下面是范文網(wǎng)小編收集的精選初中寫景作文6篇 初中寫景作文優(yōu)秀作文，以供借鑒。
精選初中寫景作文1
炎熱的夏日過去了，太陽公公不再火辣辣地烤著大地。天氣漸漸變得涼爽起來，一片又一片枯黃的葉子輕輕地從樹上飄落下來，小孩子也換上了毛衣。哦，秋天來啦!
瞧，;樹林中唧唧的知了聲被呼呼的風(fēng)聲取而代之了;樹上枯萎的樹葉紛紛落下，頓時(shí)，空中就像飛來許多黃蝴蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng);樹林中的林蔭小道在寒風(fēng)瑟瑟的金秋中，落葉慢慢地飄入草叢中。與金黃色的枯草匯為一體，大地如同撲上來一層層厚厚的“棉被”，靜悄悄地沉睡下去。
秋風(fēng)吹走了繁花似錦、百鳥爭鳴的夏天，而展現(xiàn)在人們面前的是一幅優(yōu)美的秋景畫，這時(shí)，你看到畫中那纏綿的秋雨了嗎?
早上醒來，聽到一片叮叮咚咚的雨聲，仿佛是一曲快樂、活潑的樂曲。綿綿秋雨不緊不慢地落到地上，在地面的落葉上濺起一個(gè)個(gè)圓圓的小水珠!陽臺(tái)上的玻璃翠，那寬薄片狀的葉子，，被纏綿的秋雨沖洗得干干凈凈，顏色翠綠翠綠的葉片上掛著晶瑩的雨珠，顯得那樣?jì)擅?。這足以顯出秋雨的嬌艷與美麗，它凝聚了所有雨的美!有小雨的溫柔，有大雨的堅(jiān)韌，有春雨的溫柔。有冬雨的纏綿……不知過了多久，秋雨漸漸地停了，洗得萬物更有色彩了，所以我們就能說“秋雨潤物細(xì)無聲”了吧!要不，它怎么會(huì)讓秋的色彩那般的明艷呢?
啊!那風(fēng)!那雨!
精選初中寫景作文2
水是生命之源，水是從古到今流動(dòng)著生命的小溪、長江、大海！
媽媽說，有水的地方才有靈性。很小的時(shí)候，我就喜歡水。在涼得有點(diǎn)刺骨的峨眉山清音閣洗腳，在風(fēng)景如畫的漓江劃船，在湍急的五排河上漂流，在三亞的大海邊游泳，就算在青城山龍池坐著竹筏掉到水里被爸爸救起來，我還是喜歡水。印象最深的，是和媽媽一起去四川阿壩的花湖，一個(gè)在川西高原上的湖泊。
那天一大早，我和媽媽就出發(fā)了，路上好大的霧。一到花湖，霧就慢慢散開了，太陽漸漸地從厚厚的云層里透出一道道光，照在湖面上，一朵朵白云和藍(lán)天倒映在平靜的湖水里。湖的四周和中央，長著一叢叢金黃色的蘆葦。湖的遠(yuǎn)處，一眼望不到邊，湖水和藍(lán)天好象連接在一起了。我們沿著湖邊的棧道，慢慢地一邊走，一邊用鏡頭留下這美景。一會(huì)兒停下來，蹲下去玩玩湖水。湖水清澈見底，十月里了，水很涼。用手一摸，水面上就會(huì)蕩起一圈圈漣漪。仔細(xì)一看，啊，水底還有幾條正在玩耍的小魚呀！它們的尾巴一擺一擺地，在這幾乎無人打擾世界里，幾個(gè)小伙伴游得好暢快?。√J葦上還有些晶盈的露珠，輕輕搖一搖，蘆葦就會(huì)把腰彎下來，把那些可愛的露珠還回到水里，還到魚兒的家園里。我猜，蘆葦和魚兒應(yīng)該是好朋友，他們一起生活，一起玩耍，一起唱歌，一起跳舞，一起說著我們聽不到的悄悄話，開心快樂地生活著。
高原的湖水，是多少小溪、多少河流的源頭??！到那里走一走，真的會(huì)讓你有不一樣的感受！
精選初中寫景作文3
【設(shè)計(jì)思路】
面對(duì)大千世界的人、事、物、景，學(xué)生要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，學(xué)會(huì)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，表達(dá)自己對(duì)事物的看法。要能夠透過客觀事物表象，運(yùn)用想像，去感受與之有聯(lián)系的情和理。這是我設(shè)計(jì)這堂作文課的初衷。
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然的田野 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察田野中的風(fēng) 、樹、小鳥、草、野菜的特征，用真實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述它們。
1.教師點(diǎn)撥。
“一切景語皆情語”。自然界中，像我們剛才在田野里看到的這些景物數(shù)不勝數(shù)，它們本身并無任何感情色彩而言，如果我們僅僅是將它們客觀地記錄下來，它們只能是一篇平實(shí)的說明文，但如果讓它們帶上我們的感情，這些物便成為我們感情的載體，表現(xiàn)著我們的思想、與追求，不再是純自然的物了。
你能說出你記憶中印象最深刻的寫景詩詞名句嗎？（指名學(xué)生來回答）
這些句子，有的表現(xiàn)對(duì)春光流逝的傷感如“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，有的表現(xiàn)游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，有的表現(xiàn)對(duì)春草的頑強(qiáng)生命力的贊美如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，有的表現(xiàn)對(duì)國家衰亡的傷感如“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋” 同樣是寫景，卻表達(dá)了完全不同的感情。這是因?yàn)樗麄?受人、事、物、景的觸動(dòng)，善于利用這些客觀的事物抒發(fā)自己情感的緣故。
2.學(xué)生思考。
以《田野里》為題，如何在文中運(yùn)用剛才看到的一切，但又不停留在景物表面，而表現(xiàn)一種感情、一種思想？（讓學(xué)生自由發(fā)表見解，最后由教師梳理、歸類。）
構(gòu)思一 和煦溫暖的陽光、柔柔的風(fēng)兒、青翠的樹木構(gòu)成一幅美麗的圖畫，它能激起我們對(duì)自然的熱愛。
你能說出學(xué)過的課文中，那一課借助這些景物表達(dá)了自己對(duì)大自然的熱愛之情的？（如朱自清的《春》，借助對(duì)草、風(fēng)、花、雨的描繪，表達(dá)對(duì)春天的熱愛，對(duì)生活的向往。）
構(gòu)思二 讀著“沾衣欲濕杏花雨”、“千里鶯啼綠映紅”這些美麗的詩句，想像著這樣一幅畫面：青青的石板橋下，流淌著清澈的小溪，在溪旁然而，這一切只能在詩中、畫中見到，眼前污水橫流，垃圾遍野，黃沙漫天。（寫環(huán)保，呼吁人們愛護(hù)環(huán)境。）
構(gòu)思三 能去郊游看看天、看看樹、看看草，對(duì)于中學(xué)生來說非常難得。（反映課業(yè)給學(xué)生帶來的壓力。）
構(gòu)思四 “人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。（由眼前的景，想到時(shí)光易逝，寫要珍惜大好春光。）
指導(dǎo)：我們?cè)谧魑臅r(shí)要沖破命題作文的桎梏，這樣才會(huì)如魚得水、如鳥歸林，煥發(fā)出滿腔的激情，有了激情的驅(qū)使，我們就會(huì)自覺地走進(jìn)那色彩斑斕的社會(huì)“大超市”，去光顧那琳瑯滿目的“開價(jià)生活大書櫥”，盡情瀏覽，用我們寬廣的大視野去審視海闊天空的大世界，體驗(yàn)復(fù)雜而有序的生活真諦。我們應(yīng)大膽去寫，不拘泥于內(nèi)容和體裁，甚至可以寫一些散文和詩歌，因?yàn)檫@兩種文體最能提高我們的聯(lián)想和想像的能力。
三、布置作業(yè)
春夏秋冬，四季更替，你有何感觸？請(qǐng)選取春、夏、秋、冬中任意一個(gè)季節(jié)，把你的感悟、認(rèn)識(shí)寫出來。題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字左右。
精選初中寫景作文4
傍晚，天高云淡，陽光透過薄云光芒四射，微微有一點(diǎn)刺眼。
我去駱駝峰散步，走到山下，一絲陽光都看不到，我順著臺(tái)階向上攀登，當(dāng)爬到山腰上的第一個(gè)涼亭時(shí)，一束柔和的陽光照在我的臉上，??！多美的夕陽。太陽仿佛被裹上了橘黃色，沒了刺眼的光芒，柔柔的光瀉下來，給山上的石頭和植物鍍上了一層金色，使黃昏的山城籠罩在柔和的夕陽中……
繼續(xù)向上攀登，便到達(dá)了山頂，夕陽仿佛害羞了，躲在了峰頂鐵塔的后面，不讓人們看見它那美麗的紅臉龐……
必須繞過鐵塔，才能領(lǐng)略夕陽的美麗……
隨著云彩的變化，夕陽映出婀娜多姿的晚霞，快下山的夕陽，仿佛用它柔和的日光撫摸著整個(gè)山城，從山巒的縫隙中透出一道道紅通通的日光，落在小河邊的家屬區(qū)……
家屬區(qū)里，許多老爺爺、老奶奶們隨著優(yōu)美的舞曲，輕松，幽雅地扭著秧歌，他們騰起的舞姿像行云、似流水，柔和、美麗。映在他們臉上的夕陽，紅彤彤的，仿佛融進(jìn)了他們的心里……
我收回目光，眺望山邊的夕陽，耀眼的光芒沒了，太陽的臉上開始泛起微紅，給遠(yuǎn)處的云霞鑲上了一道金邊，天漸漸的黑了下來，太陽則變的越發(fā)的紅，好象著了火似的。天空紅了，晚霞紅了，整個(gè)山城紅了，我融進(jìn)了紅色的海洋中，心中油然而生出一種感慨，這真是“夕陽無限好”??！
精選初中寫景作文5
精選初中寫景作文6
天氣漸漸地冷了起來，本來百花爭艷的花園里，現(xiàn)在已是冷冷清清了。當(dāng)最后一朵桂花凋零時(shí)，花的季節(jié)已正式宣告結(jié)束。但唯獨(dú)，一朵幽幽的，不肯向寒冷屈服的花朵——梅花，引起了我的注意。梅花，它沒有迎春花的色彩；沒有玫瑰的耀麗；沒有康乃馨的幽香；沒有桂花的玲瓏；沒有……但它卻有一種秉性，一種專屬于冬天，專屬于梅花的秉性——堅(jiān)強(qiáng)不屈、百折不饒。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)寫過一篇《梅花》，文中歌頌了梅花那在冬天頂著寒風(fēng)，不屈不饒，孤芳自賞的性格。但最初，我開始注意梅花，還是從父親那兒得來的。小時(shí)候的一個(gè)冬天，當(dāng)我看到梅花那本來無精打采的枝條在刺骨的寒風(fēng)呼嘯下，高傲地仰起了頭，開出了嬌艷的花朵時(shí)，感到十分新奇。此時(shí)，父親的話在我耳邊響起：“孩子，你覺得梅花怎么樣？”“梅花很奇怪，不在溫暖的日子開花，卻現(xiàn)在開花。”我回答。父親似乎猶豫了一會(huì)兒，又說道：“這是梅花的性格，也是它的命運(yùn)。它是一位勇者，一位不向命運(yùn)低頭的勇者！”“所以，”父親微微地停頓了一下“我希望當(dāng)你面對(duì)失敗和挫折時(shí)，能夠不屈不饒，絕不低頭！”
多年以后，父親的話仍記在我的心頭。我也決心一定要做一個(gè)擁有梅花性格的人。我相信，父親的話會(huì)一直跟隨我，走過人生的每一天！
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