下面是范文網(wǎng)小編分享的高一?？颊Z(yǔ)文作文記敘文4篇 高一語(yǔ)文滿分記敘文，供大家品鑒。
高一?？颊Z(yǔ)文作文記敘文1
陽(yáng)光正好，冰場(chǎng)盛滿金黃。我起身，拍拍身上的冰渣，又翩翩起舞。
那次前往，我鼓足了勇氣。迎接我的，是起跳旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，對(duì)一個(gè)花滑初學(xué)者來(lái)說(shuō)，難。
換好冰鞋和訓(xùn)練服，忐忑地走向冰場(chǎng)。推開(kāi)門，迎面寒氣襲來(lái)，潔白的冰場(chǎng)上，身著黑色服裝的學(xué)員都在畫(huà)著直線，畫(huà)著弧，畫(huà)著圈。
教練講完動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，余下是自由訓(xùn)練的時(shí)間。我扶著板，小心翼翼地嘗試著起跳，緊咬著下唇，用盡力氣，努力嘗試控制自己的身體，落腳的地點(diǎn)，起跳的高度。我在心里一遍又一遍地預(yù)設(shè)著起跳的模樣，旋轉(zhuǎn)的速度。下定了決心，深吸一口氣，準(zhǔn)備實(shí)踐。
我?jiàn)^力向前滑行，抓住時(shí)機(jī)，起跳。本以為能在空中劃出一道完美曲線，卻不成想起跳不成，反重重摔在冰面上。我努力站了起來(lái)，又進(jìn)行了幾次，結(jié)局都如第一次一樣。好不容易起跳成功，卻因重心不穩(wěn)，又摔了下去。
冰面的涼意透過(guò)訓(xùn)練服刺進(jìn)來(lái)，深入骨縫間，寒心。只是起跳就如此困難，談何旋轉(zhuǎn)?
中場(chǎng)，我坐在休息區(qū)，大屏幕上播放著國(guó)際花滑比賽片段。比賽選手們?nèi)绲?、如燕在舞蹈，在飛躍。它們不像是運(yùn)動(dòng)員，更像是舞者，身體舒展，起舞、旋轉(zhuǎn)，動(dòng)作流暢、自由。我喪氣極了，心想：丑小鴨何時(shí)才能變成白天鵝呢?或許我不適合花滑吧，誰(shuí)知道呢?心里陣陣酸楚，不爭(zhēng)氣的眼淚一滴接一滴。教練見(jiàn)狀走來(lái)，輕撫我的頭說(shuō)：“喜歡就別放棄，別忘了初心，你一定行?！蔽倚睦镱D時(shí)一震，想起了我學(xué)花滑的初衷，就倆字，喜歡。我喜歡，怎么能輕言放棄?冷風(fēng)吹來(lái)，拂去了我心中的煩躁與不安。我清醒了，熱愛(ài)在涌動(dòng)、蘇醒······
我重新走回冰場(chǎng)，呼氣，隨著輕緩優(yōu)揚(yáng)的音樂(lè)，一次又一次的嘗試練習(xí)，身后留下了直線、弧線和一次次失敗留下的凹坑。我似乎我像蝶了、像燕了，翩翩起舞，在明亮開(kāi)闊的冰場(chǎng)里，我是舞者。當(dāng)成功時(shí)，淚噙在眼里，激動(dòng)和愛(ài)跳躍在心間。
冰場(chǎng)是我的舞臺(tái)，我是舞者，縱有再多風(fēng)雨與挫折，我都不會(huì)彷徨畏懼，伴著熱愛(ài)，翩翩起舞，閃耀，動(dòng)人!
高一?？颊Z(yǔ)文作文記敘文2
時(shí)光荏苒，歲月靜好，時(shí)光如流水，一去不復(fù)返。昨日已成為昨日，惋惜之際，您可知，那份溫暖，那個(gè)鼓勵(lì)的眼神一直在我心底，揮之不去，仿佛就發(fā)生在昨天。那份關(guān)愛(ài)，溫暖了我歲月，滋潤(rùn)了我的年華。
還清晰地記得那是兩年前的事兒，您是我們的新老師。那時(shí)我們?nèi)嗟某煽?jī)都非常不理想，經(jīng)常是倒數(shù)，也沒(méi)有特別拔尖的同學(xué)，那時(shí)的我們壓根不知道什么叫做“小升初”，大家也非常討厭英語(yǔ)，上課睡覺(jué)，開(kāi)小差，不做作業(yè)都是常有的事兒。
還記得第一次上課時(shí)，大家吵吵鬧鬧的，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)課。您突然停下來(lái)了，慢慢的大家好像意識(shí)到事情不對(duì)，停止了吵鬧。您很激動(dòng)，大聲的教訓(xùn)了我們，大家的頭都低低的，有意識(shí)地躲避著你的目光。您的眼睛上泛著晶瑩的光，就是一種恨鐵不成鋼，你那么努力的上課，大家卻在吵吵鬧鬧……從那時(shí)起，上課沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不敢不聽(tīng)講，您也總用堅(jiān)定的眼神看著我們，眼里流露出一種自信和愛(ài)意。
你很快發(fā)現(xiàn)了我的不同，那時(shí)的我只是一個(gè)非常內(nèi)向的孩子，上課時(shí)，不怎么發(fā)言，也不敢和您眼神交流，經(jīng)?；乇苣哪抗?。
但是，上課時(shí)你經(jīng)常用慈愛(ài)的眼神看著我，鼓勵(lì)我多多發(fā)言，甚至您讓英語(yǔ)只算中等的我當(dāng)了課代表。還記得您嘴角微微上揚(yáng)，溫柔的向全部同學(xué)宣布，我就是您的課代表。當(dāng)時(shí)我真的手足無(wú)措，臉漲得通紅，手腳都不知道往哪放。因?yàn)楫?dāng)課代表，成績(jī)要非常好，重點(diǎn)是每天早上還要英語(yǔ)帶讀，我本來(lái)就非常的內(nèi)向，再加上我不善于表達(dá)，英語(yǔ)也講得不流利，不標(biāo)準(zhǔn)。我怕在同學(xué)面前出丑，我怕看見(jiàn)您對(duì)我失望的眼神。
從那天開(kāi)始，我就成了課代表。忘不了，第一次早讀時(shí)，您特意跑到我們班來(lái)，幫助我組織早讀，默默的鼓勵(lì)我。當(dāng)我發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，您就大聲跟讀，幫助我掩飾尷尬;當(dāng)我管理不好調(diào)皮搗蛋的同學(xué)時(shí)，您總會(huì)默默的幫我管理，為我撐腰;當(dāng)我不知道該如何組織時(shí)，您默默的幫我組織，并用一種堅(jiān)定的眼神看著我，示意接下來(lái)讓我來(lái)組織……那時(shí)我感到前所未有的勇氣、自信，一股暖流充斥著我，我感受到了我身上的擔(dān)子，我身上的責(zé)任——帶領(lǐng)好全班，不要讓老師失望!
漸漸的，我成了一個(gè)自信而大方的孩子，英語(yǔ)成績(jī)，甚至是其他兩科成績(jī)都在逐步提升，我們班級(jí)的成績(jī)也在逐步提升，每當(dāng)上英語(yǔ)課時(shí)，大家眼里都閃著光芒，完成英語(yǔ)作業(yè)也是一個(gè)比一個(gè)積極。
偶然之間，我發(fā)現(xiàn)您頭上的白發(fā)多了，皺紋悄悄地爬上您美麗的臉龐，但您的目光依舊堅(jiān)定……
可是命運(yùn)開(kāi)了一個(gè)大玩笑，您不能教我們了。只記得那天天氣不好，雨嘩啦啦的下，就像我們的眼淚一樣，像掉線的珍珠一顆接著一顆。全班同學(xué)都哭了，大家都非常舍不得您，我看見(jiàn)您的眼角晶瑩，您背著我們偷偷抹眼淚，卻依舊笑嘻嘻的安慰我們，您細(xì)細(xì)的端詳著我們班每一個(gè)同學(xué)。這次您的眼神里多了一份柔情?；叵肫疬@一年，我們的進(jìn)步真的很大。一開(kāi)始的我們仿佛深陷泥潭，您仿佛是上帝派來(lái)的天使，義無(wú)反顧的將我們帶出了泥潭，您為我們付出的太多太多。我們有很多很多做的不好的事情，但每次您并沒(méi)有責(zé)怪我們，您跟我們一起做反思，盡管有時(shí)候您真的很嚴(yán)肅，很生氣，但私底下您總是會(huì)鼓勵(lì)我們，安慰我們?？捎钟姓l(shuí)知，您也在偷偷的哭泣啊!
桌上放著一束鮮花，攤著一張寫(xiě)完的賀卡，您現(xiàn)在在教哪個(gè)班呢?那個(gè)班的同學(xué)聽(tīng)話嗎?有沒(méi)有惹您生氣?送不出去的祝福，就永遠(yuǎn)留在心里好了……
高一?？颊Z(yǔ)文作文記敘文3
高一?？颊Z(yǔ)文作文記敘文4
每個(gè)人出生時(shí)都是平凡的普通人，但我們心中卻藏著一個(gè)偉大英雄夢(mèng)，我們都想成為時(shí)代的逆行者。
逆行者與眾不同。逆行者不會(huì)被大風(fēng)大浪沖垮，他們是時(shí)代的弄潮兒，是真正的勇者。在危難時(shí)，他們不僅不會(huì)退縮，反而會(huì)迎難而上。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了探索電的奧秘，在雷雨交加中，緊緊握著風(fēng)箏末端的鐵鑰匙，當(dāng)手發(fā)麻心顫時(shí)，他沒(méi)有放手，立即把鐵鑰匙與萊特瓶連接起來(lái)，萊特瓶蓄了大量的電。他通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴人們，雷電不是上帝的憤怒，而是一種自然現(xiàn)象，因此為電學(xué)作出了巨大貢獻(xiàn)。其實(shí)，每個(gè)行業(yè)中，都有這樣的逆行者。疫情爆發(fā)時(shí)，醫(yī)護(hù)人員成為奮戰(zhàn)在抗疫第一線的英雄;洪水泛濫時(shí)，共產(chǎn)黨員們身先士卒，用血肉之軀抵擋滔天大浪;大火成災(zāi)時(shí)，消防人員不顧安危，沖進(jìn)濃濃烈火，拯救他人生命。他們都是可歌可泣的逆行者!
就一個(gè)社會(huì)而言，大多數(shù)人是普通人，他們不像逆行者那樣引人矚目，頭頂也沒(méi)有眾多媒體聚光形成的美麗光環(huán)。但這并不意味著普通人是可有可無(wú)的。踏踏實(shí)實(shí)工作的上班族，他們用樸實(shí)的雙手在工廠生產(chǎn)各種產(chǎn)品，為國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富;平平凡凡的教師，默默地在教室耕耘，教書(shū)育人。普普通通的學(xué)生，默默地刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而拼搏。他們看似都是沉默的大多數(shù)，平時(shí)幾乎不會(huì)被他人特別關(guān)注。而疫情一爆發(fā)，而這14億的普通中國(guó)人，卻能令行禁止，安分地待在家中，勤洗手，勤通風(fēng)，保護(hù)自己不被病毒感染，做好了防御工作，他們?nèi)绱税簿蛹抑?，為醫(yī)護(hù)人員減輕了負(fù)擔(dān)，其實(shí)也為控制疫情做出了巨大貢獻(xiàn)。
普通人與逆行者，兩者看似對(duì)立，實(shí)則相通。再偉大的逆行者，當(dāng)初大多是普通人，他們是丈夫，是妻子，是父母，是孩子，只是在國(guó)家和社會(huì)召喚時(shí)，他們出于責(zé)任和使命挺身而出，奔赴前線。逆行者是普通人中的佼佼者，普通人是未被激活的逆行者。
身為普通人固然應(yīng)向逆行致敬，在逆行者的感召下，普通人也可以成為逆行者;即使做不了逆行者，在危機(jī)時(shí)刻，做好自己的本職工作，為逆行者助力，你其實(shí)也是可敬的逆行者。
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