下面是范文網(wǎng)小編分享的以面對為話題作文3篇 圍繞面對的話題作文,供大家品鑒。

以面對為話題作文1
在我們?nèi)松穆猛局?,有快樂、有悲傷、有幸福、也有苦難,這些都需要我們?nèi)?yīng)對。也許你覺得,只有困難是需要應(yīng)對的,其實不然,榮譽也是需要應(yīng)對的。
展開我們?nèi)松漠嬀?,上方有我們用淚水描繪的失敗,也有我們用汗水演繹的成功。當我們在應(yīng)對這成功與失敗的時候,怎樣做才是最好的呢?讓我們來看看我人生的畫卷吧。
在我六年級的時候曾參加了學習組織的朗誦比賽,在一輪輪的淘汰中,我始終屹立不倒,最終取得了第二名的好成績,而奪冠的正是我們班的班長。
比賽過后,我們?nèi)嗤瑢W都來祝賀我們。我十分得意,連說著,沒什么了不起的,有些飄飄然了。我走上講臺,對大家發(fā)表了一長串獲獎感言,又鼻孔朝天的回到了座位上。而在這整個過程中,作為冠軍的班長卻只是安靜地坐在自我那不起眼的座位上,他微笑著一一回應(yīng)同學們的祝賀,口中說著:“都是運氣好,其實我還是有很多東西要學?!?/p>
又想起六年級快畢業(yè)時的一次考試。那次考試異常困難,即使一貫前三名的我也被無情地甩在了及格線上,這令我多少有些顏面掃地了。和我一樣的還有班長,他的成績也不理想。
得知成績后,我立刻垮下臉來,趴在桌子上一動不動。有同學來安慰我,我不僅僅沒有感激他們,反倒出言不遜,說他們是落井下石、幸災(zāi)樂禍。這讓原本來安慰我的同學們都尷尬的離開了。這時,我突然看見班長從得到成績后,還是安靜地坐在他那不起眼的座位上,面帶微笑地看著書,手指還在桌子上打著拍子,輕快極了,沒有絲毫的不快,發(fā)現(xiàn)我在看他還朝我笑笑。
這倆次經(jīng)歷使我明白,同樣是應(yīng)對成功、應(yīng)對失敗,不一樣的人做法也不一樣。而那些能夠應(yīng)對成功不驕傲,應(yīng)對失敗不氣餒的人才是生活的贏家。人生無常,寵辱不驚的人能夠在苦難中逆流而上修成正果,在幸福中鎮(zhèn)靜自若再創(chuàng)佳績。
以面對為話題作文2
花之所以能夠昂首挺胸的應(yīng)對風雨,正是因為勇氣給了它力量?!}記
我的身體無節(jié)湊地坐在椅子上時不時的擺動著,手沉重地放在桌子上。我的心跳不斷的加速著,那聲音宛如光在太空中穿梭和脈搏跳動那樣快。天邊的云只見猶如害羞的姑娘一樣,不知躲到何處去了,無影無蹤。但是過了不久,便開始浮了出來。
到了將要升旗時,我站在國旗旁,不由得全身的血沸騰起來。我的心也如同被繩子綁住了一樣,心動得越快,綁得越緊,使我喘但是起來,同時也使我呼吸困難。當盛夏的烈日照在我的身上,越來越強勁的陽光,燃燒著我的身體,消磨著我的意志,吞噬著我這顆毫不畏懼的心。我好奇地抬了抬頭,一剎那間瞄了大家一眼便低下了頭。忽然,無意之中,聽到兩句對話。
“你覺得熱嗎?我覺得很熱,一個人自言自語道?!?/p>
“我不覺得熱,我覺得蠻涼快,另一個人簡單地答道?!?/p>
其中一個人的簡單與我此時的情緒成為了正反兩面。我的腦海已經(jīng)亂成一團,心卻在百亂之中浮出沉思。
“邱祥海,不能動,千萬不能動,必須要挺住啊!但是,就算挺住了,等一下我該怎樣應(yīng)對我面前這么洶涌澎湃的滔滔江水,這但是我有史以來第一次站在全校面前。但是,難道我放下嗎?難道我臨陣脫逃嗎?難道我連戰(zhàn)勝膽怯的勇氣都沒有嗎?不,我有,我必須有,哪怕宇宙破裂?哪怕天荒地老?
就這樣想著想著,最終我仿佛抱著必死的心態(tài)上戰(zhàn)場一樣,百亂之中勇往直前地殺出條出路,應(yīng)對千軍萬馬。我怎會為懼?于是,我勇敢地抬起了頭,望著飄揚的五星紅旗,不禁淚緩緩流淌了下來。
之后,我鎮(zhèn)定自若的望著大家。
人生亦是如此,我的人生就好比一朵永不凋零的花,永遠都是我戰(zhàn)勝困難。就算我失敗了,我也會多謝困難,因為在我的眼里,它不是我的絆腳石,只是我的墊腳石。在人生這條路上,有平有凸、有成有敗、有失有得。人生這條路,我們務(wù)必走,雖然這條路怎樣走也走不完,但我們依然要走下去,至少我們以前輝煌過,體現(xiàn)過我們的價值。
在人生的路途中,勇氣是開路先鋒,我們應(yīng)用勇氣去應(yīng)對它,絕不是膽怯的逃避它,繞過它走別道?!?后記
以面對為話題作文3
心臟不停止跳動,腳步也不停止邁前。人生經(jīng)歷換來閱歷,代價便是坎坷。
坎坷之事讓人心痛,委屈,后悔……每個人都遇到了自己的磨難,樂觀的人說他不怕,悲觀的人說他害怕。在我看來,都行!有人會說,做人不應(yīng)該就去樂觀一下嘛?我說,樂觀的能說是情感不豐富,往往會不顧及別人的感受。悲觀的人愛思索,糾結(jié)的心是因為能為自己思考,為其他人煩心。這兩種無論哪種都不可怕,可怕的是自己沒有去面對的心。
我身邊最關(guān)心的便是學習。這是所有學生,無論是之前用功和不用功,都會在考完試之后相互之間對答案,然后連聲慘叫,哭著喊著自己的粗心,或者忘記了什么知識點。漸漸步入初三的我們,沒日沒夜的用沾滿墨痕的手去奮筆,希望自己能夠在一次期末中獲得自己的"未來"。
然后,在自己最終去面臨考試的時候,我看到的心態(tài)有許多:有的人會與其他人一如既往的`打球;有的人堆在一起談?wù)撘恍┛捎锌蔁o或者學習漏洞之類的事;還有的人獨自坐在硬板凳上看著書,看著認真,神不守舍的其實也很多。在一切開始之前,大家的反應(yīng)不同,也許是心境的不同吧。
在我看來,愿意去打球的人不喜歡考試,直接點是不愿接受考試;談?wù)撀┒吹氖菍荚嚊]有信心,是自己總覺得有不足之處;坐在板凳上看書的,其實是選擇逃避考試這個話題。那有人會說:“什么究竟是真正面對的態(tài)度呢?”
我說:“就是這些。”因為每個態(tài)度都有自己的利弊。打球的人是放松,他們可以無壓力的面對。補漏洞的人是細心,可以在考試前即使抱佛腳也要試試。在板凳上看書的,便是告訴自己要認真,不要粗心。這樣一來看一看,其實每個人都能自己的面對挑戰(zhàn),不在于面對態(tài)度,只在于能否面對。
在自己有足夠力量去選擇或接受未來與現(xiàn)實,那就是面對!
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