下面是范文網(wǎng)小編收集的奮進(jìn)振興征程主題作文3篇(奮斗征程作文)，以供借鑒。

奮進(jìn)振興征程主題作文1

“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人。

　　站在新的歷史起點(diǎn)上，望向遠(yuǎn)方充滿希望、充滿創(chuàng)造、充滿挑戰(zhàn)的道路，不禁想起兒時(shí)的夢(mèng)想，“長(zhǎng)大后我想當(dāng)科學(xué)家，造宇宙飛船”“我想當(dāng)醫(yī)生，給大家治病”“我想當(dāng)警察，把壞蛋都抓起來”……現(xiàn)在的我們有的實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，有的在其他崗位上編筑著新的“夢(mèng)”并為之努力奮斗。但無論我們?cè)谀膫€(gè)崗位做著哪些平凡不過的小事，都在為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)著積極的力量。看著這個(gè)懷揣已久的夢(mèng)想越來越清晰，越來越明亮，我們滿溢的幸福感不言而喻。

　　我們追夢(mèng)的每一步都踏得堅(jiān)實(shí)有力，因?yàn)閳?jiān)信在追夢(mèng)的旅途中能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。年少求學(xué)時(shí)，師者總會(huì)諄諄教導(dǎo)，年輕人的“狂”不是愚昧無知的輕狂，而是腹有詩(shī)書氣自華的自信。改革開放40年來，我們?cè)诿總€(gè)領(lǐng)域精益求精，用孜孜不倦的求知求學(xué)精神鉆研著中國(guó)技術(shù)、中國(guó)制造、中國(guó)建造，嫦娥四號(hào)翩然落月、5G網(wǎng)絡(luò)搶占先機(jī)、珠港澳大橋竣工開通創(chuàng)造多項(xiàng)世界紀(jì)錄……我們從依賴技術(shù)支持到積極創(chuàng)新、自主研發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，其中有無奈、有坎坷、有困境，但從未困惑，我們目標(biāo)堅(jiān)定，用不懈的努力、扎實(shí)的功底、堅(jiān)韌的拼勁凝聚起偉大中國(guó)夢(mèng)的閃亮光輝，在國(guó)家走向強(qiáng)大的路上錘煉過硬的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，留下在未來值得回味的美好記憶。

　　我們追的夢(mèng)溫暖著每一個(gè)中華兒女，因?yàn)閳?jiān)信這個(gè)夢(mèng)能把大愛傳遞給更多的人。黨的首次提出了人類命運(yùn)共同體，把中國(guó)夢(mèng)的熱度傳遞到了更多的國(guó)家。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的路途中，廣大黨員群眾在立足崗位，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用奮斗的汗水和成長(zhǎng)的收獲為這個(gè)夢(mèng)加溫、保溫。為了讓更多的百姓享受到祖國(guó)強(qiáng)大帶來變化，讓更多的百姓生活得更有質(zhì)量、更有幸福感，他們不辭辛苦，趟泥坑、越山嶺、過激流，為他們帶去福音。當(dāng)然，也有更多基層一線工作者們，不厭其煩地處理著一個(gè)又一個(gè)訴求、解決著一個(gè)又一個(gè)急難愁憂的難題，即使面對(duì)家人的不解和埋怨，也只是淡淡一笑“你看，他們現(xiàn)在多開心”。

　　曾經(jīng)“夕陽歸于林下而成夢(mèng)”，或美好縹緲，或痛苦難耐。如今我們只爭(zhēng)朝夕，磨礪本領(lǐng)，在凝聚共識(shí)中造夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓這個(gè)偉大且富有跨時(shí)代意義的中國(guó)夢(mèng)變成實(shí)實(shí)在在觸手可及的幸福夢(mèng)，是滿滿安全感的軍事力量，是人與自然和諧相處的經(jīng)濟(jì)騰飛，是藍(lán)天碧水的美好家園，是共建共享共處的共榮發(fā)展，更是心往一處想力往一處使的一呼百應(yīng)。我們充滿幸福地追逐著偉大美好的中國(guó)夢(mèng)。

奮進(jìn)振興征程主題作文2

“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人。”開年之時(shí)的講話是對(duì)追夢(mèng)者的鼓勵(lì)與希冀?，F(xiàn)在，青春是用來逐夢(mèng)的；將來，青春是用來回憶的。握青春韶華，吾輩青年，當(dāng)馭夢(mèng)而行，讓青春閃光。

　　追夢(mèng)需要勇氣，為青春播種希望?！蔼M路相逢勇者勝。”逐夢(mèng)之途必定艱險(xiǎn)，但要相信，與艱險(xiǎn)相逢之時(shí)，必是身為“勇者”的我們得勝。小姑娘多投履歷而不中，而喪其勇，不可?。欢娋W(wǎng)友的良言而安慰，正其時(shí)?！胺驊?zhàn)，勇氣也。”一場(chǎng)布滿硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)固然需要勇氣，可一場(chǎng)沒有硝煙的逐夢(mèng)之戰(zhàn)，又怎能少了勇氣相伴相隨呢？縱然路有荊棘，途有坎坷，我們也要勇往直前；即使大行雪擁，蜀道峰連，我們也會(huì)直掛云帆！心懷勇氣，照亮前方逐夢(mèng)之路，為我們的青春播種光明與希望。

　　追夢(mèng)不離奮斗，為青春插上翅膀?！皻v史只會(huì)眷顧奮進(jìn)者，搏擊者。”像小戴一樣的奮斗者，你可以在“你知道中國(guó)人有多拼嗎”的短片中看到，加班族辦公室的燈凌晨四點(diǎn)才熄滅，而此時(shí)早餐店的老板已經(jīng)開始和面；辦公室的白領(lǐng)整日待機(jī)，而手術(shù)臺(tái)前的醫(yī)生卻無暇開機(jī)……這一幕幕都是青年人奮斗的身影，要相信，愛拼才會(huì)贏，缺少奮斗的夢(mèng)想終將成為一個(gè)個(gè)虛幻的泡影。灑滿汗水的夢(mèng)想終將綻放出一朵朵絢爛的鮮花。每一個(gè)拼搏青年的身影，都將被定格為歷史；每一滴追夢(mèng)青年的汗水，都將澆灌出未來。逐夢(mèng)途中，奮斗不息，激情不滅，為青春插上騰飛的翅膀。

　　追夢(mèng)緊握時(shí)代，讓青春綻放光芒?！芭眱和α⒊鳖^，手把紅旗旗不濕。”吾輩青年在追夢(mèng)途中，也應(yīng)緊握時(shí)代，爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒，讓“紅旗”在手中更加飄揚(yáng)。兩彈元?jiǎng)壮涕_甲，在中國(guó)內(nèi)憂外患，積貧積弱之時(shí)，毅然回國(guó)，潛心鉆研國(guó)之重器，將自身發(fā)展與祖國(guó)相連；鄉(xiāng)村教師張玉滾，在家鄉(xiāng)教育極度匱乏，山村孩子即將面臨失學(xué)之時(shí)，毅然留鄉(xiāng)任教，用一根窄窄的扁擔(dān)，擔(dān)起山鄉(xiāng)的未來，用一顆充滿愛與奉獻(xiàn)的心，讓教育之花開在山村孩子的心中；吾輩青年勇敢逐夢(mèng)之時(shí)，要謹(jǐn)記“得其大者，可以兼其小?！睂⑿∥抑畨?mèng)融入時(shí)代之發(fā)展，在時(shí)代發(fā)展之中綻放青春光芒。

“新時(shí)代青年要乘新時(shí)代之春風(fēng)，在祖國(guó)的萬里長(zhǎng)空放飛青春夢(mèng)想?！蔽覀兌际亲穳?mèng)人，我輩青年，當(dāng)馭夢(mèng)而行，讓青春閃光！

奮進(jìn)振興征程主題作文3

　　夢(mèng)想，是我們每一個(gè)人生活的動(dòng)力。夢(mèng)想，是一個(gè)人前進(jìn)的方向。夢(mèng)想，周而復(fù)始，夢(mèng)想，鍥而不舍。中華民族五千年歷史傳承著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)夢(mèng)，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，幾經(jīng)沉浮。時(shí)至今日，匯聚成了一個(gè)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。親愛的同學(xué)，你的夢(mèng)想是什么?當(dāng)工人、醫(yī)生、科研人員，還是農(nóng)民、記者、勘測(cè)人員……不論干什么，都是要成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。我們現(xiàn)在是小學(xué)生，正在為實(shí)現(xiàn)自已的夢(mèng)想努力學(xué)習(xí)，行進(jìn)在

《筑夢(mèng)路上》這本書，令我最感興趣的是我們也能成“創(chuàng)客”這一篇文章，首先題目取的很新穎，然后它的內(nèi)容是寫各種學(xué)生的創(chuàng)作作品如：綠色之窗、自動(dòng)烘干傘、智能遙控太陽能清撈船……創(chuàng)客的意義是善于挖掘新技術(shù)，努力把空想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新東西，并加以創(chuàng)造性地使用。

　　當(dāng)綜合實(shí)踐課中余老師把“創(chuàng)客”介紹給我們，頓時(shí)一個(gè)豐富多彩的世界便展現(xiàn)在我面前：創(chuàng)客空間科技體驗(yàn)制作“魔法圓珠筆”、“紙杯音響”將生活的小物件變成科學(xué)小作品，讓創(chuàng)造性思維融入在生活中，并感受創(chuàng)客的快樂。

　　每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，或大或小，或遠(yuǎn)或近。正是因?yàn)檫@些美好的夢(mèng)想，人生才有目標(biāo)，有了希望，有了奮斗的力量。但在筑夢(mèng)的路上總會(huì)有一些坎坷磨難阻擋著我們，這時(shí)我們就必須學(xué)習(xí)一些方法，克服它們，不懈地向前努力，直奔?jí)粝搿?/p>

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