下面是范文網(wǎng)小編收集的主持詞練共3篇(寫一段主持詞),以供借鑒。

主持詞練共1
在石練鎮(zhèn)新春茶話會上的主持詞
邱根松
2012年1月25日(農(nóng)歷正月初三)
尊敬的各位領(lǐng)導:
大家新年好!
喜謝玉兔留寶在,笑迎金龍常春來。值此新春佳節(jié)之際,我們歡聚一堂,同敘石練情懷,共商石練發(fā)展。在此,我代表石練鎮(zhèn)黨委、政府對大家的到來表示熱烈的歡迎,祝大家在新的一年里,身體健康,萬事如意!
參加此次茶話會的領(lǐng)導和嘉賓有:歷屆(92年鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并后)石練鎮(zhèn)黨委、政府主要領(lǐng)導,石練籍在外擔任正科級以上的行政領(lǐng)導、在外創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家、專家和學者,以及本屆黨政班子成員。
今天的會議主要有三項議程:一是觀看石練鎮(zhèn)宣傳片;二是請石練鎮(zhèn)黨委書記吳建華同志介紹石練基本情況;三是請在座領(lǐng)導嘉賓建言獻策。
首先請大家欣賞石練鎮(zhèn)宣傳片;
下面請石練鎮(zhèn)黨委書記吳建華同志向大家介紹石練的基本情況。
接下來請在座的各位領(lǐng)導暢所欲言,建言獻策,為石練的發(fā)展提出您寶貴的意見和建議。
石練鎮(zhèn)首次舉辦這樣的新春茶話會,今天高朋滿座,氣氛熱
烈,大家聚首暢所欲言,建言獻策,為石練鎮(zhèn)的發(fā)展提出了許多寶貴的意見和建議。在此,我對大家的到來再次表示感謝,并在此誠摯邀請明天再次相聚,希望大家能夠一如既往地關(guān)心、支持和幫助石練的發(fā)展建設(shè)。
請各位領(lǐng)導、嘉賓在一樓小廳用餐,謝謝!
主持詞練共2
瀘縣第五屆雛鷹練翅大賽主持詞
各位領(lǐng)導、老師們、同學們:
經(jīng)過參賽選手激烈競爭和挑戰(zhàn),經(jīng)過全體工作人員和評委們的共同努力,瀘縣第五屆雛鷹練翅大賽活動順利結(jié)束?,F(xiàn)在舉行閉幕式。
現(xiàn)在舉行第一項議程:請宣布獲獎人員名單; 現(xiàn)在舉行第二項議程:舉行頒獎;
?。?)獲得責任章演講比賽三等獎的有:
獲得環(huán)保章繪畫比賽三等獎的有:
請為獲三等獎的同學頒獎
(2)獲得責任章演講比賽二等獎的有:
獲得環(huán)保章繪畫比賽二等獎的有:
請為獲二等獎的同學頒獎
?。?)獲得責任章演講比賽一等獎的有:
獲得環(huán)保章繪畫比賽一等獎的有:
請為獲一等獎的同學頒獎
再次以熱烈的掌聲祝賀獲獎的同學,那么在本次大賽中安全章手抄報獲獎?wù)吆退詢?yōu)秀獎的證書和獎品請各領(lǐng)隊到學校德育處領(lǐng)取。
現(xiàn)在舉行第三項議程:讓我們以熱烈的掌聲歡迎××領(lǐng)導講話并宣布活動閉幕!
閉幕式議程全部結(jié)束,請各位領(lǐng)隊組織好參賽選手安全順利地返程。
主持詞練共3
下面我結(jié)合我在班級中的一些具體做法,談?wù)勗诘湍昙壸灾髡咕毜姆椒ǎ?第
一、要用好家長資源,在預習中自主展練
低段展練的語文課堂,與傳統(tǒng)語文課堂有著重大差異,首先就是要讓學生上臺展練。為了能快速地使本班的學生上臺展練,我們一定要用好家長這一資源,教會家長怎么做,再讓家長教會孩子如何上臺展練,通過家長對孩子的反復訓練,直到變得熟練為止,也為第二天孩子的順利展練做好鋪墊。
大家看一下我發(fā)給大家的展練資料單,這里面包括預習中的展練模式,課堂上的四人小組的展練模式。我在班級進行展練的最開始,在微信群里給家長布置了預習任務(wù)和致家長一封信 尊敬的家長:
您好!下周將正式開展生字展練教學,此教學是以學生為中心的課堂教學模式。教師引導 學生“教”學生,在此過程中能充分鍛煉學生的語言表達能力、膽量等。為了能開展好此項活動,讓孩子充分展示自我,需要獲得您的配合,現(xiàn)在以“星”字為例:
我展練的是“星”字;注意這個字是后鼻音xīnɡ,請大家一起拼讀三遍(全班齊讀xīnɡ、xīnɡ、xīnɡ)?!靶恰弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu),偏旁是日字頭,我能用“星”字組詞造句明星,長大了我要當電影明星。誰還能組詞說一句話呀?(請兩三個同學個別說)說得真好!我的展練完畢,謝謝大家!
以上就是一個學生展練時在講臺上所說的話.在預習中,愿意主動展練的孩子,我都會給與積分卡的 獎勵,鼓勵他們多展練,多記字,多種方法學習生字。在講授《小馬過河》時,課內(nèi)生字較多,需要認讀的生字有14個。所以我布置了孩子預習作業(yè)中進行生字的自由展練。這十四個字,在預習過程中,孩子們選擇自己喜歡的字,或強調(diào)字音,或匯報字形,或者聯(lián)系生活識字,巧編字謎,區(qū)別形近字等等方式,都進行了預習匯報。而這么多字,老師還要挑重點部分讓孩子學習。因此本堂課中,我著重處理了“既然”的“既”這個生字。和“即使”的“即”區(qū)別記憶。 請看孩子們獨立在家中完成的展練視頻。(播放視頻)
二、打造“小老師”
有了家長的大力支持之后,有了孩子們在家中自主展練的鋪墊,我們就要開始著力全方位打造“小老師”了.。首先是教給“小老師”上臺展練時的常規(guī)禮儀,內(nèi)容包括以下幾個方面:
1.走路。2.目光:3.站姿: 4.手勢:5.音量:6.語速:通過這樣全方位的訓練之后,“小老師”的范兒就會十足,同時也給臺下的孩子們做了很好的榜樣,為調(diào)動全班同學展練的積極性有著重要作用。
三、“小老師”閃亮登場
剛開始時,可以挑選表達能力強的學生,組成小組,按照每個生字的音、形、義等方面進行全部展練;當很多學生都熟悉這種展練方式后,才提出分工合作(先兩人配合,再發(fā)展到四人配合)展練一個字。初期階段,我們要求不要太高,一個學生會展練一個內(nèi)容就可以了,等孩子們展練熟練以后,我們可以逐步增加展練內(nèi)容和形式,還可以讓孩子們自由選擇展練的方法和內(nèi)容。這樣有序地訓練之后,孩子們上臺展練的人數(shù)就會越來越多,展練的效果也會越來越好。
這樣在自主中研究、在快樂中進步,每節(jié)課的展練讓學生充滿了熱切的期待,每個學生都高高舉起了手,參與熱情空前高漲。而上臺展練時侃侃而談或自信演示,更是讓學生品嘗到了成功的喜悅?!盀檎咕毝詫W自練”成了良好的習慣和持續(xù)的動力,并且強化和提升了自學自練的品質(zhì)。這種展練的任務(wù)充分調(diào)動了學生學習的內(nèi)在動力,激起了學習的積極性和主動性。
下面我們來看一下,學生在《小馬過河》一文中對“既”和“即”在課堂上的合作展練: 這個字詞展練片段是學生合作學習的一個縮影,準備越充分,合作越默契,展練才會靈動而出彩。學生在組長的組織下進行組內(nèi)“演練”把自己在預習中的心得方法運用在組內(nèi)匯報中,大家在合作學習中得到完善和提升,對字詞和文本的理解有了進一步的把握。
這只是我們學年的一點粗淺做法,我們的展練教學還在摸索,還請大家多提寶貴意見
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