下面是范文網(wǎng)小編整理的初一的老師作文5篇 我的初一老師作文初一,供大家賞析。

初一的老師作文1
彈指一揮間,我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。在過去的四年里,我遇到過許許多多的好老師。但是我最喜歡的,還是我們現(xiàn)在的班主任——顧立生老師。
顧老師是從三年級接我們班的。那時,顧老師就已經(jīng)有五十多歲了,一看就是一位經(jīng)驗豐富的老教師。他一頭黑發(fā)間摻了幾根白絲,一雙靈活的眼睛下面有一個大鼻子和一張幽默的嘴,看起來充滿了活力。
顧老師上課有他自己獨特的風(fēng)格。每上一課的時候,顧老師都會說一段故事,或是一段親身經(jīng)歷。如上五年級下冊第六課《夢圓飛天》的時候,顧老師一邊講課,一邊說一些關(guān)于航天員在太空吃東西、當(dāng)時的場面等有趣的課外知識。偶爾還會找來一些趣味圖片,大家聽的津津有味,聽課也就更專心了。
顧老師對我們寫字時的行為習(xí)慣也很重視。這一天,我正在課堂上寫作業(yè),忽然聽到前面的同學(xué)喊道:“李驛青,小心!”我一抬頭,發(fā)現(xiàn)顧老師的手正在我頭頂上,正準(zhǔn)備像彈石子那樣彈我的頭。我正吃了一驚,只聽顧老師說:“頭太低了,想吃蠶豆??!”哦,原來老師是想讓我們養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣,才幽默的把“彈頭”當(dāng)成“蠶豆”啊!我剛準(zhǔn)備寫作業(yè),又聽見“哎呦”一聲,不知是哪位同學(xué)又吃了蠶豆。唉!想養(yǎng)成好習(xí)慣真難呀!
顧老師干什么事情一向?qū)嵤虑笫?,從不手軟。有一天早晨,我們班的班長因為路上車子爆胎而遲到了兩分鐘。我認(rèn)為這應(yīng)該,可以原諒,可顧老師還是批評了班長。他還借《早》這一課,來提醒班長要學(xué)習(xí)魯迅“時時早,事事早”。
顧老師不但關(guān)心好學(xué)生,對差學(xué)生也不會另眼相看。我們班有一位在全年級“高山上倒馬桶——臭名遠(yuǎn)揚’’的壞學(xué)生,整天很調(diào)皮。顧老師見狀,立刻找了這位同學(xué)家長交談了一次,問了他平時在家的表現(xiàn),最終給予有效的方法幫助他。慢慢的,這位同學(xué)的成績有所長進(jìn)。
顧老師的一言一行在我幼小的心靈里扎下了根,它一定會帶著我的希望發(fā)芽、開花、結(jié)果。我深深感謝顧老師對我的教誨之恩,讓我終生難忘。
初一的老師作文2
董老師曾是我們的語文老師,年齡不大不小。她相貌平常,戴黑眼鏡,目光平和,高挑身材中長頭發(fā),儼然一副大學(xué)生的樣子。
我對她記憶最深的一點就是她的高大。她能一手將作業(yè)本從窗口遞交給靠窗的同學(xué),甚至引得其他老師羨慕。在班級里,能與她平視的同學(xué)也不上10個??上氲?,在老師群體里,她可算鶴立雞群的了。還有一點就是她獨特動聽的嗓音。她朗讀課文時富有情調(diào),使我們同學(xué)好似在看一部有聲有色的動畫。記得一節(jié)課上,她唱了《水調(diào)歌頭》,那樣好聽,我們同學(xué)們都贊嘆她與合唱老師媲美呢!復(fù)習(xí)迎考期間,有次她聽我們苦訴數(shù)英兩科作業(yè)多,便亦然把語文作業(yè)“完成……練習(xí)卷”改成“復(fù)習(xí)……練習(xí)卷,明測”。老師與同學(xué)們還有挺多有趣的小故事。
當(dāng)然,同其他老師一樣,她也有嚴(yán)厲的一面,教訓(xùn)同學(xué)時可不會手軟,批評同學(xué)時還獨有情趣。老師曾以“有個性”一詞狠批一位同學(xué),然而這“個性”一詞從此卻成了我們的熱詞,每每想到時就會不禁地發(fā)笑。在周五,她會毫不客氣地把一波未完成作業(yè)的同學(xué)留到近傍晚。我們當(dāng)然也知道:老師們嚴(yán)厲的初心也是為我們著想啊,所以對此也不記心上,少有怨言。
董老師很好,也頗具風(fēng)趣的。然而直到7月暑假,我才知道:老師要轉(zhuǎn)教其他班了。
這消息來得太突然,我們都沒來得及珍惜董老師的教導(dǎo)。時光飛逝,我們在成長中,總會有多少離別。雖然董老師僅陪我們走過2年的路,但是我們也共同嘗過了喜怒辛勤,而且在路上也留有許多美好或深刻的回憶。瑪麗·居里夫人說過一句話:“不管一個人取得多么值得驕傲的成績,都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住的是自己的老師為他的成長播下最初的種子”。我們敬佩老師,也更應(yīng)該感恩于老師,將老師的諄諄教導(dǎo)深刻于心。
結(jié)業(yè)式那一天,同學(xué)們給董老師送了信。信中有感恩的,有祝福的,也有告別的。感恩于您董老師。愿這師生回憶永存。
初一的老師作文3
在我看來,每個人都有屬于自己的絕活。但是,在我見識到的絕活中,最讓我佩服的非屬趙老師的絕活——“火眼金睛”,“順風(fēng)耳”,“千里眼”。
火眼金睛
有一次,有一位同學(xué)的作業(yè)本上沒寫名字,這可讓發(fā)作業(yè)的同學(xué)犯了愁,他一會兒在講臺上問大家,一會兒在座位上苦苦鉆研那是誰的字,卻始終勞而無功。就在這時,趙老師走進(jìn)了教室,那位同學(xué)立刻跑過去問了她,她一看,一點兒也沒有遲疑,就將那位同學(xué)的名字脫口而出了。
還有一次,我在抄寫本上用了一處修正帶,乍一眼根本看不出來,本以為就這么小小的一處,而且還貼合得很好,趙老師不會發(fā)現(xiàn),可是萬萬沒想到,她居然發(fā)現(xiàn)了,最后我只得了個“良”。
一次,趙老師在批我們的摘抄本,速度為三十秒一本,就是在這樣的速度下,她還是發(fā)現(xiàn)了有一段話既不是描寫性的,又不是哲理性的。
順風(fēng)耳
有一次,我問同桌一個問題,聲音極其輕微,但是,就在我剛剛開口,說了一個字的時候,那熟悉的聲音就在耳邊響起了:“你不要講話,抓緊時間!”
還有一次,有一個同學(xué)在洗手間里尖叫了一聲,這時趙老師在教室里,當(dāng)那個同學(xué)走進(jìn)教室的時候,趙老師便問她:“是不是你在洗手間里叫???”這時,我心里暗暗地佩服道:趙老師也太厲害了吧,就連我們大家的聲音也能分辨出來!
做操前,同學(xué)們經(jīng)常會站在那里交頭接耳,但是,老師每次都會在離我們較遠(yuǎn)的地方聽見,無論風(fēng)聲是多么的大。
千里眼
每一次語文默寫,都有那么幾個人在老師喊:“停筆!”后繼續(xù)寫,但是她每次都能迅速地找出那幾個人,而且從來都不會有漏網(wǎng)之魚。
做操的時候,老師站的位置離我們是比較遠(yuǎn)的,可是,一旦有同學(xué)不認(rèn)真做,她就能立刻發(fā)現(xiàn)。
這就是趙老師的絕活,不僅讓我一直打心底地佩服,還讓我改掉了許許多多的壞毛病。
初一的老師作文4
我們大家學(xué)習(xí)、受教育,離不開老師的教導(dǎo)。我升入初中,課程多了,老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同,下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧!
我的地理老師非常幽默,上地理課,我們班的同學(xué)絕對都會活動臉部肌肉(笑)的。記得那是剛上初中一年級的時候,那一節(jié)課老師講到了海拔,邊講邊指著我班身高約12米的郭少偉說:“郭少偉海拔約1米,地勢太低了?!闭f完又指著我班身高17米左右的滿建城說:“這就是‘高原啊”,海拔極高!”哈哈哈……大家哄堂大笑,笑姿百態(tài)。怎么樣,我們老師夠幽默吧!
我的數(shù)學(xué)老師是我們班的班主任,雖然不太幽默,但也非常厲害。從初一開始每堂自習(xí)課回頭看表,幾乎都能看到數(shù)學(xué)老師站在后門口張望,所以我們班紀(jì)律一直保持的很好,大家看到老師天天神出鬼沒的,就叫他“神仙”。數(shù)學(xué)老師每次上課都會帶著他那“戒尺”來,每當(dāng)上課有人走神,說話做小動作時,老師的戒尺都會和那人的手親密接觸的,
老師的戒尺碰過的人從此認(rèn)真學(xué)習(xí),再也不會違反紀(jì)律了,所以大家都說戒尺是“仙尺”。數(shù)學(xué)老師就是這樣一位嚴(yán)格要求的老師。
所有老師中,我最喜歡的是英語老師,不單是因為我喜歡學(xué)英語,而且是因為老師很慈祥。上英語課老師總是一遍遍的給大家講一個個的句子,時態(tài),而且講的非常生動,大家決不會睡著的,我聽著英語老師講的課,英語成績不斷提高,真應(yīng)該感謝老師教的這么好。
這是我的幾個老師,怎么樣?我的老師可以稱的上是各有特色吧!
初一的老師作文5
從口頭禪中我們可以了解每個人的性格與為人,從老師的口頭禪中,我體會到了她對我們的關(guān)愛。
語文老師——“你們理解了嗎?”
在炎熱的下午,所有人都昏昏欲睡、無精打采地上著語文課,我也是一樣,在懶蟲的驅(qū)使下,我不禁打了個哈欠。
臺上的語文老師杏眼圓睜,眉毛擠在了一起,她用手奮力地拍向桌子,教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音,所有人都打了個激靈。
“剛才的文言文翻譯,你們理解了嗎?”語文老師瞪著眼向我們一個一個地掃視過去。
我的背后出了冷汗,心中琢磨著:我剛剛沒有認(rèn)真聽文言文翻譯,要不然我下課去問一下老師?不,讓老師知道我沒認(rèn)真聽課,我會嘗到“手撕肉”的味道!
下課了,我硬著頭皮向語文老師走去,心也提到了嗓子眼。
“老師,您能把剛才的文言文翻譯再說一遍嗎?”我對著老師,勉強擠出了一絲微笑,手心已經(jīng)是汗水涔涔了。
老師嘆了一口氣,搖了搖頭,無奈地說:“好吧,再給你講一遍,這次要認(rèn)真聽,這句話的意思是……”
當(dāng)老師在講這道題翻譯時,我拉長了耳朵認(rèn)真聽,像是一棵幼苗,久旱遇甘露,努力地汲取著老師的一份“營養(yǎng)”。
老師講完了之后,拍了拍我的肩:“你理解了嗎?以后上課可不要再開小差,要認(rèn)真聽講啊……”
我奮力點了點頭,心中無比感激:老師,謝謝您在我精神危機時幫助我,您真是太好了,我向您承諾,在今后上語文課時,我一定認(rèn)真聽講,思想上不開小差,您放心,我一定會遵守對您的承諾。
“知道了嗎?”這簡單的口頭禪,我明白了語文老師對我們的關(guān)愛,也體會到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師,您真是太偉大了!
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