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怎樣教初中孩子預(yù)習(xí)方法_預(yù)習(xí)方法1
第一，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小升初的銜接，最重要的是習(xí)慣的銜接。
●養(yǎng)成學(xué)前制定計(jì)劃、學(xué)后總結(jié)反思的習(xí)慣。為了防止孩子出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，布置孩子完成一定量的假期作業(yè)，要求孩子制定作業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃來寫作業(yè)，改變學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使孩子的學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。完成假期作業(yè)時(shí)要求孩子設(shè)置難題本，把假期中遇到的難題抄寫在專門的本子上，并自己尋求解決的方法、途徑。
●養(yǎng)成聽課做好筆記的習(xí)慣。初中階段的學(xué)習(xí)，需要孩子邊聽、邊看、邊想、邊記。建議家長(zhǎng)幫助孩子設(shè)置專門的筆記本，選擇自己喜愛的電視(廣播)的人文類節(jié)目，邊看、邊聽、邊拿筆做記錄，訓(xùn)練做筆記的能力。
●養(yǎng)成經(jīng)常閱讀積累的習(xí)慣。初中更注重課外知識(shí)的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，尤其文科一定要擴(kuò)大課外閱讀量。家長(zhǎng)可為孩子開列閱讀書目，并提出閱讀要求，讓孩子自主選擇，寫好閱讀計(jì)劃和做適量的閱讀筆記。
第二，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
●引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)教會(huì)孩子樹立大目標(biāo)，再分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。把諸多目標(biāo)形成計(jì)劃，達(dá)成每一個(gè)，就要給予贊賞和鼓勵(lì)。其次，布置給孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)要盡量改變生硬面孔，分解層次，讓不同的孩子都有自己喜歡的作業(yè)，都能享受到成功的喜悅。
●觀念上為孩子灌輸獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的自主能力。讓孩子意識(shí)到自己和教師一樣是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，自己要為自己行為負(fù)責(zé)，一分勤勞一分收獲。從生活上培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，讓孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題。
怎樣教初中孩子預(yù)習(xí)方法_預(yù)習(xí)方法2
課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)時(shí)先估計(jì)老師將會(huì)講多少內(nèi)容的新課，再對(duì)這些內(nèi)容認(rèn)真地看一遍(難度大的可能不止一遍)，初步理解新課的基本內(nèi)容，熟悉課文的內(nèi)容大意。要邊看書、邊想，想想新的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)?哪些是難點(diǎn)?哪些與舊知識(shí)有關(guān)?如果這些舊知識(shí)忘記了，就要去查看以前學(xué)過的舊知識(shí)，把它弄懂。還有哪些地方不懂?再查看有關(guān)的參考書，把尚未弄明白的地方記下來，到上課時(shí)聽老師講，并在老師指導(dǎo)下來解決。如果時(shí)間允許的話，最好合上課本，回想一遍，看書上講了哪幾個(gè)問題?主要思路是什么?或者把有關(guān)的定理、公式試證明、推導(dǎo)一下。還可以試著做一點(diǎn)課后的練習(xí)題。這樣做，不但加深了對(duì)新課的理解，還可以檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果。
課堂學(xué)習(xí)的要求
課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程。是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。在上課的時(shí)候，就要既當(dāng)好觀眾的角色，認(rèn)真聽老師講課，又要當(dāng)好演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
首先，每堂課都要安定學(xué)習(xí)情緒。在課堂學(xué)習(xí)中要做好知識(shí)上、物質(zhì)上、思想上和身體上的準(zhǔn)備，以保證上課的順利進(jìn)行。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)的中學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù)，擺好課本和學(xué)習(xí)用具，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都將有利于學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。
其次，要帶著問題上課。在聽課時(shí)，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路，把這些問題逐個(gè)解決。具體要做到“五勤”：用耳朵聽老師講課，用眼睛看老師板書，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回答老師的提問或向老師請(qǐng)教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點(diǎn)內(nèi)容。
可以把自已在預(yù)習(xí)中對(duì)新課的認(rèn)識(shí)與老師的解釋作比較，加深對(duì)知識(shí)的理解;對(duì)于老師講的內(nèi)容有些地方?jīng)]聽懂，應(yīng)當(dāng)先把這個(gè)問題放下，在課本上做上記號(hào)，當(dāng)老師從另一個(gè)角度講解或聯(lián)系到后一個(gè)問題時(shí)，可能豁然明白，或者留待課后向老師、同學(xué)請(qǐng)教，直至弄通為止。這樣就不會(huì)影響聽老師繼續(xù)講課了。在課堂學(xué)習(xí)上，應(yīng)正確處理好聽課與做筆記的關(guān)系：聽課為主，筆記為輔。
怎樣教初中孩子預(yù)習(xí)方法_預(yù)習(xí)方法3
01、前預(yù)習(xí)初一的知識(shí)
初中所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，與小學(xué)的知識(shí)相比，是一個(gè)較大的跨度。初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不論從知識(shí)的容量、難度和要求上，都與小學(xué)完全不同。在上初一之前，家長(zhǎng)可以找些初一的課本，讓孩子提前預(yù)習(xí)一下，對(duì)初中的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，可以避免學(xué)習(xí)上的脫鉤。
02、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是上初一的孩子們必須具備的學(xué)習(xí)能力之一，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于孩子快速熟悉初中的知識(shí)，打好基礎(chǔ)，為初二、初三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀，每天寫作，每周總結(jié)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。
03、歸零的心態(tài)
有些孩子考入了重點(diǎn)初中，考入了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，就覺得萬事大吉了，不需要很努力了。但是當(dāng)這些孩子開學(xué)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人外有人，山外有山，自己在小學(xué)是尖子生，可是，在初中班級(jí)里，比自己優(yōu)秀的學(xué)生有很多，原有的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不出來了。家長(zhǎng)們可以告訴孩子，周圍的人都很優(yōu)秀，要學(xué)會(huì)放低自己，讓自己歸零，在初一，給自己一個(gè)新的開始，努力學(xué)習(xí)，才能更加扎實(shí)的前進(jìn)。
04、了解學(xué)校
進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，孩子首先會(huì)遇到的就是學(xué)校生活的變化。家長(zhǎng)們可以與孩子一起了解這所學(xué)校的規(guī)章制度，教育設(shè)施，師資力量。同時(shí)，家長(zhǎng)們需要了解學(xué)校的作息時(shí)間安排，在開學(xué)前兩個(gè)星期，就可以讓孩子按照初中的時(shí)間來作息，有利于孩子順利適應(yīng)初中的生活節(jié)奏。
05、樹立中考目標(biāo)
進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得很有指向性，那就是中考。歷年的中考成績(jī)優(yōu)秀的孩子，在剛上初中時(shí)，他們就已經(jīng)確定了自己的中考目標(biāo)。在上初中前，家長(zhǎng)可以與孩子一起來樹立中考的目標(biāo)：考上哪所高中。初一是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是為孩子樹立目標(biāo)的好時(shí)機(jī)。及早樹立目標(biāo)，可以激勵(lì)孩子在初一就開始努力學(xué)習(xí)。
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