiáng)和升級。

　　階段、步驟和任務(wù)

　　我們將項目的時間周期分為5個階段（phase），在不同階段內(nèi)用相應(yīng)的步驟(process)來達(dá)到不同階段的目標(biāo)。而任務(wù)（task ）被包含在不同步驟之內(nèi)，以完成該步驟的工作內(nèi)容。由淺至深，由總到細(xì)，三個元素之間相互聯(lián)系，相互作用，有機(jī)的構(gòu)成了整個方法的藍(lán)本。在實(shí)際操作中，根據(jù)不同時期的不同任務(wù)，動態(tài)地分配資源予以實(shí)施，再與專業(yè)人員的專業(yè)知識相結(jié)合，使得項目得以妥善完成。

　　6.3 網(wǎng)站推廣部分：6.4 服務(wù)體系和保障我們網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有限公司保證為客戶提供高質(zhì)量的安裝、培訓(xùn)、維護(hù)和技術(shù)支持服務(wù)。我們期望與客戶保持長期關(guān)系，根據(jù)客戶的需要，不斷提供卓有成效的技術(shù)支持，以及培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。協(xié)助用戶通過使用我公司的系統(tǒng)而獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。我們相信：成功的項目來源于成功的客戶服務(wù)。

　　售前服務(wù)：

　　1. 提供免費(fèi)上門演示服務(wù)。

　　2. 提供詳盡的系統(tǒng)實(shí)施方案。

　　售中服務(wù)：

　　3. 我公司專業(yè)技術(shù)人員為客戶提供高質(zhì)量的遠(yuǎn)程安裝服務(wù)，包括軟件系統(tǒng)安裝及調(diào)試。

　　4. 我公司專業(yè)技術(shù)人員為客戶提供實(shí)地操作培訓(xùn)服務(wù)。

　　5. 根據(jù)客戶需求提供專業(yè)的二次開發(fā)服務(wù)。

　　售后服務(wù)：

　　1. 六個月內(nèi)免費(fèi)提供技術(shù)服務(wù)，包括每月在不改動設(shè)計風(fēng)格的前提下5個頁面的文字修改，每月不超過5頁的新頁面制作。若超過這個工作量，按照下面的網(wǎng)站維護(hù)報價收費(fèi)。全年免費(fèi)在線技術(shù)支持。

　　2. 免費(fèi)提供詳細(xì)的用戶手冊

　　3. 5 χ8小時電話咨詢服務(wù)，并可通過傳真、電子郵件等方式得到我公司技術(shù)人員的熱線支持服務(wù)。

　　4. 屬于程序bug，視工作量大小，在一至兩個工作日內(nèi)免費(fèi)修改并安裝

　　5. 屬于程序功能在計劃任務(wù)書以外的增加，視工作量大小，具體報價。

　　網(wǎng)站維護(hù)報價

　　項目

　　內(nèi)容

　　價格

　　說明：1-6月免費(fèi)維護(hù)，7-12月按常規(guī)報價的7折收費(fèi)，1年后按常規(guī)報價收費(fèi)。

　　網(wǎng)站更新

　　每兩周更新一次，按每次5個頁面計算

　　800/月

　　新頁面的制作

　　獨(dú)立頁面（不采用模板制作的頁面）

　　300元/頁

　　欄目頁制作（在欄目頁模板里劃分區(qū)域、填充內(nèi)容、優(yōu)化細(xì)節(jié)）

　　150元/頁

　　內(nèi)容頁制作（在內(nèi)容頁模板里填充內(nèi)容、優(yōu)化細(xì)節(jié)）

　　100元/頁

網(wǎng)站方案范文3

　　為貫徹落實(shí)中共中央思想政治工作會議精神，結(jié)合我校學(xué)生處20xx年工作要點(diǎn)精神，通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對學(xué)生思想的引導(dǎo)，“XXX”網(wǎng)站特舉辦周年慶系列活動，網(wǎng)站周年慶活動方案。現(xiàn)將有關(guān)活動方案通知如下：

　　一、首屆校園博客大賽

　?。ㄒ唬┳髌分黝}：博客平臺生活體驗

　　（二）參賽對象：在校全體學(xué)生

　?。ㄈ┗顒訒r間：20xx年4月1日——20xx年5月10日

　?。ㄋ模┳髌芬螅?/p>

　　1、參賽者必須到“XXX”網(wǎng)站(XXX.cn)“我的博客”欄目注冊帳號，開通一個博客用戶名。

　　2、該網(wǎng)頁的作者時常更新網(wǎng)頁的內(nèi)容。內(nèi)容以時間順序排列，最近的內(nèi)容置頂，并允許讀者進(jìn)行評論。

　　3、參賽作品內(nèi)容（包括圖片）要求健康、積極向上，體現(xiàn)大學(xué)生的思想，不得含有不健康或歧視性及與國家法律相抵觸的內(nèi)容。

　　4、大賽支持原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載需注明出處。每篇博客文章字?jǐn)?shù)需在100字以上，否則視為灌水，并且提倡原創(chuàng)代碼及空間設(shè)計新穎。

　?。ㄎ澹┥辖环绞剑簩⒆髌访Q、姓名、系科、年級、聯(lián)系電話報到輔導(dǎo)員辦公室

　　（六）獎項設(shè)置：

　　一等獎1名，獎金300元

　　二等獎2名，獎金200元

　　三等獎3名，獎金100元

　　最旺人氣獎1名，最佳創(chuàng)意獎1名，最佳視覺獎1名，獎金各50元并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

　?。ㄆ撸┰u選方式：

　　邀請有關(guān)專家、老師進(jìn)行統(tǒng)一評選

　　評選時間：20xx年5月1日——20xx年5月10日

　　二、感動校園十大人物評選活動

　?。ㄒ唬┲黝}：感動校園情滿長師

　?。ǘο螅簩W(xué)校全體學(xué)生

　?。ㄈ┙刂箷r間：20xx年5月10日

　?。ㄈ┰u選方式：

　　1、由同學(xué)推薦，上交材料，規(guī)劃方案《網(wǎng)站周年慶活動方案》。

　　2、由輔導(dǎo)員和系（院）推薦，上交材料。

　?。ㄋ模┰u選標(biāo)準(zhǔn)：或雖家庭貧困，但始終刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，取得優(yōu)異成績；或有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，自立自強(qiáng)，通過勤工儉學(xué)完成學(xué)業(yè)；或關(guān)心他人，關(guān)愛集體，在日常生活、學(xué)習(xí)工作中默默奉獻(xiàn)，在周圍同學(xué)中有一定影響；或在生活當(dāng)中面臨許多坎坷和挫折，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰(zhàn)，用對生活的熱愛點(diǎn)亮自己，照耀他人；或在學(xué)習(xí)、生活中有其他令人感動事跡。

　　評選人物可以有不同的經(jīng)歷，不同的背景，只要他或他們在平時的學(xué)習(xí)和生活中用自己的故事，解讀著人與人之間的真、善、美，真正體現(xiàn)對祖國、社會、生命、自然、親情、友情的追求與夢想，從平凡中發(fā)現(xiàn)感動，給人以心靈的震撼。

　?。ㄎ澹┮螅?/p>

　　1、在XXX網(wǎng)站公告欄里下載表格：《感動校園十大人物申報表》填寫詳細(xì)各項內(nèi)容。

　　2、填好后發(fā)一份給郵箱：，另打印一份交到系輔導(dǎo)員辦公室處，由輔導(dǎo)員老師交到思想政治教育科謝朝暉老師處。

　　經(jīng)過XXX網(wǎng)站工作人員和老師的考查審核后，匯總到網(wǎng)站上，由全校師生投票選舉產(chǎn)生。

　　三、日常知識競答賽

　?。ㄒ唬┗顒拥攸c(diǎn)：XX網(wǎng)站首頁

　　（二）對象：全體在校學(xué)生

　?。ㄈr間：20xx年4月1日——5月10日

　　（四）具體步驟如下：

　　1、進(jìn)入校園網(wǎng)首頁，選中“專題網(wǎng)站”中的“XXX”或輸入XXXX.cn進(jìn)入XXX網(wǎng)站首頁。

　　2、在XXX首頁“公告欄”里點(diǎn)擊“網(wǎng)上知識競答賽”進(jìn)入，參賽者詳細(xì)填寫各自姓名、系科、年級及聯(lián)系方式后進(jìn)入答題界面答題。