下面是范文網(wǎng)小編分享的藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3篇(藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案范文)，供大家閱讀。

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

　　兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子活動(dòng)方案

　　教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W(xué)習(xí)藝術(shù)，藝術(shù)又能帶給我們的孩子什么？下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

　　兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子活動(dòng)方案：蜜蜂做工

　　一 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

　　二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.節(jié)奏圖譜一張

　　2.指揮棒一根

　　3.錄音機(jī)

　　三 活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分 1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

(二)出示圖譜

　　1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)

　　2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

　　3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　1 行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)

　　提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)

　　4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏

(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)

(2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫?

　　教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)

(四)結(jié)束部分 教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(出室)

　　兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子活動(dòng)方案：貓捉老鼠

　　一、活動(dòng)過程：

　　1、教師或以幼兒裝扮成大貓，全班幼兒裝扮成小老鼠，邊唱邊玩。

　　2、唱第一段歌詞時(shí)，小老鼠們雙手置于胸前，只見并攏成老鼠抓狀，隨音樂四處走走，唱到“找吃的東西”時(shí)，全體蹲下。

　　3、唱第二段時(shí)小老鼠蹲下做吃米的動(dòng)作，及雙手隨音樂節(jié)奏一下一下去送入口內(nèi)。

----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　4、唱第三段時(shí)小老鼠做睡覺狀。

　　5、唱第四段時(shí)，由教師或一幼兒扮成的大貓，悄悄走向小老鼠，唱到最后一句時(shí)全體老鼠逃向座位，大貓可去捉小老鼠，游戲結(jié)束。

　　二、活動(dòng)建議：

　　1、游戲前，先學(xué)會(huì)歌曲。

　　2、老鼠能隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑和一下一下吃米。(教師可在上課之前以游戲的方式教會(huì)動(dòng)作。)

　　2、小老鼠蹲下后就不要隨便移動(dòng)位置。

　　3、小老鼠要等到大貓唱到最后一句時(shí)，才能回到座位。

　　4、由于幼兒年齡較小，注意力比較分散，教師要盡可能地進(jìn)行逼真的表演，引起幼兒的興趣。(教師可以使用教具輔助教學(xué)，如：頭飾等。)

　　兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子活動(dòng)方案：螞蟻

　　教學(xué)目的：

　　通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭(zhēng)取別人的幫助和合作是很重要的。

　　準(zhǔn)備：

　　預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子，若干個(gè)螞蟻頭飾，”螞蟻“歌曲磁帶。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1.討論：教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲”螞蟻“后，提問：“一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　3 了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請(qǐng)來了好朋友，抬著一起走了。

　　2.解釋：在一個(gè)人遇到困難時(shí)，可以請(qǐng)人幫忙，合作，這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。

　　表演：幼兒學(xué)唱歌曲”螞蟻“后，請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。

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藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

　　2020年藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)

　　一、情況分析

　　音樂方面

　　我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。

　　美術(shù)方面

　　孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　音樂目標(biāo)

(1)唱歌：學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會(huì)在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂。

(2)舞蹈和音樂游戲：能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;隨音樂的變化改變動(dòng)作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識(shí)和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動(dòng)作;在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的情況下，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。

(3)音樂欣賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和觀賞活動(dòng)的快樂。

(4)打擊樂器：使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動(dòng)的快樂。

　　美術(shù)目標(biāo)

(1)繪畫：能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

(2)手工：嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動(dòng)。

(3)美術(shù)欣賞：①欣賞一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對(duì)比和造型規(guī)律。②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，欣賞及評(píng)價(jià)同伴的作品。

　　三、具體措施

　　音樂方面

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂游戲：選擇一些簡(jiǎn)單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動(dòng)作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過的簡(jiǎn)單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。12

(3)音樂欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有"音樂性"的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。

(4)打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡(jiǎn)單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動(dòng)。

　　美術(shù)方面

(1)對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

(2)積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重美術(shù)形象知識(shí)的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培養(yǎng)其毅力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

(3)可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動(dòng)來進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識(shí)，使幼兒在綜合知識(shí)上得到鍛煉和提高。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。

(4)靈活使用教材，根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)情況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。

(5)繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。12

　　幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)策劃案

　　藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

　　藝術(shù)活動(dòng)方案

　　藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)分享心得體會(huì)

　　藝術(shù)領(lǐng)域手工教案模板

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)名稱：趣味表現(xiàn)及創(chuàng)編歌詞——我給大樹撓癢癢 活動(dòng)目的：

　　1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句

　　2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　3、引導(dǎo)孩子進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽的表現(xiàn)

　　4、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　活動(dòng)的準(zhǔn)備：

　　1、背景圖

　　2、小圖片（大樹、花、蘑菇）

　　3、音樂磁帶，錄音機(jī)

▲活動(dòng)重點(diǎn)：用趣味動(dòng)作表現(xiàn)歌曲樂句

※活動(dòng)難點(diǎn)：替換歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　預(yù)設(shè)主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　騎上我的小毛驢律動(dòng)進(jìn)入農(nóng)家小院 替換歌詞創(chuàng)設(shè)情境

　　創(chuàng)編歌詞我給大樹撓癢癢四分節(jié)奏趣味動(dòng)作 節(jié)奏分辨學(xué)唱歌曲八分節(jié)奏

　　演唱表現(xiàn)樂句、活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：“騎上我的小毛驢”幼兒進(jìn)入農(nóng)家小院教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的農(nóng)家小院看看，快坐上我的小毛驢出發(fā)吧?。ǚ怕蓜?dòng)音樂）

　　二、出示農(nóng)家小院背景圖

　　11、教師講述情景：在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家，（介紹花公雞一家）花公雞一家平時(shí)說話的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜花公雞是怎樣說話的？老母雞說話時(shí)怎樣的？小雞寶寶呢？（引出節(jié)奏譜）

　　2、節(jié)奏分辨并用不同的形式表現(xiàn)節(jié)奏

（1）花公雞的節(jié)奏：四分節(jié)奏●●○∣●●○∣

（2）老母雞和雞寶寶的節(jié)奏：八分節(jié)奏

●●●●○∣●●●●○∣●●●●●●∣○-∣

▲

　　三、學(xué)習(xí)歌曲，并用趣味動(dòng)作表現(xiàn)樂句

　　1、出示背景圖

　　2、激發(fā)幼兒興趣

　　教師：“花公雞一家上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，農(nóng)家

　　小院漸漸靜下來。（出現(xiàn)哭聲）咦，是誰在哭呀？（出示大樹圖片）原來是大樹媽媽在傷心的哭呢！你們有

　　什么辦法使他高興起來呢？

（1）引出毛毛蟲給大樹撓癢癢的歌詞

（2）幼兒邊模仿毛毛蟲給大叔撓癢癢的動(dòng)作邊

　　按節(jié)奏念歌詞

（3）模仿大樹笑的聲音和節(jié)奏

　　2、學(xué)習(xí)歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)樂句

（1）學(xué)唱歌曲

（2）用不同的趣味動(dòng)作表現(xiàn)樂句

※

　　四、替換歌詞創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作

　　1、出示圖片蘑菇和小花

　　幼兒根據(jù)出示的圖片創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作

　　2、幼兒表演創(chuàng)編好的新的歌曲

　　五、做律動(dòng)“可愛的毛毛蟲”

　　教師：小朋友們，我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧?。ㄓ變郝犚魳烦龌顒?dòng)室）

　　附歌曲：

　　1=c3/4

　　5 6 5 4 ∣3 5 2 1 ∣1 3 5 3 6 3∣ 5--∣ 毛 毛蟲 呀爬出來呀把。。。。。。

　　5 6 5 4 ∣3 5 2 1 ∣1 3 5 4 3 2∣ 1--‖ 毛 毛蟲 呀笑起來呀哈。。。。。。公雞●●○∣●●○‖

　　母雞●●●●○∣●●●●○‖

　　小雞●●●●●●∣○-‖

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