下面是范文網(wǎng)小編分享的尊重初二作文3篇 關(guān)于尊重的中考作文，供大家品鑒。

尊重初二作文1

　　在這學(xué)期的小學(xué)德育論的課程學(xué)習(xí)中，最令我印象深刻的是尊重，老師說尊重孩子是很重要的，因此我查了尊重的意思；尊重有三個(gè)意思，一是尊敬，敬重；二是重視并嚴(yán)肅對(duì)待；三是莊重（指行為）。尊重他人是一種高尚的品德，每個(gè)人的內(nèi)心都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能得到他人的尊重，當(dāng)然孩子也不例外的`渴望他人的尊重。

　　一、尊敬，敬重

　　孩子是一個(gè)有思想的、獨(dú)立的個(gè)體，教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，不能因?yàn)椴幌矚g某一孩子的性格二肆意的侮辱學(xué)生或者冷淡的對(duì)待學(xué)生，這樣會(huì)使孩子感到不被尊重，還會(huì)對(duì)孩子的心理健康發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面的影響。

　　二、重視并嚴(yán)肅對(duì)待

　　教師和孩子之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽孩子的想法，尊重孩子的想法，不應(yīng)把孩子的一切想法當(dāng)做幼稚的，而不加以重視，有時(shí)孩子們的一些想法或看問題的角度會(huì)給我們帶來一片新的天地。對(duì)孩子的錯(cuò)誤思想，老師不應(yīng)該是一味的命令其改正，而應(yīng)該耐心的與其交流，引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，

　　孩子比我們想象中的要懂事的多。

　　三、莊重（指行為）

　　“嚴(yán)師出高徒”被我們祖祖輩輩信奉者，既然可以一輩輩傳下來，必然是有作用的，但在實(shí)施上往往矯枉過正，這個(gè)“嚴(yán)”字在體罰孩子上得到了充分的發(fā)揮，但“高徒“卻少之又少，體罰不僅讓孩子身體痛苦，還會(huì)在孩子的心靈上留下傷痕，讓孩子感到不被尊重，對(duì)孩子的身心健康的發(fā)展產(chǎn)生影響。

　　我相信”人之初，性本善“，每個(gè)孩子都是好孩子，但在他們的成長(zhǎng)過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤，面對(duì)孩子們犯的錯(cuò)誤，教師應(yīng)有一顆包容的心，尊重犯錯(cuò)誤的孩子，用自己的愛心、耐心去引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤；用尊重孩子的心贏得孩子的尊重，而不是用孩子們的害怕得到的假尊重。

尊重初二作文2

　　尊重是一種美德;尊重是一種信念;尊重是一種品質(zhì);尊重是一種修養(yǎng)。在生活中時(shí)刻充滿著尊重，也缺不了尊重。別人說：幫助他人，快樂自己!可我要說：尊重他人，快樂自己，同時(shí)也是尊重自己!

　　生活中處處充滿尊重，我的身邊也有不少關(guān)于尊重的是。記得有一次，我在公共汽車站等車，好不容易來了一輛車，我連忙擠了上去，我兩手伸進(jìn)口袋里卻沒摸到一分錢，這該怎么辦。這時(shí)，車開動(dòng)了。而司機(jī)朝了我笑了笑，示意要我到后面找個(gè)位置坐下來。我也連忙到后面坐了下來，司機(jī)對(duì)我是那么尊重，如果他向我要錢，那會(huì)引起多大的尷尬?

　　不僅在生活中有尊重故事里也有尊重的一幕我來給你們講講吧：一個(gè)位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不會(huì)地走開了。走了沒以幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說："你和我一樣，都是商人。"一年之后，在一個(gè)商貿(mào)云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道："您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說，我和您一樣都是商人為止。"像乞丐一樣的鉛筆推銷員能成為風(fēng)度翩翩的推銷商全是因?yàn)樯倘藢?duì)這位鉛筆推銷員尊重與鼓勵(lì)……由此可見尊重之作用之大。

　　看吧，不管在生活中還是故事里都有著尊重。尊重是對(duì)他人的鼓勵(lì);是對(duì)他人的敬佩;是對(duì)他人的自信!人沒有貴賤之分，所以我們也要尊重他人!

尊重初二作文3

　　尊重好似一顆幽蘭，清香蔓延身邊；尊重又似荊棘，如若對(duì)他不屑便會(huì)被扎傷；尊重還是空氣，無處不在；每個(gè)人都知道它的重要，但真正能做到的卻為少數(shù)。而那件事讓我深刻體會(huì)到了它，對(duì)于每個(gè)人的重要，并意識(shí)到要將尊重放在實(shí)際中，而不是口說無憑。

　　“語文活動(dòng)開始了嗎？”“快了快了！你再去拉幾個(gè)人，”“我去拷個(gè)ppt。”在現(xiàn)場(chǎng)緊張，熱鬧的氣氛中，語文學(xué)科活動(dòng)“科學(xué)發(fā)布會(huì)”正式拉開序幕。我看了眼安排表發(fā)現(xiàn)自己是第三個(gè)講的，便拉開書包從中抽出一本作業(yè)。準(zhǔn)備動(dòng)筆時(shí)聽見主持人說到：“有請(qǐng)第一位同學(xué)為我們帶來他準(zhǔn)備的《x》”環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)大家都在極為熱烈的鼓掌，便用拿著一根筆的手示意一般拍了兩下。

　　‘反正也沒意思，還不如寫作業(yè)有意義，晚上回去還能少寫點(diǎn)’抱著這樣的心理，我動(dòng)筆開始寫作業(yè)。筆尖在紙上“沙沙沙”劃過，我全然不在意他們講的是什么，如同老和尚念經(jīng)般。只是在聽見掌聲時(shí)隨意拍幾下走個(gè)過場(chǎng)，等到了我講的時(shí)候依舊還渾然不知地寫著作業(yè)。主持人一連叫了三四遍，直到后面的同學(xué)用鉛筆戳了一下我，并且小聲提醒到我了，才猛然驚覺。大家仿佛大部分都聽累了似的，在稀稀拉拉的掌聲中我上臺(tái)。

　　‘PPT我精心準(zhǔn)備了很久，希望大家能夠熱情一點(diǎn)吧’懷揣著緊張的心里我打開了PPT。首先我拋出了一個(gè)問題想要活躍一下氣氛，可是這個(gè)問題如同石沉大海一般，沒有一個(gè)人回答，有很多同學(xué)在低頭忙自己的事他也沒有回答。教室里突然詭異的沉默起來，在這氛圍下，我緊張的心情連同心跳仿佛被放大了好幾倍。

　　我尷尬了嘴角自己給自己打圓場(chǎng)道：“既然沒有，那么我們接著往后講”看著臺(tái)下好多沒聽的同學(xué)，我不自覺捻起了衣角，擦了擦手里的汗。就在這不冷不淡的氣氛中，我結(jié)束了演講

　　回到座位后我突然意識(shí)到自己和底下不認(rèn)真聽的同學(xué)其實(shí)并無不同之處。之前同學(xué)講的時(shí)候我一直在寫作業(yè)，等到我親身體驗(yàn)過才發(fā)現(xiàn)這對(duì)準(zhǔn)備了那么久的人是多么不尊重啊，自己滔滔不絕地講了半天卻沒人聽又是多么尷尬。意識(shí)到后，我連忙改正自己的態(tài)度，認(rèn)真聽完了講座同學(xué)精心準(zhǔn)備的成果讓我收獲很多，也沒有那么無聊了。

　　尊重是一種高尚的品德，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。它是相互的，只有尊重別人才會(huì)有人尊重你。他在每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，在人與人之間構(gòu)架出一道橋梁。

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