下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于小學(xué)周記模板3篇 小學(xué)生周記模板范例，以供參考。
關(guān)于小學(xué)周記模板1
人在成長的過程中，都會或多或少的經(jīng)歷一些事，從中學(xué)會對自身有幫助或啟發(fā)的道理——而我學(xué)會了寬容。
那年我十歲，在一個晴朗無云的上午，我?guī)蠋妆玖?xí)題冊，心情愉悅地向目的地出發(fā)——圖書館。
圖書館里鴉雀無聲，只可以聽到翻書聲和筆在紙上寫字發(fā)出的摩擦聲。我小心翼翼的走到書架尋找著需要的有關(guān)資料書，接著找了個空桌坐下，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。
當(dāng)我正在努力地與“一幫頑固份子”做思想斗爭時，收銀臺那里傳來的吵鬧聲使我不得不放下“勝利在即的戰(zhàn)爭”，蹙著眉抬頭看向那里。
是收銀員姐姐在跟一個年過花甲的老人爭吵著，那個老人衣衫樸素，身個不高，駝著背像扁豆一樣的身材，干巴巴地臉上布滿了皺紋，凹進去的眼睛直勾勾地盯著地板，不知是心虛還是在思考著什 么，頭上只有幾綹白發(fā)，顯得更加單薄，若是刮起風(fēng)來，真是讓人擔(dān)心他會像薄紙一樣被風(fēng)刮走。
周圍也不乏看好戲的人，我心里不免有些憤憤不平，這些人真是不尊老！直到我大概了解事情的前因后果，先前心里的抱不平頓時消失，說難聽點就是那個老人偷書被發(fā)現(xiàn)了。我不禁對這個老人產(chǎn) 生反感。
這時店長來了，她不但不生氣，反而做了一個我們都意想不到的舉動。只見她面露微笑的把書遞給老人，說：“我明白您是有原因的吧！”老人愣了一會兒，干巴巴的臉上費力地扯出個微笑，連連 道謝后緊緊地把書當(dāng)個寶貝似的抱在懷里離去。
回到家我把這事告訴爸爸，爸爸摸摸我的頭說：“人非圣賢，孰能無過，既然本意是好的，那就要原諒、寬容?！?/p>
對于爸爸的話，我似懂非懂。直到后來得知，老人偷書是為了他的孫子，因為他們家交不起學(xué)費。我突然覺得老人好偉大，心里的反感也消失不見，那個店長寬容別人的品質(zhì)，值得我去學(xué)習(xí)。
如果在今后，我有一個能寬容別人的好性格，那么，就應(yīng)該感謝這出現(xiàn)在我成長道路中的一個小插曲。
關(guān)于小學(xué)周記模板2
新生訓(xùn)練
新生訓(xùn)練的日子很特別，是在星期日舉行。記得去年見習(xí)時，新生訓(xùn)練的日子是在一般的上班時間，但是今天卻改成例假日，我覺得這個方式很好，雖然一年級的老師必須當(dāng)天到校，但是當(dāng)天會有更多的家長參與新生座談會，除此之外，一年級新生有許多資料必須要填寫，家長可以親自填寫資料或者是先閱讀，有問題可以馬上向老師提問，當(dāng)然最重要的是，家長親自參與的話，新生資料比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓(xùn)練真的是個很棒的想法！
行政實習(xí)
雖然我們九月份才開始安排行政的實習(xí)，由於開學(xué)各處室都比較忙的關(guān)系我這周一開始就在輔導(dǎo)室協(xié)助一些事情，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必須七點二十分到校，協(xié)助帶領(lǐng)著五、六年級的學(xué)生拿著「小一新生請跟我來」的牌子站在校門口，協(xié)助趕時間的家長帶領(lǐng)新生進教室。
到了第二天由於臺風(fēng)的`影響，風(fēng)雨很大，但是因為答應(yīng)過家長這周我們都有此項服務(wù)，所以我們還是不畏風(fēng)雨的站在校門口迎接新生，所幸有我們的堅持，因為還是有少數(shù)的家長真的趕時間，必須將學(xué)生交給我們帶領(lǐng)！這周雖然都很早到校，做簡單的舉牌事情，除了讓家長知道學(xué)校的貼心之外，也讓我知道這是屬於輔導(dǎo)室的一環(huán)，否則我真的會認(rèn)為這是屬於學(xué)務(wù)處呢！
第二件則是針對小一新生的座談會，這個座談會的目的主要是要讓小一新生認(rèn)識全部一年級的老師以及校長和四大主任，然而讓新生認(rèn)識的方式并不是單純的介紹之外，而是先利用投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜測影子後面人的體型、長相…等，這個方式可以讓新生留下非常深刻的印象，使一年級的小朋友們一下子就記住了學(xué)校各處室的主任及校長，故這周的輔導(dǎo)室見習(xí)讓我獲益不少！
級務(wù)實習(xí)
返校日
我是帶四升五的年級，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會後，我跟著婉琦老師一同到四年級各班帶領(lǐng)我們班的學(xué)生，由於中、高年級是位於新大樓（在我念書的時代并沒有），所以對於方向我有點暈頭轉(zhuǎn)向，我想我必須找一天好好地對學(xué)校的許多方位弄個清楚。返校日當(dāng)天學(xué)生是十一點半放學(xué)，故當(dāng)天將教科書及簿本發(fā)放給學(xué)生後，做個簡單的清潔工作一下子就放學(xué)了。
中午時，教學(xué)組長突然找我隔天要代兩節(jié)美勞課，當(dāng)時心中還有點害怕，怕自己會沒時間準(zhǔn)備，但是因為這是臨時的突發(fā)狀況，每位實習(xí)老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對避不開的，所以在與原科任老師討論後，當(dāng)天回家我就開始思索該如何上完這兩節(jié)課，最後我決定讓他們在這兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿，畫出他們的暑假生活，以配合學(xué)校的校內(nèi)繪畫比賽，如此不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗貼近，還可以參加校內(nèi)的比賽，真是一舉兩得啊！
關(guān)于小學(xué)周記模板3
今天，教我們語文的馬老師組織我們召開了一場別開生面的辯論大會。辯論的主題是：小學(xué)作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言好不好。馬老師做裁判，正方以我為組長共八人，反方以樊星為組長共八人。
經(jīng)過半天的準(zhǔn)備，下午，激烈的辯論開始了。首先是樊星發(fā)言，只見他理直氣壯的說：“作文中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)語言容易給人造成誤解，尤其是考試作文，就顯得語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)?！蔽蚁葘Α熬W(wǎng)絡(luò)語言容易給人造成誤解”進行反駁，我認(rèn)為作文中的網(wǎng)絡(luò)語言，對大家來說肯定是耳熟能詳?shù)?，別人不僅不會誤解，反而會產(chǎn)生一種好奇，同時對我們小學(xué)生的知識面和能力能刮目相看。
辯論會還在緊張的進行著，下面的觀眾已經(jīng)開始竊竊私語、交頭接耳，馬老師只好擺起裁判的架子，讓下面的同學(xué)安靜。
接著我們組的楊雨露又講到：“打開電腦，網(wǎng)絡(luò)語言充斥著我們的眼睛，尤其在給朋友的來信中，更能增加朋友間的友誼。”反方同學(xué)開始贊同我們的觀點，惹得同學(xué)們哈哈大笑。
最后馬老師作了精辟的總結(jié)：“作文中網(wǎng)絡(luò)語言可以偶爾使用，但一定要用的恰當(dāng)?！?/p>
辯論會結(jié)束了，我還沉浸在剛才的辯論中，期待著下一次辯論會快點到來。
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