下面是范文網(wǎng)小編整理的《從百草園到三味書屋》閱讀及參考答案3篇 從百草園到三味書屋閱讀理解及答案，供大家閱讀。

《從百草園到三味書屋》閱讀及參考答案1

　　從百草園到三味書屋

　　甲)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟， 的黃蜂伏在菜花上， 的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的 的泥墻根一帶就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有 一般的果實(shí)，何首烏有 的根。有人說(shuō)，何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

(乙)冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。 一塊雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹篩來(lái)，下面 些秕谷，棒上 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著， 鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

　　閱讀題目：

　　1、在甲乙兩文中分別選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~、動(dòng)詞填在橫線上(填序號(hào))

【甲文】 A.肥碩 B.肥胖 C.輕捷 D.輕快 E.短短 F.長(zhǎng)長(zhǎng) G.蓮房 H.肥大 J.擁腫

【乙文】a掃開;b打掃;c暴露;d露出;e支;f架;g拉;h牽;j撒;k投;i系;m捆

　　2、在甲段文字中，作者用了“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……”這樣一組關(guān)聯(lián)語(yǔ)句，其用意是什么?你能用上面的句式造一個(gè)意義完整的句子嗎?

　　3、在甲段文字中，作者用歡快的語(yǔ)言追憶了在百草園的趣事，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把他們概述一下嗎?

　　4、在乙段文字中，開頭為什么先強(qiáng)調(diào)“冬天的百草園比較的無(wú)味?”

　　5、甲乙兩段文字都是寫百草園，體現(xiàn)百草園的什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了作者什么思想感情?

　　閱讀答案：

　　1、B,C,E,G,J

　　2、將整體的景物略寫，而祥寫局部景物，通過(guò)整體和局部相結(jié)合，重點(diǎn)突出局部景物的方法寫出百草園景色的豐富多樣，點(diǎn)明百草園是我的樂(lè)園的中心。不必說(shuō)那些怪模怪樣的英語(yǔ)單詞，也不必說(shuō)那些抽象難懂的定理公式，單是那些艱澀拗口的文言文，就有無(wú)窮的煩惱。

　　3、百草園中有多種多樣的生物帶給“我”無(wú)窮的趣味。

　　4、采用了欲揚(yáng)先抑的手法，為了突出捕鳥帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　5、有美景，有趣事。體現(xiàn)了作者對(duì)于百草園的熱愛(ài)。

《從百草園到三味書屋》閱讀及參考答案

《從百草園到三味書屋》閱讀及參考答案2

《從百草園到三味書屋》

　　全文：

　　我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。

　　不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

　　長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。

　　長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興;但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙!門外象是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢?后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

　　結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。

　　這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

　　冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

　　這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。

　　我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)罷，……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!

　　出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋;扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

　　第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

　　不知從那里聽來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。現(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。

“先生，'怪哉’這蟲，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。

“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

　　我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。

　　我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

　　三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：——

“人都到那里去了?”

　　人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——

“讀書!”

　　于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

　　我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

　　先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，象習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來(lái)，畫的畫也多起來(lái);書沒(méi)有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。

　　魯迅　九月十八日

　　閱讀一：

(一)

　　我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧，……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，

　　我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!

　　1、 這一段描寫，寫出了(D)

　　A、 “我”對(duì)被送進(jìn)書塾的種.種原因的猜測(cè)。

　　B、表現(xiàn)了我對(duì)百草園生活的熱愛(ài)。

　　C、表現(xiàn)了對(duì)書塾生活的厭惡。

　　D、寫出了“我”對(duì)要被送進(jìn)書塾的種.種原因的猜測(cè)，表現(xiàn)了對(duì)百草園生活的眷戀和惜別之情，起了承上啟下的作用。

　　2、(1)從結(jié)構(gòu)上看，這一段在全文中起到承上啟下(過(guò)渡)作用。

(2)第一段文字中用的修辭方法是排比。

(3)文中的三個(gè)“也許”表達(dá)了“我”怎樣的感情?選擇正確的一項(xiàng)(B)

　　A. 表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。

　　B. 用疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無(wú)奈的感情。

　　C. 表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種.種錯(cuò)事，如今只好甘心受罰的思想。

(二)

　　A①不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。②單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無(wú)限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。④翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。⑥我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有

　　見(jiàn)過(guò)一塊像人樣的。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得遠(yuǎn)?！?/p>

　　B長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：……

　　C ①冬天的百草園比較無(wú)味;雪一下可就兩樣了。②拍雪人和塑雪羅漢要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。③薄薄的雪是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。④掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒____起一面大的竹篩來(lái)，下面_______些秕谷，棒上_____一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_____著，______鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_____便______住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁養(yǎng)不過(guò)夜的。

　　1、C節(jié)文字橫線空白處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并談?wù)勥@些詞的特點(diǎn)和作用。

　　備選詞：A. 頂 B. 支 C. 撒 D. 拴 E. 系 F. 拉 G. 牽 H. 拽 I. 罩 J. 蓋 K. 看

　　特點(diǎn)、作用：具體準(zhǔn)確的展現(xiàn)捕鳥的過(guò)程和樂(lè)趣。

　　2、A節(jié)文字描繪百草園的生活著重突出哪兩方面?這體現(xiàn)出“我”什么天性?突出植物動(dòng)物兩方面，體現(xiàn)我調(diào)皮、貪玩的天性。

　　3、A節(jié)文字的描寫順序有哪幾種?(至少寫出三種)

　　有整體到局部，靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，由低到高和由高到低。

　　4、選文中B段省略的內(nèi)容是屬于記敘當(dāng)中的插敘，敘述這一故事的目的是什么?引發(fā)好奇心，增加了百草園的神秘色彩。

　　5、結(jié)合選文談?wù)勛髡邔?duì)百草園什么感情?喜愛(ài)、留戀。

　　6、“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是”句式有什么特點(diǎn)?仿照例句，你也造一個(gè)句子：_____________________

　　7、文中遺漏一句“有人說(shuō)，何首烏有像人形的，吃了便可成仙”應(yīng)放在何處?插入這一句有什么作用?插入6處。表現(xiàn)兒童的好奇心，對(duì)自然有濃厚的興趣，對(duì)傳說(shuō)有很強(qiáng)的探求心理。展示了孩子的天真幼稚。 8、(1)C節(jié)中句與句之間的關(guān)系是：①②為概括部分，①的作用是________，②引出_______事件，③～⑤為分述部分，③交待捕鳥的______，④捕鳥的_______，⑤捕鳥的__________。

(2)給C節(jié)分層次。

(3)作者描寫雪地捕鳥，采用了___寫法，先說(shuō)百草園的冬天____，再說(shuō)下雪后_____，______，_______。

(4)作者寫C節(jié)文字的目的，也是為了說(shuō)明_____________。

　　9、A段段意正確表述的是(D)，這段文字表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂(lè)園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。

　　A.百草園自然景物豐富多彩 B.百草園的生活五光十色

　　C.百草園的動(dòng)植物五彩繽紛 D.百草園中有趣的植物，動(dòng)物

　　10、A段文字描寫“泥墻根一帶”的動(dòng)物有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等四種，描寫的植物有何首烏、木蓮、覆盤子等三種。作者是從視覺(jué)、聽覺(jué)、 味覺(jué)等四個(gè)方面進(jìn)行描寫的。

　　閱讀二：

　　三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：——

“人都到那里去了?”

　　人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——

“讀書!”

　　于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

　　我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

　　先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來(lái)，畫的畫也多起來(lái);書沒(méi)有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。

　　1.閱讀選段，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出“我”在三味書屋讀書時(shí)的幾個(gè)生活片段。到三味書屋后面的園里找“樂(lè)”;師生讀書的場(chǎng)面;先生讀書入神時(shí)，學(xué)生“做戲”、“畫畫”。

　　2.魯迅一直很尊敬他的啟蒙老師壽鏡吾先生。請(qǐng)從選段中找出能表達(dá)這種感情的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要分析?！敖涑摺薄安怀Ｓ谩?，“罰跪的規(guī)則”“不常用”，“普通總不過(guò)瞪幾眼”，說(shuō)明先生比較開明，他對(duì)學(xué)生是嚴(yán)而不厲，甚至是嚴(yán)而可親。先生讀書入神時(shí)“微笑”，“將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去”等描寫，表現(xiàn)作者對(duì)先生的贊賞、尊敬，即使批評(píng)也是寓于幽默之中。

　　3.同樣是讀古文，作者寫孩子們讀書的內(nèi)容沒(méi)有用標(biāo)點(diǎn)，而寫先生讀書的內(nèi)容卻不但用了標(biāo)點(diǎn)，還加上了“呢”、“噫”、“嗬”等語(yǔ)氣詞，這是為什么呢?談?wù)勀愕睦斫狻W(xué)生讀書時(shí)，因不理解，不知句讀的停頓，只會(huì)照本宣科，因而不加標(biāo)點(diǎn);先生則不僅理解句意，而且對(duì)所讀內(nèi)容有自己的體會(huì)。是充滿感情、陶醉其中的品讀，因而不只有表示停頓的標(biāo)點(diǎn)，還有帶著個(gè)人感情色彩的語(yǔ)氣詞。

　　4.選文語(yǔ)言準(zhǔn)確，傳神、逼真，請(qǐng)選擇自己喜歡的一處，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。如選文第1段中“爬”、“折”、“尋”、“捉”、“喂”等動(dòng)詞具體、形象地寫出了學(xué)生們?cè)趫@中尋到的樂(lè)趣。

《從百草園到三味書屋》閱讀及參考答案3

①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。

②不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)。

　　閱讀題：

　　1.解釋下列詞語(yǔ)。

①確鑿②菜畦③桑葚④臃腫

　　2.選文①中“似乎確鑿有一些野草”，“似乎”和“確鑿”連用是否矛盾，為什么?

　　3.選文②中作者從視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)角度，調(diào)動(dòng)多種感官描寫百草園的'景色。請(qǐng)舉出具體的例子。

①視覺(jué)②聽覺(jué)③味覺(jué)

　　4.選文②段中描寫了哪幾個(gè)季節(jié)的景色?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　5.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！笔褂昧耸裁葱揶o方法?運(yùn)用這種修辭方法的好處是什么?

　　6.選文①段中“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”和選文②段中哪句話相照應(yīng)?

　　7.請(qǐng)仿照選文②段中“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”仿寫一個(gè)句子。

　　8.作者描寫百草園的景色，融入了怎樣的思想感情?

“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!”

　　閱讀題：

　　1.回憶原文，本段文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是( )

　　A.點(diǎn)明主題B.承上啟下的過(guò)渡C.總結(jié)百草園的生活D.引起思考

　　2.選擇能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)“也許”這一詞語(yǔ)意思的一項(xiàng)( )

　　A.表達(dá)了“我”的極度不滿的心情。

　　B.表達(dá)了“我”非常氣憤，懊惱的心情。

　　C.表達(dá)了“我”的疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的心情。

　　D.表達(dá)了“我”對(duì)這件事非常重視，認(rèn)真思考的心情。

　　3.“蟋蟀”和“覆盆子”前面為什么加“們”，說(shuō)說(shuō)加“們”的好處。

　　4.本段文字運(yùn)用( )

　　A.語(yǔ)言描寫 B.心理描寫 C.動(dòng)作描寫 D.景物描寫

　　參考答案：

　　1.①確實(shí)。 ②菜地。畦，園里劃分的小區(qū)。 ③桑樹的果實(shí)。 ④這里形容何首烏塊根的粗大。

　　2.不矛盾。從“最末次相見(jiàn)”來(lái)說(shuō)，已經(jīng)隔廠七八年，印象有些淡漠，所以用“似乎”一詞。而追憶兒時(shí)的百草園確有一些野草，因而用“確鑿”一詞。

　　3.①碧綠的菜畦光滑的石井欄 高大的皂莢樹 紫紅的桑葚 肥胖的黃蜂 輕捷的叫天子臃腫的根②油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴③又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)

　　4.春、夏、秋季節(jié)的景色。桑葚、菜花是寫春末，鳴蟬在樹上長(zhǎng)吟表明是在盛夏，蟋蟀們嗚叫意味著秋天來(lái)臨。

　　5.擬人。充滿童真、意趣，蘊(yùn)含著作者對(duì)。百草園的喜愛(ài)之情。

　　6.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。

　　7.不必說(shuō)雄偉的中山陵，明孝陵，秀麗的玄武湖，莫愁湖，也不必說(shuō)凌空欲飛的燕子磯，霜葉紅艷的棲霞山，單是城西三座小公園——清涼山、烏龍?zhí)?、古林就使南京夠迷人的了?/p>

　　8.融入了作者兒時(shí)熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，充滿著對(duì)百草園的無(wú)限喜愛(ài)之情。

　　二1.B 2.C 3.擬人，表達(dá)了“我”對(duì)百草園難舍難分，依依不舍的心情。以孩子的語(yǔ)氣顯得天真活潑。4.B

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