下面是范文網(wǎng)小編收集的主持詞練共3篇(寫一段主持詞)，以供借鑒。

主持詞練共1

　　在石練鎮(zhèn)新春茶話會上的主持詞

　　邱根松

　　2012年1月25日（農(nóng)歷正月初三）

　　尊敬的各位領(lǐng)導：

　　大家新年好！

　　喜謝玉兔留寶在，笑迎金龍常春來。值此新春佳節(jié)之際，我們歡聚一堂，同敘石練情懷，共商石練發(fā)展。在此，我代表石練鎮(zhèn)黨委、政府對大家的到來表示熱烈的歡迎，祝大家在新的一年里，身體健康，萬事如意！

　　參加此次茶話會的領(lǐng)導和嘉賓有：歷屆（92年鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并后）石練鎮(zhèn)黨委、政府主要領(lǐng)導，石練籍在外擔任正科級以上的行政領(lǐng)導、在外創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家、專家和學者，以及本屆黨政班子成員。

　　今天的會議主要有三項議程：一是觀看石練鎮(zhèn)宣傳片；二是請石練鎮(zhèn)黨委書記吳建華同志介紹石練基本情況；三是請在座領(lǐng)導嘉賓建言獻策。

　　首先請大家欣賞石練鎮(zhèn)宣傳片；

　　下面請石練鎮(zhèn)黨委書記吳建華同志向大家介紹石練的基本情況。

　　接下來請在座的各位領(lǐng)導暢所欲言，建言獻策，為石練的發(fā)展提出您寶貴的意見和建議。

　　石練鎮(zhèn)首次舉辦這樣的新春茶話會，今天高朋滿座，氣氛熱

　　烈，大家聚首暢所欲言，建言獻策，為石練鎮(zhèn)的發(fā)展提出了許多寶貴的意見和建議。在此，我對大家的到來再次表示感謝，并在此誠摯邀請明天再次相聚，希望大家能夠一如既往地關(guān)心、支持和幫助石練的發(fā)展建設(shè)。

　　請各位領(lǐng)導、嘉賓在一樓小廳用餐，謝謝！

主持詞練共2

　　瀘縣第五屆雛鷹練翅大賽主持詞

　　各位領(lǐng)導、老師們、同學們：

　　經(jīng)過參賽選手激烈競爭和挑戰(zhàn)，經(jīng)過全體工作人員和評委們的共同努力，瀘縣第五屆雛鷹練翅大賽活動順利結(jié)束?，F(xiàn)在舉行閉幕式。

　　現(xiàn)在舉行第一項議程：請宣布獲獎人員名單； 現(xiàn)在舉行第二項議程：舉行頒獎；

　?。?）獲得責任章演講比賽三等獎的有：

　　獲得環(huán)保章繪畫比賽三等獎的有：

　　請為獲三等獎的同學頒獎

　　（2）獲得責任章演講比賽二等獎的有：

　　獲得環(huán)保章繪畫比賽二等獎的有：

　　請為獲二等獎的同學頒獎

　?。?）獲得責任章演講比賽一等獎的有：

　　獲得環(huán)保章繪畫比賽一等獎的有：

　　請為獲一等獎的同學頒獎

　　再次以熱烈的掌聲祝賀獲獎的同學，那么在本次大賽中安全章手抄報獲獎?wù)吆退詢?yōu)秀獎的證書和獎品請各領(lǐng)隊到學校德育處領(lǐng)取。

　　現(xiàn)在舉行第三項議程：讓我們以熱烈的掌聲歡迎××領(lǐng)導講話并宣布活動閉幕！

　　閉幕式議程全部結(jié)束，請各位領(lǐng)隊組織好參賽選手安全順利地返程。

主持詞練共3

　　下面我結(jié)合我在班級中的一些具體做法，談?wù)勗诘湍昙壸灾髡咕毜姆椒ǎ?第

　　一、要用好家長資源，在預習中自主展練

　　低段展練的語文課堂，與傳統(tǒng)語文課堂有著重大差異，首先就是要讓學生上臺展練。為了能快速地使本班的學生上臺展練，我們一定要用好家長這一資源，教會家長怎么做，再讓家長教會孩子如何上臺展練，通過家長對孩子的反復訓練，直到變得熟練為止，也為第二天孩子的順利展練做好鋪墊。

　　大家看一下我發(fā)給大家的展練資料單，這里面包括預習中的展練模式，課堂上的四人小組的展練模式。我在班級進行展練的最開始，在微信群里給家長布置了預習任務(wù)和致家長一封信 尊敬的家長：

　　您好！下周將正式開展生字展練教學，此教學是以學生為中心的課堂教學模式。教師引導 學生“教”學生，在此過程中能充分鍛煉學生的語言表達能力、膽量等。為了能開展好此項活動，讓孩子充分展示自我，需要獲得您的配合，現(xiàn)在以“星”字為例：

　　我展練的是“星”字；注意這個字是后鼻音xīnɡ，請大家一起拼讀三遍（全班齊讀xīnɡ、xīnɡ、xīnɡ）?！靶恰弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，偏旁是日字頭，我能用“星”字組詞造句明星，長大了我要當電影明星。誰還能組詞說一句話呀？（請兩三個同學個別說）說得真好！我的展練完畢，謝謝大家！

　　以上就是一個學生展練時在講臺上所說的話.在預習中，愿意主動展練的孩子，我都會給與積分卡的 獎勵，鼓勵他們多展練，多記字，多種方法學習生字。在講授《小馬過河》時，課內(nèi)生字較多，需要認讀的生字有14個。所以我布置了孩子預習作業(yè)中進行生字的自由展練。這十四個字，在預習過程中，孩子們選擇自己喜歡的字，或強調(diào)字音，或匯報字形，或者聯(lián)系生活識字，巧編字謎，區(qū)別形近字等等方式，都進行了預習匯報。而這么多字，老師還要挑重點部分讓孩子學習。因此本堂課中，我著重處理了“既然”的“既”這個生字。和“即使”的“即”區(qū)別記憶。 請看孩子們獨立在家中完成的展練視頻。（播放視頻）

　　二、打造“小老師”

　　有了家長的大力支持之后，有了孩子們在家中自主展練的鋪墊，我們就要開始著力全方位打造“小老師”了.。首先是教給“小老師”上臺展練時的常規(guī)禮儀，內(nèi)容包括以下幾個方面：

　　1.走路。2.目光：3.站姿： 4.手勢：5.音量：6.語速：通過這樣全方位的訓練之后，“小老師”的范兒就會十足，同時也給臺下的孩子們做了很好的榜樣，為調(diào)動全班同學展練的積極性有著重要作用。

　　三、“小老師”閃亮登場

　　剛開始時，可以挑選表達能力強的學生，組成小組，按照每個生字的音、形、義等方面進行全部展練；當很多學生都熟悉這種展練方式后，才提出分工合作（先兩人配合，再發(fā)展到四人配合）展練一個字。初期階段，我們要求不要太高，一個學生會展練一個內(nèi)容就可以了，等孩子們展練熟練以后，我們可以逐步增加展練內(nèi)容和形式，還可以讓孩子們自由選擇展練的方法和內(nèi)容。這樣有序地訓練之后，孩子們上臺展練的人數(shù)就會越來越多，展練的效果也會越來越好。

　　這樣在自主中研究、在快樂中進步，每節(jié)課的展練讓學生充滿了熱切的期待，每個學生都高高舉起了手，參與熱情空前高漲。而上臺展練時侃侃而談或自信演示，更是讓學生品嘗到了成功的喜悅?！盀檎咕毝詫W自練”成了良好的習慣和持續(xù)的動力，并且強化和提升了自學自練的品質(zhì)。這種展練的任務(wù)充分調(diào)動了學生學習的內(nèi)在動力，激起了學習的積極性和主動性。

　　下面我們來看一下，學生在《小馬過河》一文中對“既”和“即”在課堂上的合作展練： 這個字詞展練片段是學生合作學習的一個縮影，準備越充分，合作越默契，展練才會靈動而出彩。學生在組長的組織下進行組內(nèi)“演練”把自己在預習中的心得方法運用在組內(nèi)匯報中，大家在合作學習中得到完善和提升，對字詞和文本的理解有了進一步的把握。

　　這只是我們學年的一點粗淺做法，我們的展練教學還在摸索，還請大家多提寶貴意見

　　演練主持詞

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　　消防演練主持詞

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