下面是范文網(wǎng)小編分享的以面對為話題作文3篇 圍繞面對的話題作文，供大家品鑒。

以面對為話題作文1

　　在我們?nèi)松穆猛局?，有快樂、有悲傷、有幸福、也有苦難，這些都需要我們?nèi)?yīng)對。也許你覺得，只有困難是需要應(yīng)對的，其實不然，榮譽也是需要應(yīng)對的。

　　展開我們?nèi)松漠嬀?，上方有我們用淚水描繪的失敗，也有我們用汗水演繹的成功。當我們在應(yīng)對這成功與失敗的時候，怎樣做才是最好的呢?讓我們來看看我人生的畫卷吧。

　　在我六年級的時候曾參加了學習組織的朗誦比賽，在一輪輪的淘汰中，我始終屹立不倒，最終取得了第二名的好成績，而奪冠的正是我們班的班長。

　　比賽過后，我們?nèi)嗤瑢W都來祝賀我們。我十分得意，連說著，沒什么了不起的，有些飄飄然了。我走上講臺，對大家發(fā)表了一長串獲獎感言，又鼻孔朝天的回到了座位上。而在這整個過程中，作為冠軍的班長卻只是安靜地坐在自我那不起眼的座位上，他微笑著一一回應(yīng)同學們的祝賀，口中說著：“都是運氣好，其實我還是有很多東西要學?！?/p>

　　又想起六年級快畢業(yè)時的一次考試。那次考試異常困難，即使一貫前三名的我也被無情地甩在了及格線上，這令我多少有些顏面掃地了。和我一樣的還有班長，他的成績也不理想。

　　得知成績后，我立刻垮下臉來，趴在桌子上一動不動。有同學來安慰我，我不僅僅沒有感激他們，反倒出言不遜，說他們是落井下石、幸災(zāi)樂禍。這讓原本來安慰我的同學們都尷尬的離開了。這時，我突然看見班長從得到成績后，還是安靜地坐在他那不起眼的座位上，面帶微笑地看著書，手指還在桌子上打著拍子，輕快極了，沒有絲毫的不快，發(fā)現(xiàn)我在看他還朝我笑笑。

　　這倆次經(jīng)歷使我明白，同樣是應(yīng)對成功、應(yīng)對失敗，不一樣的人做法也不一樣。而那些能夠應(yīng)對成功不驕傲，應(yīng)對失敗不氣餒的人才是生活的贏家。人生無常，寵辱不驚的人能夠在苦難中逆流而上修成正果，在幸福中鎮(zhèn)靜自若再創(chuàng)佳績。

以面對為話題作文2

　　花之所以能夠昂首挺胸的應(yīng)對風雨，正是因為勇氣給了它力量?！}記

　　我的身體無節(jié)湊地坐在椅子上時不時的擺動著，手沉重地放在桌子上。我的心跳不斷的加速著，那聲音宛如光在太空中穿梭和脈搏跳動那樣快。天邊的云只見猶如害羞的姑娘一樣，不知躲到何處去了，無影無蹤。但是過了不久，便開始浮了出來。

　　到了將要升旗時，我站在國旗旁，不由得全身的血沸騰起來。我的心也如同被繩子綁住了一樣，心動得越快，綁得越緊，使我喘但是起來，同時也使我呼吸困難。當盛夏的烈日照在我的身上，越來越強勁的陽光，燃燒著我的身體，消磨著我的意志，吞噬著我這顆毫不畏懼的心。我好奇地抬了抬頭，一剎那間瞄了大家一眼便低下了頭。忽然，無意之中，聽到兩句對話。

　　“你覺得熱嗎?我覺得很熱，一個人自言自語道?！?/p>

　　“我不覺得熱，我覺得蠻涼快，另一個人簡單地答道?！?/p>

　　其中一個人的簡單與我此時的情緒成為了正反兩面。我的腦海已經(jīng)亂成一團，心卻在百亂之中浮出沉思。

　　“邱祥海，不能動，千萬不能動，必須要挺住啊!但是，就算挺住了，等一下我該怎樣應(yīng)對我面前這么洶涌澎湃的滔滔江水，這但是我有史以來第一次站在全校面前。但是，難道我放下嗎?難道我臨陣脫逃嗎?難道我連戰(zhàn)勝膽怯的勇氣都沒有嗎?不，我有，我必須有，哪怕宇宙破裂?哪怕天荒地老?

　　就這樣想著想著，最終我仿佛抱著必死的心態(tài)上戰(zhàn)場一樣，百亂之中勇往直前地殺出條出路，應(yīng)對千軍萬馬。我怎會為懼?于是，我勇敢地抬起了頭，望著飄揚的五星紅旗，不禁淚緩緩流淌了下來。

　　之后，我鎮(zhèn)定自若的望著大家。

　　人生亦是如此，我的人生就好比一朵永不凋零的花，永遠都是我戰(zhàn)勝困難。就算我失敗了，我也會多謝困難，因為在我的眼里，它不是我的絆腳石，只是我的墊腳石。在人生這條路上，有平有凸、有成有敗、有失有得。人生這條路，我們務(wù)必走，雖然這條路怎樣走也走不完，但我們依然要走下去，至少我們以前輝煌過，體現(xiàn)過我們的價值。

　　在人生的路途中，勇氣是開路先鋒，我們應(yīng)用勇氣去應(yīng)對它，絕不是膽怯的逃避它，繞過它走別道?！?后記

以面對為話題作文3

　　心臟不停止跳動，腳步也不停止邁前。人生經(jīng)歷換來閱歷，代價便是坎坷。

　　坎坷之事讓人心痛，委屈，后悔……每個人都遇到了自己的磨難，樂觀的人說他不怕，悲觀的人說他害怕。在我看來，都行!有人會說，做人不應(yīng)該就去樂觀一下嘛?我說，樂觀的能說是情感不豐富，往往會不顧及別人的感受。悲觀的人愛思索，糾結(jié)的心是因為能為自己思考，為其他人煩心。這兩種無論哪種都不可怕，可怕的是自己沒有去面對的心。

　　我身邊最關(guān)心的便是學習。這是所有學生，無論是之前用功和不用功，都會在考完試之后相互之間對答案，然后連聲慘叫，哭著喊著自己的粗心，或者忘記了什么知識點。漸漸步入初三的我們，沒日沒夜的用沾滿墨痕的手去奮筆，希望自己能夠在一次期末中獲得自己的"未來"。

　　然后，在自己最終去面臨考試的時候，我看到的心態(tài)有許多：有的人會與其他人一如既往的`打球;有的人堆在一起談?wù)撘恍┛捎锌蔁o或者學習漏洞之類的事;還有的人獨自坐在硬板凳上看著書，看著認真，神不守舍的其實也很多。在一切開始之前，大家的反應(yīng)不同，也許是心境的不同吧。

　　在我看來，愿意去打球的人不喜歡考試，直接點是不愿接受考試;談?wù)撀┒吹氖菍荚嚊]有信心，是自己總覺得有不足之處;坐在板凳上看書的，其實是選擇逃避考試這個話題。那有人會說：“什么究竟是真正面對的態(tài)度呢?”

　　我說：“就是這些。”因為每個態(tài)度都有自己的利弊。打球的人是放松，他們可以無壓力的面對。補漏洞的人是細心，可以在考試前即使抱佛腳也要試試。在板凳上看書的，便是告訴自己要認真，不要粗心。這樣一來看一看，其實每個人都能自己的面對挑戰(zhàn)，不在于面對態(tài)度，只在于能否面對。

　　在自己有足夠力量去選擇或接受未來與現(xiàn)實，那就是面對!

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