下面是范文網(wǎng)小編分享的教師崗位職責考核實施方案5篇 教師崗位職責怎么寫考核表，供大家參閱。
教師崗位職責考核實施方案1
2019年度教師考核實施方案-范文匯編
為進一步加強學校內(nèi)部管理，規(guī)范教師考核工作，調(diào)動廣大教職工的工作積極性，發(fā)揮良好的導向作用，并有利于教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質(zhì)量。根據(jù)區(qū)××局、盤龍教育總支關(guān)于教師年度考核工作考評方案的精神，結(jié)合我校教育教學實際情況，特制訂本方案。
一、考核原則
1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質(zhì)量。
2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學簡便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻 二、考核內(nèi)容
第 1 頁
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是2019年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學識水平及業(yè)務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績?nèi)婵己?，全面評價?？己说闹攸c是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。
組 長：甘紅枝
組 員：汪 峰 張傳東 鄭 鈞 蘭宏偉 段 毅 鄧建華 羅 銳 楊 剛 鄧惠蘭 舒 霞
2、全體教師按照職位職責和有關(guān)要求進行的總結(jié)。總結(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料?？偨Y(jié)材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關(guān)要求進行評定優(yōu)秀。
4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照2019年月考總分、2019年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。
第 2 頁 5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。
第 3 頁
教師崗位職責考核實施方案2
教師教書育人責任制考核實施方案
一、指導思想：
為了進一步健全評估機制，規(guī)范教師管理過程，使學校對教師的考評更全面、科學、公正、公平，更有利于調(diào)動全體教師教書育人的工作積極性，大面積提高教育教學質(zhì)量，并作為教師評聘制度等改革實施的依據(jù)，結(jié)合《教師法》《棗莊市義務教育階段教育教學管理暫行辦法》及《補充意見》等的有關(guān)精神，特制定本考核辦法：
二、考評原則：
1．全面性原則：學校要從德、能、勤、績四個方面，全方位多層次地考核評價教師的教育教學工作，以全面反映教師的工作能力和整體素質(zhì)。
2．客觀性原則：學校要客觀公正地考核評價每一位教師，一切從工作實績出發(fā)，每次考核上報的材料必須真實。
3．科學性原則：學校要從本校實際出發(fā)，以現(xiàn)代教育教學理論為指導，采用過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，定性分析與定量分析相結(jié)合，使評價結(jié)果真實地反映教師工作水平。
三、考評的對象、內(nèi)容：
考評分任課教師、班主任。任課教師結(jié)合德、能、勤、績的有關(guān)要求確定我?？荚u內(nèi)容為政治思想和工作態(tài)度、教師專業(yè)發(fā)展、常規(guī)工作、出勤、一次性加分及扣分五個方面；班主任考評內(nèi)容為師德、常規(guī)管理、思想教育、出勤、其他工作五個方面（見班主任考核細則）。
四、考核的組織領(lǐng)導：
學校在考核時設立考核小組，在校長的領(lǐng)導下負責考核工作，考核小組成員必須有部分教師代表組成，教師代表必須作風正派，辦事公道，具有較高的政策、業(yè)務水平，在群眾在有威信的教師，由教師民主選舉產(chǎn)生。
五、考評結(jié)果的運用：
（1）分?？平處熀桶嘀魅蝺蓚€層次考核評分，校內(nèi)期末評優(yōu)選先時依據(jù)考評結(jié)果分別給出比例進行評選。
（2）年度上報優(yōu)秀教師或其它榮譽時，分別依據(jù)考評結(jié)果提供評選范圍，在評選范圍內(nèi)由全體教師民主選舉產(chǎn)生。
（3）學校如在聘任制度改革時依據(jù)此方案，?？平處熞溉伟嘀魅螎徫?，將?？平處?00分折合成150分同班主任競聘，班主任要聘任?？平處煂?50折合成100分同?？平處煾偲?。（100分和150分指滿分，折合時按實得分折合）
六、考評的具體內(nèi)容、標準、賦分及考核辦法：
1、政治思想和工作態(tài)度：（20分）（1）（內(nèi)容及標準見考核評分表）
（2）考核辦法：此項考核20分，其中10分由群眾評價和領(lǐng)導小組評價組成，群眾占40%，小組占60%；另10分由學生調(diào)查打分得出。
2、教師專業(yè)發(fā)展：（20分）（1）、（內(nèi)容及標準見考核評分表）
（2）考核辦法：此項考核為20分，由校長和主任負責考核，采取定期或不定期抽查，學期末一并記入評分表中。
3、常規(guī)工作：（50分）
（1）業(yè)務：此項考核分值為15分，主要依據(jù)期初、期中、期末業(yè)務檢查為主，每次檢查基礎分為5分，完成本職工作得基礎分，較好加1分。
（2）課堂教學：（35分）從三個方面進行，1、學期匯報課：此項為20分，每學期每人結(jié)合所教學科做一節(jié)匯報課，由當堂不上課的教師組織評委，依據(jù)最后得分取此項的分值。
2、隨堂課：此項為5分，主要依據(jù)學校領(lǐng)導平時聽課，在學期末給每位教師做出評定，基礎分為5分，較好加1分。
4、考勤：（10分）
（1）內(nèi)容及標準見考勤制度。
（2）考核辦法：
①此項考核為10分，考勤按實際出勤率打分，滿出勤加5分。②上班本人先簽到，每漏簽一次扣1分，如發(fā)生代簽現(xiàn)象，雙方各扣1分。
③休產(chǎn)假、婚假、喪假考核不扣分，但不計為滿勤。④出現(xiàn)遲到、早退每次扣2分。
⑤事假經(jīng)學校批準方可有效，病假按局下發(fā)的關(guān)于長期不上班人員的幾點要求執(zhí)行。組織紀律觀念差，不履行正常請假手續(xù)本大項考核分為0。
⑥請事假每天扣分（可用事假外），病假7天以內(nèi)扣1分，超過7天扣2分。
5、一次性加分及扣分：
1、獲省以上、市、縣、鎮(zhèn)、學校的各種先進工作者、勞模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、輔導員等榮譽稱號分別記
5、4、3、2、1分。
2、所撰寫的教學論文獲省級加3分；獲市級加2分；獲區(qū)級加1分，獲學區(qū)加分。
3、輔導（培養(yǎng)）學生、團體或個人參加各種競賽學區(qū)以上分別加3分、學區(qū)內(nèi)加2分。
4、教師本人參加競賽或基本功及被上級部門選拔為教研主講教師或主備教師學區(qū)以上加5分，學區(qū)加3分。
5、組織的統(tǒng)一測試，進入全區(qū)前五名分別加
10、9、8、7、6分，學區(qū)內(nèi)統(tǒng)一測試，每人總計分數(shù)20分，按所教學科及年級分配分值，進入學區(qū)（村小學校排）前五名加相應分值，每次統(tǒng)一測試以前次統(tǒng)一測試為基準，每提高一個名次加2分。
6、學校安排布置的臨時性工作（本考核方案內(nèi)容以外的）不按要求完成一次扣2分。
出現(xiàn)下列情形者列考核最后，當年內(nèi)不評優(yōu)選先：
1、組織的統(tǒng)一測試，成績列全市后三名，鎮(zhèn)內(nèi)最后一名者；
2、教師本人在工作中家長或社會反饋意見差，反映強烈者；
3、因個人原因給學校整體榮譽或整體工作造成嚴重影響者；
4、在校出現(xiàn)重大安全責任事故或出現(xiàn)嚴重違反職業(yè)道德行為者；
5、出現(xiàn)曠職者。
6、違反學校教師工作制度者。
棗莊市第十七中學
2013年9月
附：教師崗位責任制考核領(lǐng)導小組 組長：
張桂喜
成員：
劉鑫孫中臣孫晉鋒 霍修泉孫炳華楊敏
潘中澤李強賈彬崔凱 董輝 吳承啟
教師教書育人責任制考核實施方案
棗莊市第十七中學
2013年9月
教師崗位職責考核實施方案3
教師年度考核工作實施方案
教師年度考核是學校管理工作的重要內(nèi)容之一，是教師評職、晉升、獎懲、聘任、調(diào)資、辭退等的主要依據(jù)。為使年度考核工作更加客觀、公正，真正起到調(diào)動教職工工作積極性的作用。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合年度考核的實際情況，特制定本校年度考核工作實施方案。
一、考核對象
本校在編在崗的全體教師
二、考核原則
1、師德為先，注重實績。
2、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；
3、定量考核與定性考核相結(jié)合；
4、民主與集中相結(jié)合；
5、公開性與保密性相結(jié)合。
三、考核領(lǐng)導小組名單
組 長：王玉堂（校長）
副組長:王陽春 葉 兵 孫火庭
成 員:夏基陸 凌 凱 吳宇峰 楊先華 王玉祥 徐春紅
李幼清 張 勇 張國庭 杜宏奎 秦朝暉 王江平 王同喜
四、考核小組職責
1、制定年度考核實施方案。
2、組織、動員、實施本單位年度考核工作。
3、審核初定的等次意見，撰寫并提出最終考核等次意見。
4、受理教師中對考核結(jié)果不服的復核申請
五、考核內(nèi)容
考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實效。德：主要考核思想政治和職業(yè)道德表現(xiàn)等；
能：主要考核業(yè)務技術(shù)水平、教育教學能力的運用發(fā)揮，業(yè)務技術(shù)提高、知識更新等情況；
勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神、遵守紀律和學習貫徹相關(guān)教育法律法規(guī)等情況；
績：主要考核履行職責和完成工作任務等情況，取得的成績，同時要結(jié)合考核教師年度德育工作開展情況。
六、考核標準
年度考核以自評、民主評議與考核小組評議相結(jié)合，最后根據(jù)總分確定考核等次，考核等次分為考核分為四個等次，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
七、考核方法及程序：
1、組織動員。公布考核范圍、內(nèi)容、程序及考核有關(guān)事項，發(fā)下《年度考核表》，學習“考核細則”。
2、被考核人按照考核內(nèi)容和標準對崗位職責履行情況和本年度工作完成情況填寫《年度考核登記表》，并在表中相應的地方自我考核意見。
3、考核領(lǐng)導小組根據(jù)考核標準對所有被評人員進行評議打分，討論確定考核等次。
4、公示考核結(jié)果。學?？己祟I(lǐng)導小組將全體參加考核教職工考核結(jié)果在校內(nèi)公示7天，被考核人對考核結(jié)果如有異議，從公示起七天向?qū)W?？己祟I(lǐng)導小組申請復核（也可向上級主管部門提出申訴），考核領(lǐng)導小組應認真調(diào)查研究，并在三天內(nèi)提出復核意見。
5、由考核組先簽署考核意見后，個人再簽署考核意見，最后蓋上公章送教育局審核。 團風縣李四光中學 2010-12-28篇2：2013年教師年度考核實施方案
甘溝中學2013年教師年度考核
實 施 方 案
根據(jù)縣教育局的安排，經(jīng)研究決定，現(xiàn)對我校2013年度專業(yè)技術(shù)人員年度考核實施方案安排如下：
一、成立考核領(lǐng)導小組 組 長：王彥瑚
成 員：孫 琳 南永峰 劉星洋 劉 進 王 洋
二、考核對象
全體公派教師，考核對象有如下情況應區(qū)別對待。
1、新分配工作使用期不滿一年的，進行考核只寫評語，不定等次。一年以上的寫出評語，確定等次。
2、對當年借調(diào)入人員，由原單位進行考核；借調(diào)出人員，仍由本?？己?，但考核等次為合格。
3.調(diào)入本單位但不滿一年，由本單位單位考核。
三、考核依據(jù)
1、根據(jù)各考核組的考核細則。
2、各組在考核前，根據(jù)學校制度，首先制定考核的具體細則；其次按考查內(nèi)容，有檢查，有記載，量化打分或評定等次，實事求是。
四、考核內(nèi)容
思想測評、民主測評、出勤、工作量、工作業(yè)績、加分項等方面。
五、考核等次、比例及指標分配
考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中每類職務的優(yōu)秀率占同類人員總數(shù)的15%，獲得市級以上黨委、政府表彰獎勵榮譽稱號的考核對象（以榮譽證原件
為準），直接確定為優(yōu)秀，不占同職務所分指標。
六、考核過程
先填個人考核登記表，交個人工作總結(jié)1份學校存檔。其余內(nèi)容由考核小組匯總完成，確定結(jié)果，并進行公示反饋給大家。
七、考核分組：
按照個人的工作性質(zhì)及工作量分為四個組，每組由組長制定考核細則，細則必須符合多數(shù)教師的意志，由校委會通過后根據(jù)細則考核。各組考核優(yōu)秀率必須符合教育局下達的，也包含初級，中級，高級的比率。校委會確定各組優(yōu)秀率的比例。
第一組：（6人）組長 :王彥瑚
組員： 孫 琳 劉星洋 南永峰 劉 進 王 洋 第二組：（11人）組長：孫 琳
組員：柳 鼐 王 健 王 鑫 劉 棟 岳 剛 張 乾 趙維東 馬 瑞 張立雄 呂曉春
第三組（23人）： 組長：劉星洋 劉 進
組員：李晉芳 白郁婷 張曉英 楊雄吉 趙樹雄 田麗宏 王 謙 茆向陽 段曉麗 茍麗萍 張映強 李鵬 丁寶剛 路春芳 姚輝 王曉燕 張進宇 程曉東 陳雨春 李艷萍 柴芳明 王寶合 第四組：（13人）組長：南永峰 王 洋
組員：宋建強 王映甲 王耀信 茍志謙 焦少賢 裴慧文 倪永娥 張志宏 劉彩萍
邵國棟 姚勝軍李文軍 和景新 姬孝功
八、考核匯總 負責：劉星洋 人員：劉進 茍麗萍
九、考核紀律
1、考核具體工作由各組組長負責認真完成，做到公平、公正考核，得分有理、扣分有據(jù)，全面細致，不走過場。切忌違背原則，推卸責任。
2、考核全過程由各組組長負責，各組成員監(jiān)督出現(xiàn)問題組內(nèi)解釋。匯總結(jié)束后，先由校委會審核，然后公示。
3、由于本人工作疏漏或工作不扎實而造成一些工作失 誤或帶來負面影響者，必須由本人向當事人負責做出解釋。
十、考核時間
本年度考核從2013年月開始到2013年月日結(jié)束。
會寧縣甘溝中學 教師年度考核領(lǐng)導小組 2013年9月20日篇3：2012年教師年度考核工作方案
職業(yè)技術(shù)教育學校2014年度教師考核
工 作 方 案
為做好2012年教師年度考核工作，根據(jù)縣教育局【2014】193號文件精神，結(jié)合學校實際，制定本方案：
一、總體要求
事業(yè)單位工作人員年度考核工作，要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，在總結(jié)往年考核經(jīng)驗的基礎上，進一步細化考核內(nèi)容，量化考核標準，不斷改進和完善考核方法，注重績效考核與年度考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合，增強考核的可操作性，真正做到對教職工年度工作實績進行科學、公正、準確的評價。
二、考核對象
學校在職在崗的75名（含借調(diào)人員）教職工。
三、考核辦法
（一）考核內(nèi)容
根據(jù)職位（崗位）職責和所承擔的工作任務，以及年初制定的任務目標，全面考核德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作績效。
德，是指遵紀守法情況以及在思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、社會公德、個人品德等方面的表現(xiàn)。能，是指履行崗位職責能力、專業(yè)技術(shù)技能以及管理水平、知識更新情況。勤，是指工作責任心、勤奮敬業(yè)精神和工作態(tài)度等方面的情況?？?，是指履行崗位職責情況，完成工
作任務的數(shù)量、質(zhì)量、效率，所產(chǎn)生的社會效益和服務對象的滿意度。廉，是指廉潔從業(yè)方面的表現(xiàn)。
（二）考核等次
學校教職工年度考核分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次?？己藢嵭邪俜种屏炕u價，按“德”25分、“能”20分、“勤”20分、“績”35分記分。綜合成績達85分及以上者方可定為優(yōu)秀，70分及以上者方可定為稱職（合格），60分及以上70分以下為基本稱職（基本合格），60分以下為不稱職（不合格）。2012年度考核優(yōu)秀等次占總?cè)藬?shù)的13％，按教育局下達的指標為8人次。學校研究決定，2012年度年度考核中，要確保教學第一線的專任教師占優(yōu)秀等次人員的80%以上。
（三）考核標準
考核實行定量與定性相結(jié)合。考核等次的確定以量化總成績?yōu)橐罁?jù)，同時要符合以下標準要求：
1.確定優(yōu)秀等次須具備下列條件
（1）思想政治素質(zhì)高；
（2）精通業(yè)務，工作能力強；
（3）工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；
（4）工作實績突出；
（5）清正廉潔；
（6）師德考核為優(yōu)秀等次。2.確定稱職（合格）等次須具備下列條件（1）思想政治素質(zhì)較高；
（2）精通業(yè)務，工作能力較強；
（3）工作責任心強，工作積極，工作作風較好；（4）能夠完成本職工作；
（5）廉潔自律；
（6）師德考核為合格以上等次。3.具有下列情形之一的，應確定為基本稱職（基本合格）等次
（1）思想政治素質(zhì)一般；
（2）履行職責的能力較弱；
（3）工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足，或發(fā)生不良行為被投訴查實一次；
（4）能基本完成本職工作，但完成工作的數(shù)量不足、質(zhì)量和效率不高，或在工作中有較大失誤；
（5）能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。4.具有下列情形之一的，應確定為不稱職（不合格）等次
（1）思想政治素質(zhì)較差；
（2）業(yè)務素質(zhì)和工作能力不能適應工作要求；
（3）工作責任心或工作作風差，或發(fā)生不良行為被投訴查實兩次或兩次以上；
（4）不能基本完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；
（5）存在不廉潔問題，且情形較為嚴重；
四、考核程序
（一）成立年度考核工作領(lǐng)導小組。成立以由校長吳平文，書記雷石才任組長，其他校級領(lǐng)導為副組長，教師代表為成員的考核工作領(lǐng)導小組。
（二）制定考核方案。根據(jù)教育局考核文件，結(jié)合學校實際，制定考核方案。
（三）按程序進行考核
1.被考核人個人總結(jié)、述職； 2.有意年度考核評優(yōu)的教職工向?qū)W校考核工作領(lǐng)導小組提交書面申請書； 3.學?？己斯ぷ黝I(lǐng)導小組依據(jù)考核細則對教職工進行量化考核，并將考核結(jié)果張榜公示； 4.公示無異議后，匯總年度考核情況，并上報教育局。
（四）確定考核等次。考核委員會依據(jù)考核成績、考核標準和優(yōu)秀等次比例確定考核等次。
（五）公示考核結(jié)果。對擬定為優(yōu)秀等次的人員在本單位范圍內(nèi)公示，公示期內(nèi)（時間為3天）如有異議，可以向?qū)W校考核委員會反映，考核委員會要認真審核，客觀公正地提出處理意見。對事實不具體的匿名舉報不予受理；
（六）將考核結(jié)果通知被考核人并由本人簽署意見。
五、有關(guān)問題的處理意見
（一）學校派出支教、學習培訓以及執(zhí)行其他任務的工作人員，由學校進行年度考核，主要根據(jù)支教、學習培訓以及執(zhí)行其他任務的表現(xiàn)確定等次。有關(guān)情況由其掛職借調(diào)、學習培訓以及執(zhí)行其他任務的所在單位提供。
（二）病假（因公負傷除外）、事假、非單位派出外出學習累計超過考核年度六個月的工作人員，不參加年度考核。
（三）未聘人員未聘時間累計超過考核年度六個月的工作人員，不參加年度考核。
（四）受處分人員的年度考核，按照下列規(guī)定辦理： 1.受警告處分的當年，參加年度考核并確定等次，但不得確定為優(yōu)秀等次； 2.受記過、記大過處分期間，參加年度考核，只寫評語，不定等次。在解除處分的當年及以后，其年度考核不受原處分影響。
（六）涉嫌違法違紀被立案調(diào)查尚未結(jié)案的，參加年度考核，不寫評語、不定等次。結(jié)案后未給予處分的，按照規(guī)定補寫評語、補定等次。
（七）對無正當理由不參加年度考核的事業(yè)單位工作人員，經(jīng)教育后仍拒絕參加的，其考核結(jié)果直接確定為不合格等次。
（八）當年已經(jīng)辦理退休手續(xù)的，不再進行年度考核，由單位根據(jù)其表現(xiàn)情況，一般確定為合格等次（不計算優(yōu)秀比例）。
（九）在任職資格考試、職稱評聘過程中，弄虛作假、營私舞弊、受到通報批評的人員，其當年考核結(jié)果確定為“不合格”等次。
六、組織領(lǐng)導
年度考核工作是教師崗位管理的一項重要工作，是職務晉升、職稱評聘、教育培訓等方面的主要依據(jù)，必須切實加強領(lǐng)導。因此，學篇4：教師績效考核實施方案及細則
榆中縣路口小學
教師績效考核實施方案（附細則）
為適應教育教學改革發(fā)展的需要，進一步挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，充分調(diào)動和發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性，提高教職工素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，強化崗位責任制，結(jié)合我校實際，特制定我校教師績效考核實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進教師績效為導向，著力構(gòu)建符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進教師的全面發(fā)展，促進教育教學水平的全面提高，促進素質(zhì)教育的全面實施。
二、基本原則
（一）尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重人才成長規(guī)律，堅持教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。充分體現(xiàn)教師工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。
（二）以德為先，注重實績。堅持德才兼?zhèn)?，以德為先，把師德放在首位；注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。
（三）激勵先進，促進發(fā)展。建立競爭激勵機制，鼓勵教師全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質(zhì)和教書育人、管理育人、服務育人的能力。
（四）客觀公正，簡便易行。堅持科學管理、程序規(guī)范，實事求是、民主公開，講求實效、力戒繁瑣。
三、實施對象：
實施對象：榆中縣路口小學全體教師。
四、績效考核內(nèi)容
（一）教師績效考核內(nèi)容
教師績效考核的內(nèi)容主要根據(jù)《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成學校規(guī)定的教育教學任務情況進行全面考核，主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。1.對教師“德”的考核內(nèi)容包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面。重點考核教師履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《蘭州市教師“五要”“十不準”》和學校規(guī)章制度的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教等情況。教師要自覺抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學職責，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。2.對教師“能”的考核內(nèi)容包括教育能力、教學能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教師在日常管理和課堂教學中實施德育的能
力；教學能力主要考核教師鉆研教材、研究教法、設計和組織課堂教學、應用現(xiàn)代教育技術(shù)、提升課堂教學效能等方面的能力；教育教學科研能力主要考核教師開展教育教學研究與改革、撰寫科研論文、總結(jié)提煉教育教學經(jīng)驗等方面的能力。3.對教師“勤”的考核內(nèi)容包括教育教學工作量、教學常規(guī)、出勤和學校兼職以及教師個人專業(yè)發(fā)展等方面的情況。教育教學工作量主要考核教師任課情況；教學常規(guī)主要考核教師“教學六認真”情況（認真?zhèn)湔n，認真上課，認真作業(yè)，認真輔導，認真測試，認真反饋）和執(zhí)行《巢湖市中小學教學工作基本要求》情況；出勤主要考核教師遵守學校作息制度的情況；學校兼職主要考核教師承擔學校其他教育教學管理工作及履行職責的情況；教師個人專業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)、參加教研活動和備課活動的表現(xiàn)以及繼續(xù)教育等方面的情況。4.對教師“績”的考核內(nèi)容包括教育效果、教學效果、教研業(yè)績等方面的內(nèi)容。教育效果主要考核教師所教班級的班風學風，學生學習和行為習慣等方面的情況；教學效果主要考核教師完成教學任務、所教學生的學科成績、學科素質(zhì)發(fā)展、綜合素質(zhì)發(fā)展、創(chuàng)新能力發(fā)展、班級進步以及幫助學困生等方面的情況；教研業(yè)績主要考核教師教育教學研究與改革、課題研究成果、教學競賽、論文撰寫等方面的情況。5．班主任的工作是教師教育教學工作的重要組成部分。班主任工作的考核，主要考核班風建設情況，對學生的教育引導和關(guān)愛、班
級管理、組織班集體和團隊活動、關(guān)注每個學生全面發(fā)展、學生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。
五、結(jié)果運用 (一)績效考核結(jié)果是教師基礎性績效工資分配的重要依據(jù)。對認真履行崗位職責、完成學校規(guī)定的教育教學工作任務的，全額發(fā)放基礎性績效工資。對沒有履行崗位職責、沒有完成規(guī)定的教育教學任務、在師德方面存在問題或發(fā)生教學事故及其他違反學校教育教學要求的，視情減發(fā)基礎性績效工資。
（二）績效考核結(jié)果是教職工獎勵性績效工資分配的主要依據(jù)。獎勵性績效工資主要獎勵做出顯著業(yè)績和突出貢獻的教師，學校根據(jù)績效考核結(jié)果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，適當拉開分配差距，堅決杜絕“大鍋飯”和平均主義。
有下列行為之一的，停發(fā)考核學期的獎勵性績效工資：（1）從事有償家教、私自外出兼課或校外辦班的；（2）體罰或變相體罰學生，情節(jié)嚴重，造成惡劣影響的；（3）向?qū)W生推銷教輔材料及其它商品的；（4）不服從學校分工，造成惡劣影響的；（5）索要或接受學生家長的禮金或其它財物等嚴重違反教師職業(yè)道德行為的；（6）年終考核為不合格等次的；（7）以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。
（三）績效考核結(jié)果也要作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。
六、組織領(lǐng)導與監(jiān)督好用嗎品牌面部按摩霜口碑什么淡斑祛斑好推薦面膜哪個好用 1． 成立績效考核領(lǐng)導小組，負責制定本校教師績效考核實施方案并組織實施績效考核工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)績效考核各項工作。
組 長：曹林忠
成 員：賀國新
2．成立績效考核工作小組，負責全校教師績效考核工作。組 長：曹林忠 副組長：賀國新
成 員：徐漢林、侯權(quán)孝、王麗娟、袁瀟、陳紅剛
七、附：榆中縣路口小學教師績效考核實施細則篇5：教師績效考評實施方案
冊山中心小學
教師績效考評實施方案
為進一步深化教育人事制度改革，加強教師隊伍管理，增強教師的主人翁意識，充分調(diào)動教師教書育人的積極性，激發(fā)教師內(nèi)在動力，促進教育教學質(zhì)量的提高，依據(jù)《羅莊區(qū)義務教育學?？冃Э荚u指導意見（試行）》文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持定性評價與定量評價相結(jié)合，通過建立健全科學規(guī)范的教師考評機制，充分發(fā)揮考評的規(guī)范、導向和激勵功能，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，進一步激勵廣大教干教師愛崗敬業(yè)、扎實工作，積極主動地完成各項目標任務，努力推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、基本原則 1．尊重規(guī)律，以人為本的原則。尊重教育教學規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。2．以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。3．激勵先進，促進發(fā)展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學能力。4．客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。
三、考評內(nèi)容
（一）專任教師的績效考評
專任教師是指具有教師資格、專門從事國家課程教學工作的人員，其績效考評參照《山東省義務教育學校教師考評指導意見（試行）》（魯教人字〔2009〕4號）執(zhí)行，主要內(nèi)容是教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責、完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，具體包括職業(yè)道德、專業(yè)能力、工作表現(xiàn)和教育效果四個方面： 1.職業(yè)道德（15分）：主要考評教師遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、團結(jié)協(xié)作等四個方面的內(nèi)容?？荚u時，采取教師評、教干評、學生評、家長評幾
種評價形式再加定量加減方式計算師德分。具體賦分參看《冊山中心小學 教師綜合量化積分評估方案》師德評價標準。2.專業(yè)能力（20分）：主要考評教師實施教育教學的專業(yè)技能，包括教師引領(lǐng)學生發(fā)展的能力、把握和使用教材的能力、開發(fā)課程的能力、教學實踐研究和反思評價的能力、拓展學科專業(yè)知識的能力以及運用教育教學新理念的能力等內(nèi)容。考評時，分解成三個方面賦分（教學效果15分，課堂教學3分，附加分2分），其中教學效果成績由工作表現(xiàn)中教育效果成績進行折算；課堂教學由課堂教學達標、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課等成績折算；附加分由教師個人獲獎情況和輔導學生成績等組成，按照《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》教學評估相應內(nèi)容進行賦分，折算分最高不能超過2分。3.工作表現(xiàn)（30分）：主要考評教師的出勤、工作量和教育教學實施三個方面的內(nèi)容?？荚u時，可采取以定量評價為主，適當結(jié)合定性評價的方式進行。
（1）出勤（5分）：主要考評教師的出勤情況。對于病假、事假、曠工等，由學校根據(jù)《冊山中心小學教師綜合量化積分評估方案》中出勤方面積分折算。
（2）工作量（10分）：學校結(jié)合本校教師實際承擔的工作來核算其個人工作量。音體美等專任教師所任學科課時數(shù)每周18節(jié)，且?guī)в柧氷牉闈M工作量1，全?？傉n時數(shù)（扣除藝體等專任教師任課時數(shù)）除以語數(shù)英等專任教師總數(shù)得到的平均課時數(shù)為標準工作量1（小數(shù)四舍五入，教師總數(shù)中要扣減教干的管理權(quán)重系數(shù)），多代或少代均計入個人工作量；如其在滿工作量的基礎上，還有承擔的其他工作則由學校根據(jù)具體情況予以額外賦分，但額外賦分最高不超過5分（教干管理工作不再額外賦分）。專任教師所任學科課時數(shù)未達到國家規(guī)定標準的，如其承擔了其他工作可由學校根據(jù)具體情況進行核算，但其個人工作量得分最高不超過10分；如其未承擔其他工作，則由學校酌情扣分。擔任班主任工作的，由學校按照《中小學班主任工作規(guī)定》執(zhí)行。該項累計得分最高不超過15分。設跟班教師的可根據(jù)實際情況酌情計分，最高不超過2分。
（3）教育教學實施（15分）：主要考評教師結(jié)合所教學科特點在課堂教
學中實施德育的情況，關(guān)注學生差異發(fā)展的情況以及教學準備和教學實施情況，包括教師撰寫計劃、備課、課堂教學（考核的教學實施情況如：上課情況、上課效果、上課規(guī)范等）、作業(yè)設計和批改、輔導學生以及組織課外實踐活動等常規(guī)教學活動和參與教學管理等進行賦分。4.教育效果（35分）：主要考評教師完成崗位職責的實際成效，本項考評依據(jù)我?！秲陨街行男W教師綜合量化積分評估方案》中工作業(yè)績考評項進行賦分。
學校專任教師的考評結(jié)果分為稱職和不稱職。凡有下列情形之一的均確定為不稱職：一是職業(yè)道德考核不合格的；二是不能完成教育教學任務的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；四是品行不良，侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生，造成重大影響的；五是其他有礙完成教育教學任務等違規(guī)違紀行為的。
（二）教輔、后勤人員的績效考評
教輔、后勤人員主要從職業(yè)道德（15分）、專業(yè)能力（20分）、工作表現(xiàn)（30分）、教學服務（35分）等方面進行考評，考評時，可采取定性評價和定量評價相結(jié)合的方式進行。前勤教輔人員和后勤教輔人員各自單獨考評，教輔人員在定性評價時以教干評議和教師評議為主，后勤教輔人員考評中教干評議（中層以上教干），教師評議（全體后勤人員＋前勤全體班主任），前勤教輔人員考評中教干評議（前勤教干），教師評議（全體前勤教師）。教輔、后勤人員的考評結(jié)果分稱職和不稱職。有下列情形之一的，績效考核定為不稱職等次：一是職業(yè)道德考核不合格的；二是完不成工作任務的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序的；四是因工作不到位，造成安全事故的；五是無正當理由，不服從工作安排的。
（三）學校管理人員的績效考評
教干由學校結(jié)合各自實際參照專任教師考評辦法進行考評，但其稱職等次的一等比例不得超過學校教干總數(shù)的20%（采用四舍五入法）。
四、分配辦法
（一）總量核定 績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。其中，基礎性績效工資由區(qū)人社、財政、教育部門根據(jù)臨政辦發(fā)〔2009〕104號文件核定，占績效工資總量的70%；獎勵性績效工資由區(qū)人社、財政、教育部門根據(jù)臨政辦發(fā)〔2009〕104號文件核定全區(qū)義務教育學校獎勵性績效工資總量，占績效工資總量的30%。全區(qū)各義務教育學校獎勵性績效工資總量由區(qū)教體局按照現(xiàn)有教職工人數(shù)核算到各學校，然后再由學校按校長，專任教師（含學校其他教干），教輔、后勤人員三類核定獎勵性績效工資總量。1.校長的獎勵性績效工資總量單獨切塊劃歸區(qū)財政管理。由區(qū)教體局根據(jù)校長績效考評成績進行分配。2.學校教輔、后勤人員的獎勵性績效工資總量單獨切塊由學校根據(jù)考評成績進行分配。學校公布的中層教干暫定為本學校獎勵性績效工資平均水平的90%，學校公布的基層教干暫定為本學校獎勵性績效工資平均水平的%。3.核定完校長以及教輔、后勤人員獎勵性績效工資總量后，剩余部分為學校專任教師（含學校其他教干）的獎勵性績效工資總量。
（二）工資分配
1.基礎性績效工資的分配
根據(jù)教職工的崗位和人社、財政、教育部門制定的標準按月發(fā)放。2.獎勵性績效工資的分配
專任教師（含學校教干）稱職等次的按15%、20%、30%、20%、15%的比例劃分為五個等級，按其獎勵性績效工資平均數(shù)的120%、110%、100%、90%、80%的比例進行分配；教輔、后勤人員稱職等次的按30%、40%、30%的比例劃分為三個等級，按其獎勵性績效工資平均數(shù)的110%、100%、90%的比例進行分配?？己瞬环Q職的，不發(fā)放績效工資。
獎勵性績效工資每學期核算發(fā)放一次。
五、組織實施
（一）高度重視，加強領(lǐng)導。教師績效考評工作政策性強、涉及面廣，關(guān)系到廣大教職工的切身利益。學校高度重視，專門成立績效考評工作領(lǐng)導小組，根據(jù)區(qū)教體局指導意見要求，結(jié)合自身實際，制定我校具體的績效考評實施方
案，報區(qū)教體局批準并公布實施。
（二）健全制度，規(guī)范程序。學校將逐步建立健全教師績效考評制度，嚴格實施績效考評，并依據(jù)考評成績，分類分等核算、公示獎勵性績效工資數(shù)額，科學評價教職工的工作情況。
（三）注重引導，嚴格問責。各學校要深入細致地做好教職工的思想工作，積極引導廣大教職工正確對待績效考評，確保該項工作順利完成。要嚴肅工作紀律，對工作不負責任、考評失真失實、造成不良影響的，將嚴肅追究其責任。本意見考評范圍為按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式教職工（區(qū)教體局公布的視導員和年滿53周歲的女教師、58周歲的男教師以及由區(qū)教體局批準的借調(diào)人員不再納入績效考評范圍）。
本方案由校長室負責解釋。
教師崗位職責考核實施方案4
教師考核實施方案
南馬莊小學
為切實加強教師隊伍建設，充分調(diào)動我校教師工作的主動性和創(chuàng)造性，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、考核范圍
學校在編在崗正式工作人員。
二、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。
3、堅持定量和定性考核相結(jié)合的原則。
三、考核內(nèi)容及量化計分辦法
考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、教育教學過程20分、教育教學業(yè)績20分、安全25分、衛(wèi)生15分。
（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。
1、理論學習（4分）
①積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業(yè)務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。
②無故缺席一次扣1分。
③早退、遲到一次扣分。
④筆記不全者視情況扣分——２分。
2、職業(yè)道德（６分）
依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：
①言行違背規(guī)范，打架、污辱他人人格等現(xiàn)象，每次扣1分。
②因工作不當，引發(fā)家長告狀，產(chǎn)生較大負面影響，每人次扣2分。
③教師穿著儀表、舉止不文明者發(fā)現(xiàn)一次扣分。諸如：穿奇裝異服，在教室內(nèi)坐課桌、玩手機、吃零食、干私活等不文明行為。
④有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。
⑤教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加１分。
⑥不分份內(nèi)份外，積極主動關(guān)心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加分以上。
（二）、出勤（10分）。
忠于職守，工作時能積極主動完成好任務。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。
1、工作紀律（5分）
本人結(jié)婚婚假7天內(nèi)不扣分，產(chǎn)假國家規(guī)定假期天內(nèi)不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內(nèi)不扣分。
2、工作態(tài)度（5分）
①違反工作紀律，如課內(nèi)時間閑談、玩手機、串班聊天等，發(fā)現(xiàn)一次扣分。
②強調(diào)個人原因，不完成學校工作，應付差事，每次扣1分。
（三）教育教學過程（20分）。
1、教育教學常規(guī)工作
①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創(chuàng)計，進度不合理，扣1分。
②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結(jié)或報告，期末查無記錄，扣1分。
③不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣分。
④認真?zhèn)湔n，教案能體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現(xiàn)目標的教學過程，有教學反思及板書設計。由教務處對每次檢查的教案評出abc三等級，每次a等級獎1分,b等級不獎不扣,c等級扣1分。
⑤無學生平時成績記錄(建立過程性評價記錄)、成長活動記錄不齊全，經(jīng)檢查有一項扣分。
⑥教務處的常規(guī)檢查送檢不及時，缺檢每次扣１分。
⑦教師每月聽課不少于4節(jié)，每少1節(jié)扣分。
⑧教師自制教學用具一件，獎勵1分。
2、不參加學校組織的教師各項集體活動，比如教師朗誦、才藝展示等每缺一次扣1分，在活動中獲得榮譽的獎勵1分。
3、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣1分。
（四）教育教學業(yè)績（20分）。
1、教育教學質(zhì)量（15分）
(1)學校設立三級教學成績質(zhì)量指標。
(2)教學成績以每月測評為參考，達到一級指標積分15分，二級指標13分，三級指標11分。
（3）在學校組織的每月中心活動中，獲獎班級班主任、科任教師各獎勵1分。
（五）安全方面（25）
1、值班或上課期間，遲到或早退，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
2、值班或上課期間，每缺崗一次扣5分。
3、值班或上課期間，確保學生在老師視線之內(nèi)，不得讓學生放任自流，發(fā)現(xiàn)一次扣3分。
4、值班或上課期間，不得體罰和變相體罰學生，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
5、不得侮辱和謾罵學生，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
6、值班或上課期間，由于自己不負責任，造成學生重大事故的，本人承擔一切法律責任,安全記0分。
（六）衛(wèi)生方面（15分）
1、班級和各活動室衛(wèi)生及學生個人衛(wèi)生，由班主任和任課教師共同承擔責任，得分班主任和任課教師分擔相同。
（1）教室衛(wèi)生（9分）
班級和各活動室衛(wèi)生包括室內(nèi)外衛(wèi)生和教室外走廊的衛(wèi)生，每周檢查一次，分為abc三個等級。a級班級9分，b類班級7分，c類班級5分。
（2）學生個人衛(wèi)生（3分）搞好班級學生的個人衛(wèi)生（包括指甲、臉、脖子、衣服等），發(fā)現(xiàn)一人次扣分。
（3）班級公共財物（3分）
保證班級公共財物不丟失、無損壞，如有丟失和損壞，除賠償外要酌情扣分。
五、考核結(jié)果和使用
1、考核結(jié)果等次分為優(yōu)秀（90分以上），稱職（80——89分），基本稱職（60——79分）、不稱職（60分一下）。
2、績效考核結(jié)果作為教師崗位聘任、職務晉升、發(fā)放獎勵性績效工資、發(fā)放年終表彰獎勵獎金的重要依據(jù)?？己私Y(jié)果為不稱職的教師，當年不發(fā)獎勵性績效工資。
3、一學年內(nèi)兩學期量化考核為80分以上學校優(yōu)先予以續(xù)聘；60——80分者，學校與教師共同制定改進提高計劃，限期整改；60分以下列入淘汰范圍，末尾淘汰。
4、一學年內(nèi)量化考核有一次在80分以下者，當年不得參與評模、評職及晉升
唐邱學區(qū)南馬莊學校
教師崗位職責考核實施方案5
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發(fā)展觀為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進教師績效為導向，著力構(gòu)建符合教育教學和老師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。
二、基本原則
實施績效考核工作應遵循以下基本原則：（1）尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。（2）以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。（3）激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學能力。（4）客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。
三、考核對象
實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領(lǐng)導、教師及其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。
四、考核主要指標和內(nèi)容
考核主要指標以教師完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。
德，是指政治、思想和道德品質(zhì)表現(xiàn)。主要指標包括教師的思想政治素質(zhì)、教師職業(yè)道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。
能，是指履行教師職責的業(yè)務素質(zhì)和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質(zhì)、教學能力、科學研究能力、創(chuàng)新能力等。
勤，是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。
績，是指完成教育教學工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā)展等。
考核內(nèi)容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。
五、考核辦法
（一）考核分類
1、中心學校領(lǐng)導及初中校長（以教育局正式批復為準）由教育局和本校考核小組同時考核，其中正職校領(lǐng)導教育局考核占60%，副職校領(lǐng)導教育局考核占40%。
2、專任教師、學校其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學?？己诵〗M考核。
（二）量化考核
考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業(yè)績30分。
（1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分?；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?？己艘罁?jù)為學?？记谟涊d。
（2）工作量（30分）。量化出學校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、初中早晚自習學生輔導工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數(shù)即為教職工工作量得分。計算公式：
教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)
教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分
各學校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
（3）教育教學過程（20分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規(guī)過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質(zhì)教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。
（4）教育教學業(yè)績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考核，由學校依據(jù)崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化打分。
六、考核程序
1、平時績效考核要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次；
2、學期末將績效考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W?？己斯ぷ餍〗M提出申訴。
3、學校將教師考核結(jié)果在本校內(nèi)公示5個工作日以上。
七、考核結(jié)果的使用
1、學期末考核結(jié)果作為年度考核的重要依據(jù)，原則上獲優(yōu)秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數(shù)在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現(xiàn)重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數(shù)不占比例。
全校績效工資浮動總額
全校教師績效考核得分總和
2、績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。為了此項工作穩(wěn)定進行，我鄉(xiāng)教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發(fā)放。
教師浮動績效工資額= ×教師個人績效考核得分
八、考核工作的組織領(lǐng)導與監(jiān)督
1、各中小學校結(jié)合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經(jīng)過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批后方可執(zhí)行。
2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢?？己肆炕謹?shù)揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規(guī)定的時限內(nèi)提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執(zhí)行規(guī)定，認真做好復核、申訴的答復工作。
3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領(lǐng)導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構(gòu)由學校領(lǐng)導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一。考核小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經(jīng)教職工大會或教代會通過的方式產(chǎn)生。
九、紀律要求
在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。
十、本方案由侯崗中心學校負責解釋。
教師崗位職責考核實施方案5篇 教師崗位職責怎么寫考核表相關(guān)文章：
★ 幼兒教師節(jié)活動方案策劃3篇(教師節(jié)幼兒教師活動)
★ 副經(jīng)理后勤部崗位職責3篇(后勤副總經(jīng)理崗位職責)
★ 機修車間主任崗位職責3篇(機修車間主任崗位職責內(nèi)容)
★ 房地產(chǎn)開發(fā)報建專員崗位職責3篇 地產(chǎn)開發(fā)報建專員怎么樣
★ 企業(yè)安全監(jiān)督崗位職責3篇(企業(yè)安全監(jiān)督崗位職責文章)