下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于設(shè)計(jì)方案范文3篇 設(shè)計(jì)方案格式模板范文，以供借鑒。

關(guān)于設(shè)計(jì)方案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。薄⒄J(rèn)識１２個(gè)生字，2個(gè)偏旁八、鳥，能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子。

　?。病⒂?xùn)練學(xué)生說話能力。

　　３、通過多媒體課件增強(qiáng)學(xué)生形象思維，了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識一圖上的動物和文中的１２個(gè)生字，學(xué)習(xí)句子詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話

　　猜謎語（為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）

　　二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字

　?。ㄒ唬┥掷?，小動物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當(dāng)評委，你們愿意嗎？（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。）

　　和你最喜歡的幾個(gè)動物朋友打聲招呼吧！

　?。?、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。（

　?。?、火車認(rèn)讀詞語，注意正音。

　?。场⑷サ魣D片和拼音認(rèn)讀詞語。

　?。?、出示要求會認(rèn)讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁八、鳥用紅筆寫）

　?。ǘ┬游飩兊轿覀儼嗬飦硪_展的是什么活動呢？（小黑板出示帶拼音課題）

　　過渡：請小評委們仔細(xì)看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？（學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字短、把、最、扁）

　　三、學(xué)文識字

　　（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音。）

　　過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？

　　你想?yún)⒓幽囊唤M的.活動呢？（以多數(shù)學(xué)生的意見為主）

　?。ǘ┘?xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)）

　　１、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

　　（１）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。

　　（２）試讀問句，教師點(diǎn)撥。（第一句重點(diǎn)指導(dǎo)）

　　（３）看圖試回答每個(gè)問題。（你是評委你來說說誰的尾巴？）

　?。ǎ矗┎捎觅惗茸x形式朗讀課文。

　?。ㄍ缹ψx；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）

　?。场熒鷮ψx。

　?。础W(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。

　?。ǎ保┱f說公雞、鴨子、孔雀它們會提出怎樣比尾巴？

　?。ǎ玻┎捎觅愖x形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）

　?。ǎ常┓纸M對讀三、四節(jié)

　　過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！

　　四、整體感知課文。

　　過渡：小動物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>

　　游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動物）

　　小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊？咱們幫它們找找吧！

　　生字復(fù)習(xí)（含拓展）

　　比一比尾巴長短扁扁的一把傘最好老公公

　　拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）

　　看比賽的時(shí)候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢？你來動動腦筋把它送回去好嗎？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）

　　小動物們的尾巴都長的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎？

關(guān)于設(shè)計(jì)方案范文2

　　教學(xué)要求

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，科學(xué)怪人”(第二課時(shí))。

　　2.了解英國化學(xué)家開文迪許專心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

　　3體會課文通過幾個(gè)事例來寫人的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn) :

　　讀感悟結(jié)合，了解開文迪許的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查。

　　1． 認(rèn)讀生詞。

　　2． 課文主要講了什么內(nèi)容？

　　二、 精讀感悟，學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1． 自主讀書，自讀自悟。

　　2． 小組交流，提出問題，小學(xué)四年級語文教案《科學(xué)怪人”(第二課時(shí))》。

　　3． 開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

　　4． 細(xì)讀課文，解決前面提出的問題。

　?。?） 自讀課文第二自然段，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓Α翱季俊?、“過時(shí)”的理解。

　?。?） 簡介開文迪許的背景，說說他為什么穿過時(shí)的衣服。

　　（3） 齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的是什么？開文迪許的家中為何擺滿了圖書和儀器？

　　（4） 默讀第四自然段，劃出本段中心句。

　　（5） 小黑板出示：[他的藏書很多……辦理一下手續(xù)。]齊讀，開文迪許為什么這樣做？

　　（6） 指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪？他為何會有這樣的行為？（7） 指導(dǎo)朗讀。

　　三、 學(xué)習(xí)第二段。

　　1． 引讀第七自然段。

　　2． 自由朗讀課文，為什么說開文迪許并不怪？

　　3． 指導(dǎo)朗讀。

　　四、 總結(jié)課文。

　　1．你認(rèn)為開文迪許怪嗎？為什么？

　　2．教師總結(jié)課文，點(diǎn)明中心。

　　五、作業(yè)。

　　1． 有感情朗讀課文。

　　2． 收集一個(gè)科學(xué)家專心研究的小故事

關(guān)于設(shè)計(jì)方案范文3

　　一、活動背景：

　　今天的我們學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間較少，加上網(wǎng)絡(luò)無聲的誘惑，許多同學(xué)在周末節(jié)假日更多地選擇宅在寢室，忘記了鍛煉身體，忘記了走出校門。又是一年春好時(shí)，為了豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們可以親密接觸大自然，欣賞春天的美景，愉悅身心，也鍛煉同學(xué)們的意志力。儲建社團(tuán)聯(lián)與能動1401.1402班決定共同組織戶外踏青活動。

　　二、活動主題：

　　放下手機(jī)，親近自然

　　三、活動時(shí)間：

　　20xx.4.5

　　四、活動地點(diǎn)：

　　小珠山景區(qū)

　　五、活動對象：

　　能動1401、1402班全體，儲建社團(tuán)聯(lián)成員以及愿意參與活動的全校師生

　　六、活動流程：

　　（一）前期準(zhǔn)備：

　　1、各負(fù)責(zé)人開會討論活動細(xì)節(jié)。

　　2、進(jìn)行活動前期宣傳，包括張貼海報(bào)，懸掛橫幅，向同學(xué)們發(fā)放傳單等方式向同學(xué)們宣傳此次活動，吸引他們參加踏青活動。同時(shí)利用微博微信等新媒體平臺擴(kuò)大活動的影響力。

　　3、各小組負(fù)責(zé)人提前攀登，確定踏青路線。

　　4、向準(zhǔn)備參加活動的同學(xué)講解安全注意事項(xiàng)。

　　（二）活動期間：

　　1、八點(diǎn)創(chuàng)造太陽集合，乘坐公交直到小珠山。

　　2、小珠山腳下進(jìn)行“撕名牌”活動，增進(jìn)同學(xué)間的感情，調(diào)動同學(xué)們的熱情，為此次活動寫下好的開始。同時(shí)，各小組負(fù)責(zé)人收集學(xué)生證購買門票。

　　3、野外用餐。自帶食物，小組用餐。

　　4、爬山。11點(diǎn)，開始爬山，以小組為單位互相鼓勵(lì)互幫互助共同爬山。并由 有戶外運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，身體素質(zhì)較好，安全責(zé)任意識強(qiáng)的學(xué)生骨干擔(dān)任組長負(fù)責(zé)整個(gè)小組的安全工作。這是一個(gè)漫長的過程，一步一步走進(jìn)自然，游山玩水，放松自我！

　　5、集合清點(diǎn)人數(shù)，進(jìn)行活動總結(jié)，帶回。

　　（三）后期宣傳：

　　活動過程中注意保存影像資料，后期主要利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳。包括向新聞網(wǎng)，薈萃青年等網(wǎng)站進(jìn)行投稿，利用微博進(jìn)行宣傳等。

　　七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　注意事項(xiàng)：

　　安全：相關(guān)負(fù)責(zé)人時(shí)刻注意，防止隊(duì)員掉隊(duì)，禁止到危險(xiǎn)地方攀爬、拍照：活動過程中，參與人員禁止用力過大，撞傷他人，導(dǎo)致他人摔傷、扭傷。（提醒：為防天氣突變，帶好雨具，備衣服；女生禁止穿高跟鞋；全體盡量著運(yùn)動裝）

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