下面是范文網(wǎng)會(huì)員“xizhaomengxia”整理的看圖說(shuō)話一年級(jí)(共7篇),供大家參考。

一年級(jí)看圖寫(xiě)話作文:聰明小白兔 篇1
有一天,小白兔挎著籃子,高高興興去采蘑菇。
這時(shí),一只大灰狼過(guò)來(lái)了,它雙手叉腰,惡狠狠地對(duì)小白兔說(shuō):“小子,你敢采我家的蘑菇!”小白兔大吃一驚,它立刻鎮(zhèn)靜下來(lái)說(shuō):“我真不知道這是你家的蘑菇。”小白兔想了想,有了,小白兔從籃子里拿出一個(gè)毒蘑菇給大灰狼,大灰狼毫不客氣地?fù)屃诉^(guò)來(lái),塞進(jìn)嘴里。
不一會(huì)兒,大灰狼就倒下了。原來(lái)小白兔給它的是毒蘑菇啊!
小學(xué)一年級(jí)看圖作文 篇2
在一個(gè)炎熱的夏天,三個(gè)好朋友來(lái)到池塘邊玩耍。他們被池塘里一大片美麗的荷葉吸引住了。那些荷葉有的懶洋洋地躺在水面上,有的站立在水面上隨風(fēng)跳舞。小明指著一片荷葉說(shuō):“你們快來(lái)呀,我看見(jiàn)了一只青蛙蹲在荷葉上唱歌呢!”小紅也指著幾片離岸邊不遠(yuǎn)的大荷葉說(shuō):“我看見(jiàn)好多漂亮的小水珠,在荷葉里蕩秋千呢!”站在不遠(yuǎn)處的陽(yáng)陽(yáng)朝他們喊:“快來(lái)快來(lái),我發(fā)現(xiàn)了一只小蜻蜓,它停在一片荷葉上正在睡午覺(jué)呢!”但他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在一片剛露出水面的尖尖的荷葉下面,一條小魚(yú)兒正美嗞嗞地享用他的午餐。
名師點(diǎn)評(píng):讀了你的文章,老師仿佛也看到了那幅美麗的景象:在夏日的午后,一群天真活潑的孩子在池塘邊玩耍,然后他們就發(fā)現(xiàn)了池塘里的秘密。你的語(yǔ)言清新活潑,字里行間都飽含著童年的快樂(lè),讓人不由地向往那樣一種純凈自然的生活。尤其是“我看見(jiàn)了一只青蛙蹲在荷葉上唱歌”、“我看見(jiàn)好多漂亮的小水珠,在荷葉里蕩秋千”、“發(fā)現(xiàn)了一只小蜻蜓,它停在一片荷葉上正在睡午覺(jué)呢”這些句子用擬人化的語(yǔ)言寫(xiě)出了“青蛙”、“水珠”、“蜻蜓”孩子般的頑皮可愛(ài)之狀,真的很棒哦!只不過(guò)最后一句中的“美嗞嗞”應(yīng)該改為“美滋滋”。
小學(xué)生一年級(jí)看圖寫(xiě)話作文植樹(shù)范文 篇3
植樹(shù)節(jié)這天,我和小明到公園里植樹(shù),綠化我們的家園。來(lái)這里種樹(shù)的人還真多呀!你看!大家干得多帶勁,有的運(yùn)樹(shù)苗,有的抬水,有的扶樹(shù)苗,還有的填土的培土.很快我和小明也把樹(shù)種好了。我們望著一棵棵挺立的小樹(shù),都覺(jué)得今天過(guò)得很有意義,我們希望小樹(shù)會(huì)和我們一起長(zhǎng)大!
一年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話訓(xùn)練 篇4
今天是植樹(shù)節(jié)。放學(xué)后,小明和小紅他們倆扛著學(xué)校發(fā)的樹(shù)苗,來(lái)到小山坡上種樹(shù)。
小明雙手緊握鐵鏟,在地上用力地挖呀挖,挖得滿身大汗,汗水濕透了衣裳。他的手也起了水泡。“真辛苦呀!”他心里埋怨道,“休息一會(huì)兒吧!”但一想到校長(zhǎng)說(shuō)的話:“同學(xué)們,你們要認(rèn)真種樹(shù),并把小樹(shù)照顧好!等它們都長(zhǎng)成參天大樹(shù),我們的環(huán)境和空氣一定會(huì)變得比現(xiàn)在更好。人們的身體就會(huì)更健康。好好干吧!有付出就會(huì)有回報(bào)。”他又似乎渾身上下充滿了勁。過(guò)了一會(huì)兒,一個(gè)大坑呈現(xiàn)在他們眼前。
他們把小樹(shù)苗小心地放入坑里,扶正了。小紅去提來(lái)一壺水,往里面倒入一點(diǎn),讓根濕潤(rùn)一下。小明把土培上。小紅又把壺里剩下的水全澆下去。水壺太重了,她的手提得又酸又痛。但她咬咬牙,吃力地、小心翼翼地倒著水,生怕浪費(fèi)一滴水。小樹(shù)苗“咕嚕咕嚕”地喝得真高興。風(fēng)一吹來(lái),它左右搖擺,好像在對(duì)他們倆點(diǎn)頭致謝,說(shuō):“謝謝!有了你們的辛勤勞動(dòng),我的生命才能得以延續(xù)。我一定會(huì)好好地長(zhǎng)大,將來(lái)為人們遮風(fēng)擋雨。”他們倆看見(jiàn)小樹(shù)苗穩(wěn)穩(wěn)地站著,高興地說(shuō):“小樹(shù)呀小樹(shù),你放心,我們會(huì)經(jīng)常來(lái)照看你。為你澆水、施肥、捉蟲(chóng)。讓你好好地長(zhǎng)大。”
回家的路上,他們倆不時(shí)回頭看看小樹(shù)苗,依依不舍地離開(kāi)了。想起今天做了一件保護(hù)環(huán)境的大事,他們覺(jué)得高興又自豪。
小學(xué)一年級(jí)看圖作文50字 篇5
春天到了,樹(shù)葉綠了,小草也綠了,大雁從南方飛回來(lái)。有三個(gè)小朋友在栽樹(shù),有一個(gè)小朋友扶著樹(shù),一個(gè)小朋友培土,還有一個(gè)小朋友說(shuō)他去打桶水來(lái)澆樹(shù),他們渡過(guò)了愉快的一天。
看圖作文一年級(jí) 篇6
星期六晚上,我們吃好了晚飯。爸爸就翹著二郎腿坐在沙發(fā)上看報(bào)紙,媽媽在入迷地看電視,我洗了一盤(pán)各種各樣的水果,送來(lái)給他們吃。爸爸拿著他最喜歡吃的梨,說(shuō)聲“謝謝”,就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。我和媽媽看見(jiàn)了,哈哈大笑。然后我拿了一個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果給媽媽吃,媽媽說(shuō):“寶貝你真是個(gè)懂事的孩子”。我聽(tīng)了,心里美滋滋的。這個(gè)周末過(guò)的真開(kāi)心?。?/p>
一年級(jí)說(shuō)話課教學(xué)計(jì)劃 篇7
一年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字課教學(xué)計(jì)劃
昆溪小學(xué) 許情怡
一、指導(dǎo)思想:
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養(yǎng),是一年級(jí)語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn),一年級(jí)小學(xué)生要求一出手就做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”,同時(shí)要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)“正確”。再根據(jù)漢字間架結(jié)構(gòu)的歌訣,掌握陰文字帖的使用方法,結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際,在工作中加強(qiáng)練習(xí)。使學(xué)生掌握硬筆書(shū)法的間架結(jié)構(gòu),學(xué)生寫(xiě)字更美觀,讓硬筆書(shū)法代代相傳,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
一年級(jí)一個(gè)班共有學(xué)生五十人左右,大多數(shù)學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能夠認(rèn)真書(shū)寫(xiě)漢字,個(gè)別學(xué)生的字已經(jīng)很美觀了,但多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握字的間架結(jié)構(gòu)以及個(gè)別筆畫(huà)的寫(xiě)法,寫(xiě)字憑感覺(jué),不能入帖,成風(fēng)格,像“橫,捺、橫折鉤”的筆畫(huà)沒(méi)有到位,筆畫(huà)正確擺放還存在問(wèn)題。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、以陰文字帖為載體,學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,能寫(xiě)正確,工整、同時(shí)產(chǎn)生寫(xiě)字的興趣,提高學(xué)生審美的興趣。
2、抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正,充分發(fā)揮“寫(xiě)字歌訣”感染、激勵(lì)作用,較大程度地矯正學(xué)生寫(xiě)字結(jié)構(gòu)上的不足,美化寫(xiě)字形象。
3、加強(qiáng)坐姿的指導(dǎo),不僅有美的漢字還要有美的坐姿。
四、教學(xué)措施
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、結(jié)合寫(xiě)字課,研究漢字,重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。
3鼓勵(lì)課外書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生天天寫(xiě)字的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。
4制定評(píng)價(jià)方案,建立每月一過(guò)關(guān)制度,通過(guò)評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。
5、為孩子們搭建展示的平臺(tái),把好的字及時(shí)粘貼在墻上,要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立更高的目標(biāo),使他們更優(yōu)秀,鼓勵(lì)他們多練多寫(xiě)多展示。
6、要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,多進(jìn)行輔導(dǎo),多給予自信,多給展示的機(jī)會(huì)。及時(shí)表?yè)P(yáng),幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。五、教學(xué)進(jìn)度
第一周:學(xué)前教育,學(xué)寫(xiě)字的目的意義,初步了解書(shū)法家及書(shū)法家的故事。握筆方法及寫(xiě)字姿勢(shì)。
第二周:認(rèn)識(shí)田字格 第三周:橫的寫(xiě)法 第四周:豎的寫(xiě)法 第五周:國(guó)慶 第六周:撇的寫(xiě)法 第七周:捺的寫(xiě)法(一)第八周:捺的寫(xiě)法(二)第九周:點(diǎn)的寫(xiě)法 第十周:折的寫(xiě)法 第十一周:鉤的寫(xiě)法 第十二周:提的寫(xiě)法(一)第十三周:提的寫(xiě)法(二)第十四周:練習(xí)與評(píng)價(jià) 第十五周:學(xué)期總評(píng)價(jià) 第十六周:考核
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