下面是范文網(wǎng)會(huì)員“ddpuf5”收集的個(gè)性化學(xué)習(xí)（共3篇），供大家賞析。

“個(gè)性化”學(xué)生評(píng)語 篇1

　　你是位聰明又懂禮貌的好男孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好，老師心里好高興，可是當(dāng)老師看到你作業(yè)本上潦草的字跡、上課經(jīng)常講悄悄話和做小動(dòng)作時(shí)，不禁皺眉了，聰明的男孩，下學(xué)期你一定不會(huì)讓老師失望的，對嗎？利用暑假好好把鋼筆字練練。

個(gè)性化教學(xué)教案模板 篇2

　　語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)時(shí)間：2013年 7月—2014年1 月

　　一、本學(xué)期的重要性：

　　初二是一個(gè)起到承上啟下、銜接和扭轉(zhuǎn)作用的關(guān)鍵學(xué)期。如果盲目松懈，會(huì)導(dǎo)致初三學(xué)期的學(xué)習(xí)失去方向性，從而影響中考成績，錯(cuò)失進(jìn)入重點(diǎn)高中的良機(jī)。初二這一學(xué)年都是將各種知識(shí)融合學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生將更深入地學(xué)習(xí)各種文學(xué)體裁，將學(xué)習(xí)到各種古詩文，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)將得到極大的訓(xùn)練。學(xué)生只有牢牢地把握好初二的學(xué)習(xí)，自身能力才會(huì)有質(zhì)的提升。初二的期末成績也可能會(huì)是將來所要報(bào)考的高中對學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況等等，所以一定要重視初二的這次期末考試，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，因?yàn)榈搅顺跞菦]有時(shí)間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充復(fù)習(xí)的。也要為升入自己理想的重點(diǎn)高中展現(xiàn)一份優(yōu)秀的成績單做準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)生情況反饋：

　　首先肯定的是這個(gè)孩性格外向，比較活潑，是一個(gè)聰明的小孩。但在學(xué)習(xí)過程中，也有許多的不足點(diǎn)。首先課內(nèi)，聽課狀態(tài)較差，無法集中精力聽課。并且，在做練習(xí)時(shí)，不愿意多思考。即使思考了，在答題時(shí)，也偷工減料，能少寫一個(gè)字就少寫一個(gè)字。有時(shí)候如果逼著他去做某件事，他就干脆不做。這些都是學(xué)習(xí)的致命點(diǎn)。其次在課外，做家庭作業(yè)時(shí)，總不能專注于自己的作業(yè)，愛東張西望，總喜歡探索別人的事。一句話——做作業(yè)，拖拖拉拉。并且作業(yè)的質(zhì)量非常差，依然是在校學(xué)習(xí)時(shí)不認(rèn)真聽，很多基本知識(shí)沒有完全掌握。有時(shí)候也能自己完成作業(yè)，但由于自己想玩會(huì)，就借口去問問題。當(dāng)他真的有問題時(shí)，跟他講解時(shí)，他只愿意聽到答案，也不愿再動(dòng)腦思考下。最后，針對這個(gè)孩子的心里來說，他的心理年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于自己真實(shí)年齡，因此是一個(gè)小孩的想法。他不想太累，不想多思考，只想多玩點(diǎn)，多吃點(diǎn)，不希望別人管他，可以說是家庭教育方面做的不足?？偠灾?，朱文博的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)責(zé)任感。

　　1、改被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)意識(shí)。被動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比別人慢一步，并且被動(dòng)的學(xué)習(xí)只會(huì)聽從別人的安排，不會(huì)質(zhì)疑這這樣的安排是否對自己有效。這樣的學(xué)習(xí)，進(jìn)步會(huì)很慢的。只有改被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)安排自己的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己不同時(shí)間學(xué)習(xí)的問題，安排自己學(xué)習(xí)的方向，這樣有針對性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率將明顯提高。并且要學(xué)會(huì)孔子“敏而好學(xué)，不恥下問”的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)會(huì)向同學(xué)、向老師請教，解決難題，這樣才會(huì)學(xué)到更多。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生注意力。如果認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，那么永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)地從學(xué)習(xí)中學(xué)到有用的東西。所以要不斷的暗示學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，讓他明白學(xué)習(xí)對一個(gè)人而言是必不可少的，同時(shí)是至關(guān)重要的。讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任，只有自己對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)才會(huì)回報(bào)于自己。當(dāng)意識(shí)到要對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)時(shí)，要訓(xùn)練學(xué)生的注意力。學(xué)習(xí)時(shí)，如果三心二意，依然學(xué)無所成。所以當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí)，一定要集中精力去聽課，去學(xué)習(xí)，去思考。在不斷的訓(xùn)練中，達(dá)到自我提升。

　　3、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，除了上課，課后還要做各科作業(yè)，看各科的書。那么這樣一個(gè)自由支配的時(shí)間，學(xué)生一定要合理的安排。要明白自己最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)的問題，首先將這些問題要弄明白，遇到困難要及時(shí)學(xué)求幫助；其次可以進(jìn)行一些輕松的學(xué)習(xí)，緩解學(xué)習(xí)壓力。總而言之，不要盲目的追求學(xué)習(xí)的量，而是理智地追求學(xué)習(xí)的質(zhì)。

　　4、課內(nèi)課外閱讀并練，雙向提高理解能力。課內(nèi)文章是一個(gè)理解的基礎(chǔ)點(diǎn)，所以一定要扎實(shí)的學(xué)習(xí)好課內(nèi)文章，由于他課內(nèi)知識(shí)掌握的也不牢固，所以上課時(shí)必須涉及課內(nèi)知識(shí)。而課外閱讀是課內(nèi)文章的延伸鞏固，所以要不斷練習(xí)課外閱讀，嘗試獨(dú)立理解，不斷提高閱讀理解能力。強(qiáng)調(diào)的另一點(diǎn)，就是文言文，課內(nèi)文言文學(xué)習(xí)是有限的，文言文知識(shí)積累也是有限的，所以課外文言文的學(xué)習(xí)是必要的。它補(bǔ)充了課內(nèi)知識(shí)的不足。在練習(xí)時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生按老師要求進(jìn)行，不可以只說答案不寫文字。

　　5、嚴(yán)格對待為主，寬松教育為輔。由于孩子的性格偏小孩子化，所以在上課時(shí)，可以容忍其一定的行為，但前提是，必須能夠回答出某些相關(guān)學(xué)習(xí)問題。如果孩子過分放肆，必須嚴(yán)格對待。課堂是一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，不是孩子玩的天堂，并且不能將孩子的玩性擴(kuò)大化。所以，相應(yīng)時(shí)刻，要嚴(yán)格對待孩子的學(xué)習(xí)。一般孩子，還是具有懼怕心里的，只要擺正老師的威嚴(yán)，教學(xué)絕對是有效果的。依然有個(gè)前提，是讓孩子僅僅1

　　懼怕，而不是厭煩。

　　三、個(gè)性化輔導(dǎo)內(nèi)容：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)的反復(fù)講解與訓(xùn)練。

　　2、課內(nèi)文章重點(diǎn)化的點(diǎn)播。

　　3、簡單習(xí)題與難點(diǎn)習(xí)題交替著練習(xí)。

　　4、進(jìn)行思想教育，在潛意默化的影響中，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

　　5、嚴(yán)格對待學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在教與學(xué)中提高孩子學(xué)習(xí)能力。

　　四、教學(xué)計(jì)劃安排：

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度安排，制訂了比較合理的教學(xué)計(jì)劃安排。主要內(nèi)容如下：

　　第一階段（——，共39課時(shí)）

　　暑假期間（第一個(gè)月）：初一下學(xué)期課內(nèi)復(fù)習(xí)。（由于基礎(chǔ)知識(shí)太差，并且在學(xué)校的上課質(zhì)量是很差的，很少能夠集中精力在學(xué)習(xí)上。如果一個(gè)人的發(fā)展，沒有基礎(chǔ)，那么后面的學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力，越學(xué)越不懂。因此，在暑假的第一個(gè)月內(nèi)，進(jìn)行復(fù)習(xí)課。讓學(xué)生靜下心來好好再次把握已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這一階段從語文的三大模塊展開，基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀理解，作文。做到一個(gè)全面的復(fù)習(xí)，這樣復(fù)習(xí)也是補(bǔ)漏之前的不足。）

　　第一單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

　　第二單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

　　第三單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

　　第四單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

　　第五單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

　　第六單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

　　暑假期間（第二個(gè)月）：初二上學(xué)期課內(nèi)新課。（在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)后，學(xué)生的對知識(shí)的掌握以及對學(xué)習(xí)的認(rèn)知都有一個(gè)新的進(jìn)步。那么這個(gè)時(shí)期，開始對初二上學(xué)期文章進(jìn)行講解。為九月份學(xué)生開始新課打下一個(gè)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。）

　　第一單元：《七律·長征》3課時(shí)

《老山界》3課時(shí)

《草》3課時(shí)

《長征組歌》兩首、《長征》節(jié)選3課時(shí)

　　第二單元：《最后一課》3課時(shí)

《古詩四首》《晏子使楚》3課時(shí)

《棗核》《始終眷戀著祖國》3課時(shí)

　　第二階段（——13年期末，共42課時(shí)）

　　初二上學(xué)期期間：（開學(xué)之際，學(xué)生開始在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)前面兩個(gè)單元的內(nèi)容，可以說在鞏固前面兩單元的學(xué)習(xí)，那么此時(shí)我會(huì)繼續(xù)后面三單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提前把握課內(nèi)文章內(nèi)容，能夠更深入的理解文章。這里從講解課內(nèi)閱讀到課外閱讀的訓(xùn)練，全面提升孩子的理解能力。）

　　第三單元：《背影》3課時(shí)

《人琴俱亡》3課時(shí)

《我的母親》3課時(shí)

《甜甜的泥土》《父母的心》3課時(shí)

　　第四單元：《小石潭記》3課時(shí)

《記承天寺夜游》3課時(shí)

《阿里山紀(jì)行》3課時(shí)

《美麗的西雙版納》《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》3課時(shí)

　　第五單元：《蘇州園林》3課時(shí)

《都市精靈》3課時(shí)

《幽徑悲劇》3課時(shí)

《明天不封陽臺(tái)》《治水必躬親》3課時(shí)

　　第六單元：《從小就要科學(xué)》《在太空中理家》3課時(shí)

《奇妙的克隆》《送你一束基因花》3課時(shí)

　　第三階段（2014年 1月末--2014年6月末，共63課時(shí)）

　　寒假期間：（寒假一個(gè)月，由于孩子在初二一學(xué)期的學(xué)習(xí)下，各個(gè)理解面都有所提高，孩子的心理年齡也有所成熟，那么這個(gè)時(shí)期，接著給他上初二下學(xué)期的課文，他將會(huì)更好的聽講與思考。這是一個(gè)鍛煉孩子的好時(shí)機(jī)。）

　　第一單元：《海燕》3課時(shí)

《白楊禮贊》3課時(shí)

《馬說》《陋室銘》3課時(shí)

《石榴》《紫藤蘿瀑布》3課時(shí)

　　第二單元：《紀(jì)念白求恩》3課時(shí)

《敬業(yè)與樂業(yè)》3課時(shí)

《多一些寬容》《人的高貴在于靈魂》3課時(shí)

　　初二下學(xué)期期間：（由于時(shí)間緊迫，繼續(xù)新課，這里不僅要上重點(diǎn)文章，而且閱讀文章也要認(rèn)真對待。因?yàn)榭荚囯m然不是每篇文章都考，但是考試是對一個(gè)人的綜合能力的考驗(yàn)，我們要好好利用課內(nèi)知識(shí)，學(xué)習(xí)它們，是學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)方法，了解一個(gè)作者，了解一份作品。）

　　第三單元：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》3課時(shí)

《短文兩篇》3課時(shí)

《花兒為什么這樣紅》3課時(shí)

《我們的知識(shí)是有限的》《叫三聲夸克》3課時(shí)

　　第四單元：《孔乙己》3課時(shí)

《范進(jìn)中舉》3課時(shí)

《口技》3課時(shí)

《變色龍》《窗》3課時(shí)

　　第五單元：《錯(cuò)過》3課時(shí)

《送東陽馬生序》3課時(shí)

《有的人》3課時(shí)

《散步》《我的驕傲，我是一根樹》3課時(shí)

　　第六單元：《悼念瑪麗·居里》《在莫泊桑葬禮上的演說》3課時(shí)

《在蕭紅墓前的五分鐘演講》《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》3課時(shí)

　　五、家長督導(dǎo)建議：

　　一、在這里我首先強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，孩子非常在意家長的所說所做，如果家長都不重視自己所說所做，那孩子更不會(huì)自覺做到自己所做的。因此，家長要配合老師的教學(xué)，當(dāng)老師告知學(xué)生作業(yè)必須要父母的簽字，我希望父母去做到，這樣的話，他就會(huì)按時(shí)完成。

　　二、家長既然希望孩子能在學(xué)習(xí)有個(gè)進(jìn)步，那就需要，時(shí)刻做到監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。要讓孩子從心底感受父母的關(guān)心。當(dāng)然，在要求學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，也要關(guān)心學(xué)生自身的需要，不要忽略學(xué)生的所想。

　　三、孩子在家有任何的變化，請及時(shí)通知老師。老師會(huì)根據(jù)家長的反映，做出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

　　四、雖然說漢語是中國人民的母語，但是真正能擁有語文素養(yǎng)的不多?？梢哉f語文素養(yǎng)對于一個(gè)人的發(fā)展非常重要。所以任何一個(gè)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)語文。況且現(xiàn)在是應(yīng)試教育額，大部分是成績來評(píng)論一個(gè)人的，語文作為主課，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。即使以后出國，那么，當(dāng)國外問起有關(guān)語文的知識(shí)，如果不會(huì)，那是不應(yīng)該的。

　　備注：

　　以上教學(xué)計(jì)劃會(huì)根據(jù)孩子實(shí)際接受和掌握情況進(jìn)行調(diào)整，需要加減課時(shí)會(huì)及時(shí)與孩子溝通并通知家長。一份付出一份回報(bào)，加油，子千！！

　　任課教師（簽字）：王明燕

　　教學(xué)主管（簽字）：校監(jiān)（簽字）：

　　家長（簽字）：

個(gè)性化語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)

　　中圖分類號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0070-01

　　現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，越來越講究創(chuàng)新，教育也不再墨守成規(guī)，個(gè)性化教育是當(dāng)今世界教育改革的發(fā)展趨勢。教學(xué)個(gè)性化，就是教師在一定的教學(xué)信仰、教學(xué)理念的支配、指導(dǎo)下，通過對教材融會(huì)貫通的理解和獨(dú)具匠心的處理，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，富有個(gè)性地組織指導(dǎo)學(xué)生展開個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使教學(xué)具有強(qiáng)烈的學(xué)科色彩和教師教學(xué)智慧的印跡，使師生的個(gè)性在交流互動(dòng)中得到自由、充分的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)如何實(shí)施個(gè)性化教學(xué)呢？

　　1.小學(xué)語文教學(xué)個(gè)性化的內(nèi)涵與意義

　　對于小學(xué)語文學(xué)科而言，要想實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力，建立起以學(xué)生為主的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，教師在教學(xué)時(shí)也要結(jié)合個(gè)性化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，要抓住教學(xué)的主要內(nèi)容點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好入手，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生養(yǎng)成個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)時(shí)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好來學(xué)習(xí)，只有這樣學(xué)生才會(huì)愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并且花更多的時(shí)間和精力投入其中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠主動(dòng)地去思考學(xué)習(xí)問題，改善以往教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)械模式。傳統(tǒng)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)為只有考試成績才能決定學(xué)生的優(yōu)異，讓學(xué)生擺脫這種狹隘的教學(xué)觀，應(yīng)讓學(xué)生產(chǎn)生自主思考自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)中能夠有創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

　　對于孩子的小學(xué)階段是他們學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自我能力和思維的重要時(shí)期。所以小學(xué)的語文教師就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要導(dǎo)師，語文是學(xué)生進(jìn)步的解階梯也是學(xué)生思想素質(zhì)形成的關(guān)鍵因素。它已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一門學(xué)科，也是影響學(xué)生思維素質(zhì)的重要因素。所以小學(xué)語文教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的方法，讓教學(xué)變得更加豐富多彩，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高思想品德素質(zhì)，這也是讓小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，所以對于小學(xué)語文教學(xué)來說個(gè)性化教學(xué)是至關(guān)重要的。

　　2.個(gè)性化教育的策略

　　具備獨(dú)立自主的教學(xué)個(gè)性。教師的個(gè)性有益于創(chuàng)造語文教學(xué)的藝術(shù)，教師有個(gè)性，才有語文教學(xué)的藝術(shù)。個(gè)性意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性教學(xué)主動(dòng)性越明顯，愈能有效地進(jìn)行和指導(dǎo)語文教學(xué)。同樣，教師個(gè)性意識(shí)越強(qiáng)烈，教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)就越強(qiáng)烈，愈能創(chuàng)造地運(yùn)用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨(dú)立自主的個(gè)性，是實(shí)施個(gè)性語文教學(xué)的前提。

　　設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路。在教學(xué)中，教師思路要新穎，不同凡響，就要?jiǎng)e出心裁，不拘一格地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。首先，教師要有超前意識(shí)，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式，賦予新意，要不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個(gè)性去演繹作品的內(nèi)容，更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。其次，找準(zhǔn)教學(xué)"突破口"。教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的"突破口"，學(xué)生個(gè)性的差異和個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進(jìn)"有個(gè)性的個(gè)人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個(gè)性。

　　塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)的個(gè)性，體現(xiàn)在語文教學(xué)中，就是將獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合，形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個(gè)性教育的最大效果。開放性的語文課堂教學(xué)，是教師獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn)，開放性教學(xué)，教師要促進(jìn)師生雙邊交流，以及生生交流，讓學(xué)生在多種思想和觀點(diǎn)的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大興趣。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評(píng)價(jià)他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨(dú)立自主的個(gè)性和創(chuàng)新能力。

　　推進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加以保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，要改變以往教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式。可以讓學(xué)生成群有組織的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在組織里進(jìn)行問題的探討與研究，讓學(xué)生在小組里發(fā)揮自己的想象與個(gè)性，讓學(xué)生可以相互的進(jìn)行交流，這樣可以避免學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)時(shí)對問題思考的狹隘不全面的現(xiàn)象，學(xué)生在小組內(nèi)可以相互學(xué)習(xí)相互幫助并且交流，這樣的學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)也能獲得快樂。在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的個(gè)性在學(xué)習(xí)中。所以教師需要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好以及生活習(xí)慣等等影響學(xué)習(xí)的要素，這樣才能從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問題，達(dá)到真正意義上的個(gè)性化教學(xué)。

　　總之，雖然目前個(gè)性化教學(xué)不夠完善，但是，當(dāng)我們愉悅地去做某件事情的時(shí)候，我們一定能把事情做好，當(dāng)我們能非常熱情地去從事某件事情的時(shí)候，那必將會(huì)達(dá)到我們的目標(biāo)。

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